Пересмешник Пальмиры
Про культуру, политику, историю и не только
TGlist rating
0
0
TypePublic
Verification
Not verifiedTrust
Not trustedLocation
LanguageOther
Channel creation dateMay 03, 2021
Added to TGlist
May 21, 2024Linked chat
Latest posts in group "Пересмешник Пальмиры"
12.05.202508:19
Финны и тюрки европейской России в графиках
12.05.202508:18
Исчезновение финнов и относительная устойчивость тюрок — главный паттерн этнополитических процессов европейской России
По просьбам уважаемых читателей продолжу выкладывать графики по другим республикам России. Сегодня речь пойдет об оставшихся в европейской части России республиках с титульными финскими и тюркскими народами. Поскольку в исследуемых регионах массовых фальсификаций статистики и систематического принуждения школьников к изучению титульных языков не обнаружено, сразу перейдем к выводам:
1) Несмотря на то, что в Крыму крымскотатарский язык стал официальным только после присоединения полуострова к России в 2014 году, а украинский сохраняет такой статус как минимум с 1991 года, позиции крымскотатарского языка в образовании намного лучше украинского. Спустя 10 лет порядка 10% школьников Крыма изучают крымскотатарский в качестве родного, из них треть обучается на нем непосредственно, тогда как изучающих украинский в 2023/2024 учебном году не набралось и 0,5% школьников. Причина тренда: смена идентичности детьми и молодежью с украинской на русскую при более высокой рождаемости крымских татар, сохраняющих собственную идентичность. Следует также отметить, что далеко не всем крымским татарам интересен родной язык: на крымских татар приходится 22% детей-крымчан, что вдвое превышает число школьников, изучающих/ обучающихся на крымскотатарском. Такая диспропорция может быть связана как с недавней реабилитацией крымских татар, так и с частичной утратой крымскими татарами языковой среды.
2) В отличие от всех остальных республик европейской части России с характерной этнической чересполосицей, Чувашия с момента возникновения была однородно чувашским регионом с редкими вкраплениями русских в Алатыре и Чебоксарах. Однако с начала 21 века чуваши стали постепенно ассимилироваться в русских даже тех в районах, где русских раньше никогда не было. Так, в условиях естественной убыли русских с 2002 по 2021, их доля в Чувашии выросла с 26% до 31%. К настоящему моменту в Чувашии 37% детей 7-17 лет считают себя русскими, что примерно соответствует доле школьников, изучающих русский язык в качестве родного. В то же время, порядка 2% школьников продолжает обучаться на чувашском. С одной стороны, это неплохой результат на фоне большинства российских республик, где нет и этого, а с другой, это очень мало для компактного и относительно многочисленного (более миллиона человек) по меркам России народа.
3) Наконец, история Марий Эл, Удмуртии и Карелии последних 30 лет — это стремительное растворение титульных этносов в русских. Так, в Марий Эл и Удмуртии доля школьников, изучающих языки титульных народов, в 2 раза меньше доли титульных народов в младших возрастных когортах, а в Карелии интерес населения к карельскому языку снизился настолько, что оставшиеся карельские школьники предпочитают изучать в качестве родного если не русский язык, то финский. Если ничего не поменяется, то финские народы Русского Севера и Поволжья к концу этого века окончательно растворятся в русском море или превратятся в реликты вроде нынешних вепсов, вожан или ижорцев. Причин тому множество — от общей православной веры до генетической близости финно-угорских народов современным русским. В то же время относительная сохранность марийцев на фоне других финских народов России, вероятно, объясняется приверженностью луговых марийцев язычеству, обеспечивающему определенную культурную дистанции от русских. Как бы то ни было, мы стали свидетелями исчезновения уникального финского мира, некогда занимавшего огромные пространства от берегов Балтийского моря на западе до Урала на востоке.
P.S. Возможно, именно понимание последствий вероятного включения в российский политический контур и является причиной крайне настороженного отношения к России в Литве, Латвии, Эстонии и Финляндии.
По просьбам уважаемых читателей продолжу выкладывать графики по другим республикам России. Сегодня речь пойдет об оставшихся в европейской части России республиках с титульными финскими и тюркскими народами. Поскольку в исследуемых регионах массовых фальсификаций статистики и систематического принуждения школьников к изучению титульных языков не обнаружено, сразу перейдем к выводам:
1) Несмотря на то, что в Крыму крымскотатарский язык стал официальным только после присоединения полуострова к России в 2014 году, а украинский сохраняет такой статус как минимум с 1991 года, позиции крымскотатарского языка в образовании намного лучше украинского. Спустя 10 лет порядка 10% школьников Крыма изучают крымскотатарский в качестве родного, из них треть обучается на нем непосредственно, тогда как изучающих украинский в 2023/2024 учебном году не набралось и 0,5% школьников. Причина тренда: смена идентичности детьми и молодежью с украинской на русскую при более высокой рождаемости крымских татар, сохраняющих собственную идентичность. Следует также отметить, что далеко не всем крымским татарам интересен родной язык: на крымских татар приходится 22% детей-крымчан, что вдвое превышает число школьников, изучающих/ обучающихся на крымскотатарском. Такая диспропорция может быть связана как с недавней реабилитацией крымских татар, так и с частичной утратой крымскими татарами языковой среды.
