"Участники образовательных отношений" НН
Рейтинг TGlist
0
0
ТипПубличный
Верификация
Не верифицированныйДоверенность
Не провернныйРасположениеРосія
ЯзыкДругой
Дата создания каналаЧерв 09, 2022
Добавлено на TGlist
Лип 02, 2024Прикрепленная группа
Комментарии "Участники ОО НН"
714
Подписчиков
6 426
24 часа
20%Неделя
30%Месяц
50.1%
Индекс цитирования
0
Упоминаний1Репостов на каналах0Упоминаний на каналах1
Среднее охват одного поста
909
12 часов1 1060%24 часа9090%48 часов5090%
Вовлеченность (ER)
12.1%
Репостов43Комментариев0Реакций67
Вовлеченность по охвату (ERR)
0%
24 часа0%Неделя0%Месяц0%
Охват одного рекламного поста
749
1 час42757.01%1 – 4 часа30.4%4 - 24 часа61982.64%
Всего постов за 24 часа
1
Динамика
1
Рекорды
13.03.202523:59
6.4KПодписчиков05.12.202423:59
400Индекс цитирования17.01.202523:59
15.7KОхват одного поста24.01.202523:59
11.4KОхват рекламного поста25.03.202523:59
18.52%ER17.01.202523:59
252.58%ERRpost.reposted:
Мария Шукшина
24.03.202519:44
Если бы каждый директор школы был так же смел, как Леонид Петрович Прасол, директор Николаевской школы Ростовской области, не боялся бы лишиться своего места за правду о нынешнем образовании, коллективно объединялись бы педагоги по регионам и городам, то чиновникам от образования несладко бы пришлось в своих уютных креслицах, и нам бы удалось вытащить со дна то, что когда-то называлось школой. Это и есть гражданская позиция!
post.reposted:
Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
10.04.202515:45
Педагоги, пенсионеры как и все остальные категории граждан Российской Федерации могут не иметь личного кабинета на сайтах государственных и муниципальных услуг!
Верховный суд своим определением по делу № 5-КГ24-127-К2 от 3 марта 2025 года это подтвержает: нормы Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» не содержит положений, обязывающих граждан, в том числе пенсионеров, регистрироваться на портале
государственных и муниципальных услуг и иметь «личный кабинет.
По делу: истица подала в суд на Управление социальной защиты города Москвы по причине того, что ей было отказано в доплате к пенсии ввиду того, что прием заявлений о назначении этой доплаты осуществляется исключительно в электронной форме с использованием Портала государственных и муниципальных услуг города Москвы.
Дла граждан данное решение суда важно тем, что Верховный суд всед за Конституционным судом РФ четко и ёмко указал на то, что
Стоит обратить внимание, что Верховный суд, конечно же, рассматривал конкретную ситуацию по нарушению прав гражданина, не имеющего по разным причинам регистрации на вышеназванных порталах.
Однако, если взять к рассмотрению ситуацию с педагогами, которых лишают работы и премий за отказ иметь личные кабинеты на госуслугах - данное решение крайне важно!
Работодатель, в том числе директор школы, не вправе требовать от педагога регистрироваться на Госуслугах и использовать учетную запись за Госуслугах при выполнении должностных обязанностей в качестве учителя.
Не бойтесь быть смелыми! Защищайте себя! Данное решение Верховного суда в помощь!
#госуслуги
#пд
Верховный суд своим определением по делу № 5-КГ24-127-К2 от 3 марта 2025 года это подтвержает: нормы Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» не содержит положений, обязывающих граждан, в том числе пенсионеров, регистрироваться на портале
государственных и муниципальных услуг и иметь «личный кабинет.
По делу: истица подала в суд на Управление социальной защиты города Москвы по причине того, что ей было отказано в доплате к пенсии ввиду того, что прием заявлений о назначении этой доплаты осуществляется исключительно в электронной форме с использованием Портала государственных и муниципальных услуг города Москвы.
Дла граждан данное решение суда важно тем, что Верховный суд всед за Конституционным судом РФ четко и ёмко указал на то, что
формальный подход не должен допускаться в делах, в которых гражданин в отношениях с органами публичной власти выступает как слабая сторона и в которых применение правовых норм без учета всех обстоятельств дела может привести к тому, что его имущественное положение будет значительно ухудшено вопреки целям социального государства, призванного создавать условия для достойной жизни и свободного развития граждан (постановления от 12 июля 2007 г. № 10-П, от 13 декабря 2016 г. № 28-П, от 10 марта 2017 г. № 6-П, от 11 февраля 2019 г. № 9-П, от 14 января 2020 г. № 2-П). Так из приведенного правового регулирования и правовой позицииДело направили на пересмотр и теперь нижестоящий суд обязан учитывать вышеизложенную позицию ВС РФ.
Конституционного Суда Российской Федерации вытекает следующее. В электронной форме государственные и муниципальные услуги предоставляются гражданам с использованием
единого портала государственных и муниципальных услуг, региональных порталов государственных и муниципальных услуг. При этом федеральное законодательство не предусматривает обязанности для граждан регистрироваться на едином портале государственных и муниципальных услуг или региональном портале государственных и муниципальных услуг
Стоит обратить внимание, что Верховный суд, конечно же, рассматривал конкретную ситуацию по нарушению прав гражданина, не имеющего по разным причинам регистрации на вышеназванных порталах.
Однако, если взять к рассмотрению ситуацию с педагогами, которых лишают работы и премий за отказ иметь личные кабинеты на госуслугах - данное решение крайне важно!
Работодатель, в том числе директор школы, не вправе требовать от педагога регистрироваться на Госуслугах и использовать учетную запись за Госуслугах при выполнении должностных обязанностей в качестве учителя.
Не бойтесь быть смелыми! Защищайте себя! Данное решение Верховного суда в помощь!
#госуслуги
#пд
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
06.04.202506:40
В России появился ГОСТ Р 71345-2024: Новые стандарты электронных устройств обучения. Ознакомительный пост.
Он описывает требования к категориям устройств, которые могут быть использованы в образовательном процессе.
Приведём примеры некоторых определений, которые дает новый ГОСТ:
Шлемы виртуальной реальности (VR): устройства, которые надеваются на голову и погружают пользователя в виртуальную среду благодаря стереоскопическому изображению и звуковому сопровождению. На сегодняшний день нет медицинских заключений о безопасности данного приспособления.
Интерактивные доски и панели: цифровые поверхности для совместного использования учителем и учениками, позволяющие интерактивно взаимодействовать с материалами.
Цифровые лаборатории: комплексы, включающие датчики и оборудование для проведения виртуальных экспериментов.
Камеры слежения и видеоконференц-связь: используются для дистанционного обучения и обеспечения безопасности.
Мобильные устройства и планшеты: как часть системы цифрового обучения.
В ГОСТе появляется понятие, закрепленное в пункте
3.1.4 мобильное средство связи (смартфон): Электронное устройство с сенсорным экраном,
объединяющее функции персонального компьютера и мобильного телефона.
Вот тут первый вопрос: мобильные средства связи для образовательного процесса запрещены законом "Об образовании". (Хотя, кого это останавливает? Куар коды в учебниках, начиная с первого класса активно добавляют в учебники).
ГОСТ дает следующие понятие, которое дублирует определение из постановления 2040
3.1.8 цифровая образовательная среда: Совокупность условий для реализации образователь-
ных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий с учетом функционирования информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные и образовательные ресурсы и сервисы, электронные средства обучения, цифровой
образовательный контент, информационные и телекоммуникационные технологии, технологические
средства и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места их проживания.
