Наука и университеты
05.05.202511:14
69% работников образовательной сферы выступают против ограничения платного набора в вузы, показал опрос Telegram-канала «Наука и университеты». За одобрение соответствующего законопроекта, внесенного на рассмотрение в Госдуму, высказались 20% респондентов.
Представители академического сообщества отмечают, что предложенные поправки в закон «Об образовании» не решают задачу президента РФ по обеспечению кадрами приоритетных отраслей. Регулировать набор абитуриентов по формальным признакам занятости выпускников некорректно. Слабое место кадрового рынка — в трудоустройстве по специальности.
Нужны комплексные и продуманные меры, а не простое сокращение числа студентов на «профицитных» направлениях. Необходимо мотивировать молодежь трудоустраиваться по профилю, реформировать систему целевого обучения, повышать уровень школьной подготовки и профориентации, совершенствовать контроль качества высшего образования.
Сегодня, в условиях рыночного регулирования платного набора в вузы, наблюдается рост приема по инженерным и сокращение по гуманитарным и социально-экономическим направлениям (мониторинг НИУ ВШЭ). Дополнительные ограничения со стороны государства приведут к потере преподавателей по ряду специальностей, а значит — к катастрофическому дефициту кадров во многих отраслях.
Представители академического сообщества отмечают, что предложенные поправки в закон «Об образовании» не решают задачу президента РФ по обеспечению кадрами приоритетных отраслей. Регулировать набор абитуриентов по формальным признакам занятости выпускников некорректно. Слабое место кадрового рынка — в трудоустройстве по специальности.
Нужны комплексные и продуманные меры, а не простое сокращение числа студентов на «профицитных» направлениях. Необходимо мотивировать молодежь трудоустраиваться по профилю, реформировать систему целевого обучения, повышать уровень школьной подготовки и профориентации, совершенствовать контроль качества высшего образования.
Сегодня, в условиях рыночного регулирования платного набора в вузы, наблюдается рост приема по инженерным и сокращение по гуманитарным и социально-экономическим направлениям (мониторинг НИУ ВШЭ). Дополнительные ограничения со стороны государства приведут к потере преподавателей по ряду специальностей, а значит — к катастрофическому дефициту кадров во многих отраслях.
Reposted from:
Национальный центр «Россия»
03.05.202516:00
❤️ Примите участие в розыгрыше и отправьтесь в поездку по местам боевой славы России!
Совсем скоро Национальный центр «Россия» и Движение Первых разыграют бесплатную путевку на двоих по «Маршрутам Победы». Это двухдневное познавательное путешествие по историческим местам России, посвященное Великой Победе.
Экскурсионно-просветительский проект разработан совместно НЦ «Россия» и «Национальным выставочным центром «Белэкспо». Подробнее о туристическом маршруте можно узнать на сайте.
Пользователям социальной сети Вконтакте будет предложено оставить собственную семейную историю о герое-участнике ВОВ в комментариях. Победителя определит рандомайзер. Заходите на страницы Вконтакте НЦ «Россия» и Движения Первых, следите за новостями и принимайте участие в конкурсе.
💛 Подписывайтесь на канал Национального центра «Россия»
Совсем скоро Национальный центр «Россия» и Движение Первых разыграют бесплатную путевку на двоих по «Маршрутам Победы». Это двухдневное познавательное путешествие по историческим местам России, посвященное Великой Победе.
Экскурсионно-просветительский проект разработан совместно НЦ «Россия» и «Национальным выставочным центром «Белэкспо». Подробнее о туристическом маршруте можно узнать на сайте.
Пользователям социальной сети Вконтакте будет предложено оставить собственную семейную историю о герое-участнике ВОВ в комментариях. Победителя определит рандомайзер. Заходите на страницы Вконтакте НЦ «Россия» и Движения Первых, следите за новостями и принимайте участие в конкурсе.
💛 Подписывайтесь на канал Национального центра «Россия»
23.04.202505:52
Ректоры ведущих вузов, Минобрнауки и Рособрнадзор не согласились с необходимостью учета индивидуальной оценки (среднего школьного балла) при поступлении в вузы. С таким предложением ранее выступил глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека ( СПЧ ) Валерий Фадеев.
По мнению ректора Финансового университета при правительстве Станислава Прокофьева, высказанному на заседании рабочей группы СПЧ, введение интегральной оценки создаст неравенство между выпускниками сильных и более слабых школ. В таком случае сами родители и школьники начнут выбирать школы, в которых проще учиться, считает ректор.
Замглавы Минобрнауки Ольга Петрова согласилась, что учет интегральной оценки действительно приведет к неравенству между абитуриентами, учившимися в разных школах.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев предупредил, что введение интегральной оценки в школах приведет к увеличению давления на учителей со стороны учеников и их родителей, которые будут стремиться повысить оценку за тот или иной предмет.
Телеграм-канал «Наука и университеты» ранее высказал своё негативное отношение к введению интегральной оценки, причем аргументы были высказаны примерно те же.
