РОДИТЕЛИ РОССИИ
10.04.202516:01
👉В продолжение предыдущего поста
Приблизительно так и будет реализовываться законопроект по ОГЭ
Приблизительно так и будет реализовываться законопроект по ОГЭ
09.04.202507:12
❗️❗️❗️
Родители, помните, ни один врач не может даже подойти к вашему ребенку, если вы не давали общего ИДС по 323 ФЗ медицинской организации❗️👇🏼
Родители, помните, ни один врач не может даже подойти к вашему ребенку, если вы не давали общего ИДС по 323 ФЗ медицинской организации❗️👇🏼
01.04.202513:06
К посту: https://t.me/futureforkidschat/112953
❗️Обновлён шаблон заявления в связи с началом приёма детей в 1-й класс.
❗️Обратите внимание, что основная часть аккредитованных образовательных программ школы соответствует ГОС 2004 года. Это связано с тем, что внедрение ФГОС второго поколения началось только в 2016–2017 учебном году, а большинство школ получили аккредитацию ещё в 2012 году.
Позже, в 2016 году, все образовательные учреждения вносили изменения в документы об аккредитации в связи с переименованием в образовательные организации.
❗️Важно:
- Обучение в 1-м классе и приём детей осуществляются именно по этим аккредитованным программам, так как выпускники будут сдавать ГИА в соответствии с ними.
- Данные программы имеют бессрочную аккредитацию.
- Ограничений на приём детей для обучения по этим программам нет.
24.03.202513:25
❗️Генеральный прокурор РФ Игорь Краснов поручил проконтролировать обеспечение прав учащихся во время сдачи экзаменов и зачисления в старшие классы школ, колледжей и вузов, сообщает пресс-служба надзорного ведомства.
Как уточнили в Генпрокуратуре, в числе приоритетных направлений надзора значатся: пресечение фактов неправомерных отказов девятиклассникам продолжить обучение в общеобразовательной организации; недопущение незаконного привлечения учащихся к административной ответственности в связи с несоблюдением ими правил сдачи экзаменов (использование цифровых устройств); оценка подготовки образовательных учреждений к приемной кампании 2025-2026 учебного года в соответствии с приказом Минобрнауки России.
Кроме того, прокуроры должны будут проконтролировать реализацию в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области эксперимента по сдаче ОГЭ в 2025 году только по двум предметам, а также соблюдение прав детей участников специальной военной операции на поступление в учреждения среднего профессионального и высшего образования в рамках отдельной квоты.
🔻Информация
“В преддверии проведения государственной итоговой аттестации вопросы обеспечения прав учащихся приобретают особую значимость. В этой связи Игорь Краснов дал указание прокурорам всех регионов проверить соблюдение конституционных прав детей при получении образования",- говорится в сообщении.
Как уточнили в Генпрокуратуре, в числе приоритетных направлений надзора значатся: пресечение фактов неправомерных отказов девятиклассникам продолжить обучение в общеобразовательной организации; недопущение незаконного привлечения учащихся к административной ответственности в связи с несоблюдением ими правил сдачи экзаменов (использование цифровых устройств); оценка подготовки образовательных учреждений к приемной кампании 2025-2026 учебного года в соответствии с приказом Минобрнауки России.
Кроме того, прокуроры должны будут проконтролировать реализацию в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области эксперимента по сдаче ОГЭ в 2025 году только по двум предметам, а также соблюдение прав детей участников специальной военной операции на поступление в учреждения среднего профессионального и высшего образования в рамках отдельной квоты.
🔻Информация
18.03.202508:06
Лишь бы эксперименты ставить на детях😒
▫️Особый порядок сдачи ГИА-9 в 2025 году может коснуться трёх регионов — Володин▫️
Список регионов-участников эксперимента об особом порядке проведения ГИА-9 в 2025 году может составить три субъекта РФ — Москва, Санкт-Петербург и Липецкая область. Об этом журналистам сообщил Председатель Госдумы Вячеслав Володин.
Речь идёт о законопроекте, согласно которому в ряде регионов в качестве эксперимента в 2025 году для получения аттестата тем, кто поступает в колледж или уходит из школы после 9 класса, нужно будет сдать экзамены только по русскому языку и математике, а не по четырём предметам, как это предусмотрено сейчас. Изначально предполагалось, что эксперимент пройдёт в пяти регионах РФ, однако ко второму чтению его применение распространили на 12 субъектов РФ. Документ планируется рассмотреть в третьем чтении на пленарном заседании Думы 18 марта.
По словам Володина, правительство определило критерии готовности субъектов РФ к участию в пилотном проекте. «Вернёмся к процедуре второго чтения, поправками скорректируем список регионов с учётом их готовности. Останутся три субъекта, которые соответствуют критериям, определённым правительством», — отметил спикер ГД.