Мы помним, что эксперимент по внедрению ЦОС был рассчитан на период с 10 декабря 2020 г. по 31 декабря 2022 г., а не позднее 2 месяцев с даты завершения эксперимента должны были представитт доклад о результатах. Однако на сегодняшний день, опубликованных результатов нет. Есть ответ от Минпросвещения о том, что отчёт нужно было отправить в Правительство. Якобы туда его и отправили.
Но! Родители также должны знать о негативном влиянии цифры на здоровье детей. И об одном из таком влиянии стало известно в 2024 г - это резкое снижение зрения у детей. Также Многочисленные медицинские наблюдения также подтверждают наличие более частых когнитивных нарушений – снижение памяти и внимания, появления тревожности и повышенной утомляемости, нарушений сна у детей, использующих средства электронного обучения и дистанционные образовательные технологии, в отличии от детей, находящихся на традиционном обучении.
ГОСТ включает требования к качеству изображения, эргономике, безопасности материалов, а также ограничения по времени использования.
Например, для шлемов VR установлены предельные нормативы использования: не более 15–30 минут в начальных классах и до 60 минут в старших.
Одной из важных особенностей стандарта является учёт возраста обучающихся при разработке норм безопасности. Для младших школьников ГОСТ предусматривает ограничение времени взаимодействия с электронными устройствами, а также строгие требования к весу и конструкции оборудования, чтобы оно не наносило вред здоровью.
Для старших классов акцент сделан на возможности использования технологий для профориентации и практических занятий. В документе также определены условия применения цифровых технологий, учитывающие особенности образовательной среды.
ГОСТ Р 71345-2024 знаменует новый этап в развитии образовательных технологий в России - обозначая внедрение XR-устройств в него.
Подробнее в файле.
В последующем будут еще разборы данного документа.
#цифровой_ГОСТ
Он описывает требования к категориям устройств, которые могут быть использованы в образовательном процессе.
Приведём примеры некоторых определений, которые дает новый ГОСТ:
Шлемы виртуальной реальности (VR): устройства, которые надеваются на голову и погружают пользователя в виртуальную среду благодаря стереоскопическому изображению и звуковому сопровождению. На сегодняшний день нет медицинских заключений о безопасности данного приспособления.
Интерактивные доски и панели: цифровые поверхности для совместного использования учителем и учениками, позволяющие интерактивно взаимодействовать с материалами.
Цифровые лаборатории: комплексы, включающие датчики и оборудование для проведения виртуальных экспериментов.
Камеры слежения и видеоконференц-связь: используются для дистанционного обучения и обеспечения безопасности.
Мобильные устройства и планшеты: как часть системы цифрового обучения.
В ГОСТе появляется понятие, закрепленное в пункте
3.1.4 мобильное средство связи (смартфон): Электронное устройство с сенсорным экраном,
объединяющее функции персонального компьютера и мобильного телефона.
Вот тут первый вопрос: мобильные средства связи для образовательного процесса запрещены законом "Об образовании". (Хотя, кого это останавливает? Куар коды в учебниках, начиная с первого класса активно добавляют в учебники).
ГОСТ дает следующие понятие, которое дублирует определение из постановления 2040
3.1.8 цифровая образовательная среда: Совокупность условий для реализации образователь-
ных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий с учетом функционирования информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные и образовательные ресурсы и сервисы, электронные средства обучения, цифровой
образовательный контент, информационные и телекоммуникационные технологии, технологические
средства и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места их проживания.
Мы помним, что эксперимент по внедрению ЦОС был рассчитан на период с 10 декабря 2020 г. по 31 декабря 2022 г., а не позднее 2 месяцев с даты завершения эксперимента должны были представитт доклад о результатах. Однако на сегодняшний день, опубликованных результатов нет. Есть ответ от Минпросвещения о том, что отчёт нужно было отправить в Правительство. Якобы туда его и отправили.
Но! Родители также должны знать о негативном влиянии цифры на здоровье детей. И об одном из таком влиянии стало известно в 2024 г - это резкое снижение зрения у детей. Также Многочисленные медицинские наблюдения также подтверждают наличие более частых когнитивных нарушений – снижение памяти и внимания, появления тревожности и повышенной утомляемости, нарушений сна у детей, использующих средства электронного обучения и дистанционные образовательные технологии, в отличии от детей, находящихся на традиционном обучении.
ГОСТ включает требования к качеству изображения, эргономике, безопасности материалов, а также ограничения по времени использования.
Например, для шлемов VR установлены предельные нормативы использования: не более 15–30 минут в начальных классах и до 60 минут в старших.
Одной из важных особенностей стандарта является учёт возраста обучающихся при разработке норм безопасности. Для младших школьников ГОСТ предусматривает ограничение времени взаимодействия с электронными устройствами, а также строгие требования к весу и конструкции оборудования, чтобы оно не наносило вред здоровью.
Для старших классов акцент сделан на возможности использования технологий для профориентации и практических занятий. В документе также определены условия применения цифровых технологий, учитывающие особенности образовательной среды.
ГОСТ Р 71345-2024 знаменует новый этап в развитии образовательных технологий в России - обозначая внедрение XR-устройств в него.
Подробнее в файле.
В последующем будут еще разборы данного документа.
#цифровой_ГОСТ
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
08.04.202518:28
Дискредитация армии и Победы министром образования и науки Алтайского края!
В Барнауле на здании краевого минобрнауки вывесили баннер ко Дню Победы, где изображен солдат с 6 пальцами.
Местный житель и историк В. Чутчев обратил внимание на странный "шедевр" от министерства ко дню победы.
Баннер, который предлагает всем проходящим мимо «Гордиться Победой» создан, видимо, ИИ.
Куда смотрела министр образования и науки Говорухина? Считаем, что она должна нести персональную ответственность за данное деяние.
Напомним:
Помимо уголовной ответственности за фальсификацию истории установлена и административная ответственность. Так, статья 13.15 КоАП РФ
Необходимо пресекать и наказывать за подобные действия! Память и уважение к поколению Победителей нельзя просто взять и доверить ИИ, не позаботившись о достоверности и корректности сделанного.
На сегодня, официальных извинений за содеянное от министра Говорухиной не было. Видимо думает, что ей все сойдёт с рук?!!
Будем оформлять запрос губернатору АК Томенко В. и в прокуратуру АК о наличии признаков преступления. Просим каждого поступить также.
#память_о_Победе
В Барнауле на здании краевого минобрнауки вывесили баннер ко Дню Победы, где изображен солдат с 6 пальцами.
Местный житель и историк В. Чутчев обратил внимание на странный "шедевр" от министерства ко дню победы.
Баннер, который предлагает всем проходящим мимо «Гордиться Победой» создан, видимо, ИИ.
Прямо Окна Овертона! Ведь на баннере не солдаты РККА (кстати, кто не в курсе, именно так называлась Советская Армия до 1946 года – Рабоче-крестьянская Красная Армия), а некие улыбающиеся радостные картинки в смеси американской и китайской формы с размытыми красными точками, которые по мнению ИИ, видимо, символизируют Знамя Победы и знаки различия (погоны, ордена и медали) Советской Армии.
Фотобанк Победы – это миллионы фотографий, бери любую, обрабатывай и размещай. Шанс повториться – минимальный. Нужно лишь обладать желанием и знанием истории своей страны в рамках средней школы.
