АДовый рисёрч
25.04.202511:06
#предложечка #лаблыба
24.04.202505:42
#педсовет
Всю лекцию провела в Zuma
Привет, коллега!
Недавно вышел официальный запрет на онлайн обучение врачей и это на мой взгляд неплохой шаг, хотя и не гарантирующий улучшение качества медицинского образования. Постепенно на уровне законопроекта пытаются прижать и психологов с кучей онлайн-курсов, дающих корочку, но не знания. Да и в целом, после хайпа в период пандемии, онлайн образование начинает подвергаться всё большей критике. Но на мой взгляд, это всего лишь инструмент, который надо правильно использовать. И сегодня поговорим о том, когда онлайн обучение всё-таки работает.
🔸Предмет обучения не должен подразумевать получение навыков работы руками. Вряд ли человек узнавший всю теорию по органическому синтезу и прошедший практику в условном VR-тренажёре, сможет повторить всё в реальности. Никакие лабораторные навыки, взаимодействие с пациентом, да даже творческие вещи вроде рисования или пения, не могут быть эффективно усвоены в удалённом режиме. Лично я бы добавила сюда и навыки работы в команде, зум - это хорошо, но взаимодействие оффлайн сильно отличается.
🔸У обучающихся должна быть мотивация получать знания. В формате удалённого подключения, а уж тем более самостоятельного изучения материала, велик соблазн отложить всё в долгий ящик. Промежуточные формы контроля в виде тестов могут проходиться достаточно формально, а экзамен сдаваться "на отвали". Также обучающиеся должны уметь самостоятельно распределять своё время и ресурсы, и в целом обладать большой степенью самоконтроля. Именно поэтому онлайн образование как мне кажется подходит больше для взрослых специалистов, чем для студентов или школьников. И как бы ни был велик соблазн перевести лекции в записи или в учебник - скорее всего это не сработает на более молодой публике.
🔸Онлайн образование должно быть гибким, и здесь в первую очередь подразумеваю асинхронное изучение предзаписанного материала. Поскольку такие курсы легко масштабируются, то прийти на них могут совершенно разные люди с совершенно разным бэкграундом, способностями к обучению и вообще живущие в других часовых поездах. И онлайн образование даёт им возможность осваивать материал в комфортном темпе, что несомненно скажется на качестве его усвоения. Но не надо забывать и про синхронные активности, их может быть немного, но на них люди должны взаимодействовать друг с другом и пробовать себя в решении каких-то кейсов.
🔸Даже самым мотивированным обучающимся нужен промежуточный контроль. Как говориться, самоорганизация это, конечно, здорово, но вы пробовали смотреть сериалы? На протяжении длительного обучения мотивация может падать, поэтому немного подстёгивать её извне дедлайнами позволяет сохранять хороший темп прохождения материала. Что касается промежуточной аттестации, то нужно учесть, что тесты зачастую показывают способность решать тесты, а не знания. Так что более удачным вариантом будет решение каких-то тренировочных задач, выполнение проектов и тд.
🔸Независимо от возраста, обучающимся нужна поддержка. И это касается не только технической поддержки, чтобы платформа работала, но и работы с самими слушателями. Они должны понимать, что они не сами по себе ковыряются в курсе, а могут получить ответы на свои вопросы, помощь с планированием и иногда хоть какой-то заряд мотивации.
🔸Обратная связь важна как никогда. Какой бы гениальный курс не был, он может быть реализован не очень хорошо и узнать мы это сможем только от самих слушателей. Так что лучше собирать её на каждом этапе, обрабатывать и используя её улучшать свой курс.
➖➖
Конечно, если наша цель выдать корочку за деньги, то все эти пункты ни к чему. Но если она всё же в том, чтобы научить чему-то, то можно к ним присмотреться. В своей жизни я проходила не одну программу ДПО, как в онлайн, так и в оффлайн режиме, но действительно полезные и разработанные именно для передачи знаний можно пересчитать по пальцам одной руки фрезеровщика.
Коллеги, а на что бы вы обратили внимание, чтобы сделать онлайн обучение более успешным?
Всю лекцию провела в Zuma
Привет, коллега!
Недавно вышел официальный запрет на онлайн обучение врачей и это на мой взгляд неплохой шаг, хотя и не гарантирующий улучшение качества медицинского образования. Постепенно на уровне законопроекта пытаются прижать и психологов с кучей онлайн-курсов, дающих корочку, но не знания. Да и в целом, после хайпа в период пандемии, онлайн образование начинает подвергаться всё большей критике. Но на мой взгляд, это всего лишь инструмент, который надо правильно использовать. И сегодня поговорим о том, когда онлайн обучение всё-таки работает.
🔸Предмет обучения не должен подразумевать получение навыков работы руками. Вряд ли человек узнавший всю теорию по органическому синтезу и прошедший практику в условном VR-тренажёре, сможет повторить всё в реальности. Никакие лабораторные навыки, взаимодействие с пациентом, да даже творческие вещи вроде рисования или пения, не могут быть эффективно усвоены в удалённом режиме. Лично я бы добавила сюда и навыки работы в команде, зум - это хорошо, но взаимодействие оффлайн сильно отличается.
🔸У обучающихся должна быть мотивация получать знания. В формате удалённого подключения, а уж тем более самостоятельного изучения материала, велик соблазн отложить всё в долгий ящик. Промежуточные формы контроля в виде тестов могут проходиться достаточно формально, а экзамен сдаваться "на отвали". Также обучающиеся должны уметь самостоятельно распределять своё время и ресурсы, и в целом обладать большой степенью самоконтроля. Именно поэтому онлайн образование как мне кажется подходит больше для взрослых специалистов, чем для студентов или школьников. И как бы ни был велик соблазн перевести лекции в записи или в учебник - скорее всего это не сработает на более молодой публике.
🔸Онлайн образование должно быть гибким, и здесь в первую очередь подразумеваю асинхронное изучение предзаписанного материала. Поскольку такие курсы легко масштабируются, то прийти на них могут совершенно разные люди с совершенно разным бэкграундом, способностями к обучению и вообще живущие в других часовых поездах. И онлайн образование даёт им возможность осваивать материал в комфортном темпе, что несомненно скажется на качестве его усвоения. Но не надо забывать и про синхронные активности, их может быть немного, но на них люди должны взаимодействовать друг с другом и пробовать себя в решении каких-то кейсов.
🔸Даже самым мотивированным обучающимся нужен промежуточный контроль. Как говориться, самоорганизация это, конечно, здорово, но вы пробовали смотреть сериалы? На протяжении длительного обучения мотивация может падать, поэтому немного подстёгивать её извне дедлайнами позволяет сохранять хороший темп прохождения материала. Что касается промежуточной аттестации, то нужно учесть, что тесты зачастую показывают способность решать тесты, а не знания. Так что более удачным вариантом будет решение каких-то тренировочных задач, выполнение проектов и тд.