На заседании рабочей группы СПЧ руководители российских вузов поддержали идею увеличить количество баллов, которые может получить абитуриент за индивидуальные достижения при поступлении в университет: с 10 до 15–20 баллов. По их мнению, это позволит вузам узнать больше информации о своих абитуриентах.
В качестве эксперимента ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин предложил ввести такую возможность только для 30 самых престижных университетов страны. Такие университеты, по его мнению, не будут использовать индивидуальные баллы для коррупции, так как дорожат своей репутацией.
Последнее утверждение выглядит, скажем так, весьма спорным и несправедливым по отношению к ряду других вузов.
По мнению ректора Финансового университета при правительстве Станислава Прокофьева, высказанному на заседании рабочей группы СПЧ, введение интегральной оценки создаст неравенство между выпускниками сильных и более слабых школ. В таком случае сами родители и школьники начнут выбирать школы, в которых проще учиться, считает ректор.
Замглавы Минобрнауки Ольга Петрова согласилась, что учет интегральной оценки действительно приведет к неравенству между абитуриентами, учившимися в разных школах.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев предупредил, что введение интегральной оценки в школах приведет к увеличению давления на учителей со стороны учеников и их родителей, которые будут стремиться повысить оценку за тот или иной предмет.
Телеграм-канал «Наука и университеты» ранее высказал своё негативное отношение к введению интегральной оценки, причем аргументы были высказаны примерно те же.
На заседании рабочей группы СПЧ руководители российских вузов поддержали идею увеличить количество баллов, которые может получить абитуриент за индивидуальные достижения при поступлении в университет: с 10 до 15–20 баллов. По их мнению, это позволит вузам узнать больше информации о своих абитуриентах.
В качестве эксперимента ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин предложил ввести такую возможность только для 30 самых престижных университетов страны. Такие университеты, по его мнению, не будут использовать индивидуальные баллы для коррупции, так как дорожат своей репутацией.
Последнее утверждение выглядит, скажем так, весьма спорным и несправедливым по отношению к ряду других вузов.
19.04.202505:53
Руководство Татарстана ставит перед собой задачу привлечь лучших студентов в Татарстан. Об этом заявил раис РТ Рустам Минниханов, выступая на Х татарском молодежном форуме «Мост Москва — Татарстан». Он добавил, что хотел бы, чтобы молодые татары после получения образования в вузах других российских субъектов после получения знаний возвращались обратно в республику.
Позднее в Санкт-Петербурге Минниханов присутствовал при подписании соглашений двух вузов Татарстана с Санкт-Петербургским государственным морским техническим университетом. Кроме того, раис Татарстана провёл встречу со студентами Петербургского политехнического университета имени Петра Великого в Санкт-Петербурге. Он рассказал, какие в Татарстане есть возможности для стажировок и работы.
Такая вот забота первого лица республики о кадровом потенциале региона.
«Главная наша задача, чтобы они получили компетенции, образование, и мы смогли вернуть их обратно в Татарстан. Но для этого надо много работать», — добавил раис.
Позднее в Санкт-Петербурге Минниханов присутствовал при подписании соглашений двух вузов Татарстана с Санкт-Петербургским государственным морским техническим университетом. Кроме того, раис Татарстана провёл встречу со студентами Петербургского политехнического университета имени Петра Великого в Санкт-Петербурге. Он рассказал, какие в Татарстане есть возможности для стажировок и работы.
Такая вот забота первого лица республики о кадровом потенциале региона.
18.04.202506:58
Хотите реализовать свои инновационные идеи в образовании?
Акселератор «Миссия: Таланты» предлагает:
– обучение с ведущими экспертами «Росатома»;
– менторская поддержка для развития ваших проектов;
– презентация проектов потенциальным инвесторам и партнерам.
Станьте частью сообщества, которое формирует будущее образования в городах Росатома!
Оставьте заявку прямо сейчас и начните реализовывать свои идеи: https://rosatomtalents.team/mission-talent2025
Акселератор «Миссия: Таланты» предлагает:
– обучение с ведущими экспертами «Росатома»;
– менторская поддержка для развития ваших проектов;
– презентация проектов потенциальным инвесторам и партнерам.
Станьте частью сообщества, которое формирует будущее образования в городах Росатома!
Оставьте заявку прямо сейчас и начните реализовывать свои идеи: https://rosatomtalents.team/mission-talent2025
17.04.202509:53
Еще одно уголовное дело, связанное с зачислением в вуз иностранцев. В Уфе суд отправил под стражу двух сотрудников Уфимского государственного нефтяного технического университета (УГНТУ), один из арестованных - проректор вуза. Их обвиняют в превышении должностных полномочий и организации незаконной миграции.
Следствие считает, что в 2023 году секретарь приемной комиссии УГНТУ и его заместитель помогли 19 гражданам Туркменистана поступить в университет. Схема оказалась простой — члены приёмной комиссии просто дорисовывали нужное количество баллов за вступительные экзамены в информационной системе университета. Мотивом преступления, по версии следствия, стало получение должностными лицами стимулирующих выплат за прием иностранных студентов, а абитуриенты смогли легализоваться в стране и стать студентами престижного вуза.
В любом случае что-то нужно менять в работе с иностранными абитуриентами и студентами. Слишком много уголовных дел в вузах по этому поводу.
