Вузы лёгкого поведения
11.05.202511:55
Табу
В священный праздник Победы мы вспоминаем о бесспорном героизме своих предков, и эта история в том числе формирует ценностный каркас и скрепы общества. Но история нужна не только для воспитания и фундаментального уклада ценностей, но, как мы знаем от своих учителей в школах, она нужна и для анализа прошлого опыта в предотвращение ошибок в будущем. Для честного и искреннего уважения к нашим предкам необходимо не только чтить героизм народа, но и учиться на ошибках, как бы щепетильно это не было.
В период самой Великой Отечественной и шире мы имели как успехи, которые изучаем, так и ошибки, обсуждение которых по понятным причинам табуируется в обществе, но в академической и университетской сферах необходимо заходить за такие черты, находить для разработки верных решений параллели с сегодняшним.
Не хочется пока заходить на весь обширный пласт времён Второй Мировой, поэтому давайте рассмотрим происходившее с университетами в контексте Зимней войны с Финляндией в 1939-1940 годов.
Перед началом Зимней войны советская высшая школа была разрушена: профессора и инженеры репрессированы (репрессии против «буржуазных специалистов», инженеров, экономистов, профессоров (дело Промпартии, академиков и др.)), научные школы ликвидированы, ставка сделана на быстро подготовленных, но идеологически лояльных «красных специалистов». Это в том числе привело к стратегическим просчётам в оценке сопротивления Финляндии, провалам в логистике и неготовности командиров к реальным условиям боя. Образование не готовило к реальной войне: военные академии и вузы (Фрунзе, Генштаб) не были готовы к ведению боёв нового типа, а инженерные ошибки в подготовке к бою в лесной местности, пренебрежение метеоусловиями и прочем создало много препятствий.
Сегодня ситуация с образованием формально иная, но по сути близка: качество падает, особенно в гуманитарной и аналитической сферах. Академическая среда оторвана от принятия решений. Университеты выпускают не тех, кто способен моделировать сложные международные сценарии или оценивать системные риски, а тех, кто умеет работать в логике имитации.
После Зимней войны СССР провёл болезненный, но необходимый поворот: усилил техническое образование, создал мощную сеть НИИ и военных академий, заложив основу будущих побед. Тогда университет стал элементом мобилизации и стратегического осмысления, однако и с этим было много «но».
Сегодня этот поворот происходит, но во многом декларативно. Вузы по большей части остались в парадигме конкуренции только между собой за гранты и редкого квалифицированного заказчика, формальных отчётов, поверхностных патриотических акций и отсутствии настоящей обширной экспертизы с присущими таковому дискуссиями. Академическая независимость давится, а научная рефлексия подменяется конъюнктурой.
Если сегодняшний конфликт станет таким же поворотным моментом, как Зимняя война для СССР, то России придётся заново переосмыслить роль высшей школы. Не как декорации, а как инструмента выживания и стратегии. Без этого следующий конфликт, будь то информационный, технологический или экономический, будет иметь много рисков.
И хоть Зимняя война и завершилась удовлетворением территориальных интересов СССР, она при этом показала слабые места Красной Армии и вдохновила Гитлера на мысль, что СССР - «колосс на глиняных ногах». Возможно, в этом сыграли роль и ошибки в управлении и координации науки и высшей школы.
Что мы можем из уважения к предкам-героям почерпнуть в истории, чтобы не допустить схожих ошибок?
Продолжение следует.
В священный праздник Победы мы вспоминаем о бесспорном героизме своих предков, и эта история в том числе формирует ценностный каркас и скрепы общества. Но история нужна не только для воспитания и фундаментального уклада ценностей, но, как мы знаем от своих учителей в школах, она нужна и для анализа прошлого опыта в предотвращение ошибок в будущем. Для честного и искреннего уважения к нашим предкам необходимо не только чтить героизм народа, но и учиться на ошибках, как бы щепетильно это не было.