🔸Независимо от возраста, обучающимся нужна поддержка. И это касается не только технической поддержки, чтобы платформа работала, но и работы с самими слушателями. Они должны понимать, что они не сами по себе ковыряются в курсе, а могут получить ответы на свои вопросы, помощь с планированием и иногда хоть какой-то заряд мотивации.
🔸Обратная связь важна как никогда. Какой бы гениальный курс не был, он может быть реализован не очень хорошо и узнать мы это сможем только от самих слушателей. Так что лучше собирать её на каждом этапе, обрабатывать и используя её улучшать свой курс.
➖➖
Конечно, если наша цель выдать корочку за деньги, то все эти пункты ни к чему. Но если она всё же в том, чтобы научить чему-то, то можно к ним присмотреться. В своей жизни я проходила не одну программу ДПО, как в онлайн, так и в оффлайн режиме, но действительно полезные и разработанные именно для передачи знаний можно пересчитать по пальцам одной руки фрезеровщика.
Коллеги, а на что бы вы обратили внимание, чтобы сделать онлайн обучение более успешным?
22.04.202515:05
#лаблыба
21.04.202505:56
#методичка
Такую простыню накатал, что ей точно можно будет накрыться
Привет, коллега!
Часто при подаче первой статьи в журнал начинающих учёных ставит в тупик необходимость писать сопроводительное письмо или cover letter. И хорошо, если на сайте журнала есть шаблон, но так везёт не всегда. Хотя это весьма важная вещь, так как именно сопроводительное письмо редактор будет читать первым и смотреть, стоит ли вообще открывать твою статью или сразу написать отказ. Так что сегодня я дам краткий гайд по написанию этого письма. Форма не очень жёсткая, можно менять что-то местами, но все разделы должны быть.
©️Своё имя, аффилиацию и контактные данные можно написать в правом верхнем углу. Там же можно указать получателя, например, часто пишут главного редактора журнала, или просто название журнала.
©️Приветствие обычно пишется главному редактору журнала (Уважаемый Иван Иванович/Dear Dr. Octopus) или можно писать всем редакторам (Уважаемые члены редакционной коллегии/Dear Editors)
©️Затем следует абзац, в котором должна быть представлена формальная информация о статье: её название, тип, авторы, в какой журнал она подаётся, в какую секцию и тд. На английском можно использовать формулировку "We would like to submit the manuscript entitled “НАЗВАНИЕ СТАТЬИ” by АВТОРЫ СТАТЬИ to be considered for publication as ТИП СТАТЬИ in the ЖУРНАЛ". На русском можно написать "направляем вам рукопись экспериментальной статьи..." и далее вся перечисленная информация.
©️Следующий абзац посвящен содержанию, новизне и значимости статьи. Не стоит сюда копировать абстракт, это как минимум не очень красиво, а как максимум не совсем соответствует формату. В сопроводительном письме должно быть буквально 4-5 предложений о работе, по которым редакторы должны понять зачем вы начали исследование, что сделали, что получили и каков глобальный смысл этой работы. Я пользуюсь следующей структурой:
🔵Обозначение актуальности, новизны и выдвижение гипотезы
Уже много лет ведутся исследования механизмов хрюкотания зелюков. В некоторых работах указано, что это может обеспечиваться строением носопырок, но экспериментальных исследований никто ранее не проводил
🔵Основная методика и основной результат работы
С помощью трансгенных зелюков, у которых было нарушено формирование носопырок, мы показали, что отсутствие этого органа приводит к изменению хрюкотания, но не полному его прекращению
🔵Практическая значимость работы
Настоящее исследование опровергает носопырочную теорию хрюкотания, что несомненно важно для понимания биологии зелюков
©️Далее стоит написать пару строк о том, почему эта статья подходит для публикации в этом журнале. В целом ещё на этапе выбора журнала стоит внимательно прочитать scope журнала, т.е. его тематики. Но в сопроводительном письме нужно дополнительно объяснить почему был сделан выбор в пользу именно этого журнала.
Поскольку наше исследование посвящено зелюкам, классифицируемым как выдуманные существа, оно хорошо подходит тематике журнала "Фантастические твари", а полученные результаты могут быть интересны аудитории
©️В конце основной части следует написать формальный абзац о том, что статья не была нигде опубликована и не находится на рассмотрении в других журналах, о том, что у авторов нет конфликта интересов и о том, что все авторы прочитали текст рукописи и дали согласие на подачу статьи в этот журнал.
©️Ну и напоследок следует поблагодарить редакторов за внимание. Я обычно пишу Thank you for your consideration of this manuscript и вариации на тему.
©️В конце стоит попрощаться, например "Sincerely, Ivan Ivanov". Сюда также можно перенести контактные данные из начала письма.
Общий объем сопроводительного письма должен быть не более 1 листа А4 12 кеглем. Писать обязательно в деловом стиле, без восклицаний и оценочных суждений "наша великолепная работа". Всё должно быть коротко и по делу. И помни, сопроводительное письмо - это та обложка, по которой будут судить книгу, так что лучше написать его хорошо.
➖➖
Коллеги, а как у вас с сопроводительными письмами? Вкладываетесь ли в них или считаете это формальностью?
Такую простыню накатал, что ей точно можно будет накрыться
Привет, коллега!
Часто при подаче первой статьи в журнал начинающих учёных ставит в тупик необходимость писать сопроводительное письмо или cover letter. И хорошо, если на сайте журнала есть шаблон, но так везёт не всегда. Хотя это весьма важная вещь, так как именно сопроводительное письмо редактор будет читать первым и смотреть, стоит ли вообще открывать твою статью или сразу написать отказ. Так что сегодня я дам краткий гайд по написанию этого письма. Форма не очень жёсткая, можно менять что-то местами, но все разделы должны быть.
©️Своё имя, аффилиацию и контактные данные можно написать в правом верхнем углу. Там же можно указать получателя, например, часто пишут главного редактора журнала, или просто название журнала.
©️Приветствие обычно пишется главному редактору журнала (Уважаемый Иван Иванович/Dear Dr. Octopus) или можно писать всем редакторам (Уважаемые члены редакционной коллегии/Dear Editors)
©️Затем следует абзац, в котором должна быть представлена формальная информация о статье: её название, тип, авторы, в какой журнал она подаётся, в какую секцию и тд. На английском можно использовать формулировку "We would like to submit the manuscript entitled “НАЗВАНИЕ СТАТЬИ” by АВТОРЫ СТАТЬИ to be considered for publication as ТИП СТАТЬИ in the ЖУРНАЛ". На русском можно написать "направляем вам рукопись экспериментальной статьи..." и далее вся перечисленная информация.
