Алексей Савватеев. Родная Школа
Друзья! В комментах запрещен мат, разжигание розни, оскорбления и проявление неуважения даже к оппонентам. Немедленный бан без предупреждений.
Почта для связи komandasav@mail.ru
РКН: https://www.gosuslugi.ru/snet/67b589741bc
Почта для связи komandasav@mail.ru
РКН: https://www.gosuslugi.ru/snet/67b589741bc
TGlist reytingi
0
0
TuriOmmaviy
Tekshirish
TekshirilmaganIshonchnoma
ShubhaliJoylashuvРосія
TilBoshqa
Kanal yaratilgan sanaКвіт 01, 2022
TGlist-ga qo'shildi
Черв 14, 2024Muxrlangan guruh
Obunachilar
26 535
24 soat
410.2%Hafta
2280.9%Oy
1 1124.4%
Iqtiboslar indeksi
0
Eslatmalar2Kanallardagi repostlar0Kanallardagi eslatmalar2
Bitta postning o'rtacha qamrovi
4 668
12 soat4 8730%24 soat4 668
55.5%48 soat10 9730%
Ishtirok (ER)
3.9%
Repostlar46Izohlar119Reaksiyalar256
Qamrov bo'yicha ishtirok (ERR)
39.72%
24 soat0%Hafta0%Oy
0.91%
Bitta reklama postining qamrovi
5 576
1 soat87315.66%1 – 4 soat1 34924.19%4 - 24 soat3 44361.75%
24 soat ichidagi barcha postlar
2
Dinamika
1
Rekordlar
15.04.202523:59
26.5KObunachilar03.02.202518:26
550Iqtiboslar indeksi30.08.202423:59
119.8KBitta post qamrovi08.01.202502:41
68.6KReklama posti qamrovi18.02.202523:59
55.80%ER30.08.202423:59
637.50%ERRRepost qilingan:
"Участники образовательных отношений" НН
06.04.202507:18
Кто виноват в поножовщине в школе?!
Мы полагаем, что прежде всего в случившемся виноваты чиновники, которые не соблюдают Конституцию Российской Федерации, то есть нарушают Основной закон!
Напомним, что согласно ст. 67.1. Конституции РФ дети являются важнейшим приоритетом государственной политики! Однако Министерство просвещения РФ так не считает. А в его госполитике иные приоритеты.
Что такое поножовщина?! Очевидно, что это девиантное (или общественно опасное) поведение! И для таких детей всегда были спецшколы.
Теперь же такие школы стали редкостью – чиновники их «оптимизировали».
Хулигана из школы просто стало некуда перевести. Даже, если он кого-то зарезал, придется ждать возраста привлечения к уголовной ответственности и отправлять сразу в колонию.
В результате государственной политики, реализуемой под руководством С.С. Кравцова, согласно сведениям официальной отчетности (раздел 1.6. формы ОО-2 за 2023 год), в Российской Федерации функционируют лишь 42 образовательные организации, которые являются специальными учебно-воспитательными учреждениями для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением.
Иными словами, благодаря такой госполитике, меньше половины регионов могут себе позволить направить опасного для других ребенка в специальное учреждение.
Конечно же, Нижегородская область находится среди регионов, в которых нет специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением!
А еще совсем недавно такое муниципальное учреждение было в Нижнем Новгороде.
Однако министр образования Нижегородской области с говорящей фамилией Злобин, (см. фото 1) отобрал его – потребовав передать на региональный уровень (привет, регионализация!!!).
В результате: специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением в Нижегородской области просто не стало!
Ведь нынешнему пришельцу-министру образования Нижегородской области Пучкову (см. фото 2) такие учреждения совсем не нужны.
Законом Об образовании" организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации отнесена к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Согласно Положения о Министерстве образования и науки Нижегородской области, Министерство возглавляет министр, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Губернатором Нижегородской области.
Назначение министра на должность осуществляется по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.
Министр на принципах единоначалия осуществляет руководство деятельностью Министерства и несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Министерство задач.
Налицо результаты "выполнения" возложенных на Министерство задач, которые министром Пучковым согласованны С.С. Кравцовым.
Чиновники перекладывают с себя ответственность за трагедии в школах на рамки, охранников, уборщиц и т.д., но виноваты именно ОНИ!
Ведь своей деятельностью, своими решениями, именно чиновники подвергают опасности всех участников образовательных отношений!
Мы полагаем, что прежде всего в случившемся виноваты чиновники, которые не соблюдают Конституцию Российской Федерации, то есть нарушают Основной закон!
Напомним, что согласно ст. 67.1. Конституции РФ дети являются важнейшим приоритетом государственной политики! Однако Министерство просвещения РФ так не считает. А в его госполитике иные приоритеты.
Что такое поножовщина?! Очевидно, что это девиантное (или общественно опасное) поведение! И для таких детей всегда были спецшколы.
Теперь же такие школы стали редкостью – чиновники их «оптимизировали».
Хулигана из школы просто стало некуда перевести. Даже, если он кого-то зарезал, придется ждать возраста привлечения к уголовной ответственности и отправлять сразу в колонию.