Володин подчеркнул, что концепция законопроекта не изменится. «Москва, Санкт-Петербург и Липецкая область — это будет репрезентативно», — сказал он.
ТРЕБУЕМ ОТКЛОНИТЬ ЗАКОНОПРОЕКТ‼️
Пишем в Госдуму
⤵️⤵️⤵️
https://t.me/pravo_doc/503
Информация взята из ДумаТв
▫️Особый порядок сдачи ГИА-9 в 2025 году может коснуться трёх регионов — Володин▫️
Список регионов-участников эксперимента об особом порядке проведения ГИА-9 в 2025 году может составить три субъекта РФ — Москва, Санкт-Петербург и Липецкая область. Об этом журналистам сообщил Председатель Госдумы Вячеслав Володин.
Речь идёт о законопроекте, согласно которому в ряде регионов в качестве эксперимента в 2025 году для получения аттестата тем, кто поступает в колледж или уходит из школы после 9 класса, нужно будет сдать экзамены только по русскому языку и математике, а не по четырём предметам, как это предусмотрено сейчас. Изначально предполагалось, что эксперимент пройдёт в пяти регионах РФ, однако ко второму чтению его применение распространили на 12 субъектов РФ. Документ планируется рассмотреть в третьем чтении на пленарном заседании Думы 18 марта.
По словам Володина, правительство определило критерии готовности субъектов РФ к участию в пилотном проекте. «Вернёмся к процедуре второго чтения, поправками скорректируем список регионов с учётом их готовности. Останутся три субъекта, которые соответствуют критериям, определённым правительством», — отметил спикер ГД.
Володин подчеркнул, что концепция законопроекта не изменится. «Москва, Санкт-Петербург и Липецкая область — это будет репрезентативно», — сказал он.
ТРЕБУЕМ ОТКЛОНИТЬ ЗАКОНОПРОЕКТ‼️
Пишем в Госдуму
⤵️⤵️⤵️
https://t.me/pravo_doc/503
Информация взята из ДумаТв
12.03.202517:45
❗️Матвиенко предложила сократить приём абитуриентов из регионов в столичные вузы
❓Смотрите, как интересно получается: Минпросвещения заверяло, что «внедрение ЕГЭ повысит доступность высшего образования, и у школьников вне зависимости от места их проживания появится возможность поступить в ведущие вузы страны». А теперь оказалось, что ЕГЭ стал проблемой, потому что «Где родился, там и пригодился»?
👇🏼👇🏼👇🏼
https://t.me/rt_russian/233208
❓Смотрите, как интересно получается: Минпросвещения заверяло, что «внедрение ЕГЭ повысит доступность высшего образования, и у школьников вне зависимости от места их проживания появится возможность поступить в ведущие вузы страны». А теперь оказалось, что ЕГЭ стал проблемой, потому что «Где родился, там и пригодился»?
👇🏼👇🏼👇🏼
https://t.me/rt_russian/233208
Кайра бөлүшүлгөн:
За возрождение образования
10.04.202516:01
Госдума приняла закон о поступлении в вуз из колледжа без ЕГЭ лишь на аналогичную программу.
Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.
И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:
«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?
В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».
Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).
А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?
Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.
Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.
В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.
Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».
Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.
И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:
«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?
В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».
Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).
А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?
Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.
Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.
В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.
Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».
08.04.202512:55
❗️Девятиклассники в Москве впервые получат гарантированное место в колледже
➖Девятиклассники в Москве впервые гарантированно получат бесплатное место в колледже, количество бюджетных мест в них увеличили до 37 тысяч, сообщается на сайте мэра и правительства.
➖Отмечается, что в этом году столичные девятиклассники, планирующие обучение в колледже, смогут сдавать только два основных государственных экзамена вместо четырех - по русскому языку и математике. Аттестат, полученный на основании их сдачи, равен аттестату, выданному после сдачи четырех ОГЭ, и дает право поступить в любой колледж на любую специальность. Приемная кампания в колледжи начнется в конце июня.
🔻Это все, конечно, хорошо: и места добавили, и бесплатно, и специальность можно выбрать; только вот все это похоже на сегрегацию, так как у этих детей уже не будет возможности получить высшее образование и поменять специализацию. Вместе с аттестатом о неполном среднем образовании ребенок получает и аттестат зрелости, потому что у него будет профессия на всю жизнь🫠
Неплохо так, в 15 лет определить свое будущее? А государство обязательно поможет☝🏻
➖Девятиклассники в Москве впервые гарантированно получат бесплатное место в колледже, количество бюджетных мест в них увеличили до 37 тысяч, сообщается на сайте мэра и правительства.