Почему в сохранении исторической памяти нашего государства, готовы похихикать и махнуть рукой?! Оправдать исторический подлог. Мол, сэкономили на дизайнере, сотрудники министерства в этом не разбираются и пройти мимо… А ведь на изготовление и размещение этой «квази-истории» потрачены средства из бюджета. Любой уважающий себя гражданин, первым делом бы спросил: «А где здесь советские солдаты?», но видимо в краевом минобре и его «подведах» (школах и колледжах) спросить педагогов историков не посчитали нужным…
С каждый годом эта проблема будет всё острее, ведь живых свидетелей войны всё меньше и меньше, а тем, кто видит в этом оскорбление своей памяти и неуважение к истории страны всегда можно сказать: «Ошибочка вышла», по-тихому снять и повесить новый баннер, как будто ничего и не было.
Хотя очень странно, что такой плакат вообще появился на стенах Министерства, которое как раз и должно отвечать за образование и сохранение истории. Символично получилось. Возникает вопрос, кто согласовал этот «шедевр» современных технологий?!
Что нам ценнее в год 80-летия Победы, объявленный Президентом РФ Годом Защитников Отечества – технологии или историческая правда?!
У каждого поколения на этот вопрос, видимо, будут разные ответы.
Куда смотрела министр образования и науки Говорухина? Считаем, что она должна нести персональную ответственность за данное деяние.
Напомним:
Ответственность за фальсификацию исторических событий в РФ установлена статьей 354.1 УК
За распространение выражающих явное неуважение к обществу сведений о днях воинской славы и памятных датах России, связанных с защитой Отечества, а равно осквернение символов воинской славы России, совершенные публично, также установлена уголовная ответственность (штраф в размере до 300 тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до 2-х лет, либо обязательные работы на срок до 360 часов, либо исправительные работы на срок до 1 года).
Помимо уголовной ответственности за фальсификацию истории установлена и административная ответственность. Так, статья 13.15 КоАП РФ
[1] «Злоупотребление свободой массовой информации» дополнена частью 4, в которой установлена ответственность юридических лиц за публичное распространение выражающих явное неуважение к обществу сведений о днях воинской славы и памятных датах России, связанных с защитой Отечества, либо публичное осквернение символов воинской славы России, в том числе совершенные с применением средств массовой информации и (или) информационно-телекоммуникационных сетей (в том числе сети «Интернет»). Данные действия будут наказываться штрафом в размере от 400 тысяч до 1 миллиона рублей.Необходимо пресекать и наказывать за подобные действия! Память и уважение к поколению Победителей нельзя просто взять и доверить ИИ, не позаботившись о достоверности и корректности сделанного.
На сегодня, официальных извинений за содеянное от министра Говорухиной не было. Видимо думает, что ей все сойдёт с рук?!!
Будем оформлять запрос губернатору АК Томенко В. и в прокуратуру АК о наличии признаков преступления. Просим каждого поступить также.
#память_о_Победе
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
17.04.202508:27
ВПР по всем фронтам.
Продолжение. Начало.
Выводы (продолжение):
На сегодняшний день не проводилась педагогическая экспертиза Постановления правительства №556, предусмотренная ст.94 Фз-273 и порядком, закреплённым в Постанрвлением правительства №120 от 17.02.2014.
Также, не было учтено общественное мнение по вопросу кардинального изменения порядка аттестации обучающихся, предусмотренное п.1 ст.89 ФЗ-273, закрепляющей основы управления системой образования.
Постановление правительства №556, определяя возможность региональной дифференциации процедур оценки качества образования и аттестации посредством них (п.21 в связке с п.8), не предусматривает наличие согласия граждан на участие в таких образовательных экспериментах, которые проводятся: «в целях разработки и апробации новых подходов к содержанию и технологиям проведения мероприятий по оценке качества образования, методическому обеспечению процедур оценки», как то указано в п.21 ПП-556. При отсутствии соответствующих полномочий исполнительная власть подобными дозволениями вторгается в поле регулирования прав граждан с принуждением детей к участию в экспериментах.
ЛНА образовательных организаций не определяют порядок проведения аттестации обучающихся, у которых отсутствует согласие на обработку персональных данных, согласие на биометрическую идентификацию сторонними организациями, дача которых предусмотрена ФЗ-152.
ЛНА образовательных организаций не определяют порядок проведения аттестации обучающихся, у которых отсутствует согласие на фото- и видеосъёмку, предусмотренное ст.152.1 ГК РФ, при том, что МЦКО проводится исключительно в компьютерной форме с фото- и видеофиксацией.
В ЛНА образовательных организаций проигнорирована необходимость регламентации порядка прохождения аттестации обучающимися, у которых отсутствует согласие на использование электронных средств в обучении.
Игнорирование предусмотренного п.3 ст.30 ФЗ-273 мнения участников образовательного процесса (обучающихся и их родителей) об изменении ЛНА, затрагивающего права ребёнка.
Несоблюдение санитарных норм при выполнении диагностик МЦКО по допустимому времени непрерывного пребывания детей у компьютеров, несоблюдение режима отдыха.
Проведение работ МЦКО во время, отведённое учебным планом под иные дисциплины без компенсации потерянных часов по ним.
Независимая диагностика оценивает образовательные достижения, в том числе степень их соответствия потребностям лица, в интересе которого осуществляется образовательная деятельность, и регулируется п.29 ст.2; ст.95.1 ФЗ-273; аттестация же в соответствии с п.1 ст.58 ФЗ-273 оценивает освоение образовательной программы. Нельзя подменять и смешивать разные предметы законодательного регулирования и замещать аттестацию независимой диагностикой.
Деструктивные пробелы существующего законодательного регулирования порядка проведения аттестационных мероприятий, наличие которых игнорируется Минпросом, пагубно влияют на равенство подходов к оцениванию знаний, создают дискриминирующие условия обучения.
На сегодня вы можете:
❗️проголосовать на сайте 👎 и высказать свое мнение относительно ВПР в школах России. Чтобы потом не могли сказать, что было обсуждение и никто не возражал.
❗️ Даже, если они примут свой приказ, наплевав на мнение людей, игнорировать его - школам отказываться принимать участие (на педсобраниях принимать решения не участвовать, не включать в расписание), а родителям целыми классами не отпускать своих детей на ВПР и требовать проведения занятий согласно программам!
#впр
#фз273
#фз152
В подготовке использовались материалы ТК "Анализ и интуиция", Википедия.
Продолжение. Начало.
Выводы (продолжение):
На сегодняшний день не проводилась педагогическая экспертиза Постановления правительства №556, предусмотренная ст.94 Фз-273 и порядком, закреплённым в Постанрвлением правительства №120 от 17.02.2014.
Также, не было учтено общественное мнение по вопросу кардинального изменения порядка аттестации обучающихся, предусмотренное п.1 ст.89 ФЗ-273, закрепляющей основы управления системой образования.
Постановление правительства №556, определяя возможность региональной дифференциации процедур оценки качества образования и аттестации посредством них (п.21 в связке с п.8), не предусматривает наличие согласия граждан на участие в таких образовательных экспериментах, которые проводятся: «в целях разработки и апробации новых подходов к содержанию и технологиям проведения мероприятий по оценке качества образования, методическому обеспечению процедур оценки», как то указано в п.21 ПП-556. При отсутствии соответствующих полномочий исполнительная власть подобными дозволениями вторгается в поле регулирования прав граждан с принуждением детей к участию в экспериментах.
ЛНА образовательных организаций не определяют порядок проведения аттестации обучающихся, у которых отсутствует согласие на обработку персональных данных, согласие на биометрическую идентификацию сторонними организациями, дача которых предусмотрена ФЗ-152.
ЛНА образовательных организаций не определяют порядок проведения аттестации обучающихся, у которых отсутствует согласие на фото- и видеосъёмку, предусмотренное ст.152.1 ГК РФ, при том, что МЦКО проводится исключительно в компьютерной форме с фото- и видеофиксацией.