Справочно. В 2023 году на первый курс УГНТУ было зачислено более 1200 иностранцев, 706 из которых приехали из Туркменистана.
Следствие считает, что в 2023 году секретарь приемной комиссии УГНТУ и его заместитель помогли 19 гражданам Туркменистана поступить в университет. Схема оказалась простой — члены приёмной комиссии просто дорисовывали нужное количество баллов за вступительные экзамены в информационной системе университета. Мотивом преступления, по версии следствия, стало получение должностными лицами стимулирующих выплат за прием иностранных студентов, а абитуриенты смогли легализоваться в стране и стать студентами престижного вуза.
В любом случае что-то нужно менять в работе с иностранными абитуриентами и студентами. Слишком много уголовных дел в вузах по этому поводу.
Справочно. В 2023 году на первый курс УГНТУ было зачислено более 1200 иностранцев, 706 из которых приехали из Туркменистана.
Reposted from:
Институт образования ВШЭ
04.05.202511:05
#экспертно
Интерактивные доски, компьютеры и электронные дневники давно перестали быть чем-то особенным. Сегодня это не «роскошь», а вполне обычные вещи для большинства школ. Учителя спокойно работают с техникой, осваивают новые функции, разбираются в возможностях гаджетов. Кажется, все идет к тому, чтобы школа стала по-настоящему цифровой. Но стоит заглянуть в класс — и становится ясно, что сами уроки остались прежними.
Конечно, с техникой до сих пор не везде гладко. В одной школе у каждого ученика свой ноутбук, в другой — пара компьютеров на весь класс, и те работают через раз. Но в целом ситуация изменилась. По данным Минпросвещения, городские школы вкладывают в цифровизацию больше пяти миллионов рублей ежегодно, сельские — примерно вдвое меньше. Сейчас на сто учеников приходится почти двадцать компьютеров, а три четверти учителей работают с постоянным доступом в интернет. Вроде бы, все условия для перемен есть.
Вот только техника сама по себе школу не меняет. Да, она помогает — быстрее что-то показать, упростить рутину, заменить бумажные журналы электронными. Но по сути, большинство уроков как шли по привычной схеме, так и идут. Цифровые инструменты остаются просто удобным дополнением, а не способом пересмотреть подход к обучению.
И дело точно не в том, что учителя боятся технологий или не знают, с какой стороны подойти к компьютеру. Этот миф давно пора оставить в прошлом. Уже в 2018 году педагоги показали высокий уровень цифровой грамотности — 87 баллов из 100. Взрослое население тогда набрало 52. Даже спустя несколько лет разрыв остался заметным. Так что с техникой у учителей более-менее все в порядке, а вот с возможностями работать по-новому — не очень.
Чтобы урок действительно изменился, электронной доски в классе мало. Эффективные подходы — проектная работа, смешанное обучение, учебная кооперация — требуют времени и серьезной подготовки. А когда зарплата зависит от количества часов, а на методическую работу остаются крохи времени, внедрять что-то новое просто некогда. Даже если очень хочется.
Курсы повышения квалификации — на бумаге они есть. Но чаще всего это формальность, которая мало помогает в реальной работе. Не случайно именно во время дистанционного обучения многие учителя искали решения не в методичках, а в разговорах с коллегами и экспериментировали сами.
Учителям нужны не абстрактные инструкции, а практические материалы, живое общение и возможность подстроить методики под свой класс, а не под универсальные требования. Техника начинает работать тогда, когда становится частью живого процесса, а не просто стоит в углу для отчетности.
Школу меняют не компьютеры и не интерактивные доски. Школу меняют люди. Но чтобы у них было желание и возможность что-то менять, нужно дать главное — время, поддержку и понимание, что эти усилия действительно нужны.
Интерактивные доски, компьютеры и электронные дневники давно перестали быть чем-то особенным. Сегодня это не «роскошь», а вполне обычные вещи для большинства школ. Учителя спокойно работают с техникой, осваивают новые функции, разбираются в возможностях гаджетов. Кажется, все идет к тому, чтобы школа стала по-настоящему цифровой. Но стоит заглянуть в класс — и становится ясно, что сами уроки остались прежними.
Конечно, с техникой до сих пор не везде гладко. В одной школе у каждого ученика свой ноутбук, в другой — пара компьютеров на весь класс, и те работают через раз. Но в целом ситуация изменилась. По данным Минпросвещения, городские школы вкладывают в цифровизацию больше пяти миллионов рублей ежегодно, сельские — примерно вдвое меньше. Сейчас на сто учеников приходится почти двадцать компьютеров, а три четверти учителей работают с постоянным доступом в интернет. Вроде бы, все условия для перемен есть.
Вот только техника сама по себе школу не меняет. Да, она помогает — быстрее что-то показать, упростить рутину, заменить бумажные журналы электронными. Но по сути, большинство уроков как шли по привычной схеме, так и идут. Цифровые инструменты остаются просто удобным дополнением, а не способом пересмотреть подход к обучению.