В период самой Великой Отечественной и шире мы имели как успехи, которые изучаем, так и ошибки, обсуждение которых по понятным причинам табуируется в обществе, но в академической и университетской сферах необходимо заходить за такие черты, находить для разработки верных решений параллели с сегодняшним.
Не хочется пока заходить на весь обширный пласт времён Второй Мировой, поэтому давайте рассмотрим происходившее с университетами в контексте Зимней войны с Финляндией в 1939-1940 годов.
Перед началом Зимней войны советская высшая школа была разрушена: профессора и инженеры репрессированы (репрессии против «буржуазных специалистов», инженеров, экономистов, профессоров (дело Промпартии, академиков и др.)), научные школы ликвидированы, ставка сделана на быстро подготовленных, но идеологически лояльных «красных специалистов». Это в том числе привело к стратегическим просчётам в оценке сопротивления Финляндии, провалам в логистике и неготовности командиров к реальным условиям боя. Образование не готовило к реальной войне: военные академии и вузы (Фрунзе, Генштаб) не были готовы к ведению боёв нового типа, а инженерные ошибки в подготовке к бою в лесной местности, пренебрежение метеоусловиями и прочем создало много препятствий.
Сегодня ситуация с образованием формально иная, но по сути близка: качество падает, особенно в гуманитарной и аналитической сферах. Академическая среда оторвана от принятия решений. Университеты выпускают не тех, кто способен моделировать сложные международные сценарии или оценивать системные риски, а тех, кто умеет работать в логике имитации.
После Зимней войны СССР провёл болезненный, но необходимый поворот: усилил техническое образование, создал мощную сеть НИИ и военных академий, заложив основу будущих побед. Тогда университет стал элементом мобилизации и стратегического осмысления, однако и с этим было много «но».
Сегодня этот поворот происходит, но во многом декларативно. Вузы по большей части остались в парадигме конкуренции только между собой за гранты и редкого квалифицированного заказчика, формальных отчётов, поверхностных патриотических акций и отсутствии настоящей обширной экспертизы с присущими таковому дискуссиями. Академическая независимость давится, а научная рефлексия подменяется конъюнктурой.
Если сегодняшний конфликт станет таким же поворотным моментом, как Зимняя война для СССР, то России придётся заново переосмыслить роль высшей школы. Не как декорации, а как инструмента выживания и стратегии. Без этого следующий конфликт, будь то информационный, технологический или экономический, будет иметь много рисков.
И хоть Зимняя война и завершилась удовлетворением территориальных интересов СССР, она при этом показала слабые места Красной Армии и вдохновила Гитлера на мысль, что СССР - «колосс на глиняных ногах». Возможно, в этом сыграли роль и ошибки в управлении и координации науки и высшей школы.
Что мы можем из уважения к предкам-героям почерпнуть в истории, чтобы не допустить схожих ошибок?
Продолжение следует.
02.05.202509:39
Совет директоров Tesla ищет нового гендиректора*
Для кого это шанс:
Андрей Владимирович Келлер - экс-директор ФГАНУ «Социоцентр», оператора программ «Приоритет-2030» и ПИШ, а ранее ректор МАДИ, начуправления НАМИ, профессор кафедры «Колесные и гусеничные машины» ЮУрГУ.
ЕЦП «Работа в России» Роструда, где можно легко найти сотрудника, а может даже и целевика под такого-то работодателя.
Департамент координации обр. организаций Минобрнауки России и Иннополис как новые операторы развития центров карьеры университетов, создающие из них кадровые агентства.
А вообще, классно было бы увидеть на посту директора Tesla выпускника программы «Лидеры России».
Или просто кидайте свои резюме в комментарии. Вдруг кто из борда Tesla читает ВЛП.
*статья отмечается отдельными представителями Tesla как ложь, но с учётом вечных конфликтов борда с Маском нельзя исключать дольку правды в этой новости.
Для кого это шанс:
Андрей Владимирович Келлер - экс-директор ФГАНУ «Социоцентр», оператора программ «Приоритет-2030» и ПИШ, а ранее ректор МАДИ, начуправления НАМИ, профессор кафедры «Колесные и гусеничные машины» ЮУрГУ.