В результате государственной политики, реализуемой под руководством С.С. Кравцова, согласно сведениям официальной отчетности (раздел 1.6. формы ОО-2 за 2023 год), в Российской Федерации функционируют лишь 42 образовательные организации, которые являются специальными учебно-воспитательными учреждениями для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением.
Иными словами, благодаря такой госполитике, меньше половины регионов могут себе позволить направить опасного для других ребенка в специальное учреждение.
Конечно же, Нижегородская область находится среди регионов, в которых нет специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением!
А еще совсем недавно такое муниципальное учреждение было в Нижнем Новгороде.
Однако министр образования Нижегородской области с говорящей фамилией Злобин, (см. фото 1) отобрал его – потребовав передать на региональный уровень (привет, регионализация!!!).
В результате: специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением в Нижегородской области просто не стало!
Ведь нынешнему пришельцу-министру образования Нижегородской области Пучкову (см. фото 2) такие учреждения совсем не нужны.
Законом Об образовании" организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации отнесена к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Согласно Положения о Министерстве образования и науки Нижегородской области, Министерство возглавляет министр, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Губернатором Нижегородской области.
Назначение министра на должность осуществляется по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.
Министр на принципах единоначалия осуществляет руководство деятельностью Министерства и несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Министерство задач.
Налицо результаты "выполнения" возложенных на Министерство задач, которые министром Пучковым согласованны С.С. Кравцовым.
Чиновники перекладывают с себя ответственность за трагедии в школах на рамки, охранников, уборщиц и т.д., но виноваты именно ОНИ!
Ведь своей деятельностью, своими решениями, именно чиновники подвергают опасности всех участников образовательных отношений!
Repost qilingan:
Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
10.04.202519:02
Педагоги, пенсионеры как и все остальные категории граждан Российской Федерации могут не иметь личного кабинета на сайтах государственных и муниципальных услуг!
Верховный суд своим определением по делу № 5-КГ24-127-К2 от 3 марта 2025 года это подтвержает: нормы Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» не содержит положений, обязывающих граждан, в том числе пенсионеров, регистрироваться на портале
государственных и муниципальных услуг и иметь «личный кабинет.
По делу: истица подала в суд на Управление социальной защиты города Москвы по причине того, что ей было отказано в доплате к пенсии ввиду того, что прием заявлений о назначении этой доплаты осуществляется исключительно в электронной форме с использованием Портала государственных и муниципальных услуг города Москвы.
Дла граждан данное решение суда важно тем, что Верховный суд всед за Конституционным судом РФ четко и ёмко указал на то, что
Стоит обратить внимание, что Верховный суд, конечно же, рассматривал конкретную ситуацию по нарушению прав гражданина, не имеющего по разным причинам регистрации на вышеназванных порталах.
Однако, если взять к рассмотрению ситуацию с педагогами, которых лишают работы и премий за отказ иметь личные кабинеты на госуслугах - данное решение крайне важно!
Работодатель, в том числе директор школы, не вправе требовать от педагога регистрироваться на Госуслугах и использовать учетную запись за Госуслугах при выполнении должностных обязанностей в качестве учителя.
Не бойтесь быть смелыми! Защищайте себя! Данное решение Верховного суда в помощь!
#госуслуги
#пд
Верховный суд своим определением по делу № 5-КГ24-127-К2 от 3 марта 2025 года это подтвержает: нормы Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» не содержит положений, обязывающих граждан, в том числе пенсионеров, регистрироваться на портале
государственных и муниципальных услуг и иметь «личный кабинет.
По делу: истица подала в суд на Управление социальной защиты города Москвы по причине того, что ей было отказано в доплате к пенсии ввиду того, что прием заявлений о назначении этой доплаты осуществляется исключительно в электронной форме с использованием Портала государственных и муниципальных услуг города Москвы.
Дла граждан данное решение суда важно тем, что Верховный суд всед за Конституционным судом РФ четко и ёмко указал на то, что
формальный подход не должен допускаться в делах, в которых гражданин в отношениях с органами публичной власти выступает как слабая сторона и в которых применение правовых норм без учета всех обстоятельств дела может привести к тому, что его имущественное положение будет значительно ухудшено вопреки целям социального государства, призванного создавать условия для достойной жизни и свободного развития граждан (постановления от 12 июля 2007 г. № 10-П, от 13 декабря 2016 г. № 28-П, от 10 марта 2017 г. № 6-П, от 11 февраля 2019 г. № 9-П, от 14 января 2020 г. № 2-П). Так из приведенного правового регулирования и правовой позицииДело направили на пересмотр и теперь нижестоящий суд обязан учитывать вышеизложенную позицию ВС РФ.