©️Следующий абзац посвящен содержанию, новизне и значимости статьи. Не стоит сюда копировать абстракт, это как минимум не очень красиво, а как максимум не совсем соответствует формату. В сопроводительном письме должно быть буквально 4-5 предложений о работе, по которым редакторы должны понять зачем вы начали исследование, что сделали, что получили и каков глобальный смысл этой работы. Я пользуюсь следующей структурой:
🔵Обозначение актуальности, новизны и выдвижение гипотезы
Уже много лет ведутся исследования механизмов хрюкотания зелюков. В некоторых работах указано, что это может обеспечиваться строением носопырок, но экспериментальных исследований никто ранее не проводил
🔵Основная методика и основной результат работы
С помощью трансгенных зелюков, у которых было нарушено формирование носопырок, мы показали, что отсутствие этого органа приводит к изменению хрюкотания, но не полному его прекращению
🔵Практическая значимость работы
Настоящее исследование опровергает носопырочную теорию хрюкотания, что несомненно важно для понимания биологии зелюков
©️Далее стоит написать пару строк о том, почему эта статья подходит для публикации в этом журнале. В целом ещё на этапе выбора журнала стоит внимательно прочитать scope журнала, т.е. его тематики. Но в сопроводительном письме нужно дополнительно объяснить почему был сделан выбор в пользу именно этого журнала.
Поскольку наше исследование посвящено зелюкам, классифицируемым как выдуманные существа, оно хорошо подходит тематике журнала "Фантастические твари", а полученные результаты могут быть интересны аудитории
©️В конце основной части следует написать формальный абзац о том, что статья не была нигде опубликована и не находится на рассмотрении в других журналах, о том, что у авторов нет конфликта интересов и о том, что все авторы прочитали текст рукописи и дали согласие на подачу статьи в этот журнал.
©️Ну и напоследок следует поблагодарить редакторов за внимание. Я обычно пишу Thank you for your consideration of this manuscript и вариации на тему.
©️В конце стоит попрощаться, например "Sincerely, Ivan Ivanov". Сюда также можно перенести контактные данные из начала письма.
Общий объем сопроводительного письма должен быть не более 1 листа А4 12 кеглем. Писать обязательно в деловом стиле, без восклицаний и оценочных суждений "наша великолепная работа". Всё должно быть коротко и по делу. И помни, сопроводительное письмо - это та обложка, по которой будут судить книгу, так что лучше написать его хорошо.
➖➖
Коллеги, а как у вас с сопроводительными письмами? Вкладываетесь ли в них или считаете это формальностью?
18.04.202515:04
Всем хорошей погоды на выходных, коллеги!
17.04.202511:23
#предложечка #лаблыба
25.04.202505:47
#it_is_Friday_my_fellows
Привет, коллега!
Наука - это всегда не так легко и просто, как показывают в фильмах: загрузил пробирку в центрифугу, а на экране компьютера тебе высветилось модель ДНК со всеми мутациями. Часто это долгий и муторный процесс, в котором успешному эксперименту предшествуют десятки попыток. И если ты только начал свой путь и у тебя что-то не получается, то это абсолютно нормально. Да даже если ты уже полжизни работаешь, но что-то не выходит - это тоже абсолютно нормально. Мы когда-то обсуждали тему лабораторных факапов и сегодня предлагаю её продолжить и поделиться своими случаями бесконечных проб и ошибок перед получением хоть какого-то результата.
По традиции я начну. Все эти истории заняли не один месяц и пришлись в основном на аспирантуру.
😎 После окончания университета я перешла работать с биофака МГУ на ФФМ МГУ и на новом месте ставила методику выделения тучных клеток. Для этого метода клетки наслаиваются на градиент вязкого вещества FiColl и при центрифугировании тучные клетки проходят в него, а все остальные - нет. Я стала делать все те же действия, что и всегда, но клетки не проходили в нужный слой. Я пробовала менять концентрации, лучше выделять первичную популяцию, центрифугировать на других оборотах, но ничего не помогало. Проблема оказалась в центрифуге. Смысл в том, что на биофаке была центрифуга с бакет ротором и клетки проходили в центральной части пробирки, формирую такую туманность в вязком FiColl. В новой лаборатории центрифуга была с угловым ротором и клетки садились на стенку пробирки, их было плохо видно и они нормально не отбирались. В итоге я сменила технику отбора клеток и всё заработало.
😕 Второй случай был уже ближе к концу аспирантуры. Мы хотели сделать эксперименты на изолированных кардиомиоцитах. Для их выделения сердце перфузируют по Лангендорфу раствором коллагеназы. У меня получилось даже собирать аппарат для перфузии из подручных материалов, но я видимо проспала все занятия по биохимии и несколько месяцев пыталась сделать это с помощью коллагеназы IV типа, а не правильной II типа. Естественно, нихрена не растворялось, научный руководитель не перепроверил фермент и в итоге мы забили на этот эксперимент. То, что коллагеназа была неправильной я поняла уже сильно позже, когда начала выделять клетки из других органов.
😲 И последняя история про то, что иногда нужно доверять своим сотрудникам. Это было уже после аспирантуры, в новой лаборатории я осваивала иммуногистохимию. И было одно антитело против pAMPK, которое ну никак не работало. Я меняла протоколы фиксации и окрашивания, делала разные варианты демаскировок, пробовала другие ткани, но нет. Несколько месяцев я пыталась убедить руководителя, что не у меня руки из жопы, а антитела не работают. В итоге в какой-то момент я получила антитела другой фирмы и, о чудо, они сработали. Без всяких ухищрений. Плюс, конечно, в этой ситуации тоже есть, ИГХ я освоила в совершенстве.
➖➖
Вот такие у меня истории про убитое время, но приобретенный опыт, пишите в комментариях свои ⬇️
Привет, коллега!
Наука - это всегда не так легко и просто, как показывают в фильмах: загрузил пробирку в центрифугу, а на экране компьютера тебе высветилось модель ДНК со всеми мутациями. Часто это долгий и муторный процесс, в котором успешному эксперименту предшествуют десятки попыток. И если ты только начал свой путь и у тебя что-то не получается, то это абсолютно нормально. Да даже если ты уже полжизни работаешь, но что-то не выходит - это тоже абсолютно нормально. Мы когда-то обсуждали тему лабораторных факапов и сегодня предлагаю её продолжить и поделиться своими случаями бесконечных проб и ошибок перед получением хоть какого-то результата.
По традиции я начну. Все эти истории заняли не один месяц и пришлись в основном на аспирантуру.
😎 После окончания университета я перешла работать с биофака МГУ на ФФМ МГУ и на новом месте ставила методику выделения тучных клеток. Для этого метода клетки наслаиваются на градиент вязкого вещества FiColl и при центрифугировании тучные клетки проходят в него, а все остальные - нет. Я стала делать все те же действия, что и всегда, но клетки не проходили в нужный слой. Я пробовала менять концентрации, лучше выделять первичную популяцию, центрифугировать на других оборотах, но ничего не помогало. Проблема оказалась в центрифуге. Смысл в том, что на биофаке была центрифуга с бакет ротором и клетки проходили в центральной части пробирки, формирую такую туманность в вязком FiColl. В новой лаборатории центрифуга была с угловым ротором и клетки садились на стенку пробирки, их было плохо видно и они нормально не отбирались. В итоге я сменила технику отбора клеток и всё заработало.