В ЛНА образовательных организаций проигнорирована необходимость регламентации порядка прохождения аттестации обучающимися, у которых отсутствует согласие на использование электронных средств в обучении.
Игнорирование предусмотренного п.3 ст.30 ФЗ-273 мнения участников образовательного процесса (обучающихся и их родителей) об изменении ЛНА, затрагивающего права ребёнка.
Несоблюдение санитарных норм при выполнении диагностик МЦКО по допустимому времени непрерывного пребывания детей у компьютеров, несоблюдение режима отдыха.
Проведение работ МЦКО во время, отведённое учебным планом под иные дисциплины без компенсации потерянных часов по ним.
Независимая диагностика оценивает образовательные достижения, в том числе степень их соответствия потребностям лица, в интересе которого осуществляется образовательная деятельность, и регулируется п.29 ст.2; ст.95.1 ФЗ-273; аттестация же в соответствии с п.1 ст.58 ФЗ-273 оценивает освоение образовательной программы. Нельзя подменять и смешивать разные предметы законодательного регулирования и замещать аттестацию независимой диагностикой.
Деструктивные пробелы существующего законодательного регулирования порядка проведения аттестационных мероприятий, наличие которых игнорируется Минпросом, пагубно влияют на равенство подходов к оцениванию знаний, создают дискриминирующие условия обучения.
На сегодня вы можете:
❗️проголосовать на сайте 👎 и высказать свое мнение относительно ВПР в школах России. Чтобы потом не могли сказать, что было обсуждение и никто не возражал.
❗️ Даже, если они примут свой приказ, наплевав на мнение людей, игнорировать его - школам отказываться принимать участие (на педсобраниях принимать решения не участвовать, не включать в расписание), а родителям целыми классами не отпускать своих детей на ВПР и требовать проведения занятий согласно программам!
#впр
#фз273
#фз152
В подготовке использовались материалы ТК "Анализ и интуиция", Википедия.
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
16.04.202518:23
"Инновационные решения и технологии для сферы образования.." - они такие... инновационные....
Цифровизация шагает по стране семимильными шагами, сметая все "бумажное" на своём пути. Школы не отстают, а то и идут впереди многих сфер.
Когда-то нам рассказывали, что электронные дневники и журналы - это прогресс, передовее передовых...Удобство бесконечное...
А что мы видим в итоге? Персональные данные участников образовательных отношений не защищены должным образом.
Мы все помним, как в Ставрополе персональные данные за одну копейку отдали коммерческой компании! Исполнитель объявил, что получил доступ к региональной витрине, скачал загруженные данные и сформировал новую базу данных, не известно где размещенную и не защищенную. Ключ доступа к региональной витрине данных передало министерство именно для скачивания данных.
Также ЭЖД практически постоянно работает со сбоями или не работает вовсе.
Это и не удивительно, если верить Яндекс картам организация ИРТех в Самаре не работает.
То, что в ИРТехе проблемы, можно понять по тому, как долго не могут наладить доступ к "Сетевому региону. Образование" в Алтайском крае. Педагоги около недели не имеют туда доступ. Соответственно, и ученики тоже. Не проставляются оценки, не выдается домашнее задание. И всё это происходит на регулярной основе.
А админ закрытого чата в Сферум лишь успокаивает педагогов, говоря о скорейшем восстановлении системы.
Что тут сказать - цифровизация имеет массовое внедрение по всей стране, но так же массово, заявленная надежность и непоколебимость "трещит по швам".
#пд
#эжд
Цифровизация шагает по стране семимильными шагами, сметая все "бумажное" на своём пути. Школы не отстают, а то и идут впереди многих сфер.
Когда-то нам рассказывали, что электронные дневники и журналы - это прогресс, передовее передовых...Удобство бесконечное...
А что мы видим в итоге? Персональные данные участников образовательных отношений не защищены должным образом.
Мы все помним, как в Ставрополе персональные данные за одну копейку отдали коммерческой компании! Исполнитель объявил, что получил доступ к региональной витрине, скачал загруженные данные и сформировал новую базу данных, не известно где размещенную и не защищенную. Ключ доступа к региональной витрине данных передало министерство именно для скачивания данных.
Также ЭЖД практически постоянно работает со сбоями или не работает вовсе.
Это и не удивительно, если верить Яндекс картам организация ИРТех в Самаре не работает.
То, что в ИРТехе проблемы, можно понять по тому, как долго не могут наладить доступ к "Сетевому региону. Образование" в Алтайском крае. Педагоги около недели не имеют туда доступ. Соответственно, и ученики тоже. Не проставляются оценки, не выдается домашнее задание. И всё это происходит на регулярной основе.
А админ закрытого чата в Сферум лишь успокаивает педагогов, говоря о скорейшем восстановлении системы.
Что тут сказать - цифровизация имеет массовое внедрение по всей стране, но так же массово, заявленная надежность и непоколебимость "трещит по швам".
#пд
#эжд
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
17.04.202508:27
ВПР по всем фронтам.
С 15.04.25 - 29.04.25 проходят общественные обсуждения "Проекта приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения всероссийских проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также перечня учебных предметов, по которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, в 2025/2026 учебном году» ID проекта: 156288
Основное:
◽Проведение ВПР запланировано с 10 апреля по 15 мая 2026 года.
◽Обязательными предметами для всех участников остаются русский язык и математика. Другие дисциплины распределяются на основе случайного выбора.
◽Проверочные работы напишут учащиеся 4-8 и 10 классов, кроме школьников, участвующих в национальных сопоставительных исследованиях качества общего образования.
❗️Стоит заметить, что с 2021-2022 года некоторые предметы стали проводить с использованием компьютера. Начиная с 5 класса предлагают сдавать таким образом: историю, биологию, географию, обществознание.
📍Согласно Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"", при реализации образовательных программ должны соблюдаться следующие санитарно-эпидемиологические требования на работу за компьютером: 5-9 класс - 30 минут, 10 -11класс -35 минут.
Однако, данный проект предлагает "два урока, не более чем 45 минут каждый". Что является нарушением санитарных норм.
Обязать проходить задание на компьютере, как и вообще участвовать в ВПР учеников, школа не может. А если верить словам Музаева: «Мы не обязываем никого делать это на компьютерах, мы даем право выбора – хотите, можете на компьютерах провести эту контрольную». Кстати, школа и сама может не участвовать в этом. Но побоится...
Обращаем внимание, время, которое дети и педагоги тратят сначала на "подготовку - натаскивание", потом на проведение ВПР, должно быть использовано на освоение образовательных программ!!! Хотя Рособр вещает, что специально готовиться не надо. Дети теряют заветное время, которое дано на обучение, на диагностики от Рособрнадзора, не являющегося участником образовательных отношений!
Выводы: До сих пор неясен правовой статус данной оценочной процедуры: формулировка «Всероссийская проверочная работа» Законом об образовании не предусмотрена. В Законе говорится о необходимости проведения Рособрнадзором регулярных мониторингов системы образования, однако не указано, что этот мониторинг должен осуществляться силами школ с непосредственным отвлечением обучающихся от образовательного процесса. Рособрнадзор является контролирующей, а не руководящей организацией для учреждений общего образования, и по этой причине не совсем ясно, как он может давать школам указания и распоряжения о проведении ВПР.
Одним из главных итогов проведения Всероссийских проверочных работ стал факт крайне низкого уровня «объективности» результатов. Сами ВПР не предусмотрены Законом об образовании. Несмотря на то, что работы носят название «Всероссийские» и должны иметь федеральный статус, никаких средств на их проведение из бюджета не выделяется. КИМ предоставляются школе в электронном виде, распечатывать на бумаге их приходится самим учителям.
