Ассоциация Семей России. Развитие Образования
Самая Актуальная Информация для Родителей, Педагогов и Экспертов ежедневно
TGlist рейтингі
0
0
ТүріҚоғамдық
Растау
РасталмағанСенімділік
СенімсізОрналасқан жері
ТілБасқа
Канал құрылған күніApr 06, 2022
TGlist-ке қосылған күні
Oct 10, 2024Қосылған топ
Рекордтар
15.05.202511:47
569Жазылушылар23.11.202423:59
200Дәйексөз индексі15.12.202413:34
1.7K1 жазбаның қамтуы15.12.202413:34
1.7KЖарнамалық жазбаның қамтуы26.01.202522:50
10.71%ER23.11.202423:59
325.00%ERRҚайта жіберілді:
Накануне.RU
17.05.202508:29
🎓 Закон об ограничении платных мест в вузах принят в первом чтении. Таким образом пытаются справиться с дефицитом инженеров и прочих технических специалистов за счет других профессий — в основном, юристов и экономистов, которые, как говорят, нынче не в чести, слишком много их развелось. Как сказал год назад Владимир Путин, в стране сейчас избыток юристов и экономистов. Они, конечно, с дипломами, но без работы – настоящая "фабрика дипломов"! 🤦♂️
С 1 сентября 2026 года, если все пойдет по плану, количество внебюджетных мест может сократиться. И это касается уже следующего года! Пока речь не идет о полной отмене платного образования. Просто теперь право определять количество платных мест перейдет от вузов к правительству. Каждое учебное заведение получит свои квоты, исходя из "актуальных потребностей экономики".
А что же частные университеты, спросите вы? В них учатся более 30% всех студентов! Так что сокращение квот для некоторых специальностей может поставить под угрозу трудоустройство преподавателей, которые могут оказаться "вне игры". 🤔
Против законопроекта выступили "Новые люди". Год назад партия предлагала ввести для инженеров льготную ипотеку и отсрочку от армии — и таким образом избавиться от дефицита профессиональных кадров. Эксперты из области машиностроения и промышленности и тут сомневались — вся система с тестовыми экзаменами как будто нацелена на то, чтобы оставить после себя лишь юристов и экономистов, сделав образование недостижимо сложным.
@nakanuneru
С 1 сентября 2026 года, если все пойдет по плану, количество внебюджетных мест может сократиться. И это касается уже следующего года! Пока речь не идет о полной отмене платного образования. Просто теперь право определять количество платных мест перейдет от вузов к правительству. Каждое учебное заведение получит свои квоты, исходя из "актуальных потребностей экономики".
А что же частные университеты, спросите вы? В них учатся более 30% всех студентов! Так что сокращение квот для некоторых специальностей может поставить под угрозу трудоустройство преподавателей, которые могут оказаться "вне игры". 🤔
Против законопроекта выступили "Новые люди". Год назад партия предлагала ввести для инженеров льготную ипотеку и отсрочку от армии — и таким образом избавиться от дефицита профессиональных кадров. Эксперты из области машиностроения и промышленности и тут сомневались — вся система с тестовыми экзаменами как будто нацелена на то, чтобы оставить после себя лишь юристов и экономистов, сделав образование недостижимо сложным.
"Цены вырастут и в государственных, и в частных вузах. В том же МГУ, если сократить экономику и право, цены на другие направления взлетят. По сути, расплачиваться за нехватку инженеров будут те, кто к этому вообще не имеет отношения", — заявил депутат Госдумы от "НЛ" Алексей Нечаев.
@nakanuneru
Қайта жіберілді:
Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
18.05.202505:35
🆘⚡️⚡️⚡️⚡️ ПИШЕМ ЗАЯВЛЕНИЯ ПРОТИВ ПРИНЯТИЯ ПАНДЕМИЧЕСКОГО СОГЛАШЕНИЯ!
До начала сессии ВАЗ и вероятного принятия Пандемического соглашения осталось два дня. ОУЗС разработал образец обращения для неравнодушных граждан.
«Уважаемый…,
С 19 по 27 мая в Женеве (Швейцария) состоится 78-я сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения. В ее преддверии руководство Всемирной ассоциации здравоохранения и Международного переговорного органа по подготовке Пандемического соглашения заявляют, что текст международного Соглашения ВОЗ по пандемиям уже предварительно согласован странами-членами.
Изучив предварительный вариант Пандемического соглашения ВОЗ (ПС) от 16 апреля 2025 г., опубликованный в открытых источниках (https://www.keionline.org/wp-content/uploads/Proposal_for_WHO_Pandemic_Agreement_E-Onscreen-16-April-2025-at-01_57-CEST.docx.pdf), я пришел к выводу, что оно несет в себе критические риски национальной безопасности и суверенитета России, а также содержит угрозы нарушения прав и свобод граждан России.
Привожу ряд ключевых пунктов ПС, которые вызывают большое беспокойство:
- руководящая и координирующая роль ВОЗ в профилактике, борьбе и готовности к пандемиям
- глобальные стандарты в части передачи другим государствам национальных медицинских продуктов (вакцин и т.д.), технологий, патентов, образцов патогенов и персональных медицинских данных (сведений о здоровье) граждан страны, обмен информацией через глобальные ИС и базы данных (PABS, GSCL)
- готовность стран принимать меры по предупреждению, борьбе и готовности к пандемиям по единым стандартам и рекомендациям, прописанным в ПС и сформулированных Конференцией Сторон (Секретариатом ВОЗ)
- меры по борьбе с «дезинформацией» (распространение только «научно обоснованных сведений») об инфекционных болезнях/пандемиях и мерах по борьбе с ними, принимаемые по методичкам и при координации ВОЗ
- усиление регуляторики в отношении медицинских продуктов, осуществляемое при координации ВОЗ – внедрение вакцин и других средств борьбы с пандемией в стране при активном участии ВОЗ
- участие страны в Координирующем финансовом механизме, финансирующим производство/поставки вакцин и других мед. продуктов в другие страны
- постоянный мониторинг выполнения страной-членом ПС, необходимость регулярных отчетов страны в этом перед Конференцией Сторон (Секретариатом ВОЗ) о выполнении ПС
- готовность стран-членов следовать глобальному подходу «Единого здоровья», предусматривающего также строгое исполнение климатической повестки и фактически закрепляющего обязательства выполнения Целей устойчивого развития ООН
Считаю важным также напомнить слова их выступления президента НИЦ «Курчатовский институт», член-корреспондента РАН Михаила Ковальчука на форуме «Армия-2020»:
«Как только закончилась Вторая мировая война, братья Даллесы — один директор ЦРУ, а второй госсекретарь США — при поддержке Рокфеллера начали реализовывать целый ряд инициатив, последствия которых мы видим сегодня. Они создали Всемирную организацию здравоохранения. Вроде чтобы лечить людей, но не только. Глобальная цель — взять под контроль состояние здоровья мира и влиять на него».