2) В отличие от всех остальных республик европейской части России с характерной этнической чересполосицей, Чувашия с момента возникновения была однородно чувашским регионом с редкими вкраплениями русских в Алатыре и Чебоксарах. Однако с начала 21 века чуваши стали постепенно ассимилироваться в русских даже тех в районах, где русских раньше никогда не было. Так, в условиях естественной убыли русских с 2002 по 2021, их доля в Чувашии выросла с 26% до 31%. К настоящему моменту в Чувашии 37% детей 7-17 лет считают себя русскими, что примерно соответствует доле школьников, изучающих русский язык в качестве родного. В то же время, порядка 2% школьников продолжает обучаться на чувашском. С одной стороны, это неплохой результат на фоне большинства российских республик, где нет и этого, а с другой, это очень мало для компактного и относительно многочисленного (более миллиона человек) по меркам России народа.
3) Наконец, история Марий Эл, Удмуртии и Карелии последних 30 лет — это стремительное растворение титульных этносов в русских. Так, в Марий Эл и Удмуртии доля школьников, изучающих языки титульных народов, в 2 раза меньше доли титульных народов в младших возрастных когортах, а в Карелии интерес населения к карельскому языку снизился настолько, что оставшиеся карельские школьники предпочитают изучать в качестве родного если не русский язык, то финский. Если ничего не поменяется, то финские народы Русского Севера и Поволжья к концу этого века окончательно растворятся в русском море или превратятся в реликты вроде нынешних вепсов, вожан или ижорцев. Причин тому множество — от общей православной веры до генетической близости финно-угорских народов современным русским. В то же время относительная сохранность марийцев на фоне других финских народов России, вероятно, объясняется приверженностью луговых марийцев язычеству, обеспечивающему определенную культурную дистанции от русских. Как бы то ни было, мы стали свидетелями исчезновения уникального финского мира, некогда занимавшего огромные пространства от берегов Балтийского моря на западе до Урала на востоке.
P.S. Возможно, именно понимание последствий вероятного включения в российский политический контур и является причиной крайне настороженного отношения к России в Литве, Латвии, Эстонии и Финляндии.
Reposted from:
Случайное блуждание
09.05.202510:43
Это радость со слезами на глазах
Сегодня — 80-летие Великой Победы. В России и других постсоветских странах не найдётся ни одной семьи, которую бы не затронула Великая Отечественная война.
Самыми тяжелыми последствиями Великой Отечественной войны стали людские потери, составившие 26,6 млн человек. В число потерь входят: убитые в бою, умершие от ран и болезней военнослужащие и партизаны, умершие от голода, погибшее во время бомбежек, артиллерийских обстрелов и карательных акций мирное население, расстрелянные и замученные в концентрационных лагерях, а также не вернувшиеся в страну люди, угнанные на каторжные работы в Германию и другие страны. Общая цифра потерь военнослужащих и гражданского населения была получена в результате обширных статистических исследований ученых-демографов и последующей работы государственной комиссии по уточнению людских потерь.
В число безвозвратных потерь 1941 года включены потери пограничных и внутренних войск НКВД (159,1 тыс. человек) и захваченные противником военнообязанные, призванные по мобилизации, но не зачисленные в списочную численность войск (500 тыс. человек). Всех военнослужащих, чья судьба была неизвестной, а также оказавшихся в окружении, относили к без вести пропавшим. За всю войну их число составило 5 млн 59 тыс. человек. Судьбу их определили только после войны, когда вернулось из плена 1 млн 836 тыс. человек и вторично призвали на освобожденной территории 939,7 тыс. человек, ранее числившихся пропавшими без вести. Всего оказалось живыми из числа пропавших без вести 2 млн 775,7 тыс. человек.
Из статсборника "Цифры Победы", подготовленного Росстатом и ЦСР
Сегодня — 80-летие Великой Победы. В России и других постсоветских странах не найдётся ни одной семьи, которую бы не затронула Великая Отечественная война.
Самыми тяжелыми последствиями Великой Отечественной войны стали людские потери, составившие 26,6 млн человек. В число потерь входят: убитые в бою, умершие от ран и болезней военнослужащие и партизаны, умершие от голода, погибшее во время бомбежек, артиллерийских обстрелов и карательных акций мирное население, расстрелянные и замученные в концентрационных лагерях, а также не вернувшиеся в страну люди, угнанные на каторжные работы в Германию и другие страны. Общая цифра потерь военнослужащих и гражданского населения была получена в результате обширных статистических исследований ученых-демографов и последующей работы государственной комиссии по уточнению людских потерь.
В число безвозвратных потерь 1941 года включены потери пограничных и внутренних войск НКВД (159,1 тыс. человек) и захваченные противником военнообязанные, призванные по мобилизации, но не зачисленные в списочную численность войск (500 тыс. человек). Всех военнослужащих, чья судьба была неизвестной, а также оказавшихся в окружении, относили к без вести пропавшим. За всю войну их число составило 5 млн 59 тыс. человек. Судьбу их определили только после войны, когда вернулось из плена 1 млн 836 тыс. человек и вторично призвали на освобожденной территории 939,7 тыс. человек, ранее числившихся пропавшими без вести. Всего оказалось живыми из числа пропавших без вести 2 млн 775,7 тыс. человек.