И дело точно не в том, что учителя боятся технологий или не знают, с какой стороны подойти к компьютеру. Этот миф давно пора оставить в прошлом. Уже в 2018 году педагоги показали высокий уровень цифровой грамотности — 87 баллов из 100. Взрослое население тогда набрало 52. Даже спустя несколько лет разрыв остался заметным. Так что с техникой у учителей более-менее все в порядке, а вот с возможностями работать по-новому — не очень.
Чтобы урок действительно изменился, электронной доски в классе мало. Эффективные подходы — проектная работа, смешанное обучение, учебная кооперация — требуют времени и серьезной подготовки. А когда зарплата зависит от количества часов, а на методическую работу остаются крохи времени, внедрять что-то новое просто некогда. Даже если очень хочется.
Курсы повышения квалификации — на бумаге они есть. Но чаще всего это формальность, которая мало помогает в реальной работе. Не случайно именно во время дистанционного обучения многие учителя искали решения не в методичках, а в разговорах с коллегами и экспериментировали сами.
Учителям нужны не абстрактные инструкции, а практические материалы, живое общение и возможность подстроить методики под свой класс, а не под универсальные требования. Техника начинает работать тогда, когда становится частью живого процесса, а не просто стоит в углу для отчетности.
Школу меняют не компьютеры и не интерактивные доски. Школу меняют люди. Но чтобы у них было желание и возможность что-то менять, нужно дать главное — время, поддержку и понимание, что эти усилия действительно нужны.
03.05.202504:57
👨🎓Подведены итоги Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) 2024/25 учебного года по 24 общеобразовательным предметам. В заключительном этапе состязания количество участий составило 8811, что на 2123 больше по сравнению с предыдущим годом. Возросло и число победителей и призеров финала олимпиады – 674 школьников признаны победителями, 3343 получили дипломы призеров.
Среди регионов несомненным лидером является Москва. У сборной столицы — 332 диплома победителей и 1531 — призёров. Таким образом, москвичи забрали практически половину дипломов победителей и 46% дипломов призеров ВсОШ этого года. Мэр столицы Сергей Собянин, поздравляя московских школьников, отметил, что «этот результат стал для москвичей рекордным за всю историю олимпиады».
В прошлом, 2024 году картина складывалась примерно такая же. Тогда ребята завоевали всего 530 дипломов победителей и 2 569 дипломов призеров. На долю москвичей приходилось 260 дипломов победителей и 1071 — призёра.
Таким образом, ВсОШ постепенно становится олимпиадой для москвичей, а ребята, представляющие регионы, теряют стимулы для участия.
Проблему ВсОШ поднимал недавно телеграм-канал «Кипящий МИФИ». Канал рассказал о московском проекте - Школе центра педагогического мастерства (ШЦПМ), в которой сочетается бесплатная подготовка самых талантливых детей из любого региона с платной подготовкой всех желающих к участию во ВСОШ. Все, кто готовится в ШЦПМ, автоматом приписываются к Москве с её премиями в полмиллиона рублей за победу в финале Всероссийской олимпиады. Таким образом, ещё в школе в Москву мигрируют самые талантливые дети страны.
Коллеги предложили эффективное, на наш взгляд, решение «столичной» проблемы:
а)ограничение числа участников ВсОШ от одного региона;
б)введение своего рода «ценза оседлости» для участников ВсОШ.
Среди регионов несомненным лидером является Москва. У сборной столицы — 332 диплома победителей и 1531 — призёров. Таким образом, москвичи забрали практически половину дипломов победителей и 46% дипломов призеров ВсОШ этого года. Мэр столицы Сергей Собянин, поздравляя московских школьников, отметил, что «этот результат стал для москвичей рекордным за всю историю олимпиады».
В прошлом, 2024 году картина складывалась примерно такая же. Тогда ребята завоевали всего 530 дипломов победителей и 2 569 дипломов призеров. На долю москвичей приходилось 260 дипломов победителей и 1071 — призёра.
Таким образом, ВсОШ постепенно становится олимпиадой для москвичей, а ребята, представляющие регионы, теряют стимулы для участия.
Проблему ВсОШ поднимал недавно телеграм-канал «Кипящий МИФИ». Канал рассказал о московском проекте - Школе центра педагогического мастерства (ШЦПМ), в которой сочетается бесплатная подготовка самых талантливых детей из любого региона с платной подготовкой всех желающих к участию во ВСОШ. Все, кто готовится в ШЦПМ, автоматом приписываются к Москве с её премиями в полмиллиона рублей за победу в финале Всероссийской олимпиады. Таким образом, ещё в школе в Москву мигрируют самые талантливые дети страны.
Коллеги предложили эффективное, на наш взгляд, решение «столичной» проблемы:
а)ограничение числа участников ВсОШ от одного региона;
б)введение своего рода «ценза оседлости» для участников ВсОШ.
20.04.202510:33
Математик Деннис Гайцгори из Института математики Макса Планка в Бонне, Германия, получил престижную премию «Прорыв» в области математики в размере 3 миллионов долларов за доказательство геометрической гипотезы Ленглендса — одной из самых сложных математических проблем современности. Эта гипотеза является важной частью того, что математик Эдвард Франкель назвал «великой объединённой теорией математики», призванной связать разрозненные математические области.
