Україна Online: Новини | Політика
Телеграмна служба новин - Україна
Резидент
Мир сегодня с "Юрий Подоляка"
Труха⚡️Україна
Николаевский Ванёк
Лачен пише
Реальний Київ | Украина
Реальна Війна
Україна Online: Новини | Політика
Телеграмна служба новин - Україна
Резидент
Мир сегодня с "Юрий Подоляка"
Труха⚡️Україна
Николаевский Ванёк
Лачен пише
Реальний Київ | Украина
Реальна Війна
Україна Online: Новини | Політика
Телеграмна служба новин - Україна
Резидент
СКРОЗНИКОВА
Депутат Госдумы от партии «Новые люди», член комитета по просвещению
О политике, о жизни, о людях
О политике, о жизни, о людях
TGlist reytingi
0
0
TuriOmmaviy
Tekshirish
TekshirilmaganIshonchnoma
ShubhaliJoylashuvРосія
TilBoshqa
Kanal yaratilgan sanaApr 06, 2023
TGlist-ga qo'shildi
Jun 01, 2024Muxrlangan guruh
СК
СКРОЗНИКОВА Chat
9
Rekordlar
15.04.202523:59
649Obunachilar13.02.202509:01
600Iqtiboslar indeksi15.03.202518:41
527Bitta post qamrovi15.02.202511:17
115Reklama posti qamrovi11.02.202523:59
22.45%ER15.03.202523:59
86.68%ERR20.03.202507:28
Начинаем рабочий день с заседания комитета по просвещению.
Сегодня заседание проходит с участием Министра просвещения РФ - Сергея Сергеевича Кравцова.
Совсем скоро в стенах ГосДумы состоится правительственный час, где будут представлены итоги 2024 года и презентованы планы на 2025 год в системе образования.
Сегодня заседание проходит с участием Министра просвещения РФ - Сергея Сергеевича Кравцова.
Совсем скоро в стенах ГосДумы состоится правительственный час, где будут представлены итоги 2024 года и презентованы планы на 2025 год в системе образования.
16.04.202514:01
О нормировании домашних заданий: шаг к здоровью школьников
Я уже не раз поднимала вопрос о колоссальной перегруженности школьников — это одна из ключевых проблем современной школы. Причины кроются в отсутствии конкретики в требованиях СанПина по нагрузке на обучающихся, а также в слишком общих требованиях для учителей.
Недавняя новость о том, что с 1 сентября 2025 года Минпросвещения вводит единое планирование домашних заданий по предметам, вызвала у многих надежду на снижение нагрузки на детей. Установление нормирования контрольных и проверочных работ, включая всероссийские проверки (не более 10% от общего числа уроков), тоже радует.
Однако, согласно данным Минпросвещения, в первом классе школьники должны тратить на выполнение домашнего задания 1 час, во втором и третьем — 1,5 часа, а в четвертом — 2 часа. Это вызывает серьезные сомнения в том, что новая система действительно снизит учебную нагрузку.
Контроль объема домашних заданий через электронные журналы — это, безусловно, положительный момент. Но возникает вопрос: что даст такая система, если в журнале будут указаны лишь параграфы или номера упражнений? По требованиям СанПин, учителя должны давать задания, соответствующие 30% объема работы, выполненной в классе. Как же учесть общую нагрузку на ребенка, если в один день учителя могут задать задания по 5-6 предметам?
Вот несколько проблем, которые могут остаться нерешенными:
1️⃣Стресс и интерес к обучению: Указанные часы на выполнение домашних заданий в начальной школе, особенно в первом классе, могут привести к усилению стресса у детей и снизить их интерес к учебе.
2️⃣Несоответствие реальной практике: Даже с единым планированием школьники могут тратить на домашние задания вдвое больше времени. Если не произойдут реальные изменения в подходах к самим заданиям, нагрузка на учащихся может не уменьшиться. Это особенно касается ситуаций, когда учителя, под предлогом развития самостоятельности, перекладывают на детей изучение нового материала.