Считаю, что принятие Пандемического соглашения ВОЗ Россией будет противоречить множеству ключевых статей Конституции РФ, гарантирующих соблюдение прав и свобод человека на территории РФ. Также оно противоречит Стратегии национальной безопасности РФ, целому ряду федеральных законов и международных договоров России.
Принятие и реализация ПС может также повлечь за собой социальную нестабильность в стране.
На основании изложенного прошу Вас сделать все возможное, для отклонения/отказа от участия России в Пандемическом соглашении ВОЗ».
_____________________
Кому можно отправить обращение:
Президент России Владимир Путин - https://letters.kremlin.ru/
Спикер Госдумы Вячеслав Володин - https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/index.php
ФСБ РФ (глава ФСБ Александр Бортников) - http://www.fsb.ru/fsb/webreception.htm
Минздрав РФ (министр Михаил Мурашко) - https://minzdrav.gov.ru/reception/appeals/new
МИД РФ (министр Сергей Лавров) - https://lk.mid.ru/contac
До начала сессии ВАЗ и вероятного принятия Пандемического соглашения осталось два дня. ОУЗС разработал образец обращения для неравнодушных граждан.
«Уважаемый…,
С 19 по 27 мая в Женеве (Швейцария) состоится 78-я сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения. В ее преддверии руководство Всемирной ассоциации здравоохранения и Международного переговорного органа по подготовке Пандемического соглашения заявляют, что текст международного Соглашения ВОЗ по пандемиям уже предварительно согласован странами-членами.
Изучив предварительный вариант Пандемического соглашения ВОЗ (ПС) от 16 апреля 2025 г., опубликованный в открытых источниках (https://www.keionline.org/wp-content/uploads/Proposal_for_WHO_Pandemic_Agreement_E-Onscreen-16-April-2025-at-01_57-CEST.docx.pdf), я пришел к выводу, что оно несет в себе критические риски национальной безопасности и суверенитета России, а также содержит угрозы нарушения прав и свобод граждан России.
Привожу ряд ключевых пунктов ПС, которые вызывают большое беспокойство:
- руководящая и координирующая роль ВОЗ в профилактике, борьбе и готовности к пандемиям
- глобальные стандарты в части передачи другим государствам национальных медицинских продуктов (вакцин и т.д.), технологий, патентов, образцов патогенов и персональных медицинских данных (сведений о здоровье) граждан страны, обмен информацией через глобальные ИС и базы данных (PABS, GSCL)
- готовность стран принимать меры по предупреждению, борьбе и готовности к пандемиям по единым стандартам и рекомендациям, прописанным в ПС и сформулированных Конференцией Сторон (Секретариатом ВОЗ)
- меры по борьбе с «дезинформацией» (распространение только «научно обоснованных сведений») об инфекционных болезнях/пандемиях и мерах по борьбе с ними, принимаемые по методичкам и при координации ВОЗ
- усиление регуляторики в отношении медицинских продуктов, осуществляемое при координации ВОЗ – внедрение вакцин и других средств борьбы с пандемией в стране при активном участии ВОЗ
- участие страны в Координирующем финансовом механизме, финансирующим производство/поставки вакцин и других мед. продуктов в другие страны
- постоянный мониторинг выполнения страной-членом ПС, необходимость регулярных отчетов страны в этом перед Конференцией Сторон (Секретариатом ВОЗ) о выполнении ПС
- готовность стран-членов следовать глобальному подходу «Единого здоровья», предусматривающего также строгое исполнение климатической повестки и фактически закрепляющего обязательства выполнения Целей устойчивого развития ООН
Считаю важным также напомнить слова их выступления президента НИЦ «Курчатовский институт», член-корреспондента РАН Михаила Ковальчука на форуме «Армия-2020»:
«Как только закончилась Вторая мировая война, братья Даллесы — один директор ЦРУ, а второй госсекретарь США — при поддержке Рокфеллера начали реализовывать целый ряд инициатив, последствия которых мы видим сегодня. Они создали Всемирную организацию здравоохранения. Вроде чтобы лечить людей, но не только. Глобальная цель — взять под контроль состояние здоровья мира и влиять на него».
Считаю, что принятие Пандемического соглашения ВОЗ Россией будет противоречить множеству ключевых статей Конституции РФ, гарантирующих соблюдение прав и свобод человека на территории РФ. Также оно противоречит Стратегии национальной безопасности РФ, целому ряду федеральных законов и международных договоров России.
Принятие и реализация ПС может также повлечь за собой социальную нестабильность в стране.
На основании изложенного прошу Вас сделать все возможное, для отклонения/отказа от участия России в Пандемическом соглашении ВОЗ».
_____________________
Кому можно отправить обращение:
Президент России Владимир Путин - https://letters.kremlin.ru/
Спикер Госдумы Вячеслав Володин - https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/index.php
ФСБ РФ (глава ФСБ Александр Бортников) - http://www.fsb.ru/fsb/webreception.htm
Минздрав РФ (министр Михаил Мурашко) - https://minzdrav.gov.ru/reception/appeals/new
МИД РФ (министр Сергей Лавров) - https://lk.mid.ru/contac
Қайта жіберілді:Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
15.05.202510:34
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - ТОЛЬКО ДЛЯ ВЫСШЕЙ КАСТЫ
Как мы ранее и предпологали, доступ к высшему образованию может стать привилегией для избранных.
Инициатива по регулированию числа платных мест в вузах постепенно обретает реальные очертания. Соответствующий законопроект уже прошел первое чтение в Госдуме. Его суть — предоставить правительству право устанавливать квоты приема на платные программы, ориентируясь на «потребности экономики».