Конституционного Суда Российской Федерации вытекает следующее. В электронной форме государственные и муниципальные услуги предоставляются гражданам с использованием
единого портала государственных и муниципальных услуг, региональных порталов государственных и муниципальных услуг. При этом федеральное законодательство не предусматривает обязанности для граждан регистрироваться на едином портале государственных и муниципальных услуг или региональном портале государственных и муниципальных услуг
Стоит обратить внимание, что Верховный суд, конечно же, рассматривал конкретную ситуацию по нарушению прав гражданина, не имеющего по разным причинам регистрации на вышеназванных порталах.
Однако, если взять к рассмотрению ситуацию с педагогами, которых лишают работы и премий за отказ иметь личные кабинеты на госуслугах - данное решение крайне важно!
Работодатель, в том числе директор школы, не вправе требовать от педагога регистрироваться на Госуслугах и использовать учетную запись за Госуслугах при выполнении должностных обязанностей в качестве учителя.
Не бойтесь быть смелыми! Защищайте себя! Данное решение Верховного суда в помощь!
#госуслуги
#пд
Repost qilingan:
Царьград ТВ
29.03.202513:27
Русский школьник победил всех соперников на первенстве мира по шахматам
Матфею Юрасову всего 12 лет, но мальчик уже с легкостью обыгрывает более взрослых соперников.
Высокий класс русской шахматной школы он показал в Сербии, став лучшим среди 462 шахматистов из 43 стран мира!
🤴Царьград.ТВ — Не боимся говорить правду | Подпишись
Матфею Юрасову всего 12 лет, но мальчик уже с легкостью обыгрывает более взрослых соперников.
Высокий класс русской шахматной школы он показал в Сербии, став лучшим среди 462 шахматистов из 43 стран мира!
🤴Царьград.ТВ — Не боимся говорить правду | Подпишись
Repost qilingan:
Readovka
23.03.202505:56
В Красноярске отец избил школьников, издевавшихся над его сыном
В Красноярске 46-летний мужчина, отец пятиклассника, набросился с табуретом на двух одноклассников сына прямо в кабинете школьного психолога. По данным местных СМИ, мальчик подвергался травле больше 2 лет. Мужчина уверяет, что обращался в полицию и к школьной администрации, но все безрезультатно. Свои издевательства ученики записывали на видео, на кадрах видно, как один из них раскручивает мальчика и швыряет на пол, а другой хулиган пытается ударить по лицу сменкой.
Когда обидчики оказались с его сыном в комнате у школьного психолога — нервы отца сдали и он напал на школьников. Против мужчины заведено уголовное дело по статье «Хулиганство», ему грозит до 7 лет лишения свободы.
В Красноярске 46-летний мужчина, отец пятиклассника, набросился с табуретом на двух одноклассников сына прямо в кабинете школьного психолога. По данным местных СМИ, мальчик подвергался травле больше 2 лет. Мужчина уверяет, что обращался в полицию и к школьной администрации, но все безрезультатно. Свои издевательства ученики записывали на видео, на кадрах видно, как один из них раскручивает мальчика и швыряет на пол, а другой хулиган пытается ударить по лицу сменкой.
Когда обидчики оказались с его сыном в комнате у школьного психолога — нервы отца сдали и он напал на школьников. Против мужчины заведено уголовное дело по статье «Хулиганство», ему грозит до 7 лет лишения свободы.
Repost qilingan:
БогданоV. О школе и не только
12.04.202514:58
Как интересно трактуют сегодняшний праздник официальные каналы отрасли образования:
Минобразования Приморского Края, публикуя иллюстрацию, на которой изображен человек, отдаленно напоминающий Юрия Алексеевича Гагарина (иллюстрация явно создана "Искусственным Идиотом"), сопровождает её текстом о том, что "История полётов в космос началась с человеческого любопытства...."
Вот так вот просто. Любопытно было советским людям и делать было нечего. Поэтому взяли так вот просто и отправили какого-то мужика полетать в космос..
Но если вам и сегодня нечего делать и любопытно узнать что-то про космос - тут вам в помощь "профильные классы, усиленные программы в области естественно-научного и инженерного образования и поддержка школьников, которым это по-настоящему интересно."
(причем тут "профильные классы" вообще? Гагарин и Королев с Глушко учились в обычной школе!)
Рособрнадзор тоже рассказывает про Юрия Алексеевича. Мол, "сегодня мы отмечаем знаменательное событие — первый полет в космос Юрия Алексеевича Гагарина. Он совершил величайшее достижение, открыв человечеству дверь в бескрайние просторы Вселенной."
Иными словами - тоже, просто захотел Гагарин и "открыл ногой дверь"...
Сергей Сергеевич Кравцов пошел немного дальше в своем обращении (снабженным так же ИИ-иллюстрацией со странным мужиком в скафандре с закрытым стеклом и с девочкой на руках на стартовой площадке - эта картинка вызовет шок и смех у любого специалиста) и рассказал о каких-то "наших ученых", совершивших прорыв.
Отдельно он зачем-то выразил признательность учителям и наставникам, которые сегодня вместе с ним создают условия школьникам...