😕 Второй случай был уже ближе к концу аспирантуры. Мы хотели сделать эксперименты на изолированных кардиомиоцитах. Для их выделения сердце перфузируют по Лангендорфу раствором коллагеназы. У меня получилось даже собирать аппарат для перфузии из подручных материалов, но я видимо проспала все занятия по биохимии и несколько месяцев пыталась сделать это с помощью коллагеназы IV типа, а не правильной II типа. Естественно, нихрена не растворялось, научный руководитель не перепроверил фермент и в итоге мы забили на этот эксперимент. То, что коллагеназа была неправильной я поняла уже сильно позже, когда начала выделять клетки из других органов.
😲 И последняя история про то, что иногда нужно доверять своим сотрудникам. Это было уже после аспирантуры, в новой лаборатории я осваивала иммуногистохимию. И было одно антитело против pAMPK, которое ну никак не работало. Я меняла протоколы фиксации и окрашивания, делала разные варианты демаскировок, пробовала другие ткани, но нет. Несколько месяцев я пыталась убедить руководителя, что не у меня руки из жопы, а антитела не работают. В итоге в какой-то момент я получила антитела другой фирмы и, о чудо, они сработали. Без всяких ухищрений. Плюс, конечно, в этой ситуации тоже есть, ИГХ я освоила в совершенстве.
➖➖
Вот такие у меня истории про убитое время, но приобретенный опыт, пишите в комментариях свои ⬇️
23.04.202515:04
#лаблыба
22.04.202511:33
#предложечка #лаблыба
Қайта жіберілді:
Зоопарк из слоновой кости
20.04.202518:44
#пост_по_регламенту
Ну что же, Зоопарк продолжает собирать тематические папки научных и околонаучных каналов. Сегодня - наша "the big papka", каналы, как правило, крупные, которые смотрители Зоопарка читают постоянно.
https://t.me/addlist/M1E9c-p3emozNWUy
P.S. Напомним, что мы в процессе сборки других тематических папок (см. подробности тут). Еще не выходили папки по физике, математике и техническим наукам плюс планируется папка со всяким "общеполезным"
Ну что же, Зоопарк продолжает собирать тематические папки научных и околонаучных каналов. Сегодня - наша "the big papka", каналы, как правило, крупные, которые смотрители Зоопарка читают постоянно.
https://t.me/addlist/M1E9c-p3emozNWUy
P.S. Напомним, что мы в процессе сборки других тематических папок (см. подробности тут). Еще не выходили папки по физике, математике и техническим наукам плюс планируется папка со всяким "общеполезным"
18.04.202511:16
#предложечка #лаблыба
17.04.202505:48
#шпаргалка
Привет, коллега!
За написанием отчёта по гранту я совершенно позабыла все даты и пропустила 15 число, в которое я обычно выкладываю подборку конференций с дедлайном подачи заявок в следующем месяце. Продолбала дедлайн, получается 🤔
Срочно исправляюсь, так что лови майскую подборочку по ссылке. Кстати, не забывай и про прошлую, апрель ещё не закончился и ещё можно успеть подать заявки на некоторые конференции.
Напоминаю, что я периодически обновляю эти подборки, так что сохраняй пост себе и иногда просматривай на предмет новой информации.
Привет, коллега!
За написанием отчёта по гранту я совершенно позабыла все даты и пропустила 15 число, в которое я обычно выкладываю подборку конференций с дедлайном подачи заявок в следующем месяце. Продолбала дедлайн, получается 🤔
Срочно исправляюсь, так что лови майскую подборочку по ссылке. Кстати, не забывай и про прошлую, апрель ещё не закончился и ещё можно успеть подать заявки на некоторые конференции.
Напоминаю, что я периодически обновляю эти подборки, так что сохраняй пост себе и иногда просматривай на предмет новой информации.
24.04.202515:07
#лаблыба
23.04.202511:42
#шпаргалка
Кстати об очередях. Даже такая крупная компания как СИБУР охотится за талантами, в хорошем смысле этого слова. Они проводят Форум молодых специалистов СИБУР — инженерный кейс-чемпионат, где студенты химических и технических специальностей вузов решают реальные производственные задачи. В прошлом году представляли такие проекты, как получение пека из тяжелой смолы пиролиза, снижение потерь пропилена при регенерации адсорберов и другие.
Форум предоставляет участникам:
▫️ Именные стипендии до 250 000 рублей;
▫️ Экскурсию на высокотехнологичное производство;
▫️ Поддержку опытного наставника;
▫️ Обучение от экспертов СИБУРа ;
▫️ Возможность стажировки и трудоустройства.
Формат участия: команда до 5 человек (или можно зарегистрироваться индивидуально — мы поможем с поиском команды). Участие бесплатное
📅 Дедлайн подачи заявки — 27 апреля
Финал пройдёт 23–24 июля в Башкортостане на предприятии ПОЛИЭФ СИБУРа. Организаторы оплачивают проезд и проживание.
Подробнее можно узнать по ссылке
ПыСы: если бы я была студентом соответствующей специальности - я бы попробовала. В моё время то ли не было такого, то ли информированность была не очень. За примерку денег не берут, а получить можно опыт, знания и возможно даже какие-то связи и денежки.
Кстати об очередях. Даже такая крупная компания как СИБУР охотится за талантами, в хорошем смысле этого слова. Они проводят Форум молодых специалистов СИБУР — инженерный кейс-чемпионат, где студенты химических и технических специальностей вузов решают реальные производственные задачи. В прошлом году представляли такие проекты, как получение пека из тяжелой смолы пиролиза, снижение потерь пропилена при регенерации адсорберов и другие.
Форум предоставляет участникам:
▫️ Именные стипендии до 250 000 рублей;
▫️ Экскурсию на высокотехнологичное производство;
▫️ Поддержку опытного наставника;
▫️ Обучение от экспертов СИБУРа ;
▫️ Возможность стажировки и трудоустройства.
Формат участия: команда до 5 человек (или можно зарегистрироваться индивидуально — мы поможем с поиском команды). Участие бесплатное
📅 Дедлайн подачи заявки — 27 апреля
Финал пройдёт 23–24 июля в Башкортостане на предприятии ПОЛИЭФ СИБУРа. Организаторы оплачивают проезд и проживание.
Подробнее можно узнать по ссылке
ПыСы: если бы я была студентом соответствующей специальности - я бы попробовала. В моё время то ли не было такого, то ли информированность была не очень. За примерку денег не берут, а получить можно опыт, знания и возможно даже какие-то связи и денежки.
22.04.202505:47
#предложечка
Вы рыбов продоёте?
Практически с такой мемной фразы началась история, которая во многом перевернула когнитивную нейронауку и не только. В один из весенних дней 2005 года в американском городе Хановер в 6:30 утра Крейг Беннет зашел в супермаркет и попросил продать ему тушку атлантического лосося. Он даже обратил внимание удивленных продавцов, что рыба ему нужна не просто так, а для науки.