Ситуация выглядит тревожно: абитуриент, не прошедший на бюджет, рискует не попасть в вуз даже на платной основе. Сокращение доступных мест, согласно рыночной логике, может спровоцировать рост стоимости обучения. Однако текущие цены на высшее образование и так критически завышены, при этом качество зачастую не соответствует затратам.
Проблема глубже: платное обучение составляет значительную часть финансирования университетов. Урезание таких мест ударит по бюджетам вузов, что, вероятно, приведет к закрытию небольших учебных заведений или их поглощению крупными. Под угрозой окажутся и частные вузы.
Это не единственная спорная инициатива. Обсуждается введение обязательной отработки после выпуска или выплаты тройной компенсации за обучение. Пока речь идет только о медиках, что вызывает вопросы о дискриминации. Примечательно, что у «целевиков» обязанность отработать в определенной организации уже существует — за это они поступают по отдельной квоте с более низкими баллами. Но если обычный студент, преодолев конкурс среди олимпиадников и льготников, сам пробился на бюджет, почему он должен «возвращать долг» государству, не имея гарантий трудоустройства? У целевых студентов хотя бы есть ясность по месту будущей работы.
Ключевой вопрос — будут ли выпускникам помогать с трудоустройством или они обязаны самостоятельно искать вакансии в госучреждениях — остается без ответа.
Ходят слухи, что если эксперимент с медиками окажется успешным, схему распространят на другие специальности. Таковы возможные сценарии ближайшего будущего.
Все это происходит одновременно с изменениями в школе которую ведут к соцрейтингу и индивидуальным траекториям.
Как мы ранее и предпологали, доступ к высшему образованию может стать привилегией для избранных.
Инициатива по регулированию числа платных мест в вузах постепенно обретает реальные очертания. Соответствующий законопроект уже прошел первое чтение в Госдуме. Его суть — предоставить правительству право устанавливать квоты приема на платные программы, ориентируясь на «потребности экономики».
Ситуация выглядит тревожно: абитуриент, не прошедший на бюджет, рискует не попасть в вуз даже на платной основе. Сокращение доступных мест, согласно рыночной логике, может спровоцировать рост стоимости обучения. Однако текущие цены на высшее образование и так критически завышены, при этом качество зачастую не соответствует затратам.
Проблема глубже: платное обучение составляет значительную часть финансирования университетов. Урезание таких мест ударит по бюджетам вузов, что, вероятно, приведет к закрытию небольших учебных заведений или их поглощению крупными. Под угрозой окажутся и частные вузы.
Это не единственная спорная инициатива. Обсуждается введение обязательной отработки после выпуска или выплаты тройной компенсации за обучение. Пока речь идет только о медиках, что вызывает вопросы о дискриминации. Примечательно, что у «целевиков» обязанность отработать в определенной организации уже существует — за это они поступают по отдельной квоте с более низкими баллами. Но если обычный студент, преодолев конкурс среди олимпиадников и льготников, сам пробился на бюджет, почему он должен «возвращать долг» государству, не имея гарантий трудоустройства? У целевых студентов хотя бы есть ясность по месту будущей работы.
Ключевой вопрос — будут ли выпускникам помогать с трудоустройством или они обязаны самостоятельно искать вакансии в госучреждениях — остается без ответа.
Ходят слухи, что если эксперимент с медиками окажется успешным, схему распространят на другие специальности. Таковы возможные сценарии ближайшего будущего.
Все это происходит одновременно с изменениями в школе которую ведут к соцрейтингу и индивидуальным траекториям.
Қайта жіберілді:
Алексей Савватеев и Родная Школа
11.05.202512:08
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 3.
В этом году, в январе, был принят план правительства по достижению национальных целей развития на перспективу до 36-го года. Ну вот посмотрите на план «Цифровая зрелость».
Образование здесь идет через запятую с экономикой, на образование поставлен такой же план, как на экономику, автоматизацию, транзакции в рамках единых цифровых платформ, на основе данных с учетом ускоренного внедрения технологии обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта.
То есть сразу внизу мы видим, что для образования будет использоваться система «Моя школа», вот как раз та самая система, на которую школы должны сейчас перейти.
И вот письмо Минпросвещения 24-го года прямо говорит о том, что с 23-го года у нас вводится система «Моя школа». Она разработана в соответствии с постановлением правительства проведения эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды.
Вот постановление правительства как раз по в ФГИС «Моя школа». Что нас смущает? Что платформу для этой школы даёт коммерческая структура Вконтакте. Получается, образование переезжает в руки коммерческой структуры, это неприемлемо.
Ещё смущает, что результатов этого эксперимента никто не видел. Вот этот документ – ответ нам пришёл от Минпроса. Мы обращались с целью получить результаты эксперимента, он же должен иметь результаты. Здесь указано, что некий доклад был отправлен в правительство. Но мы просили представить в письменном виде или опубликовать. К сожалению, результаты закрыты, ничего не известно, тем не менее по всей стране на постоянной основе сейчас внедряется.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 3.
В этом году, в январе, был принят план правительства по достижению национальных целей развития на перспективу до 36-го года. Ну вот посмотрите на план «Цифровая зрелость».
Образование здесь идет через запятую с экономикой, на образование поставлен такой же план, как на экономику, автоматизацию, транзакции в рамках единых цифровых платформ, на основе данных с учетом ускоренного внедрения технологии обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта.
То есть сразу внизу мы видим, что для образования будет использоваться система «Моя школа», вот как раз та самая система, на которую школы должны сейчас перейти.
И вот письмо Минпросвещения 24-го года прямо говорит о том, что с 23-го года у нас вводится система «Моя школа». Она разработана в соответствии с постановлением правительства проведения эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды.
Вот постановление правительства как раз по в ФГИС «Моя школа». Что нас смущает? Что платформу для этой школы даёт коммерческая структура Вконтакте. Получается, образование переезжает в руки коммерческой структуры, это неприемлемо.
Ещё смущает, что результатов этого эксперимента никто не видел. Вот этот документ – ответ нам пришёл от Минпроса. Мы обращались с целью получить результаты эксперимента, он же должен иметь результаты. Здесь указано, что некий доклад был отправлен в правительство. Но мы просили представить в письменном виде или опубликовать. К сожалению, результаты закрыты, ничего не известно, тем не менее по всей стране на постоянной основе сейчас внедряется.
Қайта жіберілді:
Юрист Виктория Фоменкова
10.05.202519:43
⠀⠀ Хочу немного прокомментировать ситуацию с ГИА касательно предоставления СНИЛС и внесения персональных данных (ПД) учащихся в РИС и ФИС.