ВПР проводится в апреле, когда многие темы, предусмотренные программой, учащимися ещё не освоены. Нередко подготовка к ВПР становится приоритетом и ведётся в ущерб основной программе.
Продолжение.
С 15.04.25 - 29.04.25 проходят общественные обсуждения "Проекта приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения всероссийских проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также перечня учебных предметов, по которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, в 2025/2026 учебном году» ID проекта: 156288
Основное:
◽Проведение ВПР запланировано с 10 апреля по 15 мая 2026 года.
◽Обязательными предметами для всех участников остаются русский язык и математика. Другие дисциплины распределяются на основе случайного выбора.
◽Проверочные работы напишут учащиеся 4-8 и 10 классов, кроме школьников, участвующих в национальных сопоставительных исследованиях качества общего образования.
❗️Стоит заметить, что с 2021-2022 года некоторые предметы стали проводить с использованием компьютера. Начиная с 5 класса предлагают сдавать таким образом: историю, биологию, географию, обществознание.
📍Согласно Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"", при реализации образовательных программ должны соблюдаться следующие санитарно-эпидемиологические требования на работу за компьютером: 5-9 класс - 30 минут, 10 -11класс -35 минут.
Однако, данный проект предлагает "два урока, не более чем 45 минут каждый". Что является нарушением санитарных норм.
Обязать проходить задание на компьютере, как и вообще участвовать в ВПР учеников, школа не может. А если верить словам Музаева: «Мы не обязываем никого делать это на компьютерах, мы даем право выбора – хотите, можете на компьютерах провести эту контрольную». Кстати, школа и сама может не участвовать в этом. Но побоится...
Обращаем внимание, время, которое дети и педагоги тратят сначала на "подготовку - натаскивание", потом на проведение ВПР, должно быть использовано на освоение образовательных программ!!! Хотя Рособр вещает, что специально готовиться не надо. Дети теряют заветное время, которое дано на обучение, на диагностики от Рособрнадзора, не являющегося участником образовательных отношений!
Выводы: До сих пор неясен правовой статус данной оценочной процедуры: формулировка «Всероссийская проверочная работа» Законом об образовании не предусмотрена. В Законе говорится о необходимости проведения Рособрнадзором регулярных мониторингов системы образования, однако не указано, что этот мониторинг должен осуществляться силами школ с непосредственным отвлечением обучающихся от образовательного процесса. Рособрнадзор является контролирующей, а не руководящей организацией для учреждений общего образования, и по этой причине не совсем ясно, как он может давать школам указания и распоряжения о проведении ВПР.
Одним из главных итогов проведения Всероссийских проверочных работ стал факт крайне низкого уровня «объективности» результатов. Сами ВПР не предусмотрены Законом об образовании. Несмотря на то, что работы носят название «Всероссийские» и должны иметь федеральный статус, никаких средств на их проведение из бюджета не выделяется. КИМ предоставляются школе в электронном виде, распечатывать на бумаге их приходится самим учителям.
ВПР проводится в апреле, когда многие темы, предусмотренные программой, учащимися ещё не освоены. Нередко подготовка к ВПР становится приоритетом и ведётся в ущерб основной программе.
Продолжение.
post.reposted:
Школа Жизни
10.04.202509:51
Мошенничество Кравцова наполняет Серую стратегию
Мы уже обсудили четыре эпизода из выступления:
1. Переподготовка педагогов.
Было бы полезным, если бы обязали учиться очно по утвержденным программам с очным экзаменом. С возможностью переподготовки за счёт государства по его направлению. В реализуемом виде только добавит проблем учителям.
2. Нагрузка на педагогов.
Чуть ли не впервые сказана почти правда. На две десятых занизил нагрузку (1,44<1,65). Однако, кроме этого, не очень релевантного критерия ничего не сказано о массе иной нагрузки (бюрократическая проблема якобы решена). Реальные меры не предложены.
3. Упорядочивание нагрузки на школьников. Никакого «упорядочивания» на практике не будет. Отсутствует анализ, отсутствуют реальные меры.
4. Зарплатный вопрос.
Проблема сводится к ничтожным «мерам поддержки» педагогов или отодвигается в будущее с самыми туманными очертаниями.
Теперь то, что еще не обсуждали.
5. Бюрократическая нагрузка.
Тут речь идет о пресловутых пяти документах. О том, что большинство учителей являются классными руководителями и обязаны заполнять еще минимум столько же ничего не сказано. Как и о совмещении. Как и о другой бестолковой нагрузке (цифровые обязанности, дежурства везде и всюду и т.д.). По сути, происходит мошенничество. Признавая проблему, министр делает вид, что она решена пятью документами в то время, когда учитель обязан заполнять минимум в два раза больше.
6. Защита чести и достоинства педагогов.
Сразу было понятно, что принятые поправки в закон нуждаются в конкретизации от министерства. Чтобы школы понимали, как им действовать. Кравцов обещает такие регламенты. Проблема в том, что без качественных изменений (например, спецшколы) предложить нечего в принципе.
Есть два важных момента, которые не попали в речь, но имеются на презентации.
"Нормирование рабочего времени учителя". У нас уже есть московский прецедент, когда вводятся «ученико-часы» и «коэффициенты сложности за предмет». По какому пути пойдет "нормирование" понятно.
«Профицит количества педагогов» — это можно увидеть на слайде, внизу. И это, по мнению министра, является следствием демографических тенденций. Эта циничная формулировка часто всплывала в закрытых выступлениях министра ранее и известна. Ее подробное обсуждение тут не поместится, и мы к этому еще вернемся.
Теперь о самом важном.
1. Кравцов бредит тем, что систему надо настроить на «точечное покрытие» кадровой нехватки. Чтобы колледжи и вузы готовили «конкретно на каждый регион и каждую школу конкретного учителя».
2. Кравцову плевать на слова президента, на данные НФ и никого это не смущает. У него кадровая потребность (40 тыс. учителей) перекрывается выпуском, из которого только 3% увольняется после первых лет работы. Хотя реально в школах остается очень мало молодых специалистов.
Очевидно мошенничество: некоторые «громкие» проблемы подсвечиваются в удобном ракурсе так, чтобы предлагаемые меры приводили к решениям. Что не имеет никакого отношения к реальным изменениям в лучшую сторону.
Очевидно, что за всеми "мерами" по-прежнему виден принцип «бюджетной сдержанности» и нежелание работать или некомпетентность.
В конце речи Кравцов упомянул Стратегию и это не случайно.
Всё перечисленное войдет в нее обязательно. В таком виде. Как ответы на очень пафосно озвученные вызовы.
#законодатели
Мы уже обсудили четыре эпизода из выступления:
1. Переподготовка педагогов.
Было бы полезным, если бы обязали учиться очно по утвержденным программам с очным экзаменом. С возможностью переподготовки за счёт государства по его направлению. В реализуемом виде только добавит проблем учителям.
2. Нагрузка на педагогов.
Чуть ли не впервые сказана почти правда. На две десятых занизил нагрузку (1,44<1,65). Однако, кроме этого, не очень релевантного критерия ничего не сказано о массе иной нагрузки (бюрократическая проблема якобы решена). Реальные меры не предложены.
3. Упорядочивание нагрузки на школьников. Никакого «упорядочивания» на практике не будет. Отсутствует анализ, отсутствуют реальные меры.
4. Зарплатный вопрос.
Проблема сводится к ничтожным «мерам поддержки» педагогов или отодвигается в будущее с самыми туманными очертаниями.
Теперь то, что еще не обсуждали.
5. Бюрократическая нагрузка.