Заметьте: ни одна из публикаций не содержит упоминания СССР, нет и слова о том, что этот день знаменует собой сильнейший образ Победы Духа, Победы Воли, проявленной народом - Победителем. Нет в речах начальников и в текстах официальных ведомств смыслового акцента на том, что в Космос сделал первый шаг не столько Юрий Алексеевич, а весь наш народ. О чём, кстати, сам Юрий Алексеевич говорил всегда и везде!
Но выхолащивание подлинного смысла этого, второго по значимости в нашей стране, праздника путем публикаций подобных текстов и стирание из памяти подлинных образов людей, которым мы обязаны своей духовной идентичностью и соборностью - это не является ли прямой попыткой размыть наши ценностные установки?
На мой взгляд, впору:
1. запретить официальным органам в своих публикациях использовать рисунки, создаваемые "искусственным идиотом"
2. начать проверять тексты, издаваемые ими и произносимые официальными лицами на предмет сохранения исторической правды и отсутствия признаков её искажения.
БогданоV. О школе и не только
Минобразования Приморского Края, публикуя иллюстрацию, на которой изображен человек, отдаленно напоминающий Юрия Алексеевича Гагарина (иллюстрация явно создана "Искусственным Идиотом"), сопровождает её текстом о том, что "История полётов в космос началась с человеческого любопытства...."
Вот так вот просто. Любопытно было советским людям и делать было нечего. Поэтому взяли так вот просто и отправили какого-то мужика полетать в космос..
Но если вам и сегодня нечего делать и любопытно узнать что-то про космос - тут вам в помощь "профильные классы, усиленные программы в области естественно-научного и инженерного образования и поддержка школьников, которым это по-настоящему интересно."
(причем тут "профильные классы" вообще? Гагарин и Королев с Глушко учились в обычной школе!)
Рособрнадзор тоже рассказывает про Юрия Алексеевича. Мол, "сегодня мы отмечаем знаменательное событие — первый полет в космос Юрия Алексеевича Гагарина. Он совершил величайшее достижение, открыв человечеству дверь в бескрайние просторы Вселенной."
Иными словами - тоже, просто захотел Гагарин и "открыл ногой дверь"...
Сергей Сергеевич Кравцов пошел немного дальше в своем обращении (снабженным так же ИИ-иллюстрацией со странным мужиком в скафандре с закрытым стеклом и с девочкой на руках на стартовой площадке - эта картинка вызовет шок и смех у любого специалиста) и рассказал о каких-то "наших ученых", совершивших прорыв.
Отдельно он зачем-то выразил признательность учителям и наставникам, которые сегодня вместе с ним создают условия школьникам...
Заметьте: ни одна из публикаций не содержит упоминания СССР, нет и слова о том, что этот день знаменует собой сильнейший образ Победы Духа, Победы Воли, проявленной народом - Победителем. Нет в речах начальников и в текстах официальных ведомств смыслового акцента на том, что в Космос сделал первый шаг не столько Юрий Алексеевич, а весь наш народ. О чём, кстати, сам Юрий Алексеевич говорил всегда и везде!
Но выхолащивание подлинного смысла этого, второго по значимости в нашей стране, праздника путем публикаций подобных текстов и стирание из памяти подлинных образов людей, которым мы обязаны своей духовной идентичностью и соборностью - это не является ли прямой попыткой размыть наши ценностные установки?
На мой взгляд, впору:
1. запретить официальным органам в своих публикациях использовать рисунки, создаваемые "искусственным идиотом"
2. начать проверять тексты, издаваемые ими и произносимые официальными лицами на предмет сохранения исторической правды и отсутствия признаков её искажения.
БогданоV. О школе и не только
Repost qilingan:
Накануне.RU
17.03.202508:36
"Это катастрофа!" Эксперт ЕГЭ описал средние результаты по профильной математике
Средний результат выпускников на ЕГЭ по профильной математике можно описать одним словом — катастрофа. Это полный крах математического образования в стране. Об этом рассказал учитель математики физико-математического лицея №31 г. Челябинска Виктор Фролов, который также является экспертом ЕГЭ и членом жюри регионального этапа всероссийской олимпиады.
В профильном ЕГЭ по математике 19 заданий. Он разбиты на две части. Лживость шкалы в том, что за тестовые 12 несложных вопросиков дается 70 баллов, в то время как за семь настоящих задач, в которых есть действительно сложные, дают лишь 30 баллов. А теперь что получается? Чтобы сдать ЕГЭ, нужно набрать 27 итоговых баллов из 100. А чтобы получить право на поступление в вуз — 39 баллов. Эти два уровня выделены соответственно красным и желтым цветом. Для их достижения нужно ответить соответственно на пять и семь вопросиков тестовой части. Итак, чтобы получить право на поступление в вуз, достаточно ответить на семь простых вопросиков, все остальное можно вообще не делать. Это лишь 20% первичных баллов! Немыслимо, но факт.
Таким образом, средний результат ЕГЭ по профильной математике — это ни одна не решенная задача и даже не все правильно отвеченные вопросики тестовой части. А 35% — это по нормальной пятибалльной шкале что-то среднее между единицей и двойкой. А что же тройка? Для этого надо набрать 60% первичных баллов. В нынешнем ЕГЭ этому соответствует где-то 19 первичных баллов из 32. Но по шкале перевода этому соответствуют только высокобалльники с баллом 80 и выше.