⠀⠀ Представлено два ответа по данному вопросу: первый – это ответ Минобра Краснодарского края, а второй – это ответ прокуратуры Краснодарского края.
⠀⠀ Минобр не просто поддержал школу, которая отказалась допускать ученика к ГИА, поскольку он не представил СНИЛС и родители отказались от внесения сведений в ИС, но также начала угрожать жалобой в органы опеки. И только прокуратура усмотрела в действиях данного ведомства нарушение и внесла представление.
⠀⠀ В результате все учащиеся были допущены до ОГЭ и ЕГЭ без СНИЛС и с запретом на внесение ПД в РИС и ФИС. При этом, многие ведомства, в том числе и Рособрнадзор, продолжают писать свою мантру, что внесение сведений в эти системы является обязательным для всех, без них никак.
⠀
⠀⠀ ❗Поэтому если вы получаете на стадии переписки с ведомством отрицательный ответ, обязательно обжалуйте его в надзорные органы и прокуратуру.
⠀⠀ Представлено два ответа по данному вопросу: первый – это ответ Минобра Краснодарского края, а второй – это ответ прокуратуры Краснодарского края.
⠀⠀ Минобр не просто поддержал школу, которая отказалась допускать ученика к ГИА, поскольку он не представил СНИЛС и родители отказались от внесения сведений в ИС, но также начала угрожать жалобой в органы опеки. И только прокуратура усмотрела в действиях данного ведомства нарушение и внесла представление.
⠀⠀ В результате все учащиеся были допущены до ОГЭ и ЕГЭ без СНИЛС и с запретом на внесение ПД в РИС и ФИС. При этом, многие ведомства, в том числе и Рособрнадзор, продолжают писать свою мантру, что внесение сведений в эти системы является обязательным для всех, без них никак.
⠀
⠀⠀ ❗Поэтому если вы получаете на стадии переписки с ведомством отрицательный ответ, обязательно обжалуйте его в надзорные органы и прокуратуру.
Қайта жіберілді:Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
18.05.202505:33
Нужен срочный мораторий на ВПР/МЦКО в школах!
Активисты рабочей группы родителей при секции по образованию КРОН (Конгресс работников образования, науки и техники), участники ОД "Родители Москвы" Вера Трошина и Рада Мельникова подготовили отличный материал под названием "Мораторий на ВПР как первый шаг к их полной отмене".
Совершенно безумное по смыслу, противоречащее профильным нормативным актам и федеральным законам Постановление Правительства РФ от 20 апреля 2024 г. №556 возвели ВПР в ранг обязательных мероприятий по проверке качества образования.
В Москве власти пошли еще дальше: путем внесения в нормативные акты отдельных школ МЦКО (аналог ВПР, но юридически вообще непонятно что!) превратились в обязательную промежуточную аттестацию - наравне с четвертными (триместровыми) оценками. Ах, как "уменьшилась" после этого нагрузка на учеников...
При проведении диагностики МЦКО-ВПР прямо нарушаются права:
- на учет мнения родителей при принятии ЛНА школы
- на информирование об изменении обр. программы в середине учебного года
- на промежуточную аттестацию, являющуюся, согласно 273-ФЗ, функцией ШКОЛЫ, а не третьих лиц
- на конфиденциальность и защиту ПД учащихся
Согласно, 152-ФЗ, в целях "повышения эффективности госуправления" сведения об образовательных результатах и достижениях обучающихся могут вносить во ФГИС/РГИС ТОЛЬКО в обезличенном виде. Но и этот закон нагло попран лоббистами ВПР.
Ключевые условия моратория на ВПР:
- исключительная добровольность участия в мероприятиях по внешней оценке знаний/подготовки обучающихся
- недопустимость влияния оценки за ВПР/МЦКО на итоговую годовую оценку
- недопустимость внесения ПД обучающихся (их учебных и внеучебных результатах, достижений) в ФИС ОКО
ОУЗС полностью поддерживает авторов материала. А следующим шагом должна быть полная отмена ВПР/МЦКО и их аналогов в школах. Ведь по сути это ежегодный мини-ЕГЭ, который нужен разрушителям образования для его полной "ЕГЭизации" - перевод в формат тестов за компьютером без участия живого учителя. Образовательная и оценочная роль школы отдается "на аутсорсинг" тем же адептам "цифровой трансформации" образования, автономия школ уничтожается на корню!
Таким образом форсайтщики-разрушители возвращают в школы забытую вроде бы лженауку педологию, вводят индивидуальный отбор/сегрегацию обучающихся на базе формирования их личных цифровых профилей по результатам МЦКО/ВПР. И вскоре они (настроенный ими машинный алгоритм, нейросеть) заочно будут решать, кому из признанных "одаренными" дать путевку в жизнь.
Кстати, об отсутствии персональной внешней оценки качества получаемых в школе знаний в сталинскую/постсталинскую эпоху СССР лил крокодиловы слезы в своих методичках Всемирный Банк. Об этом недавно рассказывала на форуме Лиги безопасного интернета наш эксперт Анна Швабауэр.
Написать обращение о необходимости полного моратория на ВПР/МЦКО (с аргументами из данного текста) может каждый - через эл. приемную Минпросвета, либо непосредственно подписавшему Постановление 556 премьер-министру Мишустину (эл. приемная аппарата Правительства РФ). Здесь пока не требуется идентификация в ЕСИА. А вот для отправки сообщения через электронную приемную Президента - увы. Кто есть на Госуслугах, может отправить обращение против ВПР и туда.
Активисты рабочей группы родителей при секции по образованию КРОН (Конгресс работников образования, науки и техники), участники ОД "Родители Москвы" Вера Трошина и Рада Мельникова подготовили отличный материал под названием "Мораторий на ВПР как первый шаг к их полной отмене".
Совершенно безумное по смыслу, противоречащее профильным нормативным актам и федеральным законам Постановление Правительства РФ от 20 апреля 2024 г. №556 возвели ВПР в ранг обязательных мероприятий по проверке качества образования.
В Москве власти пошли еще дальше: путем внесения в нормативные акты отдельных школ МЦКО (аналог ВПР, но юридически вообще непонятно что!) превратились в обязательную промежуточную аттестацию - наравне с четвертными (триместровыми) оценками. Ах, как "уменьшилась" после этого нагрузка на учеников...