Из статсборника "Цифры Победы", подготовленного Росстатом и ЦСР
08.05.202511:41
"Языковые султанаты" России в графиках и иллюстрациях
08.05.202511:40
"Языковые султанаты": красивая отчётность вместо спасения родных языков
Продолжим серию, посвященную изучению родных языков и обучению на них. В прошлой записи уже затрагивалась ситуация, характерная для ряда республик в России, когда ради красивой отчетности практикуется добровольно-принудительное навязывание языка титульного народа школьникам нетитульного происхождения.
Если термин электоральный султанат применим к регионам России, которые постоянно дают запредельно высокие результаты по явке и проценту голосов, поданных за кандидатов от власти, то в вопросе образования можно по аналогии выделить "языковые султанаты" — регионы, сознательно стремящиеся путем принуждения школьников или фальсификаций статистики увеличить долю обучающихся на титульном языке.
Такая политика не приводит к реальному повышению уровня владения родными языками и интереса к ним со стороны коренных народов России, зато на бумаге все выглядит красиво и гладко.
Чтобы выявить такие "языковые султанаты", я сравнил распределение в республиках России школьников по изучаемым родным языкам с национальным составом детей и подростков по переписи 2021 года, которым в 2023/2024 учебном году должно было исполниться 7-17 лет. Если доля школьников, изучающих родной язык титульного народа республики сильно выше доли этого народа среди соответствующих младших возрастных когорт, — значит перед нами "языковой султанат".
Теоретически не русский язык для изучения могут выбрать и русские дети, но, как правило, это компенсируется еще большим числом школьников титульного этноса, желающих изучать русский язык в качестве родного. Если же речь идет об ассимиляции какого-либо этноса в русских (как это происходит с финскими народностями Русского Севера и Поволжья), ей всегда предшествует утрата интереса к родному языку.
Всего в России нашлось 6 таких "языковых султанатов". <strike>Вот они слева направо</strike>.
1) Татарстан. Именно эта республика годами славилась попытками местных властей заставить всех детей учить татарский, что каждый раз вызывало скандалы и протесты против "принудиловки" не только русских родителей школьников, но и татарских. С тех пор ситуация успела прийти в норму, но попытки всеми правдами и неправдами записать не татарских учеников на родной татарский по прежнему имеют место.
2) Для соседнего Башкорстостана также характерна языковая "принудиловка", но страдают от нее не русские школьники, а уже татарские, которых административными методами принуждают изучать башкирский, т.к. власти республики воспринимают местных татар башкирами, "которые забыли свои настоящие корни".
3) Для Северной Осетии — Алании характерно сокращение доли осетинов и русских в младших возрастах в пользу ингушей и кумыков, однако местные власти не оставляют попыток продвигать осетинский язык в образовании за счет не осетинских школьников.
4) В Коми коренное население продолжает растворяться в русских, но власти, по-видимому, стремятся в добровольно-принудительном порядке держать языковую планку на уровне доли коми в среднем по республике, игнорируя, что среди школьников доля титульных еще меньше.
5) Бурятия в этом ряду выглядит наиболее сюрреалистично: изучение родных языков обратно пропорционально численности русских и бурятских школьников. Причины такого явления загадочны, но вполне возможно, что здесь играют роль фальсификации. В качестве примера: еще три года назад
в Бурятии планировалось открыть классы с обучением на бурятском языке, что попало в статистику за 2022 год, но уже через год эти школьники бесследно испарились.
6) Случай Мордовии - самый тяжелый. Иван Владимиров ранее публиковал хорошую заметку о фальсификациях двух последних переписей населения в Мордовии. По его оценке, реальная доля мордвы в республике в 2021 году составляла не более 20% населения. Это в 2 раза меньше официальной доли титульного этноса в республике. При этом эрзянский и мокшанский языки изучает порядка 40% школьников республики, чего при добровольном выборе изучения родного языка в школах не может быть, т.к. среди детей доля мордвы ниже как минимум вдвое.
Продолжим серию, посвященную изучению родных языков и обучению на них. В прошлой записи уже затрагивалась ситуация, характерная для ряда республик в России, когда ради красивой отчетности практикуется добровольно-принудительное навязывание языка титульного народа школьникам нетитульного происхождения.
Если термин электоральный султанат применим к регионам России, которые постоянно дают запредельно высокие результаты по явке и проценту голосов, поданных за кандидатов от власти, то в вопросе образования можно по аналогии выделить "языковые султанаты" — регионы, сознательно стремящиеся путем принуждения школьников или фальсификаций статистики увеличить долю обучающихся на титульном языке.
Такая политика не приводит к реальному повышению уровня владения родными языками и интереса к ним со стороны коренных народов России, зато на бумаге все выглядит красиво и гладко.
Чтобы выявить такие "языковые султанаты", я сравнил распределение в республиках России школьников по изучаемым родным языкам с национальным составом детей и подростков по переписи 2021 года, которым в 2023/2024 учебном году должно было исполниться 7-17 лет. Если доля школьников, изучающих родной язык титульного народа республики сильно выше доли этого народа среди соответствующих младших возрастных когорт, — значит перед нами "языковой султанат".