"Так как на рынке труда растет спрос на выпускников системы среднего профессионального образования, повышается заинтересованность школьников в обучении в колледжах. Поэтому Москва увеличила количество бюджетных мест в городских колледжах на 10 тысяч - до 37 тысяч. Впервые нормативно вводится гарантия для каждого московского девятиклассника на бесплатное место в столичном учреждении среднего профессионального образования", - говорится в сообщении.
➖Отмечается, что в этом году столичные девятиклассники, планирующие обучение в колледже, смогут сдавать только два основных государственных экзамена вместо четырех - по русскому языку и математике. Аттестат, полученный на основании их сдачи, равен аттестату, выданному после сдачи четырех ОГЭ, и дает право поступить в любой колледж на любую специальность. Приемная кампания в колледжи начнется в конце июня.
🔻Это все, конечно, хорошо: и места добавили, и бесплатно, и специальность можно выбрать; только вот все это похоже на сегрегацию, так как у этих детей уже не будет возможности получить высшее образование и поменять специализацию. Вместе с аттестатом о неполном среднем образовании ребенок получает и аттестат зрелости, потому что у него будет профессия на всю жизнь🫠
Неплохо так, в 15 лет определить свое будущее? А государство обязательно поможет☝🏻
01.04.202511:01
20.03.202511:03
Кайра бөлүшүлгөн:
Ольга Четверикова | Официальный канал
16.03.202512:17
Словейчик, понимающий образование как ИНДУСТРИЮ, ничего другого и не может заявить. Но он не самостоятелен и является лишь одним из инструментов в оркестре Мединского, начавшего уже открыто кампанию по "прессованию образования" (в переводе на человеческий язык - ликвидации общеобразовательной школы). Ну а что касается "мешающих педагогов", то их ликвидация как профессионального слоя предусмотрена всё тем же пресловутым форсайт-проектом Образование 2030. Хотя и его авторы не являются первопроходцами. Так как ещё в 20-е годы ХХ века известный педолог Выгодсикй писал: «В городе будущего, наверное, не будет ни одного дома, на котором красовалась бы вывеска “школа”, потому что школа означает в точном смысле слова “досуг”, и школа, выделившая особых людей и особое здание для “досужих занятий”, вся целиком войдет в труд и в жизнь и будет на фабрике, и будет на площади, и будет в больнице, и будет на кладбище... Как ни странно звучит, учительство как профессия представляет из себя с психологической точки зрения ложный факт. И она, несомненно, исчезнет в близком будущем». https://dzen.ru/a/Z9LbANu_zh-K_S9J?ysclid=m8akix6ktz477651995
12.03.202511:04
Качественное образование-не для всех
⚡️То, о чем мы говорим уже несколько лет, сегодня становится реальностью⚡️
Сначала внедрение новых ФГОС, затем реализация концепции профильного обучения, а теперь законопроект по ОГЭ. В итоге нас ждёт цифровое портфолио и самообразование❗️
Самое поразительное, что никто ничего не скрывает👇🏼
На Московском международном Салоне образования директор Центра индустрии образования Сбербанка Артем Соловейчик выступил с утверждением, что традиционная школьная система больше неэффективна. Он объявил, что необходимо перейти к самообразованию детей, подчеркивая, что искусственный интеллект может помочь в этом процессе.
Соловейчик отметил, что современная модель обучения стала формальностью, и педагогам следует не мешать самообразованию. В то же время, директор Института педагогики СПбГУ Елена Казакова выразила сомнение, указывая на риск снижения ответственности у учащихся из-за внедрения ИИ в образование.
Ректор МИФИ Владимир Шевченко добавил, что образовательные пространства разделяются на качественное обучение и массовый онлайн-формат. Разрыв между этими подходами будет только увеличиваться, что ставит под сомнение доступность качественного образования для всех.
https://www.nakanune.ru/news/2025/03/06/22810297/?utm_source=yxnews&utm_medium=mobile&utm_referrer=https%3A%2F%2Fdzen.ru%2Fnews%2Fsearch
⚡️То, о чем мы говорим уже несколько лет, сегодня становится реальностью⚡️
Сначала внедрение новых ФГОС, затем реализация концепции профильного обучения, а теперь законопроект по ОГЭ. В итоге нас ждёт цифровое портфолио и самообразование❗️
Самое поразительное, что никто ничего не скрывает👇🏼
На Московском международном Салоне образования директор Центра индустрии образования Сбербанка Артем Соловейчик выступил с утверждением, что традиционная школьная система больше неэффективна. Он объявил, что необходимо перейти к самообразованию детей, подчеркивая, что искусственный интеллект может помочь в этом процессе.