ЕЦП «Работа в России» Роструда, где можно легко найти сотрудника, а может даже и целевика под такого-то работодателя.
Департамент координации обр. организаций Минобрнауки России и Иннополис как новые операторы развития центров карьеры университетов, создающие из них кадровые агентства.
А вообще, классно было бы увидеть на посту директора Tesla выпускника программы «Лидеры России».
Или просто кидайте свои резюме в комментарии. Вдруг кто из борда Tesla читает ВЛП.
*статья отмечается отдельными представителями Tesla как ложь, но с учётом вечных конфликтов борда с Маском нельзя исключать дольку правды в этой новости.
29.04.202509:30
А Министр же юрист?
Вы нас простите за муссирование одной темы, но читаем проект документа Минобрнауки по центрам карьеры.
Мало того, что тут как будто бы противоречие трудовому кодексу, но и каким образом в целом подведы того же Минздрава должны согласовывать кандидатуру руководителя структурного подразделения с Минобрнауки? Не говоря уже о том, что описанные в методичке функциональные обязанности в университетах зачастую расшиты на прочие подразделения, в том числе и документооборот практики.
Что уж говорить о сутевых вопросах и конфликте содержания со здравым смыслом, когда даже банальные юридические моменты растаптываются [выберите своё слово в творительном падеже]…
Из ещё забавного:
Форма отчета с лайками и репостами и 80% резюме на портале ЕЦП «Работа в России»
…положения об обязательной регистрации вакансий для практики и стажировок на ЕЦП «Работа в России» (что до сих пор Роструд не смог закрепить в нормативке - ВЛП)
Список бесконечный.
Вы нас простите за муссирование одной темы, но читаем проект документа Минобрнауки по центрам карьеры.
Кандидатура руководителя центра карьеры согласовывается с Департаментом
координации деятельности образовательных организаций Минобрнауки России
путем направления резюме кандидата на электронный адрес ЕЦК (единый центр карьеры) eck@innoppolis.ru.
Форма резюме руководителя ЦК приведена в приложении № 1 к настоящему документу.
Мало того, что тут как будто бы противоречие трудовому кодексу, но и каким образом в целом подведы того же Минздрава должны согласовывать кандидатуру руководителя структурного подразделения с Минобрнауки? Не говоря уже о том, что описанные в методичке функциональные обязанности в университетах зачастую расшиты на прочие подразделения, в том числе и документооборот практики.
Что уж говорить о сутевых вопросах и конфликте содержания со здравым смыслом, когда даже банальные юридические моменты растаптываются [выберите своё слово в творительном падеже]…
Из ещё забавного:
Форма отчета с лайками и репостами и 80% резюме на портале ЕЦП «Работа в России»
…положения об обязательной регистрации вакансий для практики и стажировок на ЕЦП «Работа в России» (что до сих пор Роструд не смог закрепить в нормативке - ВЛП)
Список бесконечный.
18.04.202508:34
Вера в пузыри
Очень любопытную деталь заметили на встрече Мишустина с Колесниковым (Технониколь).
Технониколь - крупная частная компания, реально круто производящая стройматериалы. Там, конечно, можно придираться к началу их становления в девяностые, но в целом это история про замечательную частную российскую компанию, которую можно ставить многим в пример.
Премьер в разговоре несколько раз выходит на тему образования, неловко упоминая профессионалитет и передовые инженерные школы, не встречая на то симпатии главы развитого негосударственного промышленного предприятия.
Мы не берёмся лезть в голову искренне уважаемого нами председателя Правительства, но по интонациям показалось, что Михаил Владимирович как будто бы не особо верит в эти инициативы.
Этот момент нас лишний раз окунул в перечисление в голове всех тех случаев, когда публичная риторика расходится с личными позициями тех или иных руководителей. Когда ты должен поддержать вопреки собственным убеждениям о прекрасном.
