Алексей Савватеев. Родная Школа
Друзья! В комментах запрещен мат, разжигание розни, оскорбления и проявление неуважения даже к оппонентам. Немедленный бан без предупреждений.
Почта для связи komandasav@mail.ru
РКН: https://www.gosuslugi.ru/snet/67b589741bc
Почта для связи komandasav@mail.ru
РКН: https://www.gosuslugi.ru/snet/67b589741bc
TGlist रेटिंग
0
0
प्रकारसार्वजनिक
सत्यापन
असत्यापितविश्वसनीयता
अविश्वसनीयस्थानРосія
भाषाअन्य
चैनल निर्माण की तिथिApr 01, 2022
TGlist में जोड़ा गया
Jun 14, 2024संलग्न समूह
सदस्य
26 670
24 घंटों
580.2%सप्ताह
2410.9%महीना
1 1434.5%
उद्धरण सूचकांक
0
उल्लेख2चैनलों पर शेयर0चैनलों पर उल्लेख2
प्रति पोस्ट औसत दृश्य
4 505
12 घंटों2 908
35.4%24 घंटों4 505
40.1%48 घंटों8 080
2.3%
सगाई (ER)
1.27%
रिपोस्ट57टिप्पणियाँ119प्रतिक्रियाएँ178
सगाई दर (ERR)
16.91%
24 घंटों
11.37%सप्ताह
0.7%महीना
0.54%
प्रति विज्ञापन पोस्ट औसत दृश्य
5 576
1 घंटा87315.66%1 - 4 घंटे1 34924.19%4 - 24 घंटे3 44361.75%
समूह "Алексей Савватеев. Родная Школа" में नवीनतम पोस्ट
19.04.202521:28
ХРИСТОС ВОСКРЕСЕ!
Со светлым праздником Пасхи, братья и сёстры!
Встречайте праздник с самыми светлыми надеждами на лучшее будущее!
Со светлым праздником Пасхи, братья и сёстры!
Встречайте праздник с самыми светлыми надеждами на лучшее будущее!
19.04.202518:02
Фото из комментариев.
И у нас, внутри РШ, тоже есть сторонники возвращения СМЕРША.
И деятельность Минпроса с Рособрнадзором в первую очередь подвергнуть пристрастной проверке.
Скверно писать такое накануне светлого праздника, но дату из истории не выкинешь и, во-вторых, при таких новостях и инициативах, невольно приходят мысли в голову...
И у нас, внутри РШ, тоже есть сторонники возвращения СМЕРША.
И деятельность Минпроса с Рособрнадзором в первую очередь подвергнуть пристрастной проверке.
Скверно писать такое накануне светлого праздника, но дату из истории не выкинешь и, во-вторых, при таких новостях и инициативах, невольно приходят мысли в голову...
18.04.202518:35
Вся страна приступила к написанию ВПР.
#вовочка не писал ВПР и вспоминает как это было в его времена — когда писали контрольные.
Купить вскладчину ответы в интернете было не так просто, как сегодня. Но и сегодняшние школьники не подкачали. Несмотря (судя по комментариям) на доступность ответов, получают схожие результаты.
#вовочка не писал ВПР и вспоминает как это было в его времена — когда писали контрольные.
Купить вскладчину ответы в интернете было не так просто, как сегодня. Но и сегодняшние школьники не подкачали. Несмотря (судя по комментариям) на доступность ответов, получают схожие результаты.
18.04.202516:00
Теория вероятностей и математическая статистика. v1.5
Курс Андрея Михайловича Райгородского снова запущен на Сириусе: edu.sirius.online/#/course/2278
Прежде всего, этот курс — для учителей! Всё так же бесплатно. Естественно! Требуется только регистрация.
От автора:
Проходите его и вооружайтесь! 😊
Курс Андрея Михайловича Райгородского снова запущен на Сириусе: edu.sirius.online/#/course/2278
Прежде всего, этот курс — для учителей! Всё так же бесплатно. Естественно! Требуется только регистрация.
От автора:
Мне хочется, чтобы этот курс смогли послушать все, у кого на это есть хоть какие-то силы, т.е., например, все не совсем умерщвлённые отчетностью и нагрузкой учителя.
Проходите его и вооружайтесь! 😊
18.04.202513:20
Выпускные экзамены в школе. Масса вопросов
Резюмирующий пост по итогам конференции, посвященной вопросу введения интегральной оценки, на которой Алексей Савватеев выступил с критикой интегральной оценки, предложив здоровую альтернативу в виде устных выпускных экзаменов, вызвал волну обсуждения.
Среди массы вздорных комментариев есть и здоровая критика, и вполне содержательные вопросы.
На некоторые из них мы попросили ответить двух хороших учителей математики – Диану Назирову из обычной школы в Санкт-Петербурге и Виктора Фролова из Челябинска, преподавателя великолепного физико-математического лицея. Объединяет их то, что они оба работают с детьми в классе и оба готовят к сдаче ЕГЭ.
Вот и послушаем их – что они думают о введении выпускных экзаменов в школе.
Резюмирующий пост по итогам конференции, посвященной вопросу введения интегральной оценки, на которой Алексей Савватеев выступил с критикой интегральной оценки, предложив здоровую альтернативу в виде устных выпускных экзаменов, вызвал волну обсуждения.
Среди массы вздорных комментариев есть и здоровая критика, и вполне содержательные вопросы.
На некоторые из них мы попросили ответить двух хороших учителей математики – Диану Назирову из обычной школы в Санкт-Петербурге и Виктора Фролова из Челябинска, преподавателя великолепного физико-математического лицея. Объединяет их то, что они оба работают с детьми в классе и оба готовят к сдаче ЕГЭ.
Вот и послушаем их – что они думают о введении выпускных экзаменов в школе.
से पुनः पोस्ट किया:
Новости Москвы
17.04.202518:29
🔨 Шестиклассник пробил голову учителя молотком в люберецкой школе
Педагог стояла спиной к классу, писала на доске, тогда то малолетний вытащил молоток из рюкзака и ударил 69-летнюю женщину по голове. У учителя травма головы, сотрясение и рассечение, её госпитализировали.
Педагог стояла спиной к классу, писала на доске, тогда то малолетний вытащил молоток из рюкзака и ударил 69-летнюю женщину по голове. У учителя травма головы, сотрясение и рассечение, её госпитализировали.
से पुनः पोस्ट किया:
БогданоV. О школе и не только
17.04.202517:31
Самое смешное, что "упорядочивая" давно упорядоченное, Минпрос забыл, видимо, свои же "рекомендации" не давать вовсе домашки в первых классах. Более того: это требование в начале его существования и вовсе жестко контролировали 😊
Так все-таки, что делать учителям первых классов, Сергей Сергеевич с 1 сентября нового учебного года - давать домашние задания или не давать? А оценки ставить?
Что же касается самих норм, я тоже долго не мог понять, что же они там "упорядочили", коли эти требования по объему заданий на дом существуют с незапамятных времен?
Чем занято Минпросвещения, может кто-то объяснить? Я уже ничего не понимаю в происходящем...
БогданоV. О школе и не только
Так все-таки, что делать учителям первых классов, Сергей Сергеевич с 1 сентября нового учебного года - давать домашние задания или не давать? А оценки ставить?
Что же касается самих норм, я тоже долго не мог понять, что же они там "упорядочили", коли эти требования по объему заданий на дом существуют с незапамятных времен?
Чем занято Минпросвещения, может кто-то объяснить? Я уже ничего не понимаю в происходящем...
БогданоV. О школе и не только
17.04.202516:58
Мы всё упорядочили ©
Недавно Министерство просвещения «порадовало» приказом о снижении нагрузки на школьников и сокращении домашних заданий.
Соответствующий документ опубликован на портале правовой информации – сообщает Интерфакс.
— сказал министр Сергей Кравцов на заседании комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства.
Приказом рекомендуется минимизировать продолжительность выполнения домашних заданий, не превышая:
в 1-м классе - 1,0 часа
во 2 - 3-м классах - 1,5 часов
в 4 - 5-х классах - 2,0 часов
в 6 - 8-х классах - 2,5 часов
в 9 - 11-х классах - 3,5 часов.
Новые правила вступят в силу с 1 сентября 2025 года.
Надо сказать, что эти нормы уже давно установлены действующим СанПиНом и Методическими рекомендациями по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях.
Не вполне понятно в чем заключается «новизна» предложений Минпроса.
Обсуждать надо не только нагрузку в виде домашних заданий, но и общую нагрузку школьников.
Из-за перегруженности программ часть материала учителя вынуждены перекладывать на самостоятельное изучение, т.е. на домашние задания. Приведем пример.
В 80-е годы на изучение биологии выделялось 442 часа, в настоящее время – 306 часов. Сокращение времени на изучение материала составляет 30%. Разве кто-то уменьшал количество изучаемых тем и объём программы?
Согласно комментариям учителей, объем материала скорее увеличен. Содержание нескольких уроков объединено в один. По ФГОС в 6 классе (курс «ботаника») на 34 часа по программе приходится 26 практических и лабораторных работ. Практические и лабораторные работы в основном предполагается выполнять дома, что снижает их качество и увеличивает нагрузку на учащихся. Надо ли говорить, что при таком соотношении объема материала и времени на его изучение большинство детей не могут полноценно освоить предмет?
Или возьмем другой пример. Со второго класса дети изучают иностранный язык. Темп изучения, с учётом возраста — колоссальный. При стандартной схеме «2 урока в неделю» ребенок восьми лет за пол-года должен изучить алфавит, правила чтения, еженедельно запоминать 10-15 слов, изучить и отработать конструкции типа can, have got, времена present simple, present continuous, разные виды местоимений (хотя понятие местоимения ещё в принципе не изучались в курсе русского языка) и прочее…
Дети, которых «тянут», либо занимаются с репетиторами, либо вечерами с родителями. А как иначе, если только тебя Боженька в лоб не поцеловал, на двух уроках в неделю, можно освоить такое количество материала?
Вместо того, чтобы решать реальные проблемы системы образования, Министерство просвещения, как всегда, пытается прикрыть гноящуюся рану подорожником. Дорогой во всех смыслах горе-министр наш, Сергей Сергеевич, опять молодец, опять красиво говорит. Приказ быстро утвердили, а дальше уже ответственность школ...
Недавно Министерство просвещения «порадовало» приказом о снижении нагрузки на школьников и сокращении домашних заданий.
Соответствующий документ опубликован на портале правовой информации – сообщает Интерфакс.
«Минюст зарегистрировал наш приказ, где мы все упорядочили, в том числе и сколько [времени должно быть отведено] на домашнее задание»
— сказал министр Сергей Кравцов на заседании комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства.
«Но сейчас самая главная проблема, чтобы школы это все начали реализовывать»
Приказом рекомендуется минимизировать продолжительность выполнения домашних заданий, не превышая:
в 1-м классе - 1,0 часа
во 2 - 3-м классах - 1,5 часов
в 4 - 5-х классах - 2,0 часов
в 6 - 8-х классах - 2,5 часов
в 9 - 11-х классах - 3,5 часов.
Новые правила вступят в силу с 1 сентября 2025 года.
Надо сказать, что эти нормы уже давно установлены действующим СанПиНом и Методическими рекомендациями по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях.
Не вполне понятно в чем заключается «новизна» предложений Минпроса.
Обсуждать надо не только нагрузку в виде домашних заданий, но и общую нагрузку школьников.
Из-за перегруженности программ часть материала учителя вынуждены перекладывать на самостоятельное изучение, т.е. на домашние задания. Приведем пример.
В 80-е годы на изучение биологии выделялось 442 часа, в настоящее время – 306 часов. Сокращение времени на изучение материала составляет 30%. Разве кто-то уменьшал количество изучаемых тем и объём программы?
Согласно комментариям учителей, объем материала скорее увеличен. Содержание нескольких уроков объединено в один. По ФГОС в 6 классе (курс «ботаника») на 34 часа по программе приходится 26 практических и лабораторных работ. Практические и лабораторные работы в основном предполагается выполнять дома, что снижает их качество и увеличивает нагрузку на учащихся. Надо ли говорить, что при таком соотношении объема материала и времени на его изучение большинство детей не могут полноценно освоить предмет?
Или возьмем другой пример. Со второго класса дети изучают иностранный язык. Темп изучения, с учётом возраста — колоссальный. При стандартной схеме «2 урока в неделю» ребенок восьми лет за пол-года должен изучить алфавит, правила чтения, еженедельно запоминать 10-15 слов, изучить и отработать конструкции типа can, have got, времена present simple, present continuous, разные виды местоимений (хотя понятие местоимения ещё в принципе не изучались в курсе русского языка) и прочее…
Дети, которых «тянут», либо занимаются с репетиторами, либо вечерами с родителями. А как иначе, если только тебя Боженька в лоб не поцеловал, на двух уроках в неделю, можно освоить такое количество материала?
Вместо того, чтобы решать реальные проблемы системы образования, Министерство просвещения, как всегда, пытается прикрыть гноящуюся рану подорожником. Дорогой во всех смыслах горе-министр наш, Сергей Сергеевич, опять молодец, опять красиво говорит. Приказ быстро утвердили, а дальше уже ответственность школ...
17.04.202508:45
Пост для комментариев к видео выше. 👆
Что-то пошло не так...
Что-то пошло не так...
17.04.202506:28
Я ВОСПИТАЛА ВЕСЬ СОВЕТСКИЙ СОЮЗ
Обсудили положение учителя в обществе, продолжающееся отношение к образованию как к услуге и что нам всем с этим (и не только этим) делать.
Подкаст «Лепта» с Дмитрием Степанищевым и священником Василием Лосевым, настоятелем Никольского собора г. Красногорска.
Оригинал видео – на Канале 360.
Обсудили положение учителя в обществе, продолжающееся отношение к образованию как к услуге и что нам всем с этим (и не только этим) делать.
Подкаст «Лепта» с Дмитрием Степанищевым и священником Василием Лосевым, настоятелем Никольского собора г. Красногорска.
Оригинал видео – на Канале 360.
से पुनः पोस्ट किया:
ГУ МВД России по Волгоградской области
16.04.202505:39
🤝👍👉👈 Телефонные мошенники требуют от детей проводить видеообыски и переводить найденные дома родительские деньги на подконтрольные счета❗️
☎️В Советском районе восьмикласснице в мессенджере позвонила неизвестная, которая представилась новым завучем школы. Она сообщила, что необходимо сверить документы, для чего нужно продиктовать код из смс-сообщения. По ее указанию девочка его продиктовала.
🤳🏻На протяжении трех дней ребенка запугивали, запрещая рассказывать о происходящем родителям.
Звонившие требовали провести в квартире самостоятельный «видеообыск» - включить в приложении телефона видеотрансляцию, продемонстрировать обстановку, найти имеющиеся сбережения и перевести их на определенные счета с целью некой «декларации».
💳Девочка четко следовала инструкциям – провела «видеообыск» и сообщила преступникам о найденных деньгах в размере 250 тыс. рублей. Их она в ближайшем банкомате положила на счет афериста.
К тому же, в один из дней под психологическим давлением девочка взяла телефон матери, зашла в приложение банка и под диктовку оформила кредитную карту на 30 тыс. рублей, впоследствии эти деньги она также перевела на продиктованный счет.
❗️❗️❗️❗️Уважаемые родители, полиция региона настоятельно рекомендует провести разъяснительные беседы со своими детьми. Будьте бдительны и предупредите своих детей о возможных киберугрозах!
#ВБезопасности #НеВерьМошенникам
☎️В Советском районе восьмикласснице в мессенджере позвонила неизвестная, которая представилась новым завучем школы. Она сообщила, что необходимо сверить документы, для чего нужно продиктовать код из смс-сообщения. По ее указанию девочка его продиктовала.
⌨️Далее развивая обман, аферисты перевели звонок школьницы на лжесотрудника Центрального Банка. Тот в свою очередь пояснил, что на банковский счет ее матери поступали денежные средства, которые были направлены на финансирование деятельности запрещённых в России организаций, а также то, что ее мать теперь является соучастником преступления.
🤳🏻На протяжении трех дней ребенка запугивали, запрещая рассказывать о происходящем родителям.
Звонившие требовали провести в квартире самостоятельный «видеообыск» - включить в приложении телефона видеотрансляцию, продемонстрировать обстановку, найти имеющиеся сбережения и перевести их на определенные счета с целью некой «декларации».
💳Девочка четко следовала инструкциям – провела «видеообыск» и сообщила преступникам о найденных деньгах в размере 250 тыс. рублей. Их она в ближайшем банкомате положила на счет афериста.
К тому же, в один из дней под психологическим давлением девочка взяла телефон матери, зашла в приложение банка и под диктовку оформила кредитную карту на 30 тыс. рублей, впоследствии эти деньги она также перевела на продиктованный счет.
По данному факту возбуждено уголовное дело.
❗️❗️❗️❗️Уважаемые родители, полиция региона настоятельно рекомендует провести разъяснительные беседы со своими детьми. Будьте бдительны и предупредите своих детей о возможных киберугрозах!
#ВБезопасности #НеВерьМошенникам
15.04.202510:04
Образование делает из детей дураков! Профессор против подростков.
И, несмотря на то, что в студии подростки, разговор получился вполне серьёзный и взрослый. А, может быть, именно благодаря тому, что в студии подростки.
Оригинал видео — на канале Электрический стол|Видеоподкаст
И, несмотря на то, что в студии подростки, разговор получился вполне серьёзный и взрослый. А, может быть, именно благодаря тому, что в студии подростки.
Оригинал видео — на канале Электрический стол|Видеоподкаст
से पुनः पोस्ट किया:
Коза кричала
15.04.202504:31
По данным министерства просвещения США и Национального центра статистики образования, около 54% всего взрослого населения страны (16-74 лет) обладают навыками чтения ниже уровня 6-го класса общеобразовательной школы. А почти каждый пятый взрослый американец читает хуже третьеклассника.
14.04.202519:19
Дополнение к опросу молодых учителей
Друзья!
Сейчас обобщаем статистику по результатам опроса молодых учителей и скоро поделимся ею.
Пара моментов:
1. Помимо вопросов в анкете мы хотим записать серию коротких интервью с молодыми учителями. Хотим сделать нарезку ответов на вопросы — с живыми глазами, реакциями и ответами на вопросы о том, что является самым сложным в работе, что заставляет уходить из школы, а также тем, что мотивирует в школе оставаться, что поддерживает и придаёт сил.
Кто готов поговорить на камеру — напишите нам на @MrtD29, мы обязательно свяжемся с вами.
2. Скоро мы закроем анкету с вопросами для молодых учителей, так что кто хотел дать ответы, но отложил «на потом», у кого не было времени, кто не знал – поспешите! Это не больно! 😊
.
Друзья!
Сейчас обобщаем статистику по результатам опроса молодых учителей и скоро поделимся ею.
Пара моментов:
1. Помимо вопросов в анкете мы хотим записать серию коротких интервью с молодыми учителями. Хотим сделать нарезку ответов на вопросы — с живыми глазами, реакциями и ответами на вопросы о том, что является самым сложным в работе, что заставляет уходить из школы, а также тем, что мотивирует в школе оставаться, что поддерживает и придаёт сил.
Кто готов поговорить на камеру — напишите нам на @MrtD29, мы обязательно свяжемся с вами.
2. Скоро мы закроем анкету с вопросами для молодых учителей, так что кто хотел дать ответы, но отложил «на потом», у кого не было времени, кто не знал – поспешите! Это не больно! 😊
.
13.04.202513:42
Минпросвещения обеспокоено. Оно тут подсчитало, и оказалось, что учителя коварно стремятся покинуть уютные гнёзда предметных кабинетов и рвануть куда подальше. Чиновники трудились, не покладая принтеров и мониторов, и насчитали они целых 1,75 процента нехватки.
Административная грусть накатила.
"Расстраиваете, учителя! Мы же вам столько всего понапридумывали: и Сферум, и МЭШ, и электронные журналы, и профориентацию, и ознакомление с погружением, и повышение с углублением, а вы... Ну что ж вы так..."
Простите, я пыталась заткнуть фонтан, не вышло. Сарказм с первых строчек захлестнул.
***
Теперь о серьёзном. Учителя действительно уходят.
https://dzen.ru/a/Z_gpWIpWtzPaNB1l
Административная грусть накатила.
"Расстраиваете, учителя! Мы же вам столько всего понапридумывали: и Сферум, и МЭШ, и электронные журналы, и профориентацию, и ознакомление с погружением, и повышение с углублением, а вы... Ну что ж вы так..."
Простите, я пыталась заткнуть фонтан, не вышло. Сарказм с первых строчек захлестнул.
***
Теперь о серьёзном. Учителя действительно уходят.
https://dzen.ru/a/Z_gpWIpWtzPaNB1l
रिकॉर्ड
20.04.202523:59
26.7Kसदस्य03.02.202518:26
550उद्धरण सूचकांक30.08.202423:59
119.8Kप्रति पोस्ट औसत दृश्य08.01.202502:41
68.6Kप्रति विज्ञापन पोस्ट औसत दृश्य18.02.202523:59
55.80%ER30.08.202423:59
637.50%ERRसे पुनः पोस्ट किया:
"Участники образовательных отношений" НН
06.04.202507:18
Кто виноват в поножовщине в школе?!
Мы полагаем, что прежде всего в случившемся виноваты чиновники, которые не соблюдают Конституцию Российской Федерации, то есть нарушают Основной закон!
Напомним, что согласно ст. 67.1. Конституции РФ дети являются важнейшим приоритетом государственной политики! Однако Министерство просвещения РФ так не считает. А в его госполитике иные приоритеты.
Что такое поножовщина?! Очевидно, что это девиантное (или общественно опасное) поведение! И для таких детей всегда были спецшколы.
Теперь же такие школы стали редкостью – чиновники их «оптимизировали».
Хулигана из школы просто стало некуда перевести. Даже, если он кого-то зарезал, придется ждать возраста привлечения к уголовной ответственности и отправлять сразу в колонию.
В результате государственной политики, реализуемой под руководством С.С. Кравцова, согласно сведениям официальной отчетности (раздел 1.6. формы ОО-2 за 2023 год), в Российской Федерации функционируют лишь 42 образовательные организации, которые являются специальными учебно-воспитательными учреждениями для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением.
Иными словами, благодаря такой госполитике, меньше половины регионов могут себе позволить направить опасного для других ребенка в специальное учреждение.
Конечно же, Нижегородская область находится среди регионов, в которых нет специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением!
А еще совсем недавно такое муниципальное учреждение было в Нижнем Новгороде.
Однако министр образования Нижегородской области с говорящей фамилией Злобин, (см. фото 1) отобрал его – потребовав передать на региональный уровень (привет, регионализация!!!).
В результате: специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением в Нижегородской области просто не стало!
Ведь нынешнему пришельцу-министру образования Нижегородской области Пучкову (см. фото 2) такие учреждения совсем не нужны.
Законом Об образовании" организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации отнесена к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Согласно Положения о Министерстве образования и науки Нижегородской области, Министерство возглавляет министр, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Губернатором Нижегородской области.
Назначение министра на должность осуществляется по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.
Министр на принципах единоначалия осуществляет руководство деятельностью Министерства и несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Министерство задач.
Налицо результаты "выполнения" возложенных на Министерство задач, которые министром Пучковым согласованны С.С. Кравцовым.
Чиновники перекладывают с себя ответственность за трагедии в школах на рамки, охранников, уборщиц и т.д., но виноваты именно ОНИ!
Ведь своей деятельностью, своими решениями, именно чиновники подвергают опасности всех участников образовательных отношений!
Мы полагаем, что прежде всего в случившемся виноваты чиновники, которые не соблюдают Конституцию Российской Федерации, то есть нарушают Основной закон!
Напомним, что согласно ст. 67.1. Конституции РФ дети являются важнейшим приоритетом государственной политики! Однако Министерство просвещения РФ так не считает. А в его госполитике иные приоритеты.
Что такое поножовщина?! Очевидно, что это девиантное (или общественно опасное) поведение! И для таких детей всегда были спецшколы.
Теперь же такие школы стали редкостью – чиновники их «оптимизировали».
Хулигана из школы просто стало некуда перевести. Даже, если он кого-то зарезал, придется ждать возраста привлечения к уголовной ответственности и отправлять сразу в колонию.
В результате государственной политики, реализуемой под руководством С.С. Кравцова, согласно сведениям официальной отчетности (раздел 1.6. формы ОО-2 за 2023 год), в Российской Федерации функционируют лишь 42 образовательные организации, которые являются специальными учебно-воспитательными учреждениями для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением.
Иными словами, благодаря такой госполитике, меньше половины регионов могут себе позволить направить опасного для других ребенка в специальное учреждение.
Конечно же, Нижегородская область находится среди регионов, в которых нет специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением!
А еще совсем недавно такое муниципальное учреждение было в Нижнем Новгороде.
Однако министр образования Нижегородской области с говорящей фамилией Злобин, (см. фото 1) отобрал его – потребовав передать на региональный уровень (привет, регионализация!!!).
В результате: специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением в Нижегородской области просто не стало!
Ведь нынешнему пришельцу-министру образования Нижегородской области Пучкову (см. фото 2) такие учреждения совсем не нужны.
Законом Об образовании" организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации отнесена к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Согласно Положения о Министерстве образования и науки Нижегородской области, Министерство возглавляет министр, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Губернатором Нижегородской области.
Назначение министра на должность осуществляется по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.
Министр на принципах единоначалия осуществляет руководство деятельностью Министерства и несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Министерство задач.
Налицо результаты "выполнения" возложенных на Министерство задач, которые министром Пучковым согласованны С.С. Кравцовым.
Чиновники перекладывают с себя ответственность за трагедии в школах на рамки, охранников, уборщиц и т.д., но виноваты именно ОНИ!
Ведь своей деятельностью, своими решениями, именно чиновники подвергают опасности всех участников образовательных отношений!
से पुनः पोस्ट किया:
Царьград ТВ
29.03.202513:27
Русский школьник победил всех соперников на первенстве мира по шахматам
Матфею Юрасову всего 12 лет, но мальчик уже с легкостью обыгрывает более взрослых соперников.
Высокий класс русской шахматной школы он показал в Сербии, став лучшим среди 462 шахматистов из 43 стран мира!
🤴Царьград.ТВ — Не боимся говорить правду | Подпишись
Матфею Юрасову всего 12 лет, но мальчик уже с легкостью обыгрывает более взрослых соперников.
Высокий класс русской шахматной школы он показал в Сербии, став лучшим среди 462 шахматистов из 43 стран мира!
🤴Царьград.ТВ — Не боимся говорить правду | Подпишись
से पुनः पोस्ट किया:
Readovka
23.03.202505:56
В Красноярске отец избил школьников, издевавшихся над его сыном
В Красноярске 46-летний мужчина, отец пятиклассника, набросился с табуретом на двух одноклассников сына прямо в кабинете школьного психолога. По данным местных СМИ, мальчик подвергался травле больше 2 лет. Мужчина уверяет, что обращался в полицию и к школьной администрации, но все безрезультатно. Свои издевательства ученики записывали на видео, на кадрах видно, как один из них раскручивает мальчика и швыряет на пол, а другой хулиган пытается ударить по лицу сменкой.
Когда обидчики оказались с его сыном в комнате у школьного психолога — нервы отца сдали и он напал на школьников. Против мужчины заведено уголовное дело по статье «Хулиганство», ему грозит до 7 лет лишения свободы.
В Красноярске 46-летний мужчина, отец пятиклассника, набросился с табуретом на двух одноклассников сына прямо в кабинете школьного психолога. По данным местных СМИ, мальчик подвергался травле больше 2 лет. Мужчина уверяет, что обращался в полицию и к школьной администрации, но все безрезультатно. Свои издевательства ученики записывали на видео, на кадрах видно, как один из них раскручивает мальчика и швыряет на пол, а другой хулиган пытается ударить по лицу сменкой.
Когда обидчики оказались с его сыном в комнате у школьного психолога — нервы отца сдали и он напал на школьников. Против мужчины заведено уголовное дело по статье «Хулиганство», ему грозит до 7 лет лишения свободы.
से पुनः पोस्ट किया:БогданоV. О школе и не только
12.04.202514:58
Как интересно трактуют сегодняшний праздник официальные каналы отрасли образования:
Минобразования Приморского Края, публикуя иллюстрацию, на которой изображен человек, отдаленно напоминающий Юрия Алексеевича Гагарина (иллюстрация явно создана "Искусственным Идиотом"), сопровождает её текстом о том, что "История полётов в космос началась с человеческого любопытства...."
Вот так вот просто. Любопытно было советским людям и делать было нечего. Поэтому взяли так вот просто и отправили какого-то мужика полетать в космос..
Но если вам и сегодня нечего делать и любопытно узнать что-то про космос - тут вам в помощь "профильные классы, усиленные программы в области естественно-научного и инженерного образования и поддержка школьников, которым это по-настоящему интересно."
(причем тут "профильные классы" вообще? Гагарин и Королев с Глушко учились в обычной школе!)
Рособрнадзор тоже рассказывает про Юрия Алексеевича. Мол, "сегодня мы отмечаем знаменательное событие — первый полет в космос Юрия Алексеевича Гагарина. Он совершил величайшее достижение, открыв человечеству дверь в бескрайние просторы Вселенной."
Иными словами - тоже, просто захотел Гагарин и "открыл ногой дверь"...
Сергей Сергеевич Кравцов пошел немного дальше в своем обращении (снабженным так же ИИ-иллюстрацией со странным мужиком в скафандре с закрытым стеклом и с девочкой на руках на стартовой площадке - эта картинка вызовет шок и смех у любого специалиста) и рассказал о каких-то "наших ученых", совершивших прорыв.
Отдельно он зачем-то выразил признательность учителям и наставникам, которые сегодня вместе с ним создают условия школьникам...
Заметьте: ни одна из публикаций не содержит упоминания СССР, нет и слова о том, что этот день знаменует собой сильнейший образ Победы Духа, Победы Воли, проявленной народом - Победителем. Нет в речах начальников и в текстах официальных ведомств смыслового акцента на том, что в Космос сделал первый шаг не столько Юрий Алексеевич, а весь наш народ. О чём, кстати, сам Юрий Алексеевич говорил всегда и везде!
Но выхолащивание подлинного смысла этого, второго по значимости в нашей стране, праздника путем публикаций подобных текстов и стирание из памяти подлинных образов людей, которым мы обязаны своей духовной идентичностью и соборностью - это не является ли прямой попыткой размыть наши ценностные установки?
На мой взгляд, впору:
1. запретить официальным органам в своих публикациях использовать рисунки, создаваемые "искусственным идиотом"
2. начать проверять тексты, издаваемые ими и произносимые официальными лицами на предмет сохранения исторической правды и отсутствия признаков её искажения.
БогданоV. О школе и не только
Минобразования Приморского Края, публикуя иллюстрацию, на которой изображен человек, отдаленно напоминающий Юрия Алексеевича Гагарина (иллюстрация явно создана "Искусственным Идиотом"), сопровождает её текстом о том, что "История полётов в космос началась с человеческого любопытства...."
Вот так вот просто. Любопытно было советским людям и делать было нечего. Поэтому взяли так вот просто и отправили какого-то мужика полетать в космос..
Но если вам и сегодня нечего делать и любопытно узнать что-то про космос - тут вам в помощь "профильные классы, усиленные программы в области естественно-научного и инженерного образования и поддержка школьников, которым это по-настоящему интересно."
(причем тут "профильные классы" вообще? Гагарин и Королев с Глушко учились в обычной школе!)
Рособрнадзор тоже рассказывает про Юрия Алексеевича. Мол, "сегодня мы отмечаем знаменательное событие — первый полет в космос Юрия Алексеевича Гагарина. Он совершил величайшее достижение, открыв человечеству дверь в бескрайние просторы Вселенной."
Иными словами - тоже, просто захотел Гагарин и "открыл ногой дверь"...
Сергей Сергеевич Кравцов пошел немного дальше в своем обращении (снабженным так же ИИ-иллюстрацией со странным мужиком в скафандре с закрытым стеклом и с девочкой на руках на стартовой площадке - эта картинка вызовет шок и смех у любого специалиста) и рассказал о каких-то "наших ученых", совершивших прорыв.
Отдельно он зачем-то выразил признательность учителям и наставникам, которые сегодня вместе с ним создают условия школьникам...
Заметьте: ни одна из публикаций не содержит упоминания СССР, нет и слова о том, что этот день знаменует собой сильнейший образ Победы Духа, Победы Воли, проявленной народом - Победителем. Нет в речах начальников и в текстах официальных ведомств смыслового акцента на том, что в Космос сделал первый шаг не столько Юрий Алексеевич, а весь наш народ. О чём, кстати, сам Юрий Алексеевич говорил всегда и везде!
Но выхолащивание подлинного смысла этого, второго по значимости в нашей стране, праздника путем публикаций подобных текстов и стирание из памяти подлинных образов людей, которым мы обязаны своей духовной идентичностью и соборностью - это не является ли прямой попыткой размыть наши ценностные установки?
На мой взгляд, впору:
1. запретить официальным органам в своих публикациях использовать рисунки, создаваемые "искусственным идиотом"
2. начать проверять тексты, издаваемые ими и произносимые официальными лицами на предмет сохранения исторической правды и отсутствия признаков её искажения.
БогданоV. О школе и не только
19.04.202518:02
Фото из комментариев.
И у нас, внутри РШ, тоже есть сторонники возвращения СМЕРША.
И деятельность Минпроса с Рособрнадзором в первую очередь подвергнуть пристрастной проверке.
Скверно писать такое накануне светлого праздника, но дату из истории не выкинешь и, во-вторых, при таких новостях и инициативах, невольно приходят мысли в голову...
И у нас, внутри РШ, тоже есть сторонники возвращения СМЕРША.
И деятельность Минпроса с Рособрнадзором в первую очередь подвергнуть пристрастной проверке.
Скверно писать такое накануне светлого праздника, но дату из истории не выкинешь и, во-вторых, при таких новостях и инициативах, невольно приходят мысли в голову...
से पुनः पोस्ट किया:
Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
10.04.202519:02
Педагоги, пенсионеры как и все остальные категории граждан Российской Федерации могут не иметь личного кабинета на сайтах государственных и муниципальных услуг!
Верховный суд своим определением по делу № 5-КГ24-127-К2 от 3 марта 2025 года это подтвержает: нормы Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» не содержит положений, обязывающих граждан, в том числе пенсионеров, регистрироваться на портале
государственных и муниципальных услуг и иметь «личный кабинет.
По делу: истица подала в суд на Управление социальной защиты города Москвы по причине того, что ей было отказано в доплате к пенсии ввиду того, что прием заявлений о назначении этой доплаты осуществляется исключительно в электронной форме с использованием Портала государственных и муниципальных услуг города Москвы.
Дла граждан данное решение суда важно тем, что Верховный суд всед за Конституционным судом РФ четко и ёмко указал на то, что
Стоит обратить внимание, что Верховный суд, конечно же, рассматривал конкретную ситуацию по нарушению прав гражданина, не имеющего по разным причинам регистрации на вышеназванных порталах.
Однако, если взять к рассмотрению ситуацию с педагогами, которых лишают работы и премий за отказ иметь личные кабинеты на госуслугах - данное решение крайне важно!
Работодатель, в том числе директор школы, не вправе требовать от педагога регистрироваться на Госуслугах и использовать учетную запись за Госуслугах при выполнении должностных обязанностей в качестве учителя.
Не бойтесь быть смелыми! Защищайте себя! Данное решение Верховного суда в помощь!
#госуслуги
#пд
Верховный суд своим определением по делу № 5-КГ24-127-К2 от 3 марта 2025 года это подтвержает: нормы Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» не содержит положений, обязывающих граждан, в том числе пенсионеров, регистрироваться на портале
государственных и муниципальных услуг и иметь «личный кабинет.
По делу: истица подала в суд на Управление социальной защиты города Москвы по причине того, что ей было отказано в доплате к пенсии ввиду того, что прием заявлений о назначении этой доплаты осуществляется исключительно в электронной форме с использованием Портала государственных и муниципальных услуг города Москвы.
Дла граждан данное решение суда важно тем, что Верховный суд всед за Конституционным судом РФ четко и ёмко указал на то, что
формальный подход не должен допускаться в делах, в которых гражданин в отношениях с органами публичной власти выступает как слабая сторона и в которых применение правовых норм без учета всех обстоятельств дела может привести к тому, что его имущественное положение будет значительно ухудшено вопреки целям социального государства, призванного создавать условия для достойной жизни и свободного развития граждан (постановления от 12 июля 2007 г. № 10-П, от 13 декабря 2016 г. № 28-П, от 10 марта 2017 г. № 6-П, от 11 февраля 2019 г. № 9-П, от 14 января 2020 г. № 2-П). Так из приведенного правового регулирования и правовой позицииДело направили на пересмотр и теперь нижестоящий суд обязан учитывать вышеизложенную позицию ВС РФ.
Конституционного Суда Российской Федерации вытекает следующее. В электронной форме государственные и муниципальные услуги предоставляются гражданам с использованием
единого портала государственных и муниципальных услуг, региональных порталов государственных и муниципальных услуг. При этом федеральное законодательство не предусматривает обязанности для граждан регистрироваться на едином портале государственных и муниципальных услуг или региональном портале государственных и муниципальных услуг
Стоит обратить внимание, что Верховный суд, конечно же, рассматривал конкретную ситуацию по нарушению прав гражданина, не имеющего по разным причинам регистрации на вышеназванных порталах.
Однако, если взять к рассмотрению ситуацию с педагогами, которых лишают работы и премий за отказ иметь личные кабинеты на госуслугах - данное решение крайне важно!
Работодатель, в том числе директор школы, не вправе требовать от педагога регистрироваться на Госуслугах и использовать учетную запись за Госуслугах при выполнении должностных обязанностей в качестве учителя.
Не бойтесь быть смелыми! Защищайте себя! Данное решение Верховного суда в помощь!
#госуслуги
#пд
से पुनः पोस्ट किया:
РИА КАТЮША
30.03.202510:03
Билл Гейтс: «В ближайшие 10 лет ИИ заменит учителей и докторов, люди вообще не понадобятся для большинства задач»
Сооснователь Microsoft ибольшой филантроп адепт сокращения «углеродного следа» Билл Гейтс в вечернем ток-шоу в программе NBC заявил, что достижения в области ИИ значительно снизят роль человечества во многих традиционных областях. В частности – в медицине и образовании. Причем этот «эпохальный сдвиг» может произойти менее чем через 10 лет.
Гейтс без обиняков описал будущее, в котором люди «больше не понадобятся для большинства задач», потому что их легко будет выполнять нейросеть.
«Сегодня опыт в таких областях, как медицина и образование, остается редкостью. Эти области еще зависят от талантливых врачей и учителей. Но в течение следующего десятилетия отличные медицинские консультации и отличное репетиторство (от ИИ) станут бесплатными и обыденными. Это очень важно и даже немного пугает, потому что это происходит очень быстро, и тут нет никакой верхней границы», - заявил Гейтс.
При этом старина Билли с оптимизмом смотрит на «позитивный вклад ИИ, который несет нам прорывы в медицине, климатических решениях и широком распространении образования». И «успокаивает», что в сфере развлечений человечество «сохранит некоторые вещи за собой».
«Но что касается изготовления благ, их транспортировки, выращивания продуктов питания, со временем эти проблемы будут в основном решены», - «порадовал» нас Гейтс, подчеркнув, что недавние достижения в сфере ИИ превзошли даже его ожидания.
Если вспомнить, что в более ранних публичных выступлениях Билли прямо связывал сокращение углеродного следа с задачей сокращения населения Земли, становится ясно, что он называет «решением проблемы» с помощью ИИ. Отдавая на откуп мертвой бездушной машине самые человечные сферы нашей жизнедеятельности, Гейтса и прочие трансгуманисты наконец доведут до конца свои планы: через цифровизацию и роботизацию будет переформатировано само человечество. А если совсем точно – человечество в нынешнем виде будет просто уничтожено. Оно «хозяевам денег» более не нужно.
Кому-то до сих пор не понятно, к чему ведут «наши» цифросектанты - внедрители «ИИ-помощников» в медицине/образовании, при этом не забывая приторно заверять, что «живого учителя ничто не заменит» и проч.? Хотя в команде главы Сбера Грефа уже начали честно говорить: заменит-заменит, и уже совсем скоро.
Каждому пора определяться и делать выбор, желает ли он остаться Человеком в эпоху навязываемой странам и народам повестки «цифровой трансформации».
Сооснователь Microsoft и
Гейтс без обиняков описал будущее, в котором люди «больше не понадобятся для большинства задач», потому что их легко будет выполнять нейросеть.
«Сегодня опыт в таких областях, как медицина и образование, остается редкостью. Эти области еще зависят от талантливых врачей и учителей. Но в течение следующего десятилетия отличные медицинские консультации и отличное репетиторство (от ИИ) станут бесплатными и обыденными. Это очень важно и даже немного пугает, потому что это происходит очень быстро, и тут нет никакой верхней границы», - заявил Гейтс.
При этом старина Билли с оптимизмом смотрит на «позитивный вклад ИИ, который несет нам прорывы в медицине, климатических решениях и широком распространении образования». И «успокаивает», что в сфере развлечений человечество «сохранит некоторые вещи за собой».
«Но что касается изготовления благ, их транспортировки, выращивания продуктов питания, со временем эти проблемы будут в основном решены», - «порадовал» нас Гейтс, подчеркнув, что недавние достижения в сфере ИИ превзошли даже его ожидания.
Если вспомнить, что в более ранних публичных выступлениях Билли прямо связывал сокращение углеродного следа с задачей сокращения населения Земли, становится ясно, что он называет «решением проблемы» с помощью ИИ. Отдавая на откуп мертвой бездушной машине самые человечные сферы нашей жизнедеятельности, Гейтса и прочие трансгуманисты наконец доведут до конца свои планы: через цифровизацию и роботизацию будет переформатировано само человечество. А если совсем точно – человечество в нынешнем виде будет просто уничтожено. Оно «хозяевам денег» более не нужно.
Кому-то до сих пор не понятно, к чему ведут «наши» цифросектанты - внедрители «ИИ-помощников» в медицине/образовании, при этом не забывая приторно заверять, что «живого учителя ничто не заменит» и проч.? Хотя в команде главы Сбера Грефа уже начали честно говорить: заменит-заменит, и уже совсем скоро.
Каждому пора определяться и делать выбор, желает ли он остаться Человеком в эпоху навязываемой странам и народам повестки «цифровой трансформации».
से पुनः पोस्ट किया:ГУ МВД России по Волгоградской области
16.04.202505:39
🤝👍👉👈 Телефонные мошенники требуют от детей проводить видеообыски и переводить найденные дома родительские деньги на подконтрольные счета❗️
☎️В Советском районе восьмикласснице в мессенджере позвонила неизвестная, которая представилась новым завучем школы. Она сообщила, что необходимо сверить документы, для чего нужно продиктовать код из смс-сообщения. По ее указанию девочка его продиктовала.
🤳🏻На протяжении трех дней ребенка запугивали, запрещая рассказывать о происходящем родителям.
Звонившие требовали провести в квартире самостоятельный «видеообыск» - включить в приложении телефона видеотрансляцию, продемонстрировать обстановку, найти имеющиеся сбережения и перевести их на определенные счета с целью некой «декларации».
💳Девочка четко следовала инструкциям – провела «видеообыск» и сообщила преступникам о найденных деньгах в размере 250 тыс. рублей. Их она в ближайшем банкомате положила на счет афериста.
К тому же, в один из дней под психологическим давлением девочка взяла телефон матери, зашла в приложение банка и под диктовку оформила кредитную карту на 30 тыс. рублей, впоследствии эти деньги она также перевела на продиктованный счет.
❗️❗️❗️❗️Уважаемые родители, полиция региона настоятельно рекомендует провести разъяснительные беседы со своими детьми. Будьте бдительны и предупредите своих детей о возможных киберугрозах!
#ВБезопасности #НеВерьМошенникам
☎️В Советском районе восьмикласснице в мессенджере позвонила неизвестная, которая представилась новым завучем школы. Она сообщила, что необходимо сверить документы, для чего нужно продиктовать код из смс-сообщения. По ее указанию девочка его продиктовала.
⌨️Далее развивая обман, аферисты перевели звонок школьницы на лжесотрудника Центрального Банка. Тот в свою очередь пояснил, что на банковский счет ее матери поступали денежные средства, которые были направлены на финансирование деятельности запрещённых в России организаций, а также то, что ее мать теперь является соучастником преступления.
🤳🏻На протяжении трех дней ребенка запугивали, запрещая рассказывать о происходящем родителям.
Звонившие требовали провести в квартире самостоятельный «видеообыск» - включить в приложении телефона видеотрансляцию, продемонстрировать обстановку, найти имеющиеся сбережения и перевести их на определенные счета с целью некой «декларации».
💳Девочка четко следовала инструкциям – провела «видеообыск» и сообщила преступникам о найденных деньгах в размере 250 тыс. рублей. Их она в ближайшем банкомате положила на счет афериста.
К тому же, в один из дней под психологическим давлением девочка взяла телефон матери, зашла в приложение банка и под диктовку оформила кредитную карту на 30 тыс. рублей, впоследствии эти деньги она также перевела на продиктованный счет.
По данному факту возбуждено уголовное дело.
❗️❗️❗️❗️Уважаемые родители, полиция региона настоятельно рекомендует провести разъяснительные беседы со своими детьми. Будьте бдительны и предупредите своих детей о возможных киберугрозах!
#ВБезопасности #НеВерьМошенникам
से पुनः पोस्ट किया:
За возрождение образования
09.04.202505:12
Госдума приняла закон о поступлении в вуз из колледжа без ЕГЭ лишь на аналогичную программу.
Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.
И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:
«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?
В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».
Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).
А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?
Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.
Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.
В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.
Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».
Сейчас вузы вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних экзаменов на любую специальность. Закон же позволит выпускникам колледжей поступить в вуз по результатам внутренних экзаменов только в том случае, когда направления подготовки совпадают.
И тут к месту напомнить наш текст от 4 января:
«В Думе лежит очередной законопроект о ЕГЭ, который наверняка будет принят, потому что его вносит ЕР, и он не ограничивает единые экзамены, а ровно наоборот. Депутаты озаботились тем, что выпускники колледжей имеют право поступать в вуз без ЕГЭ по обычным вступительным экзаменам, и решили это право сократить: если кто-то собирается продолжать обучение по уже полученной специальности — тогда ладно, а если направление подготовки меняется, то только по ЕГЭ.
В Думе поясняют: закончил некто колледж по специальности бухгалтерский учёт, а потом поступает по обычным экзаменам на лечебное дело. Куда это годится?
В приведённой логике стоит подчеркнуть важную деталь. Право поступления по обычным экзаменам, которые постоянно клеймят за «коррупцию и необъективность», подаётся, по сути, как поощрение (например, для отдельных категорий льготников) или послабление (при дистанционном обучении из-за прифронтового расположения школ, например). Такая практика сильно не стыкуется с официальной позицией, согласно которой ЕГЭ «и лучше, и удобнее».
Тут стоит напомнить, откуда у выпускников системы СПО появилось это важное право. В прежние времена все поступали в вуз, сдавая вступительные экзамены. С введением ЕГЭ вступительные испытания сделали едиными и соединили со школой, назвав ещё и выпускными экзаменами одновременно (без всяких на то оснований). Тем самым подготовка к вступительным ЕГЭ стала целью и смыслом школьного обучения.
При этом в учебных планах колледжей и техникумов никаких упоминаний о ЕГЭ не появилось. Выпускная аттестация там проходит на профессиональных экзаменах. Но при этом выпускники получают и документ о среднем образовании, который даёт право поступления в вуз. И если это право можно реализовать только через ЕГЭ, то получается как-то нехорошо: в школах последние два года только про ЕГЭ и думают (плюс репетиторы), а в колледжах совсем не так.
Можно было, конечно, сказать, что «для успеха на ЕГЭ достаточно усвоить программу среднего образования» (а в системе СПО её как бы преподают), но в своё время не рискнули (при введении ЕГЭ и так хватало протестов).
А теперь решили, что время пришло. В самом деле: бухучёт и лечебное дело — как можно?
Но давайте переместимся из Москвы в российскую глубинку. В посёлке (когда-то большом) — школа девятилетка (когда-то средняя). В ней разные дети, в том числе и очень способные. После окончания у них один путь с продолжением обучения— в город. В той же ситуации и учащиеся многих средних школ, где нет учителей-предметников (химию и физику ведёт трудовик, например), и для продолжения образования предпочтительнее (после 9 класса) перейти в систему СПО.
Специальность при этом выбирают по принципу, где жить дешевле, и где есть «общага». А в голове мечта — стать врачом, айтишником или кем-нибудь ещё. Такие мечтатели в колледжах радуют преподавателей общеобразовательных дисциплин своим отношением к учёбе, а потом успешно поступают в свой вуз.
Теперь им всем собираются сказать «нет!».
Получил специальность — и на работу.
В стране дефицит рабочих кадров. Это и есть настоящий мотив предложенного законопроекта, который прикрывают демагогией об «устранении лазеек» и «равных условиях».
Выше сказано, что главный удар при этом будет нанесён по детям из глубинки.
Протестов не будет. Но это не самый лучший способ «укрепления страны» под лозунгами «единства задач и целей».
से पुनः पोस्ट किया:
Пул N3
24.03.202516:02
«Запрет на использование мобильных телефонов в школах. Общенациональный регламент вступает в силу 1 мая»: Австрия официально запретила мобильные телефоны в школах с 1 по 8 классы.
«Общенациональный запрет на использование мобильных телефонов в течение первых 8 лет обучения, введенный министром образования Кристофом Видеркером, вступит в силу 1 мая.
Обходить запрет школам разрешается лишь в тех случаях, когда гаджеты решат использовать в образовательных целях. Объясняется запрет тем, что мобильные телефоны, смарт-часы и подобные устройства — «настоящие убийцы концентрации», и приводят к большему количеству конфликтов. Это необходимо для того, чтобы сделать школу местом концентрации, производительности и безопасности»
Подпишись на ПУЛ N3
«Общенациональный запрет на использование мобильных телефонов в течение первых 8 лет обучения, введенный министром образования Кристофом Видеркером, вступит в силу 1 мая.
Обходить запрет школам разрешается лишь в тех случаях, когда гаджеты решат использовать в образовательных целях. Объясняется запрет тем, что мобильные телефоны, смарт-часы и подобные устройства — «настоящие убийцы концентрации», и приводят к большему количеству конфликтов. Это необходимо для того, чтобы сделать школу местом концентрации, производительности и безопасности»
Подпишись на ПУЛ N3
से पुनः पोस्ट किया:
Павел Островский
30.03.202514:00
В эфире на RBC обсудили учебник по семьеведению... Спасибо ведущим, которые задавали прямые и честные вопросы руководителю издательства «Просвещение».
Эмоции конечно меня переполняли, так как ответы Надежды Колесниковой (Просвещение) просто вводили в ступор...
Эмоции конечно меня переполняли, так как ответы Надежды Колесниковой (Просвещение) просто вводили в ступор...
अधिक कार्यक्षमता अनलॉक करने के लिए लॉगिन करें।