Соловейчик отметил, что современная модель обучения стала формальностью, и педагогам следует не мешать самообразованию. В то же время, директор Института педагогики СПбГУ Елена Казакова выразила сомнение, указывая на риск снижения ответственности у учащихся из-за внедрения ИИ в образование.
Ректор МИФИ Владимир Шевченко добавил, что образовательные пространства разделяются на качественное обучение и массовый онлайн-формат. Разрыв между этими подходами будет только увеличиваться, что ставит под сомнение доступность качественного образования для всех.
https://www.nakanune.ru/news/2025/03/06/22810297/?utm_source=yxnews&utm_medium=mobile&utm_referrer=https%3A%2F%2Fdzen.ru%2Fnews%2Fsearch
09.04.202512:03
❗️Госдума приняла закон о поступлении в вуз из колледжей без ЕГЭ
➖Госдума на пленарном заседании приняла во втором и третьем чтениях закон о поступлении в вуз из колледжей без ЕГЭ лишь на схожую специальность.
➖В настоящее время, согласно действующему законодательству, университет вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних вступительных испытаний вне зависимости от того, соответствует профиль абитуриента будущему направлению подготовки или нет.
➖Законом предлагается позволить абитуриентам со средним профессиональным образованием поступить в вуз по результатам вступительных испытаний, если специализация совпадает.
➖Председатель ГД Вячеслав Володин отмечал, что будет правильно, если такие льготы будут предоставляться только при поступлении в вуз по профилю.
❓Как думаете, сколько детей с 9 классами образования и колледжем смогут сдать ЕГЭ и поступить в институт?
Ответ очевиден👉🏼большинству детей светит ранняя профилизация и узкий коридор до конца жизни и без единого поворота🥺
➖Госдума на пленарном заседании приняла во втором и третьем чтениях закон о поступлении в вуз из колледжей без ЕГЭ лишь на схожую специальность.
➖В настоящее время, согласно действующему законодательству, университет вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних вступительных испытаний вне зависимости от того, соответствует профиль абитуриента будущему направлению подготовки или нет.
➖Законом предлагается позволить абитуриентам со средним профессиональным образованием поступить в вуз по результатам вступительных испытаний, если специализация совпадает.
➖Председатель ГД Вячеслав Володин отмечал, что будет правильно, если такие льготы будут предоставляться только при поступлении в вуз по профилю.
❓Как думаете, сколько детей с 9 классами образования и колледжем смогут сдать ЕГЭ и поступить в институт?
Ответ очевиден👉🏼большинству детей светит ранняя профилизация и узкий коридор до конца жизни и без единого поворота🥺
Кайра бөлүшүлгөн:Ольга Четверикова | Официальный канал
04.04.202514:00
Цифровики создают стандарт идеального супергероя новой России (вплоть до антропометрии). Будет на кого равняться поколению в условиях тотальной деградации образования и внедрения системы селекции детей. Пройдёт немного времени и идеальным киберспортсменам будут давать соответствующие звания и награды. Всё это уже описано у Олдоса Хаксли. https://iz.ru/1864788/maria-neduk-anton-belyi/scetcik-geimera-v-rf-sozdaut-antropometriceskii-portret-kibersportsmena?utm_source=Push4Site&utm_medium=notification&utm_campaign=push881
Кайра бөлүшүлгөн:Ольга Четверикова | Официальный канал
29.03.202508:42
Ну а это уже чисто педологический метод селекции, который в 20-е годы вводился троцкистами Залкиндом, Блонским и др. и запрещённый в СССР в 1936 г. Осталось позаимствовать у них сбор антропометрических данных, поскольку считалось, что строение тела тоже влияет на умственные способности. На самом деле стратификацию уже вовсю внедряют в школах, даже не прикрываясь менее экстремистским термином "профилизация". Дорогие друзья! Эта тема будет ключевой на нашей конференции, которую мы готовимся провести в апреле месяце. https://www.ng.ru/ideas/2025-02-10/8_9189_school.html?ysclid=m8t9x05vmm575665448 Депутат Госдумы Игорь Антропенко («Единая Россия») предложил ввести в школах стратовую систему обучения, когда каждый ученик будет иметь индивидуальное расписание, а набор предметов для расписания будут определять тестированием на способности и тип мышления.
«Назрела необходимость плавного перехода от классно-урочной системы к стратовой системе обучения сразу после начальной школы. Ребенок должен иметь индивидуальное расписание конкретных предметов. Набор таких предметов школа будет определять соответствующим тестированием, определяющим потребности каждого ребенка, его мышление и способности», – приводит слова депутата РИА Новости.
