низгораев
18+ Аналитика, гипотезы, суждения о социальной политике. Новости научного общения. Методы и результаты полевых исследований публично, всё что лично здесь @nizgoraev Канал открыт 10.12.2020
TGlist रेटिंग
0
0
प्रकारसार्वजनिक
सत्यापन
असत्यापितविश्वसनीयता
अविश्वसनीयस्थानРосія
भाषाअन्य
चैनल निर्माण की तिथिГруд 10, 2020
TGlist में जोड़ा गया
Трав 24, 2024संलग्न समूह
низгораев Chat
54
समूह "низгораев" में नवीनतम पोस्ट
02.04.202519:23
— Дважды жёлтый, с лесной анемоной, взахлёб на двоих, дважды и навсегда.
— Да, да. Ага. Дважды навсегда.
— Да, да. Ага. Дважды навсегда.
22.03.202513:44
— К сожалению, — замирая над блокнотом, — столик только что освободился, вас сейчас проводят.
И так во всем последние пару лет. Удивительный опыт сожаления с последующими перспективами. Мир меняется к лучшему, однозначно. Сожалея и придерживая паузу, не торопясь.
— Прекрасно! Какой солнечный нынче день!
И так во всем последние пару лет. Удивительный опыт сожаления с последующими перспективами. Мир меняется к лучшему, однозначно. Сожалея и придерживая паузу, не торопясь.
— Прекрасно! Какой солнечный нынче день!
19.03.202510:49
Прекрасный материал о бездомных от Первого канала. И федералы могут делать что-то стоящее, не надо сомневаться в российском телевидении!
17.03.202518:31
О правде жизни пишут не только британские ученые, но и российские. Читайте о том, что они узнали.
15.02.202519:39
Российское общество социологов, информирует, что 9 февраля скончался доктор социологических наук, профессор, организатор образования в Кубанском государственном университете Владимир Николаевич Петров (1945–2025). На сайте Кубанского госуниверситета можно узнать, что был он Председателем Краснодарского регионального отделения РОСа, членом многих социологических ассоциаций, членом диссертационного совета по социологическим наукам Адыгейского госуниверситета и «экспертом в области широкого круга проблемных социальных явлений и процессов». Специализировался ни изучении миграции и этнических вопросах. А ещё злобный Диссернет приписывает профессору Петрову научное руководство пятью списанными диссертациями. Я встречался с Владимиром Николаевич лишь мельком, знаком был шапочно. Тихий, вежливый, немногословный, неизменно расположенный к собеседнику. Написал автобиографическую книжку «Мой путь в социологии» (Краснодар, 2013). В сети найти не смог, а так бы с интересом почитал. Может у кого есть или кто более сноровистый в поиске, поделитесь. Светлая память.
15.02.202505:23
Из чата уважаемого товарища:
— Высокомерие без идеализма — полное говно.
— Да и с идеализмом та же субстанция, только жидкая.
— Высокомерие без идеализма — полное говно.
— Да и с идеализмом та же субстанция, только жидкая.
14.02.202514:15
– Лев Дмитриевич Гудков – иноагент. Причин не сообщается.
– Знать есть за что, просто так не дадут.
– Полагаете?
– Не полагаю, а знаю. Нечего голову поднимать, когда не велят, сиди и не высовывайся, и сохранишься. А то ишь, распрямились, развыступались – скоро всех пересажают врагов.
– Знать есть за что, просто так не дадут.
– Полагаете?
– Не полагаю, а знаю. Нечего голову поднимать, когда не велят, сиди и не высовывайся, и сохранишься. А то ишь, распрямились, развыступались – скоро всех пересажают врагов.
29.01.202511:23
Для нас, как обученцев, которые добавляют фичи, исправляют баги в зоне первичной автоматизации, важно применять ИИ в базовых курсах клиентской практики: стандартные курсы по работе с эмоциями и возражениями. У нас есть какая-то заскриптованная история, но стараемся от этого уходить, подкрепляем грамотно ссылками, а потом внедряем и добавляем определенные темы, создаем вопросы и ответы, заковырюки разные. Наша зона внедрения есть рутинная операция трансформации к новой автоматизированной и оптимизированной жизни, которая в блоках и сторонах. Мы, методологи, которые пишут задания, вопросы, аттестации, мы служим общей цели, станвоимся цифровыми ассистентами зарубежных нейронок. Мы – цифровые методологи в аналоговой оболочке, мы скармливаем платформе тонны наших знаний, настраиваем тонкие большие промпты, которые имеют свои скролы. Мы – методологи, игротехники, точильщики жизни.
Послушал аналогового образованца-методолога и попросил цифрового расшифровать сказанное.
Мой промпт в нейронку:
Напиши короткое на один абзац описание должности цифрового образованца-методолога. Учитывай следующее описание (см. выше)
И получил ответ:
Цифровой образованец-методолог отвечает за трансформацию стандартных клиентских практик в автоматизированные и оптимизированные процессы обучения, внедряя ИИ в базовые курсы по работе с эмоциями и возражениями. На основе заскриптованных историй и аналитики методологи разрабатывают уникальные задания, вопросы и аттестации, подкрепляя их точными ссылками и создавая сложные "заковырики", которые стимулируют глубокое понимание материала. В роли цифровых ассистентов зарубежных нейронных сетей они настраивают сложные промпты и алгоритмы, адаптируя платформу для эффективной работы с большими объемами знаний. Как игротехники и "точильщики жизни", методологи не только автоматизируют рутинные операции, но и создают динамичные блоки контента, способствующие активному участию и развитию пользователей, превращая обучение в увлекательный и результативный процесс.
К новому для меня понятию образованца добавилось понятие точильщика жизни. Слушаю дальше, сверяю услышанное с ИИ. О результатах позже.
Послушал аналогового образованца-методолога и попросил цифрового расшифровать сказанное.
Мой промпт в нейронку:
Напиши короткое на один абзац описание должности цифрового образованца-методолога. Учитывай следующее описание (см. выше)
И получил ответ:
Цифровой образованец-методолог отвечает за трансформацию стандартных клиентских практик в автоматизированные и оптимизированные процессы обучения, внедряя ИИ в базовые курсы по работе с эмоциями и возражениями. На основе заскриптованных историй и аналитики методологи разрабатывают уникальные задания, вопросы и аттестации, подкрепляя их точными ссылками и создавая сложные "заковырики", которые стимулируют глубокое понимание материала. В роли цифровых ассистентов зарубежных нейронных сетей они настраивают сложные промпты и алгоритмы, адаптируя платформу для эффективной работы с большими объемами знаний. Как игротехники и "точильщики жизни", методологи не только автоматизируют рутинные операции, но и создают динамичные блоки контента, способствующие активному участию и развитию пользователей, превращая обучение в увлекательный и результативный процесс.
К новому для меня понятию образованца добавилось понятие точильщика жизни. Слушаю дальше, сверяю услышанное с ИИ. О результатах позже.
से पुनः पोस्ट किया:
SocioLogos.ru
29.01.202507:46
Набор на онлайн-курс «Пьер Бурдье и его поле»
🎓 Приглашенный преподаватель UC Berkley, экс-преподаватель НИУ ВШЭ, ЕУСПб и МАШ, автор телеграм-канала «Структура наносит ответный удар» Андрей Герасимов ведет набор слушателей на онлайн-курс «Пьер Бурдье и его поле». Курс пройдет с 6 февраля по 12 апреля 2025 года.
📣 Лекции расскажут о наиболее значимых явлениях французского общества и самых важных мыслителях, которые оказали влияние на жизнь и творчество Пьера Бурдье. Семинары будут посвящены обсуждению его ключевых идей. Домашние задания помогут практиковаться в академическом письме.
👉 Курс платный, но предусмотрено 6 бесплатных конкурсных мест. Заявки принимаются до 31 января 2025 года. Подробную информацию можно найти здесь.
🎓 Приглашенный преподаватель UC Berkley, экс-преподаватель НИУ ВШЭ, ЕУСПб и МАШ, автор телеграм-канала «Структура наносит ответный удар» Андрей Герасимов ведет набор слушателей на онлайн-курс «Пьер Бурдье и его поле». Курс пройдет с 6 февраля по 12 апреля 2025 года.
📣 Лекции расскажут о наиболее значимых явлениях французского общества и самых важных мыслителях, которые оказали влияние на жизнь и творчество Пьера Бурдье. Семинары будут посвящены обсуждению его ключевых идей. Домашние задания помогут практиковаться в академическом письме.
👉 Курс платный, но предусмотрено 6 бесплатных конкурсных мест. Заявки принимаются до 31 января 2025 года. Подробную информацию можно найти здесь.
24.01.202516:40
В понедельник, 27 января (14:00–17:00) докладываю результаты нашего исследования бездомных, проведенного под патронажем Андрея Якунина, руководителя направления помощи бездомным Синодального отдела по благотворительности.
Будет много цифирек, любопытных сюжетов. Будет трансляция:
Подключиться к конференции Zoom
https://us06web.zoom.us/j/85403884455?pwd=jLCDZBXYqeObV4APii8N0DLCJLYPoe.1
Идентификатор конференции: 854 0388 4455
Код доступа: 2025
Будет много цифирек, любопытных сюжетов. Будет трансляция:
Подключиться к конференции Zoom
https://us06web.zoom.us/j/85403884455?pwd=jLCDZBXYqeObV4APii8N0DLCJLYPoe.1
Идентификатор конференции: 854 0388 4455
Код доступа: 2025
से पुनः पोस्ट किया:
Шанинка
24.01.202516:06
⭐Логики взаимодействия с бездомными людьми на вокзалах в Москве
По каким признакам человека на вокзале могут идентифицировать как бездомного? Что происходит с человеком после такой идентификации? Какие существуют стратегии взаимодействия с бездомными на вокзале, кто выступает в качестве акторов этого взаимодействия и какими логиками руководствуются эти акторы?
Выпускники факультета социальных наук Шанинки Александра Ченцова и Максим Мальков в своей статье демонстрируют, как на эти вопросы отвечают в исследованиях опыта бездомности в разных странах и показывают на основе наблюдений и интервью специфику взаимодействий с бездомными на московских вокзалах.
🔠Авторы отмечают, что отсутствие регламентов, универсальных рекомендаций и выработанных моделей взаимодействия с бездомными на московских вокзалах иногда может приводить как к полному игнорированию беспорядка или ситуаций, когда человеку необходима помощь, так и к жестким и дискриминирующим интервенциям сотрудников вокзалов, причем эти интервенции могут быть применены в том числе к тем, кого посчитали бездомным ошибочно.
Читать статью в журнале «Пути России» ➡
По каким признакам человека на вокзале могут идентифицировать как бездомного? Что происходит с человеком после такой идентификации? Какие существуют стратегии взаимодействия с бездомными на вокзале, кто выступает в качестве акторов этого взаимодействия и какими логиками руководствуются эти акторы?
Выпускники факультета социальных наук Шанинки Александра Ченцова и Максим Мальков в своей статье демонстрируют, как на эти вопросы отвечают в исследованиях опыта бездомности в разных странах и показывают на основе наблюдений и интервью специфику взаимодействий с бездомными на московских вокзалах.
🔠Авторы отмечают, что отсутствие регламентов, универсальных рекомендаций и выработанных моделей взаимодействия с бездомными на московских вокзалах иногда может приводить как к полному игнорированию беспорядка или ситуаций, когда человеку необходима помощь, так и к жестким и дискриминирующим интервенциям сотрудников вокзалов, причем эти интервенции могут быть применены в том числе к тем, кого посчитали бездомным ошибочно.
Читать статью в журнале «Пути России» ➡
23.01.202507:35
23.01.202507:35
Вчера встретился с Александром Артамоновым в библиотеке Шанинки, и он поделился своим недавным архивным открытием: лекциями наших шанинских учителей. Смотрю запись лекции по методологии социальных исследований Александра Олеговича Крыштановского, которую он читает 24 октября 2002 года. Это не только наша история, но и мы сами, это и есть наша Шанинка, растянутая в истории. Как радостно находить такие материалы, как грустно, что их так мало осталось. Фиксируйте происходящее, оно настаивается, становится очень ценным совсем быстро, быстрее, чем вино.
С заявленным курсом методологии социальных исследований есть некоторая проблема. Думаю, у кого-то есть на руках одноименные книжки на русском языке, кто-то сам давно занимался. В некотором смысле это истоптанная область. Строго говоря, организовывать курс, чтобы пересказывать учебники просто глупо. Мне представляется, что некоторая осмысленность курса для вашей аудитории действительно есть. Специфика состоит в том, что вы являетесь специфической группой заказчиков: знание проблем, методов, тех специфических знаний, которые существуют, для вас должны быть не в полной мере операциональными. Учебники пишутся, как организовать, как провести, как делать то, как делать сё. Хорошо, если кто-то из вас это знает. Это замечательно. Но моя задача – дать вам представление о специфике социальных исследований, о специфике информации, которая получается.
Что, собственно, можно с помощью этой информации, а чего сделать нельзя? Как можно использовать эти материалы с точки зрения управления образования? Этот курс смещает акценты методов социальных исследований в пользовательскую область и сферу. Я могу сказать, что курс в таком формате я никогда не читал, и программа крайне предварительная и крайне общая, и я сильно надеюсь на вашу помощь в процессе этого курса. Это позволит нам трансформировать намеченное в программу. Потому что ваша аудитория – это специфическая аудитория. Я читал такие курсы в бизнес-аудитории. Маркетинговые исследования, заказчики – это распространенная аудитория. Эти курсы я читаю много-много лет. Тем не менее, вы – не бизнес. И здесь есть положительный поворот. С одной стороны, нет ограничения, когда читаешь курс бизнес-аудитории, где основной вопрос: а сколько денег это даст? Надеюсь, что от вас таких прямых вопросов нет. С другой стороны, есть и минус, не приходится ожидать от вас какой-то суммы финансирования. С коммерческим заказчиком легко вести разговор об оплате курса, с вами – нет.
Еще один момент, который мне хотелось бы обозначить, прежде чем перейти к курсу, эти момент «управления образованием», «организация образования» – вообще говоря близко мне лично. Я в свободное от чтения этого курса время, декан факультета социологии Вышки, и проблемы образования мне важны. И Высшая школа экономики – это, по сути, интеллектуальный центр реформы образования. И я был бы вам крайне признателен обсуждать не только лекции, но и образовательные проблемы, с которыми сталкиваются все виды образования. Мне это очень интересно и важно. Вот такая, достаточно размытая преамбула, которую мне важно было сказать, чтобы мы понимали наши диспозиции, кто какую функцию выполняет.
(см. продолжение ниже)
С заявленным курсом методологии социальных исследований есть некоторая проблема. Думаю, у кого-то есть на руках одноименные книжки на русском языке, кто-то сам давно занимался. В некотором смысле это истоптанная область. Строго говоря, организовывать курс, чтобы пересказывать учебники просто глупо. Мне представляется, что некоторая осмысленность курса для вашей аудитории действительно есть. Специфика состоит в том, что вы являетесь специфической группой заказчиков: знание проблем, методов, тех специфических знаний, которые существуют, для вас должны быть не в полной мере операциональными. Учебники пишутся, как организовать, как провести, как делать то, как делать сё. Хорошо, если кто-то из вас это знает. Это замечательно. Но моя задача – дать вам представление о специфике социальных исследований, о специфике информации, которая получается.
Что, собственно, можно с помощью этой информации, а чего сделать нельзя? Как можно использовать эти материалы с точки зрения управления образования? Этот курс смещает акценты методов социальных исследований в пользовательскую область и сферу. Я могу сказать, что курс в таком формате я никогда не читал, и программа крайне предварительная и крайне общая, и я сильно надеюсь на вашу помощь в процессе этого курса. Это позволит нам трансформировать намеченное в программу. Потому что ваша аудитория – это специфическая аудитория. Я читал такие курсы в бизнес-аудитории. Маркетинговые исследования, заказчики – это распространенная аудитория. Эти курсы я читаю много-много лет. Тем не менее, вы – не бизнес. И здесь есть положительный поворот. С одной стороны, нет ограничения, когда читаешь курс бизнес-аудитории, где основной вопрос: а сколько денег это даст? Надеюсь, что от вас таких прямых вопросов нет. С другой стороны, есть и минус, не приходится ожидать от вас какой-то суммы финансирования. С коммерческим заказчиком легко вести разговор об оплате курса, с вами – нет.
Еще один момент, который мне хотелось бы обозначить, прежде чем перейти к курсу, эти момент «управления образованием», «организация образования» – вообще говоря близко мне лично. Я в свободное от чтения этого курса время, декан факультета социологии Вышки, и проблемы образования мне важны. И Высшая школа экономики – это, по сути, интеллектуальный центр реформы образования. И я был бы вам крайне признателен обсуждать не только лекции, но и образовательные проблемы, с которыми сталкиваются все виды образования. Мне это очень интересно и важно. Вот такая, достаточно размытая преамбула, которую мне важно было сказать, чтобы мы понимали наши диспозиции, кто какую функцию выполняет.
(см. продолжение ниже)
22.01.202506:58
Если у нас уродился социальный архитектор, считаю следует подготовить рождение социальному реставратору, социальному прорабу, социальному каменщику, социальному сварщику, социальному кровельщику, социальному маляру, социальному плиточнику и социальному заборщику. Пора расширять линейку смыслов! Слава новому-старому миру социального строительства! Новостройкам общества ударные темпы!
से पुनः पोस्ट किया:
Studia Societatis
19.01.202519:58
Журнал «Петербургская социология сегодня» объявляет о подготовке специального номера, посвященного 90-летию со дня рождения известного петербургского социолога Сергея Исаевича Голода (1935 – 2013).
⏰ Срок представления рукописей – до 20 февраля 2025 г.
В условиях изменяющегося социального контекста семья и представления о гендерных и сексуальных отношениях претерпевают трансформации, что неизбежно требует особого исследовательского внимания. Цель специального выпуска – осветить старые и новые проблемы в изучении семьи, гендерных и сексуальных отношений.
В тематический номер принимаются статьи по междисциплинарным исследованиям семьи, гендера и сексуальных отношений.⏰ Срок представления рукописей – до 20 февраля 2025 г.
रिकॉर्ड
31.01.202523:59
3.9Kसदस्य31.05.202423:59
50उद्धरण सूचकांक25.01.202519:09
977प्रति पोस्ट औसत दृश्य19.09.202423:59
676प्रति विज्ञापन पोस्ट औसत दृश्य30.09.202423:59
15.02%ER25.01.202519:09
25.18%ERR02.04.202519:23
— Дважды жёлтый, с лесной анемоной, взахлёб на двоих, дважды и навсегда.
— Да, да. Ага. Дважды навсегда.
— Да, да. Ага. Дважды навсегда.
अधिक कार्यक्षमता अनलॉक करने के लिए लॉगिन करें।