Теоретически не русский язык для изучения могут выбрать и русские дети, но, как правило, это компенсируется еще большим числом школьников титульного этноса, желающих изучать русский язык в качестве родного. Если же речь идет об ассимиляции какого-либо этноса в русских (как это происходит с финскими народностями Русского Севера и Поволжья), ей всегда предшествует утрата интереса к родному языку.
Всего в России нашлось 6 таких "языковых султанатов". <strike>Вот они слева направо</strike>.
1) Татарстан. Именно эта республика годами славилась попытками местных властей заставить всех детей учить татарский, что каждый раз вызывало скандалы и протесты против "принудиловки" не только русских родителей школьников, но и татарских. С тех пор ситуация успела прийти в норму, но попытки всеми правдами и неправдами записать не татарских учеников на родной татарский по прежнему имеют место.
2) Для соседнего Башкорстостана также характерна языковая "принудиловка", но страдают от нее не русские школьники, а уже татарские, которых административными методами принуждают изучать башкирский, т.к. власти республики воспринимают местных татар башкирами, "которые забыли свои настоящие корни".
3) Для Северной Осетии — Алании характерно сокращение доли осетинов и русских в младших возрастах в пользу ингушей и кумыков, однако местные власти не оставляют попыток продвигать осетинский язык в образовании за счет не осетинских школьников.
4) В Коми коренное население продолжает растворяться в русских, но власти, по-видимому, стремятся в добровольно-принудительном порядке держать языковую планку на уровне доли коми в среднем по республике, игнорируя, что среди школьников доля титульных еще меньше.
5) Бурятия в этом ряду выглядит наиболее сюрреалистично: изучение родных языков обратно пропорционально численности русских и бурятских школьников. Причины такого явления загадочны, но вполне возможно, что здесь играют роль фальсификации. В качестве примера: еще три года назад
в Бурятии планировалось открыть классы с обучением на бурятском языке, что попало в статистику за 2022 год, но уже через год эти школьники бесследно испарились.
6) Случай Мордовии - самый тяжелый. Иван Владимиров ранее публиковал хорошую заметку о фальсификациях двух последних переписей населения в Мордовии. По его оценке, реальная доля мордвы в республике в 2021 году составляла не более 20% населения. Это в 2 раза меньше официальной доли титульного этноса в республике. При этом эрзянский и мокшанский языки изучает порядка 40% школьников республики, чего при добровольном выборе изучения родного языка в школах не может быть, т.к. среди детей доля мордвы ниже как минимум вдвое.
02.05.202521:50
Языки изучения и обучения
А теперь предлагаю обратить внимание на самые интересные моменты.
Прежде всего, изучение родного языка и обучение на родном языке — это совершенно разные вещи.
Первое предполагает, что учащийся государственной школы обязан уделять несколько часов в неделю на изучение языка, который тот считает родным. Им может быть как русский язык, так и язык другого коренного народа, тогда как вся остальная учебная программа преподается на русском. Но так было не всегда: только в 2018 году, по новому закону школьники (в реальности, их родители, конечно) получили право выбирать, какой язык они изучают в качестве родного. До этого власти ряда республик стремились заставить всех школьников изучать язык титульного народа. Теперь же, когда выбор родного языка стал добровольным, можно говорить о том, что языки изучения показывают объективную их востребованность (про исключения речь пойдет ниже).
Второе подразумевает преподавание всех (или большинства) предметов на родном (не русском) языке, тогда как русский язык становится одним из предметов учебного плана. В 2023-2024 учебном году только в 6 регионах России на родных языках обучалось больше 1% школьников. Это Якутия (31% школьников, обучающихся на якутском), Татария (14%), Башкирия (7%), Тува (4%), Крым (3%) и Чувашия (2%). Эту категорию школьников для удобства я выделил штриховкой.
Во всех остальных регионах обучение на не русских языках либо отсутствует совсем, либо находится на уровне статпогрешности, хотя доля изучающих родной нерусский язык в регионах может оставаться высокой. Например, в Чечне 99% школьников изучает чеченский в качестве родного, при этом из 312 тыс. школьников на чеченском учится только 155 человек.
Особый интерес представляют те республики России, где доля школьников, изучающих язык титульного народа республики, отличается от доли титульного народа в ее населении. Эти республики можно разделить на 4 категории.
1) "Электоральные султанаты". В языковом политике они представлены "поволжской тройкой" (Татария, Башкирия, Мордовия), а также Бурятией. Во всех четырех республиках усилия властей направлены не столько на реальное создание языковой среды для своих народов, сколько на принуждение школьников других национальностей изучать язык титульной. Как правило, это не приводит к высокому уровню владения национальными языками, но зато даёт красивую отчётность.
2) "Плавильные котлы" Кавказа. Для Дагестана, Карачаево-Черкесии и Кабардино-Балкарии характерна высокая доля школьников, изучающих только русский язык. При этом этнически русских детей школьных возрастов в таких долях там уже давно нет. Это является ярким маркером процесса постепенной утраты народами Кавказа родных языков и формирования общекавказской мусульманской русскоязычной общности с культурной средой, отличной от русской.