Такое, понятно, всегда было и будет, но в последнее время как будто бы идёт сильный прирост подобных расхождений, а это тревожно.
В стране и ситуации, где и когда личная убежденность руководителей в правильности действий должна быть несущей конструкцией всех проектов и структурных реформ, такие сигналы настораживают, тем более что примеров последствий подобных расхождений не счесть.
Я/Мы Николай II в своей работе очень часто слышали комментарии наподобие «как человек я очень согласен, но как [должность] согласиться не могу». Или наоборот.
Опять же, понятная ситуация, но что лежит в основе этого и как из этого выбираться? Снежным комом копятся инициативы и процессы, кураторы и исполнители которых в кулуарах разгоняют несогласие с производимым, но всё это на скорости и необходимости подписывается, а потом отменять и отпускать уже нельзя.
Исчез арбитраж, исчезла система обратной связи, исчезло время на погружение, исчезли коммуникации по существу, исчезает созидание, но зато появляются обязательства, появляется счетная палата, появляется генпрокуратура, появляются костыли, пытающиеся выправить сложившиеся неверными инициативами и реализацией ситуации.
Напоминает пузыри, ведущие к кризисам. Пузыри с облигациями в 2008, пузыри капитализации IT-компаний, пузыри анонсов Apple с невыпущенными в итоге продуктами.
Хочется аккуратно тонкими иголками подсдуть эти пузыри, часть превентивно лопнуть, а часть, которые с крепкими стенками, подкачать гелием на взлёт или радоном для приземления.
Очень любопытную деталь заметили на встрече Мишустина с Колесниковым (Технониколь).
Технониколь - крупная частная компания, реально круто производящая стройматериалы. Там, конечно, можно придираться к началу их становления в девяностые, но в целом это история про замечательную частную российскую компанию, которую можно ставить многим в пример.
Премьер в разговоре несколько раз выходит на тему образования, неловко упоминая профессионалитет и передовые инженерные школы, не встречая на то симпатии главы развитого негосударственного промышленного предприятия.
Мы не берёмся лезть в голову искренне уважаемого нами председателя Правительства, но по интонациям показалось, что Михаил Владимирович как будто бы не особо верит в эти инициативы.
Этот момент нас лишний раз окунул в перечисление в голове всех тех случаев, когда публичная риторика расходится с личными позициями тех или иных руководителей. Когда ты должен поддержать вопреки собственным убеждениям о прекрасном.
Такое, понятно, всегда было и будет, но в последнее время как будто бы идёт сильный прирост подобных расхождений, а это тревожно.
В стране и ситуации, где и когда личная убежденность руководителей в правильности действий должна быть несущей конструкцией всех проектов и структурных реформ, такие сигналы настораживают, тем более что примеров последствий подобных расхождений не счесть.
Я/Мы Николай II в своей работе очень часто слышали комментарии наподобие «как человек я очень согласен, но как [должность] согласиться не могу». Или наоборот.
Опять же, понятная ситуация, но что лежит в основе этого и как из этого выбираться? Снежным комом копятся инициативы и процессы, кураторы и исполнители которых в кулуарах разгоняют несогласие с производимым, но всё это на скорости и необходимости подписывается, а потом отменять и отпускать уже нельзя.
Исчез арбитраж, исчезла система обратной связи, исчезло время на погружение, исчезли коммуникации по существу, исчезает созидание, но зато появляются обязательства, появляется счетная палата, появляется генпрокуратура, появляются костыли, пытающиеся выправить сложившиеся неверными инициативами и реализацией ситуации.
Напоминает пузыри, ведущие к кризисам. Пузыри с облигациями в 2008, пузыри капитализации IT-компаний, пузыри анонсов Apple с невыпущенными в итоге продуктами.
Хочется аккуратно тонкими иголками подсдуть эти пузыри, часть превентивно лопнуть, а часть, которые с крепкими стенками, подкачать гелием на взлёт или радоном для приземления.