В 2024 году порог 80 баллов преодолели менее 10% выпускников. То есть профильную математику, если считать по-хорошему, просто сдали на положительную оценку менее 10%. Еще меньше из них действительно сильны в математике, то есть могут стать хорошими программистами или инженерами. Зато формально профильную математику сдали почти все. И на инженерные специальности в вузы взяли почти всех, так как конкурса на них почти нигде нет.
И вот поэтому в ближайшие 5-10 лет большого количества инженеров в России не будет, это уже предопределено. Им неоткуда взяться.
@nakanuneru
Средний результат выпускников на ЕГЭ по профильной математике можно описать одним словом — катастрофа. Это полный крах математического образования в стране. Об этом рассказал учитель математики физико-математического лицея №31 г. Челябинска Виктор Фролов, который также является экспертом ЕГЭ и членом жюри регионального этапа всероссийской олимпиады.
В профильном ЕГЭ по математике 19 заданий. Он разбиты на две части. Лживость шкалы в том, что за тестовые 12 несложных вопросиков дается 70 баллов, в то время как за семь настоящих задач, в которых есть действительно сложные, дают лишь 30 баллов. А теперь что получается? Чтобы сдать ЕГЭ, нужно набрать 27 итоговых баллов из 100. А чтобы получить право на поступление в вуз — 39 баллов. Эти два уровня выделены соответственно красным и желтым цветом. Для их достижения нужно ответить соответственно на пять и семь вопросиков тестовой части. Итак, чтобы получить право на поступление в вуз, достаточно ответить на семь простых вопросиков, все остальное можно вообще не делать. Это лишь 20% первичных баллов! Немыслимо, но факт.
Таким образом, средний результат ЕГЭ по профильной математике — это ни одна не решенная задача и даже не все правильно отвеченные вопросики тестовой части. А 35% — это по нормальной пятибалльной шкале что-то среднее между единицей и двойкой. А что же тройка? Для этого надо набрать 60% первичных баллов. В нынешнем ЕГЭ этому соответствует где-то 19 первичных баллов из 32. Но по шкале перевода этому соответствуют только высокобалльники с баллом 80 и выше.
В 2024 году порог 80 баллов преодолели менее 10% выпускников. То есть профильную математику, если считать по-хорошему, просто сдали на положительную оценку менее 10%. Еще меньше из них действительно сильны в математике, то есть могут стать хорошими программистами или инженерами. Зато формально профильную математику сдали почти все. И на инженерные специальности в вузы взяли почти всех, так как конкурса на них почти нигде нет.
И вот поэтому в ближайшие 5-10 лет большого количества инженеров в России не будет, это уже предопределено. Им неоткуда взяться.
@nakanuneru
Repost qilingan:
РИА КАТЮША
30.03.202510:03
Билл Гейтс: «В ближайшие 10 лет ИИ заменит учителей и докторов, люди вообще не понадобятся для большинства задач»
Сооснователь Microsoft ибольшой филантроп адепт сокращения «углеродного следа» Билл Гейтс в вечернем ток-шоу в программе NBC заявил, что достижения в области ИИ значительно снизят роль человечества во многих традиционных областях. В частности – в медицине и образовании. Причем этот «эпохальный сдвиг» может произойти менее чем через 10 лет.
Гейтс без обиняков описал будущее, в котором люди «больше не понадобятся для большинства задач», потому что их легко будет выполнять нейросеть.
«Сегодня опыт в таких областях, как медицина и образование, остается редкостью. Эти области еще зависят от талантливых врачей и учителей. Но в течение следующего десятилетия отличные медицинские консультации и отличное репетиторство (от ИИ) станут бесплатными и обыденными. Это очень важно и даже немного пугает, потому что это происходит очень быстро, и тут нет никакой верхней границы», - заявил Гейтс.
При этом старина Билли с оптимизмом смотрит на «позитивный вклад ИИ, который несет нам прорывы в медицине, климатических решениях и широком распространении образования». И «успокаивает», что в сфере развлечений человечество «сохранит некоторые вещи за собой».
«Но что касается изготовления благ, их транспортировки, выращивания продуктов питания, со временем эти проблемы будут в основном решены», - «порадовал» нас Гейтс, подчеркнув, что недавние достижения в сфере ИИ превзошли даже его ожидания.
Если вспомнить, что в более ранних публичных выступлениях Билли прямо связывал сокращение углеродного следа с задачей сокращения населения Земли, становится ясно, что он называет «решением проблемы» с помощью ИИ. Отдавая на откуп мертвой бездушной машине самые человечные сферы нашей жизнедеятельности, Гейтса и прочие трансгуманисты наконец доведут до конца свои планы: через цифровизацию и роботизацию будет переформатировано само человечество. А если совсем точно – человечество в нынешнем виде будет просто уничтожено. Оно «хозяевам денег» более не нужно.