3️⃣Индивидуальные особенности: Каждый ребенок уникален, и его способности к обучению могут сильно варьироваться. Единое планирование не всегда учитывает индивидуальные потребности, что может привести к перегрузке некоторых учащихся.
В качестве решения вижу переработку актуальных требований СанПинов, учитывая не только занятия в школе, но и дополнительные — кружки, факультативы, секции. Необходимо кардинально пересмотреть подход к домашним заданиям, чтобы они были более гибкими и учитывали уровень подготовки каждого ученика. Это может включать дифференцированные задания и возможность выбора объема работы.
Хотя введение единого планирования по предметам — это шаг в правильном направлении, для реального снижения нагрузки на детей необходим комплексный подход. Мы должны заботиться о психическом и эмоциональном здоровье наших детей, создавая условия для продуктивного и позитивного обучения.
Обсудили сегодня эту тему в эфире на Радио России в программе «Слушаем!».
Подписаться ✅ СКРОЗНИКОВА
Я уже не раз поднимала вопрос о колоссальной перегруженности школьников — это одна из ключевых проблем современной школы. Причины кроются в отсутствии конкретики в требованиях СанПина по нагрузке на обучающихся, а также в слишком общих требованиях для учителей.
Недавняя новость о том, что с 1 сентября 2025 года Минпросвещения вводит единое планирование домашних заданий по предметам, вызвала у многих надежду на снижение нагрузки на детей. Установление нормирования контрольных и проверочных работ, включая всероссийские проверки (не более 10% от общего числа уроков), тоже радует.
Однако, согласно данным Минпросвещения, в первом классе школьники должны тратить на выполнение домашнего задания 1 час, во втором и третьем — 1,5 часа, а в четвертом — 2 часа. Это вызывает серьезные сомнения в том, что новая система действительно снизит учебную нагрузку.
Контроль объема домашних заданий через электронные журналы — это, безусловно, положительный момент. Но возникает вопрос: что даст такая система, если в журнале будут указаны лишь параграфы или номера упражнений? По требованиям СанПин, учителя должны давать задания, соответствующие 30% объема работы, выполненной в классе. Как же учесть общую нагрузку на ребенка, если в один день учителя могут задать задания по 5-6 предметам?
Вот несколько проблем, которые могут остаться нерешенными:
1️⃣Стресс и интерес к обучению: Указанные часы на выполнение домашних заданий в начальной школе, особенно в первом классе, могут привести к усилению стресса у детей и снизить их интерес к учебе.
2️⃣Несоответствие реальной практике: Даже с единым планированием школьники могут тратить на домашние задания вдвое больше времени. Если не произойдут реальные изменения в подходах к самим заданиям, нагрузка на учащихся может не уменьшиться. Это особенно касается ситуаций, когда учителя, под предлогом развития самостоятельности, перекладывают на детей изучение нового материала.
3️⃣Индивидуальные особенности: Каждый ребенок уникален, и его способности к обучению могут сильно варьироваться. Единое планирование не всегда учитывает индивидуальные потребности, что может привести к перегрузке некоторых учащихся.
В качестве решения вижу переработку актуальных требований СанПинов, учитывая не только занятия в школе, но и дополнительные — кружки, факультативы, секции. Необходимо кардинально пересмотреть подход к домашним заданиям, чтобы они были более гибкими и учитывали уровень подготовки каждого ученика. Это может включать дифференцированные задания и возможность выбора объема работы.
Важно также обеспечить педагогов методическими рекомендациями и инструментами, которые помогут эффективно использовать единое планирование с учетом общей нагрузки на детей. Неплохо было бы посоветоваться с родителями, которые становятся свидетелями той нагрузки, которую создают завышенные объемы домашних заданий. Их мнение поможет выявить проблемные зоны и скорректировать подходы к уменьшению нагрузки на школьников.
Хотя введение единого планирования по предметам — это шаг в правильном направлении, для реального снижения нагрузки на детей необходим комплексный подход. Мы должны заботиться о психическом и эмоциональном здоровье наших детей, создавая условия для продуктивного и позитивного обучения.
Обсудили сегодня эту тему в эфире на Радио России в программе «Слушаем!».
Подписаться ✅ СКРОЗНИКОВА
17.04.202509:04
📝Обязательное тестирование на знание русского языка для детей-иностранцев при поступлении в российские школы
Недавние изменения в Федеральном законе «Об образовании в РФ» вводят обязательное тестирование детей мигрантов на знание русского языка при поступлении в школы. Эти меры направлены на улучшение миграционной политики и создание комфортных условий для обучения российских школьников, позволяя учителям сосредоточиться на преподавании, а не на объяснении материала тем, кто недостаточно владеет языком.
Согласно новому порядку тестирования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 4 марта 2025 года, для детей мигрантов, поступающих в 1 класс, тестирование будет проводиться в устной форме. Для учеников старших классов предусмотрены как устные, так и письменные задания с использованием диагностических материалов, разработанных Рособрнадзором.
📌 Требования к тестированию:
▫️ 1 класс: 90% правильных ответов (9 из 10 заданий)
▫️ 2-5 классы: 90% правильных ответов (18 из 20 заданий)
▫️ 6-9 классы: 90% правильных ответов (20 из 22 заданий)
▫️ 10-11 классы: 91.67% правильных ответов (22 из 24 заданий)
В случае неудачного результата тестирования, у детей будет возможность пересдать экзамен через 3 месяца с другими заданиями или пройти дополнительное обучение. Для разрешения спорных вопросов создаются апелляционные комиссии, куда иностранные граждане могут обращаться по вопросам нарушения порядка тестирования или несогласия с выставленными баллами.
Важно отметить, что дети, не подтвердившие уровень владения русским языком, не будут приняты в школу. Также при поступлении необходимо будет предоставить документ, подтверждающий законность нахождения на территории России.
С 1 апреля 2025 года аналогичное тестирование на знание русского языка будет обязательным для иностранцев, желающих поступить в российские вузы. Эти меры подчеркивают важность знания языка для успешной интеграции в образовательную систему и общество в целом.
Сюжет ДумаТВ по ссылке.
Подписаться ✅ СКРОЗНИКОВА
Недавние изменения в Федеральном законе «Об образовании в РФ» вводят обязательное тестирование детей мигрантов на знание русского языка при поступлении в школы. Эти меры направлены на улучшение миграционной политики и создание комфортных условий для обучения российских школьников, позволяя учителям сосредоточиться на преподавании, а не на объяснении материала тем, кто недостаточно владеет языком.
Согласно новому порядку тестирования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 4 марта 2025 года, для детей мигрантов, поступающих в 1 класс, тестирование будет проводиться в устной форме. Для учеников старших классов предусмотрены как устные, так и письменные задания с использованием диагностических материалов, разработанных Рособрнадзором.
📌 Требования к тестированию:
▫️ 1 класс: 90% правильных ответов (9 из 10 заданий)
▫️ 2-5 классы: 90% правильных ответов (18 из 20 заданий)
▫️ 6-9 классы: 90% правильных ответов (20 из 22 заданий)
▫️ 10-11 классы: 91.67% правильных ответов (22 из 24 заданий)
В случае неудачного результата тестирования, у детей будет возможность пересдать экзамен через 3 месяца с другими заданиями или пройти дополнительное обучение. Для разрешения спорных вопросов создаются апелляционные комиссии, куда иностранные граждане могут обращаться по вопросам нарушения порядка тестирования или несогласия с выставленными баллами.
Важно отметить, что дети, не подтвердившие уровень владения русским языком, не будут приняты в школу. Также при поступлении необходимо будет предоставить документ, подтверждающий законность нахождения на территории России.
С 1 апреля 2025 года аналогичное тестирование на знание русского языка будет обязательным для иностранцев, желающих поступить в российские вузы. Эти меры подчеркивают важность знания языка для успешной интеграции в образовательную систему и общество в целом.
Сюжет ДумаТВ по ссылке.
Подписаться ✅ СКРОЗНИКОВА
Ko'proq funksiyalarni ochish uchun tizimga kiring.