3) "Тающие" финны. Некогда финноязычные народы Русского Севера и Поволжья в последние 30 лет посыпались в ассимиляцию, утратив интерес к языкам предков, все чаще отказываясь от собственной идентичности в пользу русской. Это печальный, но красноречивый пример того, что статус республик им никак не помогает. Так, в Карелии вторым наиболее распространенным после русского языком в образовании стал финский язык, оттеснив карельский на третье место.
4) Народные республики Донбасса. Само их возникновение было вызвано борьбой местных жителей за право говорить, писать и учиться на русском языке, поэтому практически сразу после провозглашения независимости роль украинского языка в образовании ДНР и ЛНР резко снизилась. Тем не менее, до 2022 года многие донецкие и луганские школьники изучали украинский язык (очень часто с целью поступления в украинские университеты), и только три года СВО привели к полному отказу от изучения украинского языка, т.к. местные жители больше не желают иметь ничего общего с Украиной.
P.S. В Запорожской и Херсонской областях доля школьников, добровольно изучающих украинский язык, остается высокой (43% и 61% соответственно), что является свидетельством нового этнического баланса, сложившегося по итогам последних лет.
А теперь предлагаю обратить внимание на самые интересные моменты.
Прежде всего, изучение родного языка и обучение на родном языке — это совершенно разные вещи.
Первое предполагает, что учащийся государственной школы обязан уделять несколько часов в неделю на изучение языка, который тот считает родным. Им может быть как русский язык, так и язык другого коренного народа, тогда как вся остальная учебная программа преподается на русском. Но так было не всегда: только в 2018 году, по новому закону школьники (в реальности, их родители, конечно) получили право выбирать, какой язык они изучают в качестве родного. До этого власти ряда республик стремились заставить всех школьников изучать язык титульного народа. Теперь же, когда выбор родного языка стал добровольным, можно говорить о том, что языки изучения показывают объективную их востребованность (про исключения речь пойдет ниже).
Второе подразумевает преподавание всех (или большинства) предметов на родном (не русском) языке, тогда как русский язык становится одним из предметов учебного плана. В 2023-2024 учебном году только в 6 регионах России на родных языках обучалось больше 1% школьников. Это Якутия (31% школьников, обучающихся на якутском), Татария (14%), Башкирия (7%), Тува (4%), Крым (3%) и Чувашия (2%). Эту категорию школьников для удобства я выделил штриховкой.
Во всех остальных регионах обучение на не русских языках либо отсутствует совсем, либо находится на уровне статпогрешности, хотя доля изучающих родной нерусский язык в регионах может оставаться высокой. Например, в Чечне 99% школьников изучает чеченский в качестве родного, при этом из 312 тыс. школьников на чеченском учится только 155 человек.
Особый интерес представляют те республики России, где доля школьников, изучающих язык титульного народа республики, отличается от доли титульного народа в ее населении. Эти республики можно разделить на 4 категории.
1) "Электоральные султанаты". В языковом политике они представлены "поволжской тройкой" (Татария, Башкирия, Мордовия), а также Бурятией. Во всех четырех республиках усилия властей направлены не столько на реальное создание языковой среды для своих народов, сколько на принуждение школьников других национальностей изучать язык титульной. Как правило, это не приводит к высокому уровню владения национальными языками, но зато даёт красивую отчётность.
2) "Плавильные котлы" Кавказа. Для Дагестана, Карачаево-Черкесии и Кабардино-Балкарии характерна высокая доля школьников, изучающих только русский язык. При этом этнически русских детей школьных возрастов в таких долях там уже давно нет. Это является ярким маркером процесса постепенной утраты народами Кавказа родных языков и формирования общекавказской мусульманской русскоязычной общности с культурной средой, отличной от русской.
3) "Тающие" финны. Некогда финноязычные народы Русского Севера и Поволжья в последние 30 лет посыпались в ассимиляцию, утратив интерес к языкам предков, все чаще отказываясь от собственной идентичности в пользу русской. Это печальный, но красноречивый пример того, что статус республик им никак не помогает. Так, в Карелии вторым наиболее распространенным после русского языком в образовании стал финский язык, оттеснив карельский на третье место.
4) Народные республики Донбасса. Само их возникновение было вызвано борьбой местных жителей за право говорить, писать и учиться на русском языке, поэтому практически сразу после провозглашения независимости роль украинского языка в образовании ДНР и ЛНР резко снизилась. Тем не менее, до 2022 года многие донецкие и луганские школьники изучали украинский язык (очень часто с целью поступления в украинские университеты), и только три года СВО привели к полному отказу от изучения украинского языка, т.к. местные жители больше не желают иметь ничего общего с Украиной.
P.S. В Запорожской и Херсонской областях доля школьников, добровольно изучающих украинский язык, остается высокой (43% и 61% соответственно), что является свидетельством нового этнического баланса, сложившегося по итогам последних лет.