Тут речь идет о пресловутых пяти документах. О том, что большинство учителей являются классными руководителями и обязаны заполнять еще минимум столько же ничего не сказано. Как и о совмещении. Как и о другой бестолковой нагрузке (цифровые обязанности, дежурства везде и всюду и т.д.). По сути, происходит мошенничество. Признавая проблему, министр делает вид, что она решена пятью документами в то время, когда учитель обязан заполнять минимум в два раза больше.
6. Защита чести и достоинства педагогов.
Сразу было понятно, что принятые поправки в закон нуждаются в конкретизации от министерства. Чтобы школы понимали, как им действовать. Кравцов обещает такие регламенты. Проблема в том, что без качественных изменений (например, спецшколы) предложить нечего в принципе.
Есть два важных момента, которые не попали в речь, но имеются на презентации.
"Нормирование рабочего времени учителя". У нас уже есть московский прецедент, когда вводятся «ученико-часы» и «коэффициенты сложности за предмет». По какому пути пойдет "нормирование" понятно.
«Профицит количества педагогов» — это можно увидеть на слайде, внизу. И это, по мнению министра, является следствием демографических тенденций. Эта циничная формулировка часто всплывала в закрытых выступлениях министра ранее и известна. Ее подробное обсуждение тут не поместится, и мы к этому еще вернемся.
Теперь о самом важном.
1. Кравцов бредит тем, что систему надо настроить на «точечное покрытие» кадровой нехватки. Чтобы колледжи и вузы готовили «конкретно на каждый регион и каждую школу конкретного учителя».
2. Кравцову плевать на слова президента, на данные НФ и никого это не смущает. У него кадровая потребность (40 тыс. учителей) перекрывается выпуском, из которого только 3% увольняется после первых лет работы. Хотя реально в школах остается очень мало молодых специалистов.
Очевидно мошенничество: некоторые «громкие» проблемы подсвечиваются в удобном ракурсе так, чтобы предлагаемые меры приводили к решениям. Что не имеет никакого отношения к реальным изменениям в лучшую сторону.
Очевидно, что за всеми "мерами" по-прежнему виден принцип «бюджетной сдержанности» и нежелание работать или некомпетентность.
В конце речи Кравцов упомянул Стратегию и это не случайно.
Всё перечисленное войдет в нее обязательно. В таком виде. Как ответы на очень пафосно озвученные вызовы.
#законодатели
post.reposted:Школа Жизни
19.04.202515:04
Единое расписание для школ: а чушь ли это?
В октябре 2023 года вышло постановление правительства № 2894-р «О цифровой трансформации образования». Стратегия рассчитана до 2030 года с дальнейшим продолжением. Целью значится создание цифровой структуры из контента и сервисов с равным доступом для всех. При этом должно быть возможности выбора организаций СПО и ВО, участия в олимпиадах, помощи ИИ, автоматической проверки домашних работ, дистанционной ГИА и т.д.
По всем этим вопросам часто мелькают новости. Вспомните, например, высказывание Музаева от 15 апреля о том, что ОГЭ будут проводить в компьютерной форме.
В данном документе неоднократно указывается необходимость стандартизации (например, программ и контента). И это понятно, потому что иначе цифро-системы не в состоянии функционировать.
Документ крайне интересен и изучать его можно долго. Перейдем сразу к результатам. Среди них индивидуальный план обучения, психолого-педагогические ИИ-консультации, цифровое портфолио, которое активно развивается Минцифры уже в этом году и т.д.
Реализуется все это через создание цифровой образовательной среды (ЦОС), об экономической стороне которой прекрасно рассказал А.Б. Вифлеемский по моей просьбе когда-то.
Но идем дальше.
5 ноября 2023 года я написал статью «Привычная школа отменяется весной 2025 г. Учителя распускаются». И хотя в названии был элемент кликбейта, был он совсем маленьким.
Поводом послужило постановление правительства № 1678, которое явно написано под цифротранс образования и с ног на голову переворачивает традиционный процесс обучения, вводя массу дистанционных и электронных форм. В силу оно вступило с сентября 2024 года, но составлено было так, что нужна подготовка и конкретные последствия мы можем увидеть только в сентября 2025 года.
В частности, я тогда писал об одном из пунктов:
Насколько это предположение было точным, судите сами. Но помните, например, заявление Собянина о том, что в Москве все студенты колледжей будут обеспечены бюджетными местами.
При этом количество колледжей и аудиторий не меняется. Вторые смены не вводятся. Учат дистанционно!
И не только в колледжах. Давно введена практика дистанционных занятий и целых дней в школах для старшеклассников и в вузах.
Москва, как известно, прокладывает дорогу остальным, "экономически-неполноценным" регионам. Но не Собяниным единым, как говорится. Во всю отмечается здесь, например, Греф, якобы обучающий преподавателей работе с ИИ. Иннополис, якобы обучающий цифротрансу и многие другие. Тело насилуют с разных сторон!
В законе об образовании имеется статья 15 «Сетевая форма реализации образовательных программ». Она, как вы понимаете, дает насильникам законное право.
Совсем недавно мы беседовали о едином планировании и о синхронизации элементов учебного процесса. Тогда я писал, что синхронизировать можно либо наведя порядок, либо:
Так вот. В изложенную логику цифротранса отлично вписывается единое расписание! Которое для начала можно ввести обязательным, например, только в старших классах и только для некоторых разделов отдельных профильных предметов и дисциплин (СПО).
Не стоит недооценивать врага. Минпрос состоит не из полных недоумков.
В октябре 2023 года вышло постановление правительства № 2894-р «О цифровой трансформации образования». Стратегия рассчитана до 2030 года с дальнейшим продолжением. Целью значится создание цифровой структуры из контента и сервисов с равным доступом для всех. При этом должно быть возможности выбора организаций СПО и ВО, участия в олимпиадах, помощи ИИ, автоматической проверки домашних работ, дистанционной ГИА и т.д.
По всем этим вопросам часто мелькают новости. Вспомните, например, высказывание Музаева от 15 апреля о том, что ОГЭ будут проводить в компьютерной форме.
В данном документе неоднократно указывается необходимость стандартизации (например, программ и контента). И это понятно, потому что иначе цифро-системы не в состоянии функционировать.
Документ крайне интересен и изучать его можно долго. Перейдем сразу к результатам. Среди них индивидуальный план обучения, психолого-педагогические ИИ-консультации, цифровое портфолио, которое активно развивается Минцифры уже в этом году и т.д.
Реализуется все это через создание цифровой образовательной среды (ЦОС), об экономической стороне которой прекрасно рассказал А.Б. Вифлеемский по моей просьбе когда-то.
Но идем дальше.
5 ноября 2023 года я написал статью «Привычная школа отменяется весной 2025 г. Учителя распускаются». И хотя в названии был элемент кликбейта, был он совсем маленьким.
Поводом послужило постановление правительства № 1678, которое явно написано под цифротранс образования и с ног на голову переворачивает традиционный процесс обучения, вводя массу дистанционных и электронных форм. В силу оно вступило с сентября 2024 года, но составлено было так, что нужна подготовка и конкретные последствия мы можем увидеть только в сентября 2025 года.
В частности, я тогда писал об одном из пунктов:
Похоже, что морально готовить к всему этому нас будут с сентября 2024 года (вступает в силу ПП). Несколько месяцев учиться еще будем по-старому. Видимо, в зависимости от того, как будет реагировать общество и от того, насколько будет готова вся "цифра" и системы со школами, новый порядок будет анонсирован самое позднее в мае 2025 года. И уже после летних каникул, в сентябре 2026 года дети отправляются по домам.
Насколько это предположение было точным, судите сами. Но помните, например, заявление Собянина о том, что в Москве все студенты колледжей будут обеспечены бюджетными местами.