🧠 Крейг — нейросайентист, в то время делал пхд в Дартмутском колледже. Его лаборатория разрабатывала новые протоколы функциональной магнитной резонансной томографии. Это когда человека помещают в сканер и просят подумать над какими-то несложными задачками. Группа собиралась исследовать мозговую активность подростков. И перед тем, как проводить тестирования на человеке, нужно было откалибровать томограф на фантоме с большой контрастностью. Когнитивисты использовали то, что нашли в местном магазинчике. Сначала в сканер отправилась тыква, потом — курица. Но это всё было не совсем то, поэтому и возникла рыба!
🐟 Итак, нейросаентисты засунули мертвого лосося в сканер. Он оказался отличным фантомом: ученые даже залюбовались прекрасной анатомией рыбины. Чтобы максимально воспроизвести протокол будущих когнитивных тестов (ну или просто по приколу) Беннет и коллеги буквально обращались с лососем как с подопытным человеком: показывали ему изображения людей в различных социальных ситуациях и любезно просили определить эмоции. После успешной настройки фМРТ сканера, шуточные данные с лососем отправились пылиться на полку.
Прошло 3 года. Когнитивные психологи проводили семинар, где обсуждали подводные камни в области функциональной томографии. И тут вспомнили про нейровизуализацию мозга лосося. Тогда Беннет прогнал старые данные через свой стандартный пайплайн и увидел удивительное. В мозге рыбы обнаружились участки, которые активизировались в ответ на картинки! Вообразить такое было невозможно, но статистические тесты при высочайшем уровне значимости p < 0,001 подтверждали это. Неужели лосось воскрес и начал мыслить? 👍
🙅♂️ Ничего подобного! Дело в том, что для достижения высокого разрешения фМРТ изображений ученые обычно получают тысячи 3D-картинок кусочков мозга за один эксперимент. Это так называемые воксели — то есть объемные пиксели. И для каждого вокселя, проводится свой отдельный статтест. При таком количестве проверок гипотез неизбежно получаются ложноположительные результаты. В случае с лососем среди 8 тыс вокселей было 16 участков мозга, которые будто бы реагировали на эмоции людей. Чтобы избавиться от подобных ошибок, придумана так называемая поправка на множественные тестирования. Когда Беннет с коллегами воспользовались ею, то все значимые, но совершенно идиотские результаты исчезли.
В 2008 году Беннету с коллегами удалось представить постер с лососем на конференции Human Brain Mapping, где история вызвала бурную дискуссию. После многочисленных реджектов Беннет и его научный руководитель таки опубликовали статью про лосося в «Журнале случайных и неожиданных результатов». Проблема рукописи была не в том, что исследование само по себе было нелепо и отвергалось рецензентами. А в том, что другие нейроученые, дабы уловить тонкие эффекты, пренебрегали поправкой на множественные сравнения, считая метод слишком грубым. Это значит, они могли получать фейковые результаты и публиковать их. Кому же понравится разоблачение их ложных открытий? 😈
🧟♀️ В 2012 году Беннету вручили Шнобелевскую премию за зомби-лосося. Смех смехом, но исследование заставило специалистов в области фМРТ изменить свой подход к обработке данных. Да и остальные ученые в очередной раз задумались о том, как мы зависим от статистики в нашей интерпретации мира.
Кстати, если вы не хотите попадать впросак со статистикой, то приходите на вебинар Бластим 24 апреля «Разбор научных данных: какие ошибки в статистике мешают публиковаться?». Ребята возьмут 3 реальных датасета и покажут самые частые факапы в обработке данных: ссылка
***
Ну а что стало с дохлым лососем? После измерений, лосось, который до сих пор будоражит умы, был благополучно запечен и съеден на ужин 🍽
Вы рыбов продоёте?
Практически с такой мемной фразы началась история, которая во многом перевернула когнитивную нейронауку и не только. В один из весенних дней 2005 года в американском городе Хановер в 6:30 утра Крейг Беннет зашел в супермаркет и попросил продать ему тушку атлантического лосося. Он даже обратил внимание удивленных продавцов, что рыба ему нужна не просто так, а для науки.
🧠 Крейг — нейросайентист, в то время делал пхд в Дартмутском колледже. Его лаборатория разрабатывала новые протоколы функциональной магнитной резонансной томографии. Это когда человека помещают в сканер и просят подумать над какими-то несложными задачками. Группа собиралась исследовать мозговую активность подростков. И перед тем, как проводить тестирования на человеке, нужно было откалибровать томограф на фантоме с большой контрастностью. Когнитивисты использовали то, что нашли в местном магазинчике. Сначала в сканер отправилась тыква, потом — курица. Но это всё было не совсем то, поэтому и возникла рыба!
🐟 Итак, нейросаентисты засунули мертвого лосося в сканер. Он оказался отличным фантомом: ученые даже залюбовались прекрасной анатомией рыбины. Чтобы максимально воспроизвести протокол будущих когнитивных тестов (ну или просто по приколу) Беннет и коллеги буквально обращались с лососем как с подопытным человеком: показывали ему изображения людей в различных социальных ситуациях и любезно просили определить эмоции. После успешной настройки фМРТ сканера, шуточные данные с лососем отправились пылиться на полку.
Прошло 3 года. Когнитивные психологи проводили семинар, где обсуждали подводные камни в области функциональной томографии. И тут вспомнили про нейровизуализацию мозга лосося. Тогда Беннет прогнал старые данные через свой стандартный пайплайн и увидел удивительное. В мозге рыбы обнаружились участки, которые активизировались в ответ на картинки! Вообразить такое было невозможно, но статистические тесты при высочайшем уровне значимости p < 0,001 подтверждали это. Неужели лосось воскрес и начал мыслить? 👍
🙅♂️ Ничего подобного! Дело в том, что для достижения высокого разрешения фМРТ изображений ученые обычно получают тысячи 3D-картинок кусочков мозга за один эксперимент. Это так называемые воксели — то есть объемные пиксели. И для каждого вокселя, проводится свой отдельный статтест. При таком количестве проверок гипотез неизбежно получаются ложноположительные результаты. В случае с лососем среди 8 тыс вокселей было 16 участков мозга, которые будто бы реагировали на эмоции людей. Чтобы избавиться от подобных ошибок, придумана так называемая поправка на множественные тестирования. Когда Беннет с коллегами воспользовались ею, то все значимые, но совершенно идиотские результаты исчезли.