Кому-то до сих пор не понятно, к чему ведут «наши» цифросектанты - внедрители «ИИ-помощников» в медицине/образовании, при этом не забывая приторно заверять, что «живого учителя ничто не заменит» и проч.? Хотя в команде главы Сбера Грефа уже начали честно говорить: заменит-заменит, и уже совсем скоро.
Каждому пора определяться и делать выбор, желает ли он остаться Человеком в эпоху навязываемой странам и народам повестки «цифровой трансформации».
Сооснователь Microsoft и
Гейтс без обиняков описал будущее, в котором люди «больше не понадобятся для большинства задач», потому что их легко будет выполнять нейросеть.
«Сегодня опыт в таких областях, как медицина и образование, остается редкостью. Эти области еще зависят от талантливых врачей и учителей. Но в течение следующего десятилетия отличные медицинские консультации и отличное репетиторство (от ИИ) станут бесплатными и обыденными. Это очень важно и даже немного пугает, потому что это происходит очень быстро, и тут нет никакой верхней границы», - заявил Гейтс.
При этом старина Билли с оптимизмом смотрит на «позитивный вклад ИИ, который несет нам прорывы в медицине, климатических решениях и широком распространении образования». И «успокаивает», что в сфере развлечений человечество «сохранит некоторые вещи за собой».
«Но что касается изготовления благ, их транспортировки, выращивания продуктов питания, со временем эти проблемы будут в основном решены», - «порадовал» нас Гейтс, подчеркнув, что недавние достижения в сфере ИИ превзошли даже его ожидания.
Если вспомнить, что в более ранних публичных выступлениях Билли прямо связывал сокращение углеродного следа с задачей сокращения населения Земли, становится ясно, что он называет «решением проблемы» с помощью ИИ. Отдавая на откуп мертвой бездушной машине самые человечные сферы нашей жизнедеятельности, Гейтса и прочие трансгуманисты наконец доведут до конца свои планы: через цифровизацию и роботизацию будет переформатировано само человечество. А если совсем точно – человечество в нынешнем виде будет просто уничтожено. Оно «хозяевам денег» более не нужно.
Кому-то до сих пор не понятно, к чему ведут «наши» цифросектанты - внедрители «ИИ-помощников» в медицине/образовании, при этом не забывая приторно заверять, что «живого учителя ничто не заменит» и проч.? Хотя в команде главы Сбера Грефа уже начали честно говорить: заменит-заменит, и уже совсем скоро.
Каждому пора определяться и делать выбор, желает ли он остаться Человеком в эпоху навязываемой странам и народам повестки «цифровой трансформации».
Repost qilingan:
За возрождение образования
09.04.202505:12
Госдума приняла закон о поступлении в вуз из колледжа без ЕГЭ лишь на аналогичную программу.
Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.
И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:
«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?
В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».
Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).
А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?
Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.
Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.
В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.
Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».
Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.
И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:
«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?
В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».
Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).
А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?
Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.
Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.
В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.
Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».
Repost qilingan:
Пул N3
24.03.202516:02
«Запрет на использование мобильных телефонов в школах. Общенациональный регламент вступает в силу 1 мая»: Австрия официально запретила мобильные телефоны в школах с 1 по 8 классы.
«Общенациональный запрет на использование мобильных телефонов в течение первых 8 лет обучения, введенный министром образования Кристофом Видеркером, вступит в силу 1 мая.
Обходить запрет школам разрешается лишь в тех случаях, когда гаджеты решат использовать в образовательных целях. Объясняется запрет тем, что мобильные телефоны, смарт-часы и подобные устройства — «настоящие убийцы концентрации», и приводят к большему количеству конфликтов. Это необходимо для того, чтобы сделать школу местом концентрации, производительности и безопасности»
Подпишись на ПУЛ N3
«Общенациональный запрет на использование мобильных телефонов в течение первых 8 лет обучения, введенный министром образования Кристофом Видеркером, вступит в силу 1 мая.
Обходить запрет школам разрешается лишь в тех случаях, когда гаджеты решат использовать в образовательных целях. Объясняется запрет тем, что мобильные телефоны, смарт-часы и подобные устройства — «настоящие убийцы концентрации», и приводят к большему количеству конфликтов. Это необходимо для того, чтобы сделать школу местом концентрации, производительности и безопасности»
Подпишись на ПУЛ N3
Repost qilingan:
Павел Островский
30.03.202514:00
В эфире на RBC обсудили учебник по семьеведению... Спасибо ведущим, которые задавали прямые и честные вопросы руководителю издательства «Просвещение».
Эмоции конечно меня переполняли, так как ответы Надежды Колесниковой (Просвещение) просто вводили в ступор...
Эмоции конечно меня переполняли, так как ответы Надежды Колесниковой (Просвещение) просто вводили в ступор...