18.03.202508:50
Лженаучный астрологический разбор Приоритета-2030
По устоявшейся традиции <strike>британские учёные</strike> астрологический дивизион при аналитическом центре ВЛП рассмотрел натальные карты получателей грантов Приоритета.
Предыдущие исследования: Спецчасть (2023), Кандидаты (2024).
Под радары в этом году попали первая и вторая группы, так как они представляют особый лженаучный интерес. Разбирая астральную геометрию получателей грантов, мы наткнулись на любопытные закономерности, которые не могут не вызвать лженаучного трепета.
В первой группе наблюдается подозрительная зеркальность: пары зодиакальных знаков словно подстраивались под космические вибрации Юпитера и Сатурна. Особенно выделяется одинокий Близнец - возможно, он был нужен для балансировки энергий, чтобы не случился резонанс и не открылась астральная воронка.
(Данные: два Водолея, два Льва, два Овна, два Рака, две Рыбы и один Близнец).
Во второй группе Девы, занявшие ключевые позиции, очевидно, воспользовались скрытым знанием меркурианской навигации. Аж шесть ректоров-Дев, а это не может быть случайностью. Стрельцы, как всегда, везучи, а вот Козероги... Возможно, их патронические вибрации вступили в антагонистическое взаимодействие с Советом.
(Данные: шесть Дев, три Стрельца, два Водолея, два Рака, два Льва и по одному Близнецу, Весам, Овну, Рыбам, Скорпиону и Тельцу)
Астрологический заговор против Козерогов?
Третий год подряд Козероги остаются в астральной тени. Возможно, они пострадали из-за ретроградного Плутона, который никак не даст им выбиться в грантовые лидеры. Или же это сознательная политика тайного совета зодиакального соответствия, который проводит жёсткую селекцию по принципу лунно-солнечного баланса?
Но не будем забывать, что Совет на защитах видит не знак Зодиака, а асцендент - именно он лженаучно важен.
А мы поздравляем коллег, получивших желаемое, и сочувствуем другим коллегам, кому в этом году чего-то не хватило.
По устоявшейся традиции <strike>британские учёные</strike> астрологический дивизион при аналитическом центре ВЛП рассмотрел натальные карты получателей грантов Приоритета.
Предыдущие исследования: Спецчасть (2023), Кандидаты (2024).
Под радары в этом году попали первая и вторая группы, так как они представляют особый лженаучный интерес. Разбирая астральную геометрию получателей грантов, мы наткнулись на любопытные закономерности, которые не могут не вызвать лженаучного трепета.
В первой группе наблюдается подозрительная зеркальность: пары зодиакальных знаков словно подстраивались под космические вибрации Юпитера и Сатурна. Особенно выделяется одинокий Близнец - возможно, он был нужен для балансировки энергий, чтобы не случился резонанс и не открылась астральная воронка.
(Данные: два Водолея, два Льва, два Овна, два Рака, две Рыбы и один Близнец).
Во второй группе Девы, занявшие ключевые позиции, очевидно, воспользовались скрытым знанием меркурианской навигации. Аж шесть ректоров-Дев, а это не может быть случайностью. Стрельцы, как всегда, везучи, а вот Козероги... Возможно, их патронические вибрации вступили в антагонистическое взаимодействие с Советом.
(Данные: шесть Дев, три Стрельца, два Водолея, два Рака, два Льва и по одному Близнецу, Весам, Овну, Рыбам, Скорпиону и Тельцу)
Астрологический заговор против Козерогов?
Третий год подряд Козероги остаются в астральной тени. Возможно, они пострадали из-за ретроградного Плутона, который никак не даст им выбиться в грантовые лидеры. Или же это сознательная политика тайного совета зодиакального соответствия, который проводит жёсткую селекцию по принципу лунно-солнечного баланса?
Но не будем забывать, что Совет на защитах видит не знак Зодиака, а асцендент - именно он лженаучно важен.
А мы поздравляем коллег, получивших желаемое, и сочувствуем другим коллегам, кому в этом году чего-то не хватило.