В 2008 году Беннету с коллегами удалось представить постер с лососем на конференции Human Brain Mapping, где история вызвала бурную дискуссию. После многочисленных реджектов Беннет и его научный руководитель таки опубликовали статью про лосося в «Журнале случайных и неожиданных результатов». Проблема рукописи была не в том, что исследование само по себе было нелепо и отвергалось рецензентами. А в том, что другие нейроученые, дабы уловить тонкие эффекты, пренебрегали поправкой на множественные сравнения, считая метод слишком грубым. Это значит, они могли получать фейковые результаты и публиковать их. Кому же понравится разоблачение их ложных открытий? 😈
🧟♀️ В 2012 году Беннету вручили Шнобелевскую премию за зомби-лосося. Смех смехом, но исследование заставило специалистов в области фМРТ изменить свой подход к обработке данных. Да и остальные ученые в очередной раз задумались о том, как мы зависим от статистики в нашей интерпретации мира.
Кстати, если вы не хотите попадать впросак со статистикой, то приходите на вебинар Бластим 24 апреля «Разбор научных данных: какие ошибки в статистике мешают публиковаться?». Ребята возьмут 3 реальных датасета и покажут самые частые факапы в обработке данных: ссылка
***
Ну а что стало с дохлым лососем? После измерений, лосось, который до сих пор будоражит умы, был благополучно запечен и съеден на ужин 🍽
20.04.202511:28
#лаблыба
18.04.202505:42
#it_is_Friday_my_fellows
Привет, коллега!
Поговорим сегодня о коварстве биологов и тех, кто придумывал названия организмам. Возьмём, например, корневище, на котором меня подловили в прошлой викторине 🤦♂️ Конечно, спроси у меня напрямую, я отвечу, что это побег, а не корень, но, копируя определение откуда-то, я даже не задумалась об этой ошибке. В народе же так говорят. А морская свинка, которая вообще к свиньями и морю отношения не имеет? Летучая собака надеюсь охраняет каких-нибудь летучих овец от летучих лисиц? Может хотя бы божьих коровок... В общем, много странностей и постоянно меняющаяся систематика только усугубляет ситуацию.
В сегодняшней викторине я предлагаю ответить на пять простых вопросов про окружающий нас живой мир. Биологи, надеюсь, выбьют 5/5, но и всем остальным дам подсказку: самый очевидный ответ - скорее всего неверный.
Итак, поехали 🤓
Привет, коллега!
Поговорим сегодня о коварстве биологов и тех, кто придумывал названия организмам. Возьмём, например, корневище, на котором меня подловили в прошлой викторине 🤦♂️ Конечно, спроси у меня напрямую, я отвечу, что это побег, а не корень, но, копируя определение откуда-то, я даже не задумалась об этой ошибке. В народе же так говорят. А морская свинка, которая вообще к свиньями и морю отношения не имеет? Летучая собака надеюсь охраняет каких-нибудь летучих овец от летучих лисиц? Может хотя бы божьих коровок... В общем, много странностей и постоянно меняющаяся систематика только усугубляет ситуацию.
В сегодняшней викторине я предлагаю ответить на пять простых вопросов про окружающий нас живой мир. Биологи, надеюсь, выбьют 5/5, но и всем остальным дам подсказку: самый очевидный ответ - скорее всего неверный.
Итак, поехали 🤓
16.04.202515:06
#лаблыба
24.04.202511:55
#шпаргалка
В тему образования. С 29 по 31 октября в Москве пройдет ежегодная Международная конференция исследователей высшего образования (ИВО). Судя по описанию это не очередная отчётная конференция по универсальной формуле в духе "Российское образование в меняющемся мире: тренды, инновации, вызовы".
Коллеги из ВШЭ приглашают исследователей, экспертов и управленцев присоединиться к обсуждению актуальных вопросов в области высшего образования. В центре внимания XVI Конференции ИВО — дискуссия о том, как университеты балансируют между амбициями студентов, запросами рынка труда, общества и государства.
Принимаются заявки на доклады по темам, посвященным управленческим практикам в высшем образовании, проблемам фундаментальности и практикоориентированности высшего образования, подходам к поддержанию благополучия и разнообразия университетского сообщества, карьерным ожиданиям и образовательным результатам студентов, повышению научной продуктивности сотрудников.
Для докладов об исследованиях высшего образования по другим направлениям будет организован «Открытый трек исследований высшего образования».
Заявки принимаются до 18 мая.
Подробнее узнать о конференции и подать заявку можно здесь.
ПыСы: если попытка дописать отчёт по гранту параллельно со всеми остальными обязанностями меня окончательно не доконают, то возможно подамся и сможем встретиться там.
В тему образования. С 29 по 31 октября в Москве пройдет ежегодная Международная конференция исследователей высшего образования (ИВО). Судя по описанию это не очередная отчётная конференция по универсальной формуле в духе "Российское образование в меняющемся мире: тренды, инновации, вызовы".
Коллеги из ВШЭ приглашают исследователей, экспертов и управленцев присоединиться к обсуждению актуальных вопросов в области высшего образования. В центре внимания XVI Конференции ИВО — дискуссия о том, как университеты балансируют между амбициями студентов, запросами рынка труда, общества и государства.
Принимаются заявки на доклады по темам, посвященным управленческим практикам в высшем образовании, проблемам фундаментальности и практикоориентированности высшего образования, подходам к поддержанию благополучия и разнообразия университетского сообщества, карьерным ожиданиям и образовательным результатам студентов, повышению научной продуктивности сотрудников.
Для докладов об исследованиях высшего образования по другим направлениям будет организован «Открытый трек исследований высшего образования».
Заявки принимаются до 18 мая.
Подробнее узнать о конференции и подать заявку можно здесь.
ПыСы: если попытка дописать отчёт по гранту параллельно со всеми остальными обязанностями меня окончательно не доконают, то возможно подамся и сможем встретиться там.
23.04.202505:52
#дед_инсайд
А эта "очередь за забором" сейчас с нами в одной комнате?
Привет, коллега!
В комментариях тут написали про популярную фразу у некоторых руководителей и меня прям триггернуло. Когда-то и мне рассказывали про несказанное везение с лабораторией, в которой мечтает оказаться каждый. Так что поговорим о пресловутых очередях за забором.
Во-первых, в некоторых местах никакой очереди и нет. Вот, например, мнс'у в ИГРАН предлагают 34 500 рублей за полный рабочий день. Такая зарплата не покроет аренду жилья в Москве, да и с квартирой на неё можно в основном выживать. Остальное обещают платить с грантов, но гранты сегодня есть, завтра нет, а кушать хочется всегда. Да и сколько с этих грантов можно получить? По моим прикидкам с большого РНФ в среднем +30к в месяц на лицо. Но может, конечно, это я зажралась, так что поставь 😨 на пост, если ты готов встать в очередь на такую ставку. Да проще учителем географии пойти.
Во-вторых, в местах пожирнее очередь действительно есть. Но часто из менее квалифицированных специалистов. Чем выше должность - тем меньше людей такого уровня. Многие уже присиделись на своём месте работы, да и их работодатели, если не дураки, стараются мотивировать не смотреть на сторону. Если уйдёт ведущий научный сотрудник, то скорее всего развалится вся его команда, а может и вовсе уйдёт вслед за ним. А перекупить откуда-то такого же классного специалиста будет стоить немалых денег. Поэтому скорее всего придётся брать на должность менее квалифицированного человека, хотя при хорошем раскладе можно повышать своих, обеспечивая ротацию кадров. Но это скорее всего повредит эффективности лаборатории, а то и приведёт к закрытию целых направлений.