На протяжении всей своей карьеры исследователь Деннис Гайцгори стремился решить невероятно сложную математическую проблему, известную как геометрическая гипотеза Ленглендса. По его словам, эта задача оказалась необычайно привлекательной:
На протяжении всей своей карьеры исследователь Деннис Гайцгори стремился решить невероятно сложную математическую проблему, известную как геометрическая гипотеза Ленглендса. По его словам, эта задача оказалась необычайно привлекательной:
«Эта конкретная вещь оказалась очень, очень вкусной. Ты просто начинаешь выделять слюну, тебе хочется пойти и решить её».
18.04.202515:18
⚡️Объявлены победители конкурса студенческих конструкторских бюро. Конкурс проходил по двум направлениям – «Студенческое конструкторское лидерство» и «Создание и развитие студенческого конструкторского бюро». Победители получат гранты в размере по 20 и 5 млн рублей соответственно.
🏆Победителями по направлению «Студенческое конструкторское лидерство» стали:
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана;
Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС;
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева;
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;
Кубанский государственный технологический университет.
🏆По направлению «Создание и развитие студенческого конструкторского бюро»:
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова;
Южный федеральный университет;
Донецкий национальный технический университет;
Курский государственный университет;
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова;
Северо-Кавказский федеральный университет;
Государственный университет управления;
Пензенский государственный университет;
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского;
Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова.
🏆Победителями по направлению «Студенческое конструкторское лидерство» стали:
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана;
Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС;
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева;
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;
Кубанский государственный технологический университет.
🏆По направлению «Создание и развитие студенческого конструкторского бюро»:
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова;
Южный федеральный университет;
Донецкий национальный технический университет;
Курский государственный университет;
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова;
Северо-Кавказский федеральный университет;
Государственный университет управления;
Пензенский государственный университет;
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского;
Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова.
18.04.202505:52
Внимание правоохранителей к работе вузов с иностранцами будет усилено. Такой вывод можно сделать из вчерашнего поста Вячеслава Володина в своем телеграм-канале. Спикер Госдумы отмечает, что за 2024 – 2025 годы было принято 15 законов, касающихся борьбы с нелегальной миграцией, и теперь важно, чтобы было эффективно выстроено их правоприменение.
В связи с этим парламентарий напоминает, что совсем недавно Рособрнадзор объявил предостережения 7 вузам за нарушения при приеме экзаменов у мигрантов. Напоминаем, что в «красной зоне» оказались:
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
Уфимский университет науки и технологий
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Вятский государственный университет
ГАОУ ДПО города Москвы «Московский центр качества образования»;
Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».
Володин также сообщил, что комитету Госдумы по безопасности и противодействию коррупции дано поручение взять на контроль процессы работы с иностранцами.
Весьма вероятно, что в новой реальности вузы снизят активность на этом поле, чтобы исключить возможность правонарушений.
В связи с этим парламентарий напоминает, что совсем недавно Рособрнадзор объявил предостережения 7 вузам за нарушения при приеме экзаменов у мигрантов. Напоминаем, что в «красной зоне» оказались:
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
Уфимский университет науки и технологий
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Вятский государственный университет
ГАОУ ДПО города Москвы «Московский центр качества образования»;
Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».
«Учитывая принятые законы, теперь эти действия со стороны должностных лиц вузов и тех, кто принимал экзамены, могут квалифицироваться иначе. Они подпадают под статью 322.1 УК РФ «Организация незаконной миграции», которой предусмотрено наказание в виде лишения свободы сроком до 15 лет.
Контрольно-надзорным и правоохранительным органам правильно изучить выявленные факты и привлечь к ответственности виновных», - пишет председатель Госдумы.
Володин также сообщил, что комитету Госдумы по безопасности и противодействию коррупции дано поручение взять на контроль процессы работы с иностранцами.
Весьма вероятно, что в новой реальности вузы снизят активность на этом поле, чтобы исключить возможность правонарушений.
17.04.202508:52
Начался прием заявок на Научную премию Сбера для российских ученых. Призами по ее итогам будут отмечены исследователи за совокупность выдающихся фундаментальных научных достижений за последние 10 лет и перспективы для будущих открытий.
Предусмотрены три основных номинации: «Физический мир», «Науки о жизни» и «Цифровая вселенная». Персональный приз для каждого победителя составит 20 млн рублей. Отдельные номинации действуют для коллективов молодых ученых и связаны с ИИ-технологиями. Каждая команда лауреатов получит 4,5 млн рублей, а также 1 млн дополнительно на облачные вычисления.
Предусмотрены три основных номинации: «Физический мир», «Науки о жизни» и «Цифровая вселенная». Персональный приз для каждого победителя составит 20 млн рублей. Отдельные номинации действуют для коллективов молодых ученых и связаны с ИИ-технологиями. Каждая команда лауреатов получит 4,5 млн рублей, а также 1 млн дополнительно на облачные вычисления.