13.03.202514:46
Жигули и Феррари очень похожи: в обоих случаях четыре колеса
На фоне новостей о рассмотрении белорусского опыта распределения выпускников невольно возникает вопрос, что всё-таки должно быть главным предметом сравнения.
Кажется, что для высшего образования наиболее релевантный параметр - это динамика научно-технологического развития, макроэкономические параметры и прочее - то, что результирующе коррелирует с качеством высшего образования.
Распределение может и влияет позитивно на техническое закрытие кадровых дыр, но эмпирически кажется, что влияние на то, что у нас зовётся технологическим лидерством, в этом случае ставится под риски негативных трендов.
Мы уважаем наших соседей, однако их опыт распределения эмпирически кажется отчасти травмирующим как для сохранения в стране талантливых выпускников школ, уезжающих как в Россию, так и в другие страны, так и для научно-технологического и социально-экономического потенциалов. И вот разложить это на параметры, а потом в них найти вес модели распределения: где он позитивный, а где негативный - такое даст куда более объективный ответ на вопрос, подходит ли оно нам.
Любое тиражирование требует многофакторного анализа и очень существенной адаптации, а иногда и признания того, что модель не подходит.
Сколько университетов смотрят на ИТМО и пытаются оттуда что-то скопировать. И не получается по разным причинам: где-то не доработали детали при тиражировании, где-то не адаптировали, а где-то вообще лучше не тиражировать, потому что природы университетов разные.
В скольких сферах мы смотрим на Китай и пытаемся оттуда что-то скопировать. И то же самое.
Даже в фарме: патент заканчивается, появляются дженерики, но не всегда они подходят под особенности организмов тех же разных климатических зон, сопутствующих местных препаратов или специфики рационов.
Или вот бытовой пример: есть люди, которым нравятся американские туалеты - из-за иного подвода канализации они там другие, поэтому в фильмах есть сцены с маканием головой. Но у нас и канализация другая, и отношение к уровню воды и связанным с ним нюансами отличается - не приживутся, потом менять обратно придётся.
Исследовать чужой опыт, формировать насмотренность, копить методики и модели нужно, но действовать нужно по-своему, изобретательски. Россия всё-таки особенная. И мы умеем в левшу.
Модель устойчивой экономики Белоруссии и модель устойчивой экономики России - это две совершенно разных модели с совершенно разными факторами внутри.
Хотя сначала нужно вообще задать вопрос: а чего мы хотим-то в целом? И это вопрос непростой. Сфокусируемся сильно на СПО и распределении - это модель производственной колонии. Сфокусируемся сильно на ВО и образовательных грантах - это модель колонизаторов. А может нужен гибрид с учётом наших территориально больших, а демографически маленьких размеров. Суверенная устойчивость по базовым потребительским товарам будет где-то посередине.
В качестве предложения хочется намекнуть, что если вдруг мы начали опыт изучать, то может кроме Белоруссии возьмём в эту обойму ещё несколько моделей? Ну и заодно сведём нацпроекты технологического лидерства как цели с страновыми особенностями и экономикой.
На фоне новостей о рассмотрении белорусского опыта распределения выпускников невольно возникает вопрос, что всё-таки должно быть главным предметом сравнения.
Кажется, что для высшего образования наиболее релевантный параметр - это динамика научно-технологического развития, макроэкономические параметры и прочее - то, что результирующе коррелирует с качеством высшего образования.
Распределение может и влияет позитивно на техническое закрытие кадровых дыр, но эмпирически кажется, что влияние на то, что у нас зовётся технологическим лидерством, в этом случае ставится под риски негативных трендов.
Мы уважаем наших соседей, однако их опыт распределения эмпирически кажется отчасти травмирующим как для сохранения в стране талантливых выпускников школ, уезжающих как в Россию, так и в другие страны, так и для научно-технологического и социально-экономического потенциалов. И вот разложить это на параметры, а потом в них найти вес модели распределения: где он позитивный, а где негативный - такое даст куда более объективный ответ на вопрос, подходит ли оно нам.