«Назрела необходимость плавного перехода от классно-урочной системы к стратовой системе обучения сразу после начальной школы. Ребенок должен иметь индивидуальное расписание конкретных предметов. Набор таких предметов школа будет определять соответствующим тестированием, определяющим потребности каждого ребенка, его мышление и способности», – приводит слова депутата РИА Новости.
Кайра бөлүшүлгөн:
1520 ИНФО
19.03.202518:42
18 марта 2025 года, ГД РФ приняла ПФЗ по ОГЭ № 820310–8 https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8#bh_histras и направила в Совет Федерации.
Между тем, ПФЗ по ОГЭ рассматривался и принимался ГД РФ с множественными нарушениями действующего законодательства РФ и Регламента ГД РФ.
Ч. 4 ст. 39 Закона № 414-ФЗ, прямо требует, что проект федерального закона по предметам совместного ведения, касающийся определенных субъектов Российской Федерации, не может быть рассмотрен без поступления мнения таких субъектов Российской Федерации.
В то же время, из ответа Московской Городской Думы https://t.me/pravo_doc/508?comment=71116, следует, что отзыв на ПФЗ № 820310–8 в Государственную Думу Московская Городская Дума не отправляла.
Субъект РФ г. Москва является участником эксперимента, устанавливаемого ПФЗ № 820310–8 и в соответствии с действующим законодательством РФ, мнение субъекта по этому закону должно учитываться обязательно, однако отзыв от Московской Городской Думы отсутствует.
Кроме того, принятый ГД РФ закон антиконституционен, т.к. в соответствии с ст. 43 Конституции РФ общее среднее образование является бесплатным и общедоступным, в соответствии с ст. 55 Конституции РФ антиконституционным является лишение граждан конституционных прав в порядке эксперимента, в соответствии с ст.21 Конституции РФ, граждан не могут принудить к участию в любом эксперименте без их на то добровольного согласия.
А также, в истории современной России уже имеется негативный опыт внедрения конкурсного отбора для поступления на обучение в 10 класс школы и в СПО. Но этот негативный опыт, авторами закона не принимается во внимание.
Отправляем заявление Матвиенко и другим сенаторам в СФ https://t.me/pravo_doc/512
Между тем, ПФЗ по ОГЭ рассматривался и принимался ГД РФ с множественными нарушениями действующего законодательства РФ и Регламента ГД РФ.
Ч. 4 ст. 39 Закона № 414-ФЗ, прямо требует, что проект федерального закона по предметам совместного ведения, касающийся определенных субъектов Российской Федерации, не может быть рассмотрен без поступления мнения таких субъектов Российской Федерации.
В то же время, из ответа Московской Городской Думы https://t.me/pravo_doc/508?comment=71116, следует, что отзыв на ПФЗ № 820310–8 в Государственную Думу Московская Городская Дума не отправляла.
Субъект РФ г. Москва является участником эксперимента, устанавливаемого ПФЗ № 820310–8 и в соответствии с действующим законодательством РФ, мнение субъекта по этому закону должно учитываться обязательно, однако отзыв от Московской Городской Думы отсутствует.
Кроме того, принятый ГД РФ закон антиконституционен, т.к. в соответствии с ст. 43 Конституции РФ общее среднее образование является бесплатным и общедоступным, в соответствии с ст. 55 Конституции РФ антиконституционным является лишение граждан конституционных прав в порядке эксперимента, в соответствии с ст.21 Конституции РФ, граждан не могут принудить к участию в любом эксперименте без их на то добровольного согласия.
А также, в истории современной России уже имеется негативный опыт внедрения конкурсного отбора для поступления на обучение в 10 класс школы и в СПО. Но этот негативный опыт, авторами закона не принимается во внимание.
Отправляем заявление Матвиенко и другим сенаторам в СФ https://t.me/pravo_doc/512
08.03.202509:02
💐Милые мамы и очаровательные бабушки, поздравляем вас с прекрасным весенним праздником - Международным женским днём!💐
Желаем вам счастья, любви и гармонии! Пусть каждый ваш день будет полон радости, тепла, ярких эмоций и поддержки близких людей, пусть всё невозможное станет возможным!💫
Мы знаем, как вам бывает сложно, как нам всем сложно, как опускаются руки, глядя на то беззаконие, которое творится вокруг, и порой кому-то может показаться, что всё бесполезно, и меньшинство не может ничего изменить, но это не так. Оглядываясь назад, мы с уверенностью можем сказать, что вместе мы уже сделали огромное дело, мы сумели - да - не остановить, но затормозить, замедлить те разрушительные процессы, которые организованы против наших детей.
Каждая минута, потраченная на борьбу за права наших детей, того стоит - ведь в этом мире жить нашим будущим поколениям.