Reposted from:
Слово
22.02.202507:46
Перевод моей английской статьи, разоблачающей левые мифы об «Элитарном Человеческом Капитале» Анатолия Карлина и Ричарда, доступен на Substack и Яндекс Дзене:
🔗 Яндекс Дзен: https://dzen.ru/a/Z7jsoN6_ZyUlf8yg
🔗 Substack: https://substack.com/home/post/p-156543208
🔗 Яндекс Дзен: https://dzen.ru/a/Z7jsoN6_ZyUlf8yg
🔗 Substack: https://substack.com/home/post/p-156543208
Reposted from:
Супрематическая картография
18.01.202513:57
Рональд Коуз говорил: «Если достаточно долго мучать данные, они признаются». Недавно канал «Демография упала», входящий, по моему мнению, в топ-2 худших канала Телеграма, снова решил повыбивать из данных признания. На этот раз после применения «нестандартных методов допроса» они согласились сознаться, что для повышения рождаемости никакие ценности не нужны и вообще рождаемость – нетрадиционная ценность, поскольку российские олигархи заводят детей просто из-за количества денег, причём молодые олигархи демонстрируют даже лучшие демографические показатели, чем старые.
Дело в том, что сверхбогатые люди России ведут себя не так, как люди с этим уровнем дохода в других крупных экономиках, и самое разумное объяснение этого – разница в ценностях. Соответствующие подсчёты сделали ещё в позапрошлом году ЖЖ-ст Шицума и @den_alter (на которого я очень советую подписаться), сейчас перепостивший текст из ЖЖ в Телеграм с комментариями. Я же решил сделать материал чуть более наглядным и проиллюстрировал его диаграммами.
Дело в том, что сверхбогатые люди России ведут себя не так, как люди с этим уровнем дохода в других крупных экономиках, и самое разумное объяснение этого – разница в ценностях. Соответствующие подсчёты сделали ещё в позапрошлом году ЖЖ-ст Шицума и @den_alter (на которого я очень советую подписаться), сейчас перепостивший текст из ЖЖ в Телеграм с комментариями. Я же решил сделать материал чуть более наглядным и проиллюстрировал его диаграммами.
31.12.202423:55
Уважаемые читатели, поздравляю всех вас с наступившим новым 2025 годом! Спасибо, что оставались со мной, несмотря на периоды длительного затишья! В этом году попытаюсь исправиться и радовать вас чаще!
Reposted from:
Парламентская нация
25.12.202410:48
Юбилейный список рекомендаций🎉
ДОРОГИЕ БРАТЬЯ🐘
Желтогорье
Иван Владимиров
Компас и портулан
Лесостепняк
Пересмешник Пальмиры
Случайное блуждание
Супрематическая картография
Шангъянг
Politisch verdächtig
Читаю сам рекомендую другим🗺
Блокнот географа
Вечерний картограф
МЖ
демографический аутизм
Петербургский географ
Data distributor
Jirzik
Russian Economic History
Для петербуржцев🇷🇺
Подземник
ФЁДОР ГРУДИН
Человек-метро
ДОРОГИЕ БРАТЬЯ🐘
Желтогорье
Иван Владимиров
Компас и портулан
Лесостепняк
Пересмешник Пальмиры
Случайное блуждание
Супрематическая картография
Шангъянг
Politisch verdächtig
Читаю сам рекомендую другим🗺
Блокнот географа
Вечерний картограф
МЖ
демографический аутизм
Петербургский географ
Data distributor
Jirzik
Russian Economic History
Для петербуржцев🇷🇺
Подземник
ФЁДОР ГРУДИН
Человек-метро
Reposted from:Парламентская нация
14.12.202410:02
СООТНОШЕНИЕ ЧИСЛА ИЗБИРАТЕЛЕЙ К НАСЕЛЕНИЮ РЕГИОНА⚖️
ДАННОЕ СООБЩЕНИЕ (МАТЕРИАЛ) СОЗДАНО И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕНО С УЧАСТИЕМ ОПРОСА, ВЫПОЛНЯЮЩИМ ФУНКЦИИ ПЕРЕПИСИ НАСЕЛЕНИЯ
Даже в стране с увядшими выборами подробная статистика распределения избирателей является ценным источником информации. Она лежит в основе расчетов насколько завышено население в регионах России. Подделать данные по избирателям несколько сложнее, а главное на это нет спроса. В кремле нет KPI на адекватные пропорции между этими показателями.
Голосовать у нас как известно не могут дети до 🔞, уголовники, душевнобольные и др. В России около 110 млн избирателей или 75% от 145 млн населения. Большинство из оставшихся 30 млн это дети и распределены очень неравномерно. В ДИЧ и Туве рождаемость все еще высокая, на русском севере очень низкая, но этого все же не достаточно для такого градиента.
Дальше в дело вступают различные искажающие статистику факторы. Национальные республики особенно Кавказа рисуют население и много🇷🇺🇷🇺, регионы северо-восточной Сибири недоучитывают отток, столицы толком не могут посчитать кто к ним приезжает, а кто уезжает, табуны мигрантов где-то мимо пробегают...
Тем не менее я соединил данные не к ночи помянутой переписи 21 года и ЦИКа. Зачем, если пересмешник уже так делал и даже больше?
А затем что на всем постсоветском пространстве законодательство +- похожее, в том числе в плане избирательных ограничений.