При проведении диагностики МЦКО-ВПР прямо нарушаются права:
- на учет мнения родителей при принятии ЛНА школы
- на информирование об изменении обр. программы в середине учебного года
- на промежуточную аттестацию, являющуюся, согласно 273-ФЗ, функцией ШКОЛЫ, а не третьих лиц
- на конфиденциальность и защиту ПД учащихся
Согласно, 152-ФЗ, в целях "повышения эффективности госуправления" сведения об образовательных результатах и достижениях обучающихся могут вносить во ФГИС/РГИС ТОЛЬКО в обезличенном виде. Но и этот закон нагло попран лоббистами ВПР.
Ключевые условия моратория на ВПР:
- исключительная добровольность участия в мероприятиях по внешней оценке знаний/подготовки обучающихся
- недопустимость влияния оценки за ВПР/МЦКО на итоговую годовую оценку
- недопустимость внесения ПД обучающихся (их учебных и внеучебных результатах, достижений) в ФИС ОКО
ОУЗС полностью поддерживает авторов материала. А следующим шагом должна быть полная отмена ВПР/МЦКО и их аналогов в школах. Ведь по сути это ежегодный мини-ЕГЭ, который нужен разрушителям образования для его полной "ЕГЭизации" - перевод в формат тестов за компьютером без участия живого учителя. Образовательная и оценочная роль школы отдается "на аутсорсинг" тем же адептам "цифровой трансформации" образования, автономия школ уничтожается на корню!
Таким образом форсайтщики-разрушители возвращают в школы забытую вроде бы лженауку педологию, вводят индивидуальный отбор/сегрегацию обучающихся на базе формирования их личных цифровых профилей по результатам МЦКО/ВПР. И вскоре они (настроенный ими машинный алгоритм, нейросеть) заочно будут решать, кому из признанных "одаренными" дать путевку в жизнь.
Кстати, об отсутствии персональной внешней оценки качества получаемых в школе знаний в сталинскую/постсталинскую эпоху СССР лил крокодиловы слезы в своих методичках Всемирный Банк. Об этом недавно рассказывала на форуме Лиги безопасного интернета наш эксперт Анна Швабауэр.
Написать обращение о необходимости полного моратория на ВПР/МЦКО (с аргументами из данного текста) может каждый - через эл. приемную Минпросвета, либо непосредственно подписавшему Постановление 556 премьер-министру Мишустину (эл. приемная аппарата Правительства РФ). Здесь пока не требуется идентификация в ЕСИА. А вот для отправки сообщения через электронную приемную Президента - увы. Кто есть на Госуслугах, может отправить обращение против ВПР и туда.
Қайта жіберілді:
На распутье.ру
19.04.202506:31
✍Про Учи.ру комментарий:
Сидит ребенок, решает. Время заканчивается. Дальше доступ закрывается, выходит надпись. Что-то типа "иди к маме и попроси купить подписку,тогда ты сможешь решать бесконечно". А ребенок хочет решать бесконечно, потому что там есть рейтинг (яйца динозавра что ли собирали) по классу, по школе... В прошлом году я ребенка зарегистрировала, меня хватило на неделю, потом я все удалила. Задания бестолковые. По английскому языку, например, просто какое-то механическое клацанье, выбор очевидного из вариантов. Но ребенок сидит и решает, потому что собирает яйца динозавра. Он и не задумывается о том,что ничего нового он не узнает.
Основной метод принуждения к платежам у них основан на постоянном сравнении себя с другими. Бесплатных заданий для этого не достаточно. Хочешь быть крутым - плати! Классическая азартная геймификация для извлечения прибыли. Рейтинги, медальки, соревнования с другими учениками, классами, и т.д. Учителям за это тоже дают какие-то "фантики" сертификаты.
В 2022 делал подробный разбор этой платной платформы. Видимо, с тех пор у них появились новые методы выкачивания денег с родителей.
✍Если сталкивались с подобными методами, напишите в комментариях.
Еще интересны примеры того, как школы к ней принуждают. У Учи.ру как и у Сферума владелец один - ВК. А ВК сейчас "любимая жена" Кравцова, вписанная во все показатели эффективности. С Владимиром Кириенко, директором ВК, у них официальное соглашение о сотрудничестве, то есть о рекламе и продвижении в школах. Соответственно, Учи. ру сейчас будут двигать с удвоенной силой.
Сидит ребенок, решает. Время заканчивается. Дальше доступ закрывается, выходит надпись. Что-то типа "иди к маме и попроси купить подписку,тогда ты сможешь решать бесконечно". А ребенок хочет решать бесконечно, потому что там есть рейтинг (яйца динозавра что ли собирали) по классу, по школе... В прошлом году я ребенка зарегистрировала, меня хватило на неделю, потом я все удалила. Задания бестолковые. По английскому языку, например, просто какое-то механическое клацанье, выбор очевидного из вариантов. Но ребенок сидит и решает, потому что собирает яйца динозавра. Он и не задумывается о том,что ничего нового он не узнает.
Основной метод принуждения к платежам у них основан на постоянном сравнении себя с другими. Бесплатных заданий для этого не достаточно. Хочешь быть крутым - плати! Классическая азартная геймификация для извлечения прибыли. Рейтинги, медальки, соревнования с другими учениками, классами, и т.д. Учителям за это тоже дают какие-то "фантики" сертификаты.
В 2022 делал подробный разбор этой платной платформы. Видимо, с тех пор у них появились новые методы выкачивания денег с родителей.
✍Если сталкивались с подобными методами, напишите в комментариях.
Еще интересны примеры того, как школы к ней принуждают. У Учи.ру как и у Сферума владелец один - ВК. А ВК сейчас "любимая жена" Кравцова, вписанная во все показатели эффективности. С Владимиром Кириенко, директором ВК, у них официальное соглашение о сотрудничестве, то есть о рекламе и продвижении в школах. Соответственно, Учи. ру сейчас будут двигать с удвоенной силой.
Қайта жіберілді:
Пул N3
16.05.202509:26
В Шотландии появилась первая школа, в которой ученикам запрещено пользоваться телефонами даже на перемене:
«Ученикам раздали особые магнитные чехлы для смартфонов, куда нужно положить свой телефон и заблокировать при помощи установленного у входа устройства. Разблокировать чехол можно только после уроков.
Новая смелая политика была принята на фоне усилий по предотвращению использования телефонов во время занятий, которые в основном оказались неэффективными. Существует необходимость в физическом барьере между учениками и их телефонами».
Подпишись на ПУЛ N3
«Ученикам раздали особые магнитные чехлы для смартфонов, куда нужно положить свой телефон и заблокировать при помощи установленного у входа устройства. Разблокировать чехол можно только после уроков.
Новая смелая политика была принята на фоне усилий по предотвращению использования телефонов во время занятий, которые в основном оказались неэффективными. Существует необходимость в физическом барьере между учениками и их телефонами».
Подпишись на ПУЛ N3
Қайта жіберілді:Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
19.04.202503:04
А.В. Швабауэр с докладом о рисках введения в школы "интегральной оценки" на круглом столе Уполномоченного по правам ребенка при Президенте РФ 16.04.25.
✅ см вконтакте: https://vk.com/video-91280223_456244210
✅ см на ютубе: https://youtu.be/r4NB3Qhffk8
✅ см вконтакте: https://vk.com/video-91280223_456244210
✅ см на ютубе: https://youtu.be/r4NB3Qhffk8
Қайта жіберілді:Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
14.05.202513:48
А кучно у них пошло. Заявление Горячевой из «Новых нелюдей» о необходимости знакомить школьников с ИИ как можно раньше и теснее с ним «срастаться» оказалось не единственным в пуле лоббистов.
Искусственный интеллект в перспективе может изменить подходы к обучению и заменить учителей по ряду предметов, рассказала НСН руководитель Центра языков и культуры народов России РГСУ Ольга Артеменко. Однако, по ее мнению, по приоритетным направлениям образования роль живого педагога останется ведущей.
Нейросеть не заменит учителя, она внедряется в школах в помощь учителям, говорили они… Теперь кто-то еще будет спорить, что сие успокоение было лицемерным враньем? Теперь они уже "любезно" заявляют, что по ряду направлений живых учителей все-таки пока оставят. Благодетели наши. А далее в ход пошли совсем уж «веселые» аргументы - про экономию средств.
«…заменить учителя на ИИ экономически более выгодно, чем готовить преподавателя, а затем оплачивать его работу, отметила Артеменко. Вместе с тем, стратегически важные области образования, по мнению эксперта, пока останутся в большой степени в рамках традиционного обучения».
«Заменять преподавателя на дистанционное обучение и обучение через ИИ, скорее всего, будут, частично по русскому языку, географии, литературе. Но я думаю, не рискнут таким образом преподавать биологию, химию, потому что сейчас эти направления пытаются развивать», - отметила Артеменко.
Вот оно как. То есть сама Артеменко признается, что ИИ будут вводить вместо живых учителей на тех направлениях, которые не пытаются развивать. Это же признание, что ИИ утопит в болоте обучение по этим предметам, нет? В самом деле, русский язык, география, литература – ну «совсем ненужные» предметы!
Школьники и студенты все чаще используют нейросети в процессе обучения, грамотный учитель должен направлять их в этом, так как строгие запреты не приведут ни к чему хорошему, заявил заслуженный учитель России Евгений Ямбург в разговоре с НСН.
Чего еще можно было ожидать от ультралиберала Ямбурга, который в Общественной палате на голубом глазу заявлял, что нет доказательств вреда здоровью и развитию школьников от электронных средств обучения?
Несколькими днями ранее, 11 мая, дала залп главная пушка цифросектантов в Правительстве, шеф-куратор разработки Стратегии развития образования до 2036 г. Дмитрий Чернышенко:
"Сегодня развитие технологий невозможно представить без внедрения искусственного интеллекта. Для системы образования это не менее актуально, чем для других сфер", - внушал Чернышенко региональным чиновникам от образования.
Кстати, а вот и очевидные плоды активной работы цифротрансформеров, ревнителей ОГЭ/ЕГЭ/ВПР/МЦКО. Они же так спешат оценивать качество образования вместо школ… Стало быть, уровень знаний у выпускников должен расти, правда?
Доцент Астраханского технического университета, программист Валерий Лаптев был поражен тем, что в УрФУ издали пособие по математике для выравнивания знаний студентов инженерно-технических специальностей.
"Я полез в содержание и обнаружил, что там начинают с обыкновенных дробей. Представляете? У нас всего 10 федеральных университетов, то есть это вершина. И вот на этой вершине издают пособие, начинающееся с элементарных дробей! Уже даже в федеральных университетах дофига необразованных людей. Мы изучали дроби в 3 классе. А сейчас в федеральные вузы попадают люди, которые даже дробей не знают. И это на инженерно-технических специальностях!" - возмутился Лаптев.
Такими темпами мы скоро увидим пособия для студентов по чтению по слогам. Или за них уже ИИ будет читать. По свежим данным Bloomberg, только 28% американских восьмиклассников удовлетворительно владеют математикой, а 30% – чтением; у учеников выпускного класса результаты примерно такие же: освоили математику 24%, чтение — 37%.
Мы же по западной, по сетевой модели «персонализированного глобального образования» и «открытых онлайн-курсов» идем, не так ли, господа в Правительстве? Вот скоро и <strike>придем</strike> докатимся…
Искусственный интеллект в перспективе может изменить подходы к обучению и заменить учителей по ряду предметов, рассказала НСН руководитель Центра языков и культуры народов России РГСУ Ольга Артеменко. Однако, по ее мнению, по приоритетным направлениям образования роль живого педагога останется ведущей.
Нейросеть не заменит учителя, она внедряется в школах в помощь учителям, говорили они… Теперь кто-то еще будет спорить, что сие успокоение было лицемерным враньем? Теперь они уже "любезно" заявляют, что по ряду направлений живых учителей все-таки пока оставят. Благодетели наши. А далее в ход пошли совсем уж «веселые» аргументы - про экономию средств.
«…заменить учителя на ИИ экономически более выгодно, чем готовить преподавателя, а затем оплачивать его работу, отметила Артеменко. Вместе с тем, стратегически важные области образования, по мнению эксперта, пока останутся в большой степени в рамках традиционного обучения».
«Заменять преподавателя на дистанционное обучение и обучение через ИИ, скорее всего, будут, частично по русскому языку, географии, литературе. Но я думаю, не рискнут таким образом преподавать биологию, химию, потому что сейчас эти направления пытаются развивать», - отметила Артеменко.
Вот оно как. То есть сама Артеменко признается, что ИИ будут вводить вместо живых учителей на тех направлениях, которые не пытаются развивать. Это же признание, что ИИ утопит в болоте обучение по этим предметам, нет? В самом деле, русский язык, география, литература – ну «совсем ненужные» предметы!
Школьники и студенты все чаще используют нейросети в процессе обучения, грамотный учитель должен направлять их в этом, так как строгие запреты не приведут ни к чему хорошему, заявил заслуженный учитель России Евгений Ямбург в разговоре с НСН.
Чего еще можно было ожидать от ультралиберала Ямбурга, который в Общественной палате на голубом глазу заявлял, что нет доказательств вреда здоровью и развитию школьников от электронных средств обучения?
Несколькими днями ранее, 11 мая, дала залп главная пушка цифросектантов в Правительстве, шеф-куратор разработки Стратегии развития образования до 2036 г. Дмитрий Чернышенко:
"Сегодня развитие технологий невозможно представить без внедрения искусственного интеллекта. Для системы образования это не менее актуально, чем для других сфер", - внушал Чернышенко региональным чиновникам от образования.
Кстати, а вот и очевидные плоды активной работы цифротрансформеров, ревнителей ОГЭ/ЕГЭ/ВПР/МЦКО. Они же так спешат оценивать качество образования вместо школ… Стало быть, уровень знаний у выпускников должен расти, правда?
Доцент Астраханского технического университета, программист Валерий Лаптев был поражен тем, что в УрФУ издали пособие по математике для выравнивания знаний студентов инженерно-технических специальностей.
"Я полез в содержание и обнаружил, что там начинают с обыкновенных дробей. Представляете? У нас всего 10 федеральных университетов, то есть это вершина. И вот на этой вершине издают пособие, начинающееся с элементарных дробей! Уже даже в федеральных университетах дофига необразованных людей. Мы изучали дроби в 3 классе. А сейчас в федеральные вузы попадают люди, которые даже дробей не знают. И это на инженерно-технических специальностях!" - возмутился Лаптев.
Такими темпами мы скоро увидим пособия для студентов по чтению по слогам. Или за них уже ИИ будет читать. По свежим данным Bloomberg, только 28% американских восьмиклассников удовлетворительно владеют математикой, а 30% – чтением; у учеников выпускного класса результаты примерно такие же: освоили математику 24%, чтение — 37%.
Мы же по западной, по сетевой модели «персонализированного глобального образования» и «открытых онлайн-курсов» идем, не так ли, господа в Правительстве? Вот скоро и <strike>придем</strike> докатимся…
Қайта жіберілді:
Елена Чекан. Депутат Тульской городской Думы
10.05.202519:49
Право пациента на отказ от одного или нескольких видов медицинских вмешательств
Согласно Федеральному закону от 21.11.2011 №323-ФЗ (ред. от 28.12.2024) "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2025), далее - №323-ФЗ:
Необходимым предварительным условием медицинского вмешательства является дача информированного добровольного согласия (далее - ИДС) гражданина или его законного представителя на медицинское вмешательство на основании предоставленной медицинским работником в доступной форме полной информации о целях, методах оказания медицинской помощи, связанном с ними риске, возможных вариантах медицинского вмешательства, о его последствиях, а также о предполагаемых результатах оказания медицинской помощи, ч. 1. ст. 20 №323-ФЗ.
Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства, в том числе в отношении определенных видов медицинского вмешательства, форма ИДС на медицинское вмешательство и форма отказа от медицинского вмешательства утверждаются уполномоченным федеральным органом исполнительной власти, ч. 8 ст. 20 №323-ФЗ.
Приказом Минздрава России от 12.11.21 № 1051н утвержден Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства в отношении определенных видов медицинских вмешательств:
Гражданин (или его законный представитель), имеет право отказаться от одного или нескольких видов медицинских вмешательств или потребовать его (их) прекращения (в т.ч. в случае, если было оформлено ИДС), за исключением случаев, предусмотренных ч. 9 ст. 20 № 323-ФЗ*. Отказ оформляется в виде документа на бумажном носителе, либо формируется в форме электронного документа, согласно п.п. 8-9 утвержденного Порядка.
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_401231/69a96aae9ca30c9e8ce3c3db1706cefca9238c0e/
*Перечень случаев, при которых допускается медицинское вмешательство без согласия гражданина, одного из родителей или иного законного представителя, указаны в ч. 9 ст. 20 № 323-ФЗ.
Перечень случаев, при которых принимается решение о медицинском вмешательстве без согласия гражданина, одного из родителей или иного законного представителя, указаны в ч. 10 ст. 20 № 323-ФЗ.
К лицам, совершившим преступления, могут быть применены принудительные меры медицинского характера по основаниям и в порядке, которые установлены федеральным законом, согласно ч. 11 ст. 20 № 323-ФЗ.
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_121895/0b1cadf39ebeb0f1fed2ef0b8ebab5973197d7f1/
В Апелляционном определении Верховного Суда Республики Коми от 14.07.2014 № 333400/2014 имеется ссылка на экспертное заключение, в котором отмечено следующее: «Поскольку получение ИС рассматривается как право пациента и, следовательно, с ним корреспондирует обязанность врача. Именно письменное оформление согласия будет являться доказательством исполнения врачом данной обязанности. Представляется, что не может быть единого документа на все случаи медицинских вмешательств. Поэтому, по мнению судебно-медицинской экспертной комиссии, разработка и утверждение формы ИДС являются прерогативой медицинской организации, осуществляющей медицинскую деятельность, в зависимости от специфики оказываемой медицинской помощи с учетом конкретных рисков данного медицинского вмешательства».
В Апелляционном определении Верховного Суда Республики Татарстан от 21.08.2014 № 33-11484/2014 судьи пришли к выводу, что ИДС должно быть получено в отношении каждой медицинской услуги, указанной в договоре на оказание платных медицинских услуг, и оформлено при заключении каждого такого договора.
Согласно Федеральному закону от 21.11.2011 №323-ФЗ (ред. от 28.12.2024) "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2025), далее - №323-ФЗ:
Необходимым предварительным условием медицинского вмешательства является дача информированного добровольного согласия (далее - ИДС) гражданина или его законного представителя на медицинское вмешательство на основании предоставленной медицинским работником в доступной форме полной информации о целях, методах оказания медицинской помощи, связанном с ними риске, возможных вариантах медицинского вмешательства, о его последствиях, а также о предполагаемых результатах оказания медицинской помощи, ч. 1. ст. 20 №323-ФЗ.
Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства, в том числе в отношении определенных видов медицинского вмешательства, форма ИДС на медицинское вмешательство и форма отказа от медицинского вмешательства утверждаются уполномоченным федеральным органом исполнительной власти, ч. 8 ст. 20 №323-ФЗ.
Приказом Минздрава России от 12.11.21 № 1051н утвержден Порядок дачи ИДС на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства в отношении определенных видов медицинских вмешательств:
Гражданин (или его законный представитель), имеет право отказаться от одного или нескольких видов медицинских вмешательств или потребовать его (их) прекращения (в т.ч. в случае, если было оформлено ИДС), за исключением случаев, предусмотренных ч. 9 ст. 20 № 323-ФЗ*. Отказ оформляется в виде документа на бумажном носителе, либо формируется в форме электронного документа, согласно п.п. 8-9 утвержденного Порядка.
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_401231/69a96aae9ca30c9e8ce3c3db1706cefca9238c0e/
*Перечень случаев, при которых допускается медицинское вмешательство без согласия гражданина, одного из родителей или иного законного представителя, указаны в ч. 9 ст. 20 № 323-ФЗ.
Перечень случаев, при которых принимается решение о медицинском вмешательстве без согласия гражданина, одного из родителей или иного законного представителя, указаны в ч. 10 ст. 20 № 323-ФЗ.
К лицам, совершившим преступления, могут быть применены принудительные меры медицинского характера по основаниям и в порядке, которые установлены федеральным законом, согласно ч. 11 ст. 20 № 323-ФЗ.
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_121895/0b1cadf39ebeb0f1fed2ef0b8ebab5973197d7f1/
В Апелляционном определении Верховного Суда Республики Коми от 14.07.2014 № 333400/2014 имеется ссылка на экспертное заключение, в котором отмечено следующее: «Поскольку получение ИС рассматривается как право пациента и, следовательно, с ним корреспондирует обязанность врача. Именно письменное оформление согласия будет являться доказательством исполнения врачом данной обязанности. Представляется, что не может быть единого документа на все случаи медицинских вмешательств. Поэтому, по мнению судебно-медицинской экспертной комиссии, разработка и утверждение формы ИДС являются прерогативой медицинской организации, осуществляющей медицинскую деятельность, в зависимости от специфики оказываемой медицинской помощи с учетом конкретных рисков данного медицинского вмешательства».
В Апелляционном определении Верховного Суда Республики Татарстан от 21.08.2014 № 33-11484/2014 судьи пришли к выводу, что ИДС должно быть получено в отношении каждой медицинской услуги, указанной в договоре на оказание платных медицинских услуг, и оформлено при заключении каждого такого договора.
15.05.202516:54
Дорогие коллеги!
Приглашаем вас принять участие в вебинарах в рамках проекта "Федеральный лекторий" Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка:
🗓 16 мая ⏰ 10:00 (мск)
Тема: Нестандартные задания для уроков технологии в начальной школе в соответствии с федеральной образовательной программой начального общего образования.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1243160338
Ведущий: Галямова Эльмира Махмудовна
🗓 16 мая ⏰ 12:00 (мск)
Тема: Роль музыкальных занятий в когнитивном развитии ребенка.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1979421941
Ведущий: Баулина Мария Евгеньевна
🗓 16 мая ⏰ 14:00 (мск)
Тема: Саморегуляция врача: как справляться с эмоциями и стрессом при сообщении родителям сложных новостей о заболевании ребенка.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/404942650
Ведущий: Горина Екатерина Юрьевна
🗓 19 мая ⏰ 12:00 (мск)
Тема: Трудности в овладении русским языком у детей-мигрантов: почему и что делать.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1203660697
Ведущий: Лагутина Анастасия Владимировна
🗓 21 мая ⏰ 15:00 (мск)
Тема: Особый ребенок и его окружение: эффективные стратегии поддержки психоэмоционального состояния родителей.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1994324125
Ведущий: Горина Екатерина Юрьевна
🗓 23 мая ⏰ 12:00 (мск)
Тема: Эмоциональный интеллект врача: эффективное общение, профилактика и разрешение конфликтов с детьми и взрослыми.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1465409922
Ведущий: Орлова Марина Владимировна
Все участники получат сертификаты в электронном виде при условии посещения вебинаров.
Приходите сами и приглашайте всех, кому наши вебинары могут быть полезны!
Приглашаем вас принять участие в вебинарах в рамках проекта "Федеральный лекторий" Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка:
🗓 16 мая ⏰ 10:00 (мск)
Тема: Нестандартные задания для уроков технологии в начальной школе в соответствии с федеральной образовательной программой начального общего образования.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1243160338
Ведущий: Галямова Эльмира Махмудовна
🗓 16 мая ⏰ 12:00 (мск)
Тема: Роль музыкальных занятий в когнитивном развитии ребенка.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1979421941
Ведущий: Баулина Мария Евгеньевна
🗓 16 мая ⏰ 14:00 (мск)
Тема: Саморегуляция врача: как справляться с эмоциями и стрессом при сообщении родителям сложных новостей о заболевании ребенка.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/404942650
Ведущий: Горина Екатерина Юрьевна
🗓 19 мая ⏰ 12:00 (мск)
Тема: Трудности в овладении русским языком у детей-мигрантов: почему и что делать.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1203660697
Ведущий: Лагутина Анастасия Владимировна
🗓 21 мая ⏰ 15:00 (мск)
Тема: Особый ребенок и его окружение: эффективные стратегии поддержки психоэмоционального состояния родителей.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1994324125
Ведущий: Горина Екатерина Юрьевна
🗓 23 мая ⏰ 12:00 (мск)
Тема: Эмоциональный интеллект врача: эффективное общение, профилактика и разрешение конфликтов с детьми и взрослыми.
Ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/UPR/1465409922
Ведущий: Орлова Марина Владимировна
Все участники получат сертификаты в электронном виде при условии посещения вебинаров.
Приходите сами и приглашайте всех, кому наши вебинары могут быть полезны!
Көбірек мүмкіндіктерді ашу үшін кіріңіз.