«Научная премия Сбера — не просто финансовая поддержка, а инвестиции в будущее российской науки и развитие технологий, которые преобразуют целые отрасли. Мы создали её, чтобы помогать учёным совершать открытия, которые меняют не только нашу страну, но и весь мир. Несомненно, ключевую роль в этом процессе сыграет искусственный интеллект, он будет мощным инструментом ускорения передовых исследований и прорывов», — сообщил глава Сбера Герман Греф.
04.05.202510:04
Цифровой наставник: как пережить сессию без стресса
🔥 Assistant.Redup - электронный ассистент, способный полностью сопровождать создание академических работ:
• Поможет выбрать тему
• Подберет список литературы,
• Составит структуру работы и краткое содержание каждого раздела.
Assistant.Redup заменит научного руководителя, если вдруг, ваш руководить ушел в отпуск или просто сильно занят. А еще полностью избавит от рутинной работы. Корректно работает только на ПК
🤫 Сервис работает в режиме бета-тестирования, т.е. пока абсолютно бесплатно. Не благодарите, заходите и тестируйте.
🔥 Assistant.Redup - электронный ассистент, способный полностью сопровождать создание академических работ:
• Поможет выбрать тему
• Подберет список литературы,
• Составит структуру работы и краткое содержание каждого раздела.
Assistant.Redup заменит научного руководителя, если вдруг, ваш руководить ушел в отпуск или просто сильно занят. А еще полностью избавит от рутинной работы. Корректно работает только на ПК
🤫 Сервис работает в режиме бета-тестирования, т.е. пока абсолютно бесплатно. Не благодарите, заходите и тестируйте.
02.05.202505:52
🇧🇾Особенности приема в вузы в Беларуси в этом году.
📌Для выпускников колледжей, поступающих в вузы, с этого года по ряду специальностей, их около 50, сокращен срок обучения до трех лет в заочной форме. Это продиктовано необходимостью исключения дублирования прохождения в вузе отдельных дисциплин, освоенных на уровне среднего профессионального образования.
📌Исключена возможность поступления на сокращенную форму в вузы выпускникам колледжей с непрофильными специальностями.
📌У всех выпускников колледжей есть возможность поступления в вузы на заочное обучение с полным сроком обучения. Для этого необходимо пройти централизованное тестирование
📌Как и в прошлом году, требование для поступления на заочное обучение для выпускников школ — наличие стажа по избранной профессии не менее 10 месяцев. Таким образом, заочная форма в Беларуси сегодня ориентирована на работающую молодежь.
📌В этом году в школах республики состоится первый выпуск инженерных классов, выпускники-отличники которых смогут поступить на ряд востребованных инженерных и педагогических специальностей без вступительных испытаний — по собеседованию. Вопросы для собеседования размещены на сайтах Минобразования и университетов.
Источник
📌Для выпускников колледжей, поступающих в вузы, с этого года по ряду специальностей, их около 50, сокращен срок обучения до трех лет в заочной форме. Это продиктовано необходимостью исключения дублирования прохождения в вузе отдельных дисциплин, освоенных на уровне среднего профессионального образования.
📌Исключена возможность поступления на сокращенную форму в вузы выпускникам колледжей с непрофильными специальностями.
📌У всех выпускников колледжей есть возможность поступления в вузы на заочное обучение с полным сроком обучения. Для этого необходимо пройти централизованное тестирование
📌Как и в прошлом году, требование для поступления на заочное обучение для выпускников школ — наличие стажа по избранной профессии не менее 10 месяцев. Таким образом, заочная форма в Беларуси сегодня ориентирована на работающую молодежь.
📌В этом году в школах республики состоится первый выпуск инженерных классов, выпускники-отличники которых смогут поступить на ряд востребованных инженерных и педагогических специальностей без вступительных испытаний — по собеседованию. Вопросы для собеседования размещены на сайтах Минобразования и университетов.
Источник
20.04.202505:53
Не требуется темной комнаты!
Кодак к Пасхе
"Биржевые ведомости". 1904 год
Заимствовали здесь
❓А вы дарите подарки на Пасху?
Кодак к Пасхе
"Биржевые ведомости". 1904 год
Заимствовали здесь
❓А вы дарите подарки на Пасху?
18.04.202514:06
Собрали подборку классных Telegram-каналов для тех, кто хочет учиться, развиваться и строить карьеру 🔥 🚀
Здесь вы найдете гранты и стипендии, ресурсы для изучения языков, полезные материалы по обучению и развитию навыков, а также советы для тех, кто стремится к профессиональному росту и международным возможностям.
📍Добавляйте папку к себе и подписывайтесь на каналы — так удобнее следить за обновлениями:
https://t.me/addlist/JAZc7q2Dh29lZjUy
Здесь вы найдете гранты и стипендии, ресурсы для изучения языков, полезные материалы по обучению и развитию навыков, а также советы для тех, кто стремится к профессиональному росту и международным возможностям.
📍Добавляйте папку к себе и подписывайтесь на каналы — так удобнее следить за обновлениями:
https://t.me/addlist/JAZc7q2Dh29lZjUy
17.04.202516:58
Глава Минцифры РФ Максут Шадаев считает, что искусственный интеллект может заменить половину чиновников. Комментируя тему возможности потенциальной замены человека искусственным интеллектом, министр заявил:
«Считаю, что половину чиновников точно может заменить. Может, чуть больше».