Так что это все прелюдия: картинка большой страны с разной статистикой, которую мы сравним с одной очень маленькой, но не уходящей последнее время с заголовков⚡️💡
Напоследок не забываем про лайки и репосты! ⭐️❤️🔥
ДАННОЕ СООБЩЕНИЕ (МАТЕРИАЛ) СОЗДАНО И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕНО С УЧАСТИЕМ ОПРОСА, ВЫПОЛНЯЮЩИМ ФУНКЦИИ ПЕРЕПИСИ НАСЕЛЕНИЯ
Даже в стране с увядшими выборами подробная статистика распределения избирателей является ценным источником информации. Она лежит в основе расчетов насколько завышено население в регионах России. Подделать данные по избирателям несколько сложнее, а главное на это нет спроса. В кремле нет KPI на адекватные пропорции между этими показателями.
Голосовать у нас как известно не могут дети до 🔞, уголовники, душевнобольные и др. В России около 110 млн избирателей или 75% от 145 млн населения. Большинство из оставшихся 30 млн это дети и распределены очень неравномерно. В ДИЧ и Туве рождаемость все еще высокая, на русском севере очень низкая, но этого все же не достаточно для такого градиента.
Дальше в дело вступают различные искажающие статистику факторы. Национальные республики особенно Кавказа рисуют население и много🇷🇺🇷🇺, регионы северо-восточной Сибири недоучитывают отток, столицы толком не могут посчитать кто к ним приезжает, а кто уезжает, табуны мигрантов где-то мимо пробегают...
Тем не менее я соединил данные не к ночи помянутой переписи 21 года и ЦИКа. Зачем, если пересмешник уже так делал и даже больше?
А затем что на всем постсоветском пространстве законодательство +- похожее, в том числе в плане избирательных ограничений.
Так что это все прелюдия: картинка большой страны с разной статистикой, которую мы сравним с одной очень маленькой, но не уходящей последнее время с заголовков⚡️💡
Напоследок не забываем про лайки и репосты! ⭐️❤️🔥
Reposted from:
Лесостепняк
14.12.202407:19
Особого интереса, конечно, заслуживает тот факт, что особенно сильный скачок населения России, с 19 до 28 миллионов всего за 20 лет, пришёлся именно на период правления Екатерины II в 1762-1782 годах - ещё, что особенно важно, до Второго и Третьего разделов Речи Посполитой, принёсших России ещё больше число подданных. Для сравнения, рост с 1722 по собственно 1762 годы при этом составил всего 5 миллионов человек, с 14 до 19 миллионов.
Да, отчасти это можно объяснить улучшением подсчёта, но, по правде говоря, сомнительно чтобы разница была настолько сильной, а также присоединением 1 миллиона человек по итогу Первого раздела РП, но большей части прироста это не особо объясняет. По факту, наибольшее ужесточение крепостного права совпало и с одновременно заметным улучшением уровня жизни всего населения вообще и крестьянства в частности.
Да, отчасти это можно объяснить улучшением подсчёта, но, по правде говоря, сомнительно чтобы разница была настолько сильной, а также присоединением 1 миллиона человек по итогу Первого раздела РП, но большей части прироста это не особо объясняет. По факту, наибольшее ужесточение крепостного права совпало и с одновременно заметным улучшением уровня жизни всего населения вообще и крестьянства в частности.
Reposted from:Лесостепняк
14.12.202407:19
Мы уже давно привыкли, что самой населённой страной, людским гигантом Европы является никто иной как Россия. И ещё бы - с нашим населением под 150 миллионом ближайший конкурент ныне лишь Германия, с её 84-миллионным числом, в почти 2 раза меньшим нашего. Так, однако, было не всегда, и ещё почти весь XVIII век титаном Европы, превосходящим по числу подданных любую другую страну включая и Россию, была...Франция.
Так, если по итогам 1-ой ревизии населения Российской Империи в 1722 году в ней насчитывалось 14 миллионов человек, то во Франции 1730 - примерно 23,8 миллионов. И если по итогам 2-ой ревизии 1742 года русское население выросло до 16 миллионов, то французское на 1740 год - до 24,6. 3-я ревизия 1762 года насчитала уже 19 миллионов подданных русского царя, однако во Франции на 1760 год проживало уже 25,7 миллионов - опять таки заметно больше населения России.
Фактически впервые Россия смогла ненамного опередить по населению Францию лишь в 1780-ых годах накануне Французской революции, когда 4-ая ревизия 1782 года насчитала в России уже 28 миллионов человек, а на 1780 во Франции проживало примерно 27,6 миллионов. Окончательно же лидерство России закрепилось по итогам того удара по демографии, который нанесла Франции её революция и последующая череда многолетних войн, удара, от которого Франция по сути так и не отправилась, заметно просев по сравнению не только с Россией, но и с Германией и Англией (которой удалось фактически сравнятся со Францией, притом что на начало 19-ого столетия она была меньше в 3,5 раза), все из которых вступали в 18 век с заметно меньшей численностью населения.
Так, если по итогам 1-ой ревизии населения Российской Империи в 1722 году в ней насчитывалось 14 миллионов человек, то во Франции 1730 - примерно 23,8 миллионов. И если по итогам 2-ой ревизии 1742 года русское население выросло до 16 миллионов, то французское на 1740 год - до 24,6. 3-я ревизия 1762 года насчитала уже 19 миллионов подданных русского царя, однако во Франции на 1760 год проживало уже 25,7 миллионов - опять таки заметно больше населения России.