Любое тиражирование требует многофакторного анализа и очень существенной адаптации, а иногда и признания того, что модель не подходит.
Сколько университетов смотрят на ИТМО и пытаются оттуда что-то скопировать. И не получается по разным причинам: где-то не доработали детали при тиражировании, где-то не адаптировали, а где-то вообще лучше не тиражировать, потому что природы университетов разные.
В скольких сферах мы смотрим на Китай и пытаемся оттуда что-то скопировать. И то же самое.
Даже в фарме: патент заканчивается, появляются дженерики, но не всегда они подходят под особенности организмов тех же разных климатических зон, сопутствующих местных препаратов или специфики рационов.
Или вот бытовой пример: есть люди, которым нравятся американские туалеты - из-за иного подвода канализации они там другие, поэтому в фильмах есть сцены с маканием головой. Но у нас и канализация другая, и отношение к уровню воды и связанным с ним нюансами отличается - не приживутся, потом менять обратно придётся.
Исследовать чужой опыт, формировать насмотренность, копить методики и модели нужно, но действовать нужно по-своему, изобретательски. Россия всё-таки особенная. И мы умеем в левшу.
Модель устойчивой экономики Белоруссии и модель устойчивой экономики России - это две совершенно разных модели с совершенно разными факторами внутри.
Хотя сначала нужно вообще задать вопрос: а чего мы хотим-то в целом? И это вопрос непростой. Сфокусируемся сильно на СПО и распределении - это модель производственной колонии. Сфокусируемся сильно на ВО и образовательных грантах - это модель колонизаторов. А может нужен гибрид с учётом наших территориально больших, а демографически маленьких размеров. Суверенная устойчивость по базовым потребительским товарам будет где-то посередине.
В качестве предложения хочется намекнуть, что если вдруг мы начали опыт изучать, то может кроме Белоруссии возьмём в эту обойму ещё несколько моделей? Ну и заодно сведём нацпроекты технологического лидерства как цели с страновыми особенностями и экономикой.
09.05.202506:20
С Днём Победы!
01.05.202509:17
Праздник весны и важнейшего фактора производства
Праздник ли это у руководителей факультетов управления персоналом, когда подписываются соглашения о запуске совместных образовательных программ и исследовательских проектов на эту тему - нет.
День ли это, когда директора по кадрам собираются на шашлыки с обсуждением путей повышения организации труда - нет.
День ли это анонсов станкина о том, как роботы высвободят время трудящихся в несколько смен на раскрытие своего творческого технологического потенциала - нет.
День ли это погружения в рефлексию о том, что мы упустили в предыдущих периодах, чтобы придти к сегодняшнему острому дефициту кадров - нет.
День ли это, когда в рабочих чатах людей радуют оптимизацией лишних процессов и бюрократии - нет.
День ли это анонсов новых локальных программ по интеграции и адаптации специалистов - нет.
Праздник ли это у преподавателей колледжей, которым снова урезали часы на практику ради отчёта - нет.
Это день, когда весна встречается с трудом.
День, когда каждый, кто создаёт, строит, чинит, лечит, учит, программирует, планирует, убирает, возит, печёт и запускает, получает простое, честное «спасибо».
Это день, когда не отчёты и регламенты, а люди - главное.
День труда. Настоящий.
Праздник ли это у руководителей факультетов управления персоналом, когда подписываются соглашения о запуске совместных образовательных программ и исследовательских проектов на эту тему - нет.
День ли это, когда директора по кадрам собираются на шашлыки с обсуждением путей повышения организации труда - нет.
День ли это анонсов станкина о том, как роботы высвободят время трудящихся в несколько смен на раскрытие своего творческого технологического потенциала - нет.
День ли это погружения в рефлексию о том, что мы упустили в предыдущих периодах, чтобы придти к сегодняшнему острому дефициту кадров - нет.