Repost qilingan:
📌Обитаемый Остров
04.04.202508:50
#Педобразие
Сыграть в коробочку
Совсем недавно говорил с Зоей Георгиевной Барашевой. Педагогам постарше не надо рассказывать, кто она. Легендарный управленец в отрасли образования как раз лигачевского поколения. По-прежнему, прямая и четко формулирующая: «Школа была источником знаний, а превратилась в набор мероприятий. Невозможно научить ребенка чему-либо, если сегодня у него съезд, завтра фестиваль и так весь учебный год…»
О судьбах образования, в котором я, конечно же, ничего не понимаю, рассказывают и подписчики родители, бабушки и дедушки. Вот что пишут жители элитного во всех смысла Академгородка:
«К некогда имеющему высокий рейтинг в ТО образовательному учреждению, присоединили под одну вывеску в 2017 году новую огромную школу в другом микрорайоне - в Зеленых горках. В сравнении они выглядели как шикарный столичный Дворец пионеров и восьмилетка на окраине Мухосранска. Новое здание в Зеленых горках (22 тыс. кв. м) стал называться «корпус на Дизайнеров», а историческое здание в Академгородке – «корпус на Вавилова». Географически расстояние между ними по прямой - около 5 км. На два корпуса один директор, один главбух (сколько сэкономили!), но два педколлектива в две сотни учителей на 3 тыс. обучающихся.
Новый корпус в Зеленых горках через несколько лет после объединения из собственно младшего брата Академического лицея незаметно превратился в генеральную штаб-квартиру и взял на себя бразды лидерства - и как представительская витрина и как орган управления. Корпус на Вавилова в Академгородке застыл в убогости и многолетнем ожидании капремонта (основан в 1980 году). Между коллективами корпусов – незримая глухая стена, детей в одну компанию тоже особо не соберешь. Одним словом, отчуждение как факт, общих понятных объединительных целей нет у всего учреждения.
Предположительно, львиная доля средств учреждения «Академический лицей» вкладываются в корпус на Дизайнерах (новые кабинеты, оборудование актового зала, ТСО, мебель - цветет и пахнет). Да, справедливости ради, власти Академгородка с помощью мецената помогли построить стадион возле корпуса. И все. Только от этого в старом корпусе кардинально условия обучения не улучшились. Некоторые старожилы иронично, с сожалением, сетуют: ученые отцы-основатели Академгородка, которые искренне заботились о школе микрорайона, категорически не допустили бы такого объединения, поскольку гигантизм пагубно отражается на управляемости, и как следствие – знаниях у детей. Оптимальное количество учеников в педагогической практике управления не должно превышать 700-800 человек. Многие классные педагоги уходят отсюда, нет перспектив в части учреждения, оказавшимся на обочине. Фактически все массовые мероприятия проходят на Дизайнеров, там условия и для конференций и для концертов, и для совещаний. Говорят, директор приезжает в Академгородок один раз в неделю на несколько часов, хорошо, если на день. Управление, видимо, дистанционное. Родители в случае проблем на прием к начальству едут из Академа в Зеленые горки, детей на мероприятия возят, кто как может.
Родители, ученые люди, негодуют на кухнях и в чатах, все чаще звучит слово - «деградация», особо недовольные забирают детей, особенно среднего звена, и переводят в школы города. Дети Академгородка, которые по определению растут в среде, где мотивация к знаниям объективно несколько выше обычного поселения, перестали попадать на олимпиады, выше региональных, да и олимпиадников–то, раз, два и обчелся, а сам Академический лицей по олимпиадным достижениям теперь в конце второго десятка в Томске. Вот и все громче говорят в Академгородке: модель объединения породила образовательный дисбаланс, синергетического эффекта не случилось, эксперимент не оправдался. Верните все на круги своя, верните самостоятельность лицею Академгородка и своего, а не приходящего директора, сделайте ремонт. Лицей постепенно восстановит свою былую репутацию и к нашим детям вернется конкурентоспособность. Пусть и у школы в Зеленых горках будет свой номер, название, своя история, а не навязанная и чуждая ей. От этого выиграют все наши дети!»
Сыграть в коробочку
Совсем недавно говорил с Зоей Георгиевной Барашевой. Педагогам постарше не надо рассказывать, кто она. Легендарный управленец в отрасли образования как раз лигачевского поколения. По-прежнему, прямая и четко формулирующая: «Школа была источником знаний, а превратилась в набор мероприятий. Невозможно научить ребенка чему-либо, если сегодня у него съезд, завтра фестиваль и так весь учебный год…»
О судьбах образования, в котором я, конечно же, ничего не понимаю, рассказывают и подписчики родители, бабушки и дедушки. Вот что пишут жители элитного во всех смысла Академгородка:
«К некогда имеющему высокий рейтинг в ТО образовательному учреждению, присоединили под одну вывеску в 2017 году новую огромную школу в другом микрорайоне - в Зеленых горках. В сравнении они выглядели как шикарный столичный Дворец пионеров и восьмилетка на окраине Мухосранска. Новое здание в Зеленых горках (22 тыс. кв. м) стал называться «корпус на Дизайнеров», а историческое здание в Академгородке – «корпус на Вавилова». Географически расстояние между ними по прямой - около 5 км. На два корпуса один директор, один главбух (сколько сэкономили!), но два педколлектива в две сотни учителей на 3 тыс. обучающихся.