Фактически впервые Россия смогла ненамного опередить по населению Францию лишь в 1780-ых годах накануне Французской революции, когда 4-ая ревизия 1782 года насчитала в России уже 28 миллионов человек, а на 1780 во Франции проживало примерно 27,6 миллионов. Окончательно же лидерство России закрепилось по итогам того удара по демографии, который нанесла Франции её революция и последующая череда многолетних войн, удара, от которого Франция по сути так и не отправилась, заметно просев по сравнению не только с Россией, но и с Германией и Англией (которой удалось фактически сравнятся со Францией, притом что на начало 19-ого столетия она была меньше в 3,5 раза), все из которых вступали в 18 век с заметно меньшей численностью населения.
Reposted from:
Раньше всех. Ну почти.
05.12.202419:52
⚡️105 тысяч погибших и пропавших без вести солдат ВСУ – такие данные Генштаб ВСУ передал Ставке Зеленского, утверждает военный журналист Юрий Бутусов.
По его словам, подтвержденное количество погибших составляет 70 тысяч, пропавших без вести – 35 тысяч.
Ранее Зеленский утверждал, что Украина потеряла 31 тысячу военных убитыми.
По его словам, подтвержденное количество погибших составляет 70 тысяч, пропавших без вести – 35 тысяч.
Ранее Зеленский утверждал, что Украина потеряла 31 тысячу военных убитыми.
30.05.202408:55
Для тех, кто любит картинки вместо букв :)
Could not access
the media content
the media content
Records
15.05.202523:59
1.1KSubscribers28.05.202423:59
200Citation index25.05.202423:59
445Average views per post25.05.202423:59
622Average views per ad post28.05.202423:59
63.51%ER28.02.202523:59
35.43%ERRReposted from:Случайное блуждание
09.05.202510:43
Это радость со слезами на глазах
Сегодня — 80-летие Великой Победы. В России и других постсоветских странах не найдётся ни одной семьи, которую бы не затронула Великая Отечественная война.
Самыми тяжелыми последствиями Великой Отечественной войны стали людские потери, составившие 26,6 млн человек. В число потерь входят: убитые в бою, умершие от ран и болезней военнослужащие и партизаны, умершие от голода, погибшее во время бомбежек, артиллерийских обстрелов и карательных акций мирное население, расстрелянные и замученные в концентрационных лагерях, а также не вернувшиеся в страну люди, угнанные на каторжные работы в Германию и другие страны. Общая цифра потерь военнослужащих и гражданского населения была получена в результате обширных статистических исследований ученых-демографов и последующей работы государственной комиссии по уточнению людских потерь.
В число безвозвратных потерь 1941 года включены потери пограничных и внутренних войск НКВД (159,1 тыс. человек) и захваченные противником военнообязанные, призванные по мобилизации, но не зачисленные в списочную численность войск (500 тыс. человек). Всех военнослужащих, чья судьба была неизвестной, а также оказавшихся в окружении, относили к без вести пропавшим. За всю войну их число составило 5 млн 59 тыс. человек. Судьбу их определили только после войны, когда вернулось из плена 1 млн 836 тыс. человек и вторично призвали на освобожденной территории 939,7 тыс. человек, ранее числившихся пропавшими без вести. Всего оказалось живыми из числа пропавших без вести 2 млн 775,7 тыс. человек.
Из статсборника "Цифры Победы", подготовленного Росстатом и ЦСР
Сегодня — 80-летие Великой Победы. В России и других постсоветских странах не найдётся ни одной семьи, которую бы не затронула Великая Отечественная война.
Самыми тяжелыми последствиями Великой Отечественной войны стали людские потери, составившие 26,6 млн человек. В число потерь входят: убитые в бою, умершие от ран и болезней военнослужащие и партизаны, умершие от голода, погибшее во время бомбежек, артиллерийских обстрелов и карательных акций мирное население, расстрелянные и замученные в концентрационных лагерях, а также не вернувшиеся в страну люди, угнанные на каторжные работы в Германию и другие страны. Общая цифра потерь военнослужащих и гражданского населения была получена в результате обширных статистических исследований ученых-демографов и последующей работы государственной комиссии по уточнению людских потерь.
В число безвозвратных потерь 1941 года включены потери пограничных и внутренних войск НКВД (159,1 тыс. человек) и захваченные противником военнообязанные, призванные по мобилизации, но не зачисленные в списочную численность войск (500 тыс. человек). Всех военнослужащих, чья судьба была неизвестной, а также оказавшихся в окружении, относили к без вести пропавшим. За всю войну их число составило 5 млн 59 тыс. человек. Судьбу их определили только после войны, когда вернулось из плена 1 млн 836 тыс. человек и вторично призвали на освобожденной территории 939,7 тыс. человек, ранее числившихся пропавшими без вести. Всего оказалось живыми из числа пропавших без вести 2 млн 775,7 тыс. человек.
Из статсборника "Цифры Победы", подготовленного Росстатом и ЦСР
Log in to unlock more functionality.