Во многих вузах развивающих науку в рамках крупного финансирования вроде Приоритет 2030, ПИШ, НЦМУ и тд действительно есть очередь из студентов в новые лаборатории. Но более менее автономных студентов с каким-то навыками работы руками и головой среди них не очень много (не в обиду студентам, скорее камень в огород их образовательным программам). При этом всё равно каждый требует внимания и обучения и поначалу скорее отбирает ресурс, чем что-то даёт. Да, можно растерять всех ведущих сотрудников, повысить оставшихся и остальные места заполнить студентами и аспирантами. Но качество работы от этого сильно пострадает.
В-третьих, времена и люди изменились. Количество учёных падает, а статистика увольнений по собственному в разных отраслях оставляет желать лучшего. В некоторых официально заявляют про дефицит кадров и мы не исключение. Сильные специалисты мониторят рынок, где им предлагают хорошие вакансии в науке или в индустрии. Для тех, кто больше не готов бороться с трудностями исследовательской работы, всё больше онлайн курсов, дающих возможность получить новую профессию и при всех недостатках среди них есть вполне хорошие. Так что давить на людей "очередью за забором" уже не получается. Вообще постепенно кнут перестаёт быть мотивирующим инструментом, многие работодатели начинают задумываться о пряниках. Кофепойнт с печеньками и ДМС кажется уже стартовый набор для коммерческих компаний. До науки эта тенденция пока не дошла, учёные всё-таки немного романтики и готовы впрягаться за идею. Но пока это так - научный сотрудник будет получать зарплату курьера и слушать про очередь за забором.
А на следующей неделе в этой рубрике мы встретимся и поговорим про незаменимых людей, которых нет. Спойлер: я с этим согласна, но есть нюанс.
А эта "очередь за забором" сейчас с нами в одной комнате?
Привет, коллега!
В комментариях тут написали про популярную фразу у некоторых руководителей и меня прям триггернуло. Когда-то и мне рассказывали про несказанное везение с лабораторией, в которой мечтает оказаться каждый. Так что поговорим о пресловутых очередях за забором.
Во-первых, в некоторых местах никакой очереди и нет. Вот, например, мнс'у в ИГРАН предлагают 34 500 рублей за полный рабочий день. Такая зарплата не покроет аренду жилья в Москве, да и с квартирой на неё можно в основном выживать. Остальное обещают платить с грантов, но гранты сегодня есть, завтра нет, а кушать хочется всегда. Да и сколько с этих грантов можно получить? По моим прикидкам с большого РНФ в среднем +30к в месяц на лицо. Но может, конечно, это я зажралась, так что поставь 😨 на пост, если ты готов встать в очередь на такую ставку. Да проще учителем географии пойти.
Во-вторых, в местах пожирнее очередь действительно есть. Но часто из менее квалифицированных специалистов. Чем выше должность - тем меньше людей такого уровня. Многие уже присиделись на своём месте работы, да и их работодатели, если не дураки, стараются мотивировать не смотреть на сторону. Если уйдёт ведущий научный сотрудник, то скорее всего развалится вся его команда, а может и вовсе уйдёт вслед за ним. А перекупить откуда-то такого же классного специалиста будет стоить немалых денег. Поэтому скорее всего придётся брать на должность менее квалифицированного человека, хотя при хорошем раскладе можно повышать своих, обеспечивая ротацию кадров. Но это скорее всего повредит эффективности лаборатории, а то и приведёт к закрытию целых направлений.
Во многих вузах развивающих науку в рамках крупного финансирования вроде Приоритет 2030, ПИШ, НЦМУ и тд действительно есть очередь из студентов в новые лаборатории. Но более менее автономных студентов с каким-то навыками работы руками и головой среди них не очень много (не в обиду студентам, скорее камень в огород их образовательным программам). При этом всё равно каждый требует внимания и обучения и поначалу скорее отбирает ресурс, чем что-то даёт. Да, можно растерять всех ведущих сотрудников, повысить оставшихся и остальные места заполнить студентами и аспирантами. Но качество работы от этого сильно пострадает.
В-третьих, времена и люди изменились. Количество учёных падает, а статистика увольнений по собственному в разных отраслях оставляет желать лучшего. В некоторых официально заявляют про дефицит кадров и мы не исключение. Сильные специалисты мониторят рынок, где им предлагают хорошие вакансии в науке или в индустрии. Для тех, кто больше не готов бороться с трудностями исследовательской работы, всё больше онлайн курсов, дающих возможность получить новую профессию и при всех недостатках среди них есть вполне хорошие. Так что давить на людей "очередью за забором" уже не получается. Вообще постепенно кнут перестаёт быть мотивирующим инструментом, многие работодатели начинают задумываться о пряниках. Кофепойнт с печеньками и ДМС кажется уже стартовый набор для коммерческих компаний. До науки эта тенденция пока не дошла, учёные всё-таки немного романтики и готовы впрягаться за идею. Но пока это так - научный сотрудник будет получать зарплату курьера и слушать про очередь за забором.
А на следующей неделе в этой рубрике мы встретимся и поговорим про незаменимых людей, которых нет. Спойлер: я с этим согласна, но есть нюанс.
21.04.202515:04
#лаблыба
19.04.202511:18
#лаблыба
Когда до отчёта меньше месяца и ты пытаешься подать статью в ближайший выпуск хоть какого-нибудь журнала
Когда до отчёта меньше месяца и ты пытаешься подать статью в ближайший выпуск хоть какого-нибудь журнала
17.04.202515:09
#лаблыба
16.04.202505:51
#сдохни_или_умри
Работа - не волк. Только волк - волк (с) Джейсон Стэтхэм
Привет, коллега!
Где-то я уже писала о том, что в студенчестве хорошо впрягаться в разные активности вроде стажировок, хакатонов, кейс-чемпионатов и прочего. Пока есть возможность посидеть на шее у родителей - надо использовать свободное время по-максимуму для установления новых связей. Но что делать, если такой возможности нет? Очевидно, что свободное время будет занято подработками. Понятно, что студент может устроиться и официантом в кафе, и промоутером, и грузчиком, но сегодня хочу подсветить некоторые ниши, в которых могут пригодиться профессиональные знания. Так сказать, подработка почти по специальности.
Работа лаборантом в своей же лабе является идеальным вариантом, если на этой ставке нормально платят (а не 5400 за 0,25 ставки как одной моей знакомой в рановском институте). Можно совмещать научную работу и заработок, получать стаж по специальности - в общем, одни плюсы, кроме того, что таких вакансий практически нет. Иногда студентов обеспечивают через гранты, передавая денежки в конверте, но это скорее исключение, чем повсеместная практика.
Работа в компаниях. Иногда компании (особенно IT) выкладывают вакансии для студентов с частичной занятостью. Например, Яндекс вполне берёт стажёров на неполный день, сегодня на hh.ru увидела вакансии для стажёров инженеров, ветеринаров и в фарм компании. В общем, варианты есть и найти что-то смежное с профессиональной областью более менее реально. Правда есть большой риск потом уйти в индустрию, а не в науку, но сами виноваты, надо было ставку лаборанта предлагать.
Репетиторство. На мой взгляд, это лучшая подработка для студента, хотя и немного уводит в сторону от научной работы. График устанавливается более менее самостоятельно, если делать акцент только на ОГЭ и ЕГЭ, то можно работать относительно расслаблено, а захочется чего-то посложнее - есть олимпиады и ДВИ. Тяжело обычно первый год, когда только набираешь материалы и приходится демпинговать из-за стажа. Я работала репетитором по биологии со второго курса, суммарно 8 лет. Первых учеников находила на profi.ru, затем пошло сарафанное радио. В 2019 году, когда я прекратила эту деятельность, доход составлял около 100 тысяч в месяц за 15 часов работы в неделю. С переходом полностью на научную работу я поначалу получала сильно меньше.
Фриланс. Судя по спектру вакансий на сайте, это больше для программистов и специалистов по работе с большими данными. Но попадаются и текстовые вакансии: написать реферат, расписать экзаменационные билеты, подготовить отчёт и всё это в совершенно разных отраслях. Отдельно можно отметить написание научпоп контента. Я, кстати, когда-то недолго подрабатывала копирайтером для рекламы натуральных кормов для кошек, делала обзоры на различные типы питания со ссылками на научные статьи. Поискать такие подработки можно на сайтах FL.ru, Freelance.ru, Work-zilla.com и других.
Создание и монетизация собственного канала/стартапа. Вариант, который потребует куда больше усилий, чем все вышеперечисленные подработки. И не факт, что они окупятся. Так что рассмотреть такую возможность можно и я знаю пару успешных кейсов, но это скорее исключение.
Возможности центра карьеры. Во многих вузах сейчас есть центры карьеры, у них есть связи с различными работодателями в отрасли, иногда они организуют неплохие ярмарки вакансий, да и в целом обратиться туда - точно не будет лишним. Не помогут - ну и ладно, за примерку денег не берут, но вдруг они подскажут какой-то рабочий вариант. И раз уж вскользь коснулась мест, где собственно можно поискать подработку, то в большинстве случаев всё же срабатывают знакомства и нетворкинг. Кто-то кого-то куда-то привёл, кто-то передал ученика, кто-то рассказал, что там-то ищут людей и раз-раз, и ты уже вечером после пар бежишь зарабатывать денежку.
〰️〰️
Коллеги, делитесь, кто подрабатывал или подрабатывает в студенчестве? Чем вы занимались? Был ли это позитивный опыт?
Работа - не волк. Только волк - волк (с) Джейсон Стэтхэм
Привет, коллега!
Где-то я уже писала о том, что в студенчестве хорошо впрягаться в разные активности вроде стажировок, хакатонов, кейс-чемпионатов и прочего. Пока есть возможность посидеть на шее у родителей - надо использовать свободное время по-максимуму для установления новых связей. Но что делать, если такой возможности нет? Очевидно, что свободное время будет занято подработками. Понятно, что студент может устроиться и официантом в кафе, и промоутером, и грузчиком, но сегодня хочу подсветить некоторые ниши, в которых могут пригодиться профессиональные знания. Так сказать, подработка почти по специальности.
Работа лаборантом в своей же лабе является идеальным вариантом, если на этой ставке нормально платят (а не 5400 за 0,25 ставки как одной моей знакомой в рановском институте). Можно совмещать научную работу и заработок, получать стаж по специальности - в общем, одни плюсы, кроме того, что таких вакансий практически нет. Иногда студентов обеспечивают через гранты, передавая денежки в конверте, но это скорее исключение, чем повсеместная практика.
Работа в компаниях. Иногда компании (особенно IT) выкладывают вакансии для студентов с частичной занятостью. Например, Яндекс вполне берёт стажёров на неполный день, сегодня на hh.ru увидела вакансии для стажёров инженеров, ветеринаров и в фарм компании. В общем, варианты есть и найти что-то смежное с профессиональной областью более менее реально. Правда есть большой риск потом уйти в индустрию, а не в науку, но сами виноваты, надо было ставку лаборанта предлагать.
Репетиторство. На мой взгляд, это лучшая подработка для студента, хотя и немного уводит в сторону от научной работы. График устанавливается более менее самостоятельно, если делать акцент только на ОГЭ и ЕГЭ, то можно работать относительно расслаблено, а захочется чего-то посложнее - есть олимпиады и ДВИ. Тяжело обычно первый год, когда только набираешь материалы и приходится демпинговать из-за стажа. Я работала репетитором по биологии со второго курса, суммарно 8 лет. Первых учеников находила на profi.ru, затем пошло сарафанное радио. В 2019 году, когда я прекратила эту деятельность, доход составлял около 100 тысяч в месяц за 15 часов работы в неделю. С переходом полностью на научную работу я поначалу получала сильно меньше.
Фриланс. Судя по спектру вакансий на сайте, это больше для программистов и специалистов по работе с большими данными. Но попадаются и текстовые вакансии: написать реферат, расписать экзаменационные билеты, подготовить отчёт и всё это в совершенно разных отраслях. Отдельно можно отметить написание научпоп контента. Я, кстати, когда-то недолго подрабатывала копирайтером для рекламы натуральных кормов для кошек, делала обзоры на различные типы питания со ссылками на научные статьи. Поискать такие подработки можно на сайтах FL.ru, Freelance.ru, Work-zilla.com и других.
Создание и монетизация собственного канала/стартапа. Вариант, который потребует куда больше усилий, чем все вышеперечисленные подработки. И не факт, что они окупятся. Так что рассмотреть такую возможность можно и я знаю пару успешных кейсов, но это скорее исключение.
Возможности центра карьеры. Во многих вузах сейчас есть центры карьеры, у них есть связи с различными работодателями в отрасли, иногда они организуют неплохие ярмарки вакансий, да и в целом обратиться туда - точно не будет лишним. Не помогут - ну и ладно, за примерку денег не берут, но вдруг они подскажут какой-то рабочий вариант. И раз уж вскользь коснулась мест, где собственно можно поискать подработку, то в большинстве случаев всё же срабатывают знакомства и нетворкинг. Кто-то кого-то куда-то привёл, кто-то передал ученика, кто-то рассказал, что там-то ищут людей и раз-раз, и ты уже вечером после пар бежишь зарабатывать денежку.
〰️〰️
Коллеги, делитесь, кто подрабатывал или подрабатывает в студенчестве? Чем вы занимались? Был ли это позитивный опыт?
Көрсетілген 1 - 24 арасынан 311
Көбірек мүмкіндіктерді ашу үшін кіріңіз.