Новый корпус в Зеленых горках через несколько лет после объединения из собственно младшего брата Академического лицея незаметно превратился в генеральную штаб-квартиру и взял на себя бразды лидерства - и как представительская витрина и как орган управления. Корпус на Вавилова в Академгородке застыл в убогости и многолетнем ожидании капремонта (основан в 1980 году). Между коллективами корпусов – незримая глухая стена, детей в одну компанию тоже особо не соберешь. Одним словом, отчуждение как факт, общих понятных объединительных целей нет у всего учреждения.
Предположительно, львиная доля средств учреждения «Академический лицей» вкладываются в корпус на Дизайнерах (новые кабинеты, оборудование актового зала, ТСО, мебель - цветет и пахнет). Да, справедливости ради, власти Академгородка с помощью мецената помогли построить стадион возле корпуса. И все. Только от этого в старом корпусе кардинально условия обучения не улучшились. Некоторые старожилы иронично, с сожалением, сетуют: ученые отцы-основатели Академгородка, которые искренне заботились о школе микрорайона, категорически не допустили бы такого объединения, поскольку гигантизм пагубно отражается на управляемости, и как следствие – знаниях у детей. Оптимальное количество учеников в педагогической практике управления не должно превышать 700-800 человек. Многие классные педагоги уходят отсюда, нет перспектив в части учреждения, оказавшимся на обочине. Фактически все массовые мероприятия проходят на Дизайнеров, там условия и для конференций и для концертов, и для совещаний. Говорят, директор приезжает в Академгородок один раз в неделю на несколько часов, хорошо, если на день. Управление, видимо, дистанционное. Родители в случае проблем на прием к начальству едут из Академа в Зеленые горки, детей на мероприятия возят, кто как может.
Родители, ученые люди, негодуют на кухнях и в чатах, все чаще звучит слово - «деградация», особо недовольные забирают детей, особенно среднего звена, и переводят в школы города. Дети Академгородка, которые по определению растут в среде, где мотивация к знаниям объективно несколько выше обычного поселения, перестали попадать на олимпиады, выше региональных, да и олимпиадников–то, раз, два и обчелся, а сам Академический лицей по олимпиадным достижениям теперь в конце второго десятка в Томске. Вот и все громче говорят в Академгородке: модель объединения породила образовательный дисбаланс, синергетического эффекта не случилось, эксперимент не оправдался. Верните все на круги своя, верните самостоятельность лицею Академгородка и своего, а не приходящего директора, сделайте ремонт. Лицей постепенно восстановит свою былую репутацию и к нашим детям вернется конкурентоспособность. Пусть и у школы в Зеленых горках будет свой номер, название, своя история, а не навязанная и чуждая ей. От этого выиграют все наши дети!»
Repost qilingan:
74.RU| Новости Челябинска
04.04.202520:01
Суд Миасса отказался отправлять в спецприемник подростков, заставивших больную девочку сниматься в фильме для взрослых
В поселке под Миассом разгорается новая волна возмущения после случая, когда подростки заставили раздеться больную 12-летнюю школьницу и сниматься в видео для взрослых. После этого СК возбудил уголовное дело, а авторов видео отстранили от очных занятий и пообещали отправить в центр для несовершеннолетних нарушителей. Но подростки вернулись в школу.
Директор школы записала видеообращение. По ее словам, учителя с самого начала поддержали необходимость отправить подростков в спецприемник, но суд принял другое решение. А не пустить детей на уроки школа не имеет права.
Источник @news_74ru в правоохранительных органах подтвердил, что суд Миасса отказался отправлять детей в спецприемник.
⏺ 12 января в небольшом поселке под Миассом подростки сначала избили, а потом заставили раздеться на морозе 12-летнюю школьницу и начали снимать видео для взрослых. Через несколько дней эти кадры попали в местные чаты. СК возбудил дело, но подростки не достигли возраста уголовной ответственности. Жители поселка потребовали наказания для участников съемки.
В поселке под Миассом разгорается новая волна возмущения после случая, когда подростки заставили раздеться больную 12-летнюю школьницу и сниматься в видео для взрослых. После этого СК возбудил уголовное дело, а авторов видео отстранили от очных занятий и пообещали отправить в центр для несовершеннолетних нарушителей. Но подростки вернулись в школу.
Директор школы записала видеообращение. По ее словам, учителя с самого начала поддержали необходимость отправить подростков в спецприемник, но суд принял другое решение. А не пустить детей на уроки школа не имеет права.
Источник @news_74ru в правоохранительных органах подтвердил, что суд Миасса отказался отправлять детей в спецприемник.
⏺ 12 января в небольшом поселке под Миассом подростки сначала избили, а потом заставили раздеться на морозе 12-летнюю школьницу и начали снимать видео для взрослых. Через несколько дней эти кадры попали в местные чаты. СК возбудил дело, но подростки не достигли возраста уголовной ответственности. Жители поселка потребовали наказания для участников съемки.
Ko'proq funksiyalarni ochish uchun tizimga kiring.