Спасибо, что вы с нами, спасибо за ваше неравнодушие и активную гражданскую позицию! Уверены, что у нас всё получится, и вместе мы сможем изменить этот мир к лучшему!🌷☀️
Желаем вам счастья, любви и гармонии! Пусть каждый ваш день будет полон радости, тепла, ярких эмоций и поддержки близких людей, пусть всё невозможное станет возможным!💫
Мы знаем, как вам бывает сложно, как нам всем сложно, как опускаются руки, глядя на то беззаконие, которое творится вокруг, и порой кому-то может показаться, что всё бесполезно, и меньшинство не может ничего изменить, но это не так. Оглядываясь назад, мы с уверенностью можем сказать, что вместе мы уже сделали огромное дело, мы сумели - да - не остановить, но затормозить, замедлить те разрушительные процессы, которые организованы против наших детей.
Каждая минута, потраченная на борьбу за права наших детей, того стоит - ведь в этом мире жить нашим будущим поколениям.
Спасибо, что вы с нами, спасибо за ваше неравнодушие и активную гражданскую позицию! Уверены, что у нас всё получится, и вместе мы сможем изменить этот мир к лучшему!🌷☀️
Кайра бөлүшүлгөн:
Елена Чекан. Депутат Тульской городской Думы
09.04.202507:12
Для медицинской помощи несовершеннолетним в период обучения и воспитания в образовательных организациях необходимо согласие законного представителя
Необходимым предварительным условием проведения профилактического осмотра является дача информированного добровольного согласия (далее - ИДС) несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на медицинское вмешательство с соблюдением требований, установленных ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации", согласно п. 5 Порядка (приложение № 1 к Приказу Минздрава России от 10.08.2017 №514н) и п. 18 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.
При организации медицинских осмотров (скринингов) несовершеннолетних, в период обучения и воспитания в образовательных организациях, и оказании им первичной медико-санитарной помощи в плановой форме образовательная организация оказывает содействие в информировании несовершеннолетних или их родителей (законных представителей) в оформлении ИДС на медицинское вмешательство или их отказов от медицинского вмешательства в отношении определенных видов медицинского вмешательства, п. 19 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.
Врач, ответственный за проведение профилактического осмотра, не позднее чем за 5 рабочих дней до начала его проведения обязан обеспечить оформление в соответствии с Федеральным законом ИДС несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на проведение профилактического осмотра и вручить (направить) несовершеннолетнему (родителю или иному законному представителю) оформленное информированное согласие и направление на профилактический осмотр с указанием перечня осмотров врачами-специалистами и исследований, а также даты, времени и места их проведения, п. 14 Порядка проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних (Приложение № 1 к приказу Минздрава России 10.08.2017 № 514н).
ИДС на медицинское вмешательство или отказ от медицинского вмешательства содержится в медицинской документации гражданина и оформляется в виде документа на бумажном носителе, подписанного гражданином, одним из родителей или иным законным представителем, медицинским работником, либо формируется в форме электронного документа, ч. 7 ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства утвержден Приказом Минздрава России от 12.11.2021 № 1051н.
Подробнее в видео:
https://rutube.ru/video/f3984d012578825de3d7e2765e4fd0df/
Необходимым предварительным условием проведения профилактического осмотра является дача информированного добровольного согласия (далее - ИДС) несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на медицинское вмешательство с соблюдением требований, установленных ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации", согласно п. 5 Порядка (приложение № 1 к Приказу Минздрава России от 10.08.2017 №514н) и п. 18 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.
При организации медицинских осмотров (скринингов) несовершеннолетних, в период обучения и воспитания в образовательных организациях, и оказании им первичной медико-санитарной помощи в плановой форме образовательная организация оказывает содействие в информировании несовершеннолетних или их родителей (законных представителей) в оформлении ИДС на медицинское вмешательство или их отказов от медицинского вмешательства в отношении определенных видов медицинского вмешательства, п. 19 приложения к приказу Минздрава России от 05.11.2013 № 822н.
Врач, ответственный за проведение профилактического осмотра, не позднее чем за 5 рабочих дней до начала его проведения обязан обеспечить оформление в соответствии с Федеральным законом ИДС несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на проведение профилактического осмотра и вручить (направить) несовершеннолетнему (родителю или иному законному представителю) оформленное информированное согласие и направление на профилактический осмотр с указанием перечня осмотров врачами-специалистами и исследований, а также даты, времени и места их проведения, п. 14 Порядка проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних (Приложение № 1 к приказу Минздрава России 10.08.2017 № 514н).