День ли это, когда в рабочих чатах людей радуют оптимизацией лишних процессов и бюрократии - нет.
День ли это анонсов новых локальных программ по интеграции и адаптации специалистов - нет.
Праздник ли это у преподавателей колледжей, которым снова урезали часы на практику ради отчёта - нет.
Это день, когда весна встречается с трудом.
День, когда каждый, кто создаёт, строит, чинит, лечит, учит, программирует, планирует, убирает, возит, печёт и запускает, получает простое, честное «спасибо».
Это день, когда не отчёты и регламенты, а люди - главное.
День труда. Настоящий.
29.04.202506:26
Медицинское скорочтение антиутопической аллегории
Вот Котяков рассказал про трудоустройство медиков, а в тот же день подведам Минздрава переслали письмо Минобрнауки России с просьбой дать обратную связь на 148-страничные методические рекомендации (в комментариях) «по созданию и организации работы центра карьеры».
Письмо отправлено 28 апреля. Срок подачи предложений - 29 апреля.
Содержание многостраничной методички по имитации бурной деятельности под флагами Роструда, ЕЦП «Работа в России», Минобрнауки и Иннополиса, никак не связанной даже близко с корневыми вызовами и проблемами, комментировать не будем.
Если интересно, вот есть недавний лонгрид с историей, вот есть хороший лаконичный комментарий про преемственность и ситуацию, да и почти каждый центр карьеры, будь то субъективно слабый или субъективно сильный, может рассказать о происходящем в деталях. Сообщество за эти годы сложилось очень крепкое.
Overall, опять очередная имитация с громкими заявлениями с полным игнором содержания и дела.
Некоторые вузы, получившие письмо, грамотно отвечают, что замечания критические, поэтому требуется хотя бы увеличение сроков подачи предложений с обратной связью. Но в позиции авторов это как всегда будет потом с упрёком, что «мы вас спрашивали».
Вот Котяков рассказал про трудоустройство медиков, а в тот же день подведам Минздрава переслали письмо Минобрнауки России с просьбой дать обратную связь на 148-страничные методические рекомендации (в комментариях) «по созданию и организации работы центра карьеры».
Письмо отправлено 28 апреля. Срок подачи предложений - 29 апреля.
Содержание многостраничной методички по имитации бурной деятельности под флагами Роструда, ЕЦП «Работа в России», Минобрнауки и Иннополиса, никак не связанной даже близко с корневыми вызовами и проблемами, комментировать не будем.
Если интересно, вот есть недавний лонгрид с историей, вот есть хороший лаконичный комментарий про преемственность и ситуацию, да и почти каждый центр карьеры, будь то субъективно слабый или субъективно сильный, может рассказать о происходящем в деталях. Сообщество за эти годы сложилось очень крепкое.
Overall, опять очередная имитация с громкими заявлениями с полным игнором содержания и дела.
Некоторые вузы, получившие письмо, грамотно отвечают, что замечания критические, поэтому требуется хотя бы увеличение сроков подачи предложений с обратной связью. Но в позиции авторов это как всегда будет потом с упрёком, что «мы вас спрашивали».
28.03.202508:31
Подчиненный перед лицом начальствующим должен иметь вид лихой и придурковатый, дабы разумением своим не смущать начальство
Указ Петра I от 9 декабря 1709 года
Мы уже как-то давно вспоминали это до сих пор не снятое местами с контроля поручение, но тут посмотрели подкаст Лебедева с российским дизайнером из Бентли, и он очередной раз заставил порефлексировать о высоком.
Вот из него пара интересностей.
Позитивное. МАМИ - кузница мировых дизайнеров автомобилей: сложно найти глобальный бренд, где успешно не трудятся или не трудились его выпускники. При этом модель образования подсвечивается простая и известная: активная коммуникация между студентами, среда и жёсткие требования на экзаменах без радикализма вокруг посещаемости.
Негативное. Российские автомобильные бренды не нуждаются в талантах. История об отказах наших мастодонтов человеку с