При этом количество колледжей и аудиторий не меняется. Вторые смены не вводятся. Учат дистанционно!
И не только в колледжах. Давно введена практика дистанционных занятий и целых дней в школах для старшеклассников и в вузах.
Москва, как известно, прокладывает дорогу остальным, "экономически-неполноценным" регионам. Но не Собяниным единым, как говорится. Во всю отмечается здесь, например, Греф, якобы обучающий преподавателей работе с ИИ. Иннополис, якобы обучающий цифротрансу и многие другие. Тело насилуют с разных сторон!
В законе об образовании имеется статья 15 «Сетевая форма реализации образовательных программ». Она, как вы понимаете, дает насильникам законное право.
Совсем недавно мы беседовали о едином планировании и о синхронизации элементов учебного процесса. Тогда я писал, что синхронизировать можно либо наведя порядок, либо:
если все сделать единым вплоть до КТП и заставить учителя повторять один и тот же электронный урок с твердо закрепленным домашним заданием в виде теста...
Так вот. В изложенную логику цифротранса отлично вписывается единое расписание! Которое для начала можно ввести обязательным, например, только в старших классах и только для некоторых разделов отдельных профильных предметов и дисциплин (СПО).
Не стоит недооценивать врага. Минпрос состоит не из полных недоумков.
post.reposted:
Крейсер
12.04.202508:43
💼 Ученикам и учителям
для подготовки к ЕГЭ и урокам
Собрал в кучку все кодексы и законы. Обрезал лишнее и выделил главное.
Обновления по законодательству проверял этой зимой.
Подписывайтесь 😎
в ВК
в youtube.
для подготовки к ЕГЭ и урокам
Собрал в кучку все кодексы и законы. Обрезал лишнее и выделил главное.
Обновления по законодательству проверял этой зимой.
Подписывайтесь 😎
в ВК
в youtube.
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
09.04.202506:32
На работу с пелёнок?...
Начинает выстраиваться вся цепочка событий, которая будет способствовать раннему выходу несовершеннолетних на работу.
Принят закон, разрешающий работодателям привлекать к работе подростков от 14 до 18 лет в выходные и нерабочие дни в период летних каникул. Согласно закону, работать подростки смогут по направлению органов службы занятости населения или в составе студенческих отрядов, включенных в реестр молодежных и детских объединений.
Тут очень интересен вопрос: а куда могут отправить? Ни туда ли, где детей будут развращать, снимать на видео обнаженными и т.п
❗️Для трудоустройства потребуется письменное согласие работника, если он достиг возраста 15 лет, а также письменное согласие одного из родителей, если ему 14 лет. Детям-сиротам понадобится оформить собственное согласие и органа опеки и попечительства.
Закон вступит в силу 1 сентября 2025 года. При этом сокращенная продолжительность рабочего времени для несовершеннолетних сохраняется. Для работников от 14 до 15 лет она составляет не более четырех часов в день, с 15 до 16 лет — не более пяти часов, в возрасте от 16 лет до 18 лет — не более семи часов. До этого работа в выходные дни для подростков была разрешена только в рамках творческих профессий, например, в формате участия в театральных постановках или в съемках фильмов.
Всё это закономерно, мы об этом писали ранее.
У многих детей просто не останется другой возможноти - как только пойти работать!
Антиконституционные эксперименты выдавят детей из образовательных учреждений. Если не пойдешь работать - попадешь и ты и твоя семья в базу ГИС "Безнадзорность". Перспективы так себе.
Общайтесь с детими - получить образование - это как никогда важно!
Обращаем внимание на взаимосвязь следующих событий:
◽В октябре 2024 года открылся флагманский центр практической подготовки колледжей Москвы в индустриальном парке "Руднево" - первая площадка для углубленной практической подготовки кадров по промышленным специальностям под запрос резидентов особой экономической зоны "Технополис Москва" и других столичных предприятий. Ежегодно здесь обучаются более 3 тыс. студентов из 15 столичных колледжей. В этом году откроются еще две такие площадки - "Печатники" и "Юг". Образовательные мощности трех центров позволят ежегодно обучать 20 тыс. человек.
◽1 апреля 2025 года был принят федеральный закон о расширении доступности среднего профессионального образования. Москва - один из трех пилотных регионов. Во исполнение закона департамент образования города Москвы принял необходимые нормативно-правовые акты.
Совпадение? Нет, не думаем!
А у нас еще есть возможность высказать свое мнение относительно мониторингов 👎 и экспериментов над детьми!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
Дети наше будущее, которое начинается сегодня!
Начинает выстраиваться вся цепочка событий, которая будет способствовать раннему выходу несовершеннолетних на работу.
Принят закон, разрешающий работодателям привлекать к работе подростков от 14 до 18 лет в выходные и нерабочие дни в период летних каникул. Согласно закону, работать подростки смогут по направлению органов службы занятости населения или в составе студенческих отрядов, включенных в реестр молодежных и детских объединений.
Тут очень интересен вопрос: а куда могут отправить? Ни туда ли, где детей будут развращать, снимать на видео обнаженными и т.п
❗️Для трудоустройства потребуется письменное согласие работника, если он достиг возраста 15 лет, а также письменное согласие одного из родителей, если ему 14 лет. Детям-сиротам понадобится оформить собственное согласие и органа опеки и попечительства.
Закон вступит в силу 1 сентября 2025 года. При этом сокращенная продолжительность рабочего времени для несовершеннолетних сохраняется. Для работников от 14 до 15 лет она составляет не более четырех часов в день, с 15 до 16 лет — не более пяти часов, в возрасте от 16 лет до 18 лет — не более семи часов. До этого работа в выходные дни для подростков была разрешена только в рамках творческих профессий, например, в формате участия в театральных постановках или в съемках фильмов.
Всё это закономерно, мы об этом писали ранее.
У многих детей просто не останется другой возможноти - как только пойти работать!
Антиконституционные эксперименты выдавят детей из образовательных учреждений. Если не пойдешь работать - попадешь и ты и твоя семья в базу ГИС "Безнадзорность". Перспективы так себе.
Общайтесь с детими - получить образование - это как никогда важно!
Обращаем внимание на взаимосвязь следующих событий:
◽В октябре 2024 года открылся флагманский центр практической подготовки колледжей Москвы в индустриальном парке "Руднево" - первая площадка для углубленной практической подготовки кадров по промышленным специальностям под запрос резидентов особой экономической зоны "Технополис Москва" и других столичных предприятий. Ежегодно здесь обучаются более 3 тыс. студентов из 15 столичных колледжей. В этом году откроются еще две такие площадки - "Печатники" и "Юг". Образовательные мощности трех центров позволят ежегодно обучать 20 тыс. человек.
◽1 апреля 2025 года был принят федеральный закон о расширении доступности среднего профессионального образования. Москва - один из трех пилотных регионов. Во исполнение закона департамент образования города Москвы принял необходимые нормативно-правовые акты.
Совпадение? Нет, не думаем!
А у нас еще есть возможность высказать свое мнение относительно мониторингов 👎 и экспериментов над детьми!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
Дети наше будущее, которое начинается сегодня!
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
07.04.202509:25
"Мониторинг" эксперимента о нарушении Конституции РФ.
Ранее нами был размещен пост, касающийся проекта 01/01/04-25/00155989 "Проект постановления Правительства РФ "Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности СПО""
Так, согласно информации с сайта regulation.gov общественные обсужения продлятся до 16.04.2025 года.
💥И у нас еще есть время выразить свое отношение 👎 к этому постановлению - недоразумению.
Для более детальнего понимания рекомендуем ознакомиться с Заключением на проект постановления Правительства РФ «Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования» от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.