ИДС на медицинское вмешательство или отказ от медицинского вмешательства содержится в медицинской документации гражданина и оформляется в виде документа на бумажном носителе, подписанного гражданином, одним из родителей или иным законным представителем, медицинским работником, либо формируется в форме электронного документа, ч. 7 ст. 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства утвержден Приказом Минздрава России от 12.11.2021 № 1051н.
Подробнее в видео:
https://rutube.ru/video/f3984d012578825de3d7e2765e4fd0df/
27.03.202519:14
В Москве некоторые школы с декабря меняют Положения по проведению промежуточной аттестации и вносят изменения в программы и учебные планы, вводя МЦКО как форму проведения промежуточной аттестации (ПА), причём делают это для всех форм образования (в том числе для тек то на семейной форме образования) и форм обучения (в том числе очно-заочные и заочники).
При это вводит МЦКО в ПА школа не имеет право.
И главное всем надо понимать, что МЦКО не про знания, а про тестирование навыков, это механизм для сортировки и определения кого-куда надо направить.
Причём они это не скрывают вот понятие из глоссария у одной их школ в Москве:
Независимая диагностика – форма контроля, позволяющая оценить уровень подготовки обучающегося по учебному предмету, выстроить на основе полученных результатов его дальнейшую образовательную траекторию с учетом образовательных достижений и выявленных элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Данная форма контроля нацелена на обеспечение объективности оценки качества образовательных результатов обучающегося.
Поэтому проверяет свои локально нормативные акты и учебные планы в школах г. Москвы
При это вводит МЦКО в ПА школа не имеет право.
И главное всем надо понимать, что МЦКО не про знания, а про тестирование навыков, это механизм для сортировки и определения кого-куда надо направить.
Причём они это не скрывают вот понятие из глоссария у одной их школ в Москве:
Независимая диагностика – форма контроля, позволяющая оценить уровень подготовки обучающегося по учебному предмету, выстроить на основе полученных результатов его дальнейшую образовательную траекторию с учетом образовательных достижений и выявленных элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Данная форма контроля нацелена на обеспечение объективности оценки качества образовательных результатов обучающегося.
Поэтому проверяет свои локально нормативные акты и учебные планы в школах г. Москвы
Кайра бөлүшүлгөн:Ольга Четверикова | Официальный канал
18.03.202514:05
Дорогие друзья! "Слуги народа" приняли сразу во втором и третьем чтении законопроект, содержания которого они даже не поняли, а документ этот, как мы неоднократно писали, носит антиконституционный характер и работает на утверждение системы кастового обучения и искусственного цифрового отбора детей. Тем самым они сами себе подписали приговор. Как мы помним, замахнулись сначала на 12 регионов, но оставили 3. Поскольку принятие данного закона лишь усугубит проблемы с образованием и приведёт к ещё большему хаосу и извращениям, результаты его дадут о себе знать очень быстро. В апреле месяце мы планируем большую конференцию, посвящённую судьбе нашего образования, будем держать в курсе!!! https://rg.ru/2025/03/18/reg-szfo/gosduma-ostavila-tolko-tri-regiona-v-eksperimente-po-oge.html?ysclid=m8ejat5juj643568373 "Как пояснил председатель Госдумы Володин, правительство РФ ранее установило критерии готовности регионов к участию в пилотном проекте. Однако выяснилось, что не все потенциальные участники эксперимента им соответствуют. Так что список регионов меняется с учетом их готовности". "Оставшиеся регионы, которые не включены в этот эксперимент, - мы с ними дальше продолжим работу, - заверил он. - Они увидели те проблемы, которые есть в части подготовки рабочих специальностей. Мы договорились, что создадим отдельную рабочую группу по данному эксперименту, будем совместно с коллегами мониторить". Итоги эксперимента Кравцов предложил обсудить летом после проведения аттестации школьников.
13.03.202515:09
Друзья, хотим обратить ваше внимание на видео с панельной дискуссии «Стратегия развития образования 2040»👇🏼
Всё так красиво говорится, что реально хочется поверить - необходимо воспитывать
гармоничную личность, использовать советский опыт, сделать образование бесшовным. Только вот всё это реализовать в современном мире можно, исключительно создав цифровой профиль и направив по индивидуальной траектории🤦🏻♀️ Конечно, не забыли упомянуть про раннюю профориентацию и персонализированный подход. Однако ни о какой персонализации речи идти не может, пока у ребенка не будет персонального цифрового устройства, которое собирает данные и анализирует их❗️
И напоследок: ИИ надо использовать везде, в том числе в образовании, а людей надо просвещать, а то ведь не знают, какие возможности дают уже написанные программы.😏
Рекомендуем к просмотру, чтобы понимать, по какому курсу развития образования нас поведут в ближайшие 15 лет👇🏼
Всё так красиво говорится, что реально хочется поверить - необходимо воспитывать
гармоничную личность, использовать советский опыт, сделать образование бесшовным. Только вот всё это реализовать в современном мире можно, исключительно создав цифровой профиль и направив по индивидуальной траектории🤦🏻♀️ Конечно, не забыли упомянуть про раннюю профориентацию и персонализированный подход. Однако ни о какой персонализации речи идти не может, пока у ребенка не будет персонального цифрового устройства, которое собирает данные и анализирует их❗️
И напоследок: ИИ надо использовать везде, в том числе в образовании, а людей надо просвещать, а то ведь не знают, какие возможности дают уже написанные программы.😏
Рекомендуем к просмотру, чтобы понимать, по какому курсу развития образования нас поведут в ближайшие 15 лет👇🏼
Кайра бөлүшүлгөн:1520 ИНФО
05.03.202506:58
Пётр Толстой – ЕГЭ, ОГЭ и натаскивание детей на тесты, ошибка, разрушающая ткань традиционного русского образования.