При этом он уточнил, что врачей и учителей нейросети все же не заменят.
«Считаю, что половину чиновников точно может заменить. Может, чуть больше».
При этом он уточнил, что врачей и учителей нейросети все же не заменят.
17.04.202505:53
Врио ректора Вологодского госуниверситета Денис Дворников поручил преподавателям вуза записывать свои лекции на видео. Аргументы ректора по этому поводу:
✔️Человек, которого записывают на видео, гораздо более собран, следит за речью.
✔️Записанные лекции – это возможность для всех студентов, в том числе тех, кто пропустил, прослушать их потом в свободное время. Например, во время занятий спортом или прогулки.
✔️Важный аспект – контроль качества. Лекции должны быть действительно произведением педагогического искусства.
Впрочем, послушайте ректора сами.
Идея не новая, некоторые вузы ранее этим уже занимались.
✔️Человек, которого записывают на видео, гораздо более собран, следит за речью.
✔️Записанные лекции – это возможность для всех студентов, в том числе тех, кто пропустил, прослушать их потом в свободное время. Например, во время занятий спортом или прогулки.
✔️Важный аспект – контроль качества. Лекции должны быть действительно произведением педагогического искусства.
Впрочем, послушайте ректора сами.
Идея не новая, некоторые вузы ранее этим уже занимались.
04.05.202505:52
По поводу заявления главы Минпросвещения Сергея Кравцова о нормировании учительской нагрузки. 28 апреля, на заседании Совета законодателей РФ он заявил:
По данным профсоюза «Учитель», в среднем на одну ставку не работают ни в одном субъекте федерации. А минимальная нагрузка — до 1,4 ставки — есть только в восьми российских регионах. Максимальная переработка в стране — у учителей в Удмуртии, это 2,03 ставки. На 1,98–1,8 ставки педагоги работают еще в 15 регионах.
Чтобы обеспечить выполнение заявленного министром норматива, нужны дополнительные учителя. Вот только где их взять?
А при нагрузке в 1,4 ставки многие педагоги просто не смогут выжить. Поэтому вынуждены будут искать дополнительные заработки, чаще всего работая репетитором.
«Сегодня мы нормируем, в том числе и нагрузку на педагогов: чтобы 1,4 ставки — это средняя нагрузка на педагога. Пять-шесть уроков, не больше».
По данным профсоюза «Учитель», в среднем на одну ставку не работают ни в одном субъекте федерации. А минимальная нагрузка — до 1,4 ставки — есть только в восьми российских регионах. Максимальная переработка в стране — у учителей в Удмуртии, это 2,03 ставки. На 1,98–1,8 ставки педагоги работают еще в 15 регионах.
Чтобы обеспечить выполнение заявленного министром норматива, нужны дополнительные учителя. Вот только где их взять?
А при нагрузке в 1,4 ставки многие педагоги просто не смогут выжить. Поэтому вынуждены будут искать дополнительные заработки, чаще всего работая репетитором.
23.04.202511:53
Рособрнадзор предупреждает и успокаивает. В ведомстве проинформировали о мошенничестве с фейковыми ответами на ЕГЭ и ОГЭ. Интернет-мошенники обещают направить реальные ответы на ЕГЭ и ОГЭ, но схема заканчивается уже на этапе направления аванса в их адрес, говорят в Рособрнадзоре.
Также в контрольном ведомстве исключили утечку контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и ОГЭ до начала экзаменов:
Как говорится, надеемся и верим.
Также в контрольном ведомстве исключили утечку контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и ОГЭ до начала экзаменов:
«Утечка КИМ до начала экзаменов невозможна. Это связано с использованием сложной технологии с многоступенчатой защитой - от процедуры разработки КИМ до направления в пункт проведения экзамена и момента получения ключа расшифровки заданий перед началом экзамена».
Как говорится, надеемся и верим.
19.04.202509:53
Конфликтная ситуация в Сочинском госуниверситете (СГУ). В Сети была опубликована петиция сочинских студентов, с требованием отстранения от должности ректора Натальи Фроловой. К студентам присоединились и сотрудники высшего учебного заведения. Они считают, что Фролова буквально уничтожает университет.
Издание «Блокнот» называет основные причины конфликта - массовый отток сотрудников, включая ключевых специалистов вуза; авторитарный стиль управления ректора и неумение выстраивать диалог со студентами и с преподавателями; все проректоры университета написали заявления об увольнении; объединенный студсовет вуза практически прекратил свою работу; бюрократический коллапс и неэффективность документооборота; фиктивное повышение зарплат в преддверии выборов.
Студенты и работники требуют, чтобы Фролову отстранили от исполнения обязанностей ректора СГУ. За первые сутки петиция набрала более 500 подписей.