Основное:
▫️Фактически проект предусматривает использование рабского труда работников образовательных организаций вследствие возложения дополнительной документарной неоплачиваемой нагрузки на педагогических и
административных работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений среднего профессионального образования;
▫️критерии оценки рисков и эффектов эксперимента отсутствуют;
▫️не предусмотрена публикация результатов и размещение их в сети Интернет, что означает тайное проведение «эксперимента», в отсутствие широкого общественного обсуждения;
▫️ предполагается анализ и оценка информации о трудоустройстве выпускников, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на базе основного общего образования, тогда как к декабрю 2025 года заведомо ни одного выпускника по программам среднего профессионального образования быть не может, а тем более трудоустройства таких выпускников (учитывая сроки обучения по образовательным программам СПО);
▫️проект Порядка предусматривает заведомо нереализуемый, бессмысленный мониторинг, в отсутствие какого-либо научного обоснования и
здравого смысла, то есть содержит коррупциогенные факторы, что исключает возможность его принятия.
Как мы отмечали ранее: мониторинг - формальность... Отчёт у них готов заранее - все прекрасно, проблем нет, надо распространить на всю страну!
Но мы не дадим им сделать "одобрям-с" ЭКСПЕРИМЕНТУ по нарушению Конституции!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
❗️Также сегодня 7.04.2025 г., истекает срок общественных обсуждений по проекту, реализация которого превратит школу в тюрьму!
Еще есть время высказать свое 👎 данной инициативе!
Помните:
Наши не придут! Все наши - это мы!
Смотри файл.
Ранее нами был размещен пост, касающийся проекта 01/01/04-25/00155989 "Проект постановления Правительства РФ "Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности СПО""
Так, согласно информации с сайта regulation.gov общественные обсужения продлятся до 16.04.2025 года.
💥И у нас еще есть время выразить свое отношение 👎 к этому постановлению - недоразумению.
Для более детальнего понимания рекомендуем ознакомиться с Заключением на проект постановления Правительства РФ «Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования» от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.
Основное:
▫️Фактически проект предусматривает использование рабского труда работников образовательных организаций вследствие возложения дополнительной документарной неоплачиваемой нагрузки на педагогических и
административных работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений среднего профессионального образования;
▫️критерии оценки рисков и эффектов эксперимента отсутствуют;
▫️не предусмотрена публикация результатов и размещение их в сети Интернет, что означает тайное проведение «эксперимента», в отсутствие широкого общественного обсуждения;
▫️ предполагается анализ и оценка информации о трудоустройстве выпускников, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на базе основного общего образования, тогда как к декабрю 2025 года заведомо ни одного выпускника по программам среднего профессионального образования быть не может, а тем более трудоустройства таких выпускников (учитывая сроки обучения по образовательным программам СПО);
▫️проект Порядка предусматривает заведомо нереализуемый, бессмысленный мониторинг, в отсутствие какого-либо научного обоснования и
здравого смысла, то есть содержит коррупциогенные факторы, что исключает возможность его принятия.
Как мы отмечали ранее: мониторинг - формальность... Отчёт у них готов заранее - все прекрасно, проблем нет, надо распространить на всю страну!
Но мы не дадим им сделать "одобрям-с" ЭКСПЕРИМЕНТУ по нарушению Конституции!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
❗️Также сегодня 7.04.2025 г., истекает срок общественных обсуждений по проекту, реализация которого превратит школу в тюрьму!
Еще есть время высказать свое 👎 данной инициативе!
Помните:
Наши не придут! Все наши - это мы!
Смотри файл.
post.reposted:Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
08.04.202508:04
Одобрят или нет?!
АКЗС выступило с инициативой «О внесении
изменения в часть 3 статьи 42 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в части закрепления принципа конфиденциальности при оказании психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации).
В пояснительной записке сообщается следующее:
В принципе, все опасения родителей, которые не соглашаются на обслуживание психологом в школе, понятны и обоснованы.
Также при участии Уполномоченного по правам ребенка в Алтайском крае был проведен опрос детей про доверие психологам:
Мера про конфиденциальность, конечно же, нужная.
Но, не только она является основанием для отказа от обслуживания психологами-медиками в образовательных организациях.
Каждый родитель совместно с ребёнком, вправе сами решать где и какие услуги получать.
И школа - это место для обучения, получения знаний, а не для лечения и обследования. Тем более, все данные по детям на сегодняшний день, заносятся в разные базы. Это и "Витрина несовершеннолетних", и учет Контингента и ГИС "Безнадзорность" и АИС "Профилактика". Как все эти базы, в последующем, отразятся на судьбе ребёнка?
Смущает также тот факт, что многим родителям информация о психологе в ОО приподносится как - обязательно и нет права на отказ. Но! Это не так! Это отдельная тема.
В данном случае мы считаем этот законопроект полезным, в отличие от кучи проектов, внесённых депутатами Госдумы. Поэтому есть большие сомнения, что он будет принят.
Будем следить.
#фз273
#пд
#опд
АКЗС выступило с инициативой «О внесении
изменения в часть 3 статьи 42 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в части закрепления принципа конфиденциальности при оказании психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации).
В пояснительной записке сообщается следующее:
Часть 1 статьи 23 Конституции Российской Федерации гарантирует каждому право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. Безусловно, право на личную и
семейную тайну является комплексным и регулируется, помимо конституционного права, нормами различных отраслей законодательства,
однако отдельный федеральный закон, регулировавший бы вопросы психологической помощи, в том числе принцип конфиденциальности ее оказания, в настоящее время отсутствует. В настоящее время правоотношения, возникающие по поводу оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в центрах психологопедагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами
государственной власти субъектов Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, регулируются статьей 42 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации». Указанная статья не содержит норм, запрещающих психологу, педагогупсихологу разглашение информации, полученной от несовершеннолетнего
обучающегося при оказании ему указанной помощи. Федеральное законодательство не относит данную информацию к охраняемой законом тайне, поэтому правовые основания для включения в трудовой договор с педагогическими работниками дополнительного условия о неразглашении охраняемой законом тайны, предусмотренные статьей 57 Трудового кодекса Российской Федерации, отсутствуют.
В принципе, все опасения родителей, которые не соглашаются на обслуживание психологом в школе, понятны и обоснованы.
Также при участии Уполномоченного по правам ребенка в Алтайском крае был проведен опрос детей про доверие психологам:
В исследовании приняло участие более 3,5 тысяч несовершеннолетних жителей региона, которые в качестве проблемы в получении помощи отметили вероятность нарушения конфиденциальности полученной психологами, педагогами-психологами информации. Полагаем, что это является одной из причин, по которой дети не обращаются к специалистам данного профиля.
Мера про конфиденциальность, конечно же, нужная.
Но, не только она является основанием для отказа от обслуживания психологами-медиками в образовательных организациях.
Каждый родитель совместно с ребёнком, вправе сами решать где и какие услуги получать.
И школа - это место для обучения, получения знаний, а не для лечения и обследования. Тем более, все данные по детям на сегодняшний день, заносятся в разные базы. Это и "Витрина несовершеннолетних", и учет Контингента и ГИС "Безнадзорность" и АИС "Профилактика". Как все эти базы, в последующем, отразятся на судьбе ребёнка?
Смущает также тот факт, что многим родителям информация о психологе в ОО приподносится как - обязательно и нет права на отказ. Но! Это не так! Это отдельная тема.
В данном случае мы считаем этот законопроект полезным, в отличие от кучи проектов, внесённых депутатами Госдумы. Поэтому есть большие сомнения, что он будет принят.
Будем следить.
#фз273
#пд
#опд
Войдите, чтобы разблокировать больше функциональности.