14.11.2023 года
Парламентские слушания на тему «Государственная политика в сфере сохранения, защиты и развития русского языка: состояние, проблемы и пути решения» https://yandex.ru/video/preview/3576731931594934823
Выступление Петра Толстого с 1:14:45 : «Большой ошибкой, и у этой ошибки есть до сих пор действующие авторы, большой ошибкой было введение ЕГЭ, ОГЭ и натаскивание детей на тесты. И эта ошибка, конечно, разрушила ту ткань традиционного русского образования, которая существовала до революции и которое существовала в Советской России. Сочинения писали. Сейчас, что? - машиночитаемые вот эти тесты, на которые 2 года натаскивают, потом в институте 2 года им объясняют школьную программу, которую они пропустили. Но это уже сложившаяся система, надо думать, как её менять, это серьёзная проблема….».
Мы должны констатировать, опираясь на слова Петра Толстого, что он осознаёт, что ОГЭ и натаскивание детей на тесты разрушают традиционное русское образование, которое строил его прадед Лев Николаевич Толстой.
17.01.2025 года
Пётр Толстой предложил решение этой серьёзной проблемы, разрушившей ткань традиционного русского образования, внесением пфз https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8#bh_histras (на 18.03.2025 года назначено третье слушанье), которым фактически предлагает натаскивание на ОГЭ и конкурсный отбор по результатам ОГЭ для всех поступающих в 10-й класс и в организации среднего профессионального образования, вместо того чтобы предложить его отмену и возврат выпускных экзаменов в школу (опираясь на традиции русской школы), и оставить ОГЭ как и предусмотрено Концепции № 2783 (разбирали здесь https://t.me/news1520/147), только для детей поступающих в профильную школу, для тех кто желает и кто пока не определился с профессией.
#заобщееобразование
14.11.2023 года
Парламентские слушания на тему «Государственная политика в сфере сохранения, защиты и развития русского языка: состояние, проблемы и пути решения» https://yandex.ru/video/preview/3576731931594934823
Выступление Петра Толстого с 1:14:45 : «Большой ошибкой, и у этой ошибки есть до сих пор действующие авторы, большой ошибкой было введение ЕГЭ, ОГЭ и натаскивание детей на тесты. И эта ошибка, конечно, разрушила ту ткань традиционного русского образования, которая существовала до революции и которое существовала в Советской России. Сочинения писали. Сейчас, что? - машиночитаемые вот эти тесты, на которые 2 года натаскивают, потом в институте 2 года им объясняют школьную программу, которую они пропустили. Но это уже сложившаяся система, надо думать, как её менять, это серьёзная проблема….».
Мы должны констатировать, опираясь на слова Петра Толстого, что он осознаёт, что ОГЭ и натаскивание детей на тесты разрушают традиционное русское образование, которое строил его прадед Лев Николаевич Толстой.
17.01.2025 года
Пётр Толстой предложил решение этой серьёзной проблемы, разрушившей ткань традиционного русского образования, внесением пфз https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8#bh_histras (на 18.03.2025 года назначено третье слушанье), которым фактически предлагает натаскивание на ОГЭ и конкурсный отбор по результатам ОГЭ для всех поступающих в 10-й класс и в организации среднего профессионального образования, вместо того чтобы предложить его отмену и возврат выпускных экзаменов в школу (опираясь на традиции русской школы), и оставить ОГЭ как и предусмотрено Концепции № 2783 (разбирали здесь https://t.me/news1520/147), только для детей поступающих в профильную школу, для тех кто желает и кто пока не определился с профессией.
#заобщееобразование
Көрсөтүлдү 1 - 24 ичинде 37
Көбүрөөк функцияларды ачуу үчүн кириңиз.