Справочно. Наталья Фролова в 1995 году окончила Тюменский государственный университет по специальности «Юриспруденция», доктор юридических наук, доцент. На протяжении 10 лет работала в Нижневартовском экономико-правовом институте (филиале) ТюмГУ, где прошла трудовой путь от преподавателя до директора. С 2016 года занимала руководящие должности в университетах, подведомственных Минобрнауки России. С апреля 2023 года — исполняющая обязанности ректора Технологического университета имени дважды Героя Советского Союза летчика-космонавта А.А. Леонова. Ректором СГУ стала в ноябре 2024 года.
Издание «Блокнот» называет основные причины конфликта - массовый отток сотрудников, включая ключевых специалистов вуза; авторитарный стиль управления ректора и неумение выстраивать диалог со студентами и с преподавателями; все проректоры университета написали заявления об увольнении; объединенный студсовет вуза практически прекратил свою работу; бюрократический коллапс и неэффективность документооборота; фиктивное повышение зарплат в преддверии выборов.
Студенты и работники требуют, чтобы Фролову отстранили от исполнения обязанностей ректора СГУ. За первые сутки петиция набрала более 500 подписей.
Справочно. Наталья Фролова в 1995 году окончила Тюменский государственный университет по специальности «Юриспруденция», доктор юридических наук, доцент. На протяжении 10 лет работала в Нижневартовском экономико-правовом институте (филиале) ТюмГУ, где прошла трудовой путь от преподавателя до директора. С 2016 года занимала руководящие должности в университетах, подведомственных Минобрнауки России. С апреля 2023 года — исполняющая обязанности ректора Технологического университета имени дважды Героя Советского Союза летчика-космонавта А.А. Леонова. Ректором СГУ стала в ноябре 2024 года.
18.04.202507:58
В Госдуме разработали законопроект, который ограничивает работу врачей в частных медучреждениях. Авторами документа выступили главы комитетов по соцполитике и охране здоровья — Ярослав Нилов и Сергей Леонов. Инициатива предусматривает установление минимального стажа работы для медспециалиста в государственной клинике, только при наличии которого он сможет перейти в частную.
Согласно законопроекту, негосударственная медорганизация будет вправе заключать трудовой договор с врачом, получившим высшее медобразование за счет бюджетных средств, только при наличии у него общего трудового стажа не менее одного года в клиниках государственной или муниципальной систем здравоохранения.
Похоже, что это уже лайт-вариант по сравнению с государственным распределением. И срок отработки всего один год, и выбор государственной или муниципальной клиники остается за молодым специалистом.
Согласно законопроекту, негосударственная медорганизация будет вправе заключать трудовой договор с врачом, получившим высшее медобразование за счет бюджетных средств, только при наличии у него общего трудового стажа не менее одного года в клиниках государственной или муниципальной систем здравоохранения.
«За один год работы в государственном медучреждении молодой специалист получит гарантированный практический опыт и профессиональные навыки, которые он сможет применять, как и где посчитает нужным. При этом так мы обеспечим кадрами госучреждения, что позволит повысить доступность медпомощи для граждан Российской Федерации»,- отметил Леонов в своем телеграм-канале.
Похоже, что это уже лайт-вариант по сравнению с государственным распределением. И срок отработки всего один год, и выбор государственной или муниципальной клиники остается за молодым специалистом.
17.04.202515:58
🌟📚Новая папка телеграм- каналов от коллег. Тематика - образование и наука.
- Актуальные научные новости 📚
- Полезные советы для обучения 📖
- Ресурсы для исследований 📊
👉 https://t.me/addlist/7dSFlbN4rRMyNjFi
- Актуальные научные новости 📚
- Полезные советы для обучения 📖
- Ресурсы для исследований 📊
👉 https://t.me/addlist/7dSFlbN4rRMyNjFi
16.04.202514:58
Депутаты Госдумы от фракции "Справедливая Россия - За правду" направили на заключение в правительство РФ законопроект, которым предлагается ввести единые федеральные выплаты победителям и призерам Всероссийской олимпиады школьников. В случае принятия данной инициативы, победители олимпиады смогут получить 500 тысяч рублей, а призеры заключительного этапа - 300 тысяч рублей.
Кстати, на мой взгляд, неплохая идея. Уходит расслоение победителей и призеров, связанное с разными финансовыми возможностями регионов. Размеры выплат можно, разумеется, обсуждать. Возможно, они будут поменьше, но единые по стране.
Сегодня, по словам одного из авторов законопроекта, Сергея Миронова, в Московской области победители Всероссийской олимпиады получают 500 тысяч рублей, призёры – 300 тысяч рублей, в Ямало-Ненецком автономном округе – 300 тысяч рублей, а в республике Башкортостан – 150 тысяч рублей.
Кстати, на мой взгляд, неплохая идея. Уходит расслоение победителей и призеров, связанное с разными финансовыми возможностями регионов. Размеры выплат можно, разумеется, обсуждать. Возможно, они будут поменьше, но единые по стране.
Сегодня, по словам одного из авторов законопроекта, Сергея Миронова, в Московской области победители Всероссийской олимпиады получают 500 тысяч рублей, призёры – 300 тысяч рублей, в Ямало-Ненецком автономном округе – 300 тысяч рублей, а в республике Башкортостан – 150 тысяч рублей.
Shown 1 - 24 of 588
Log in to unlock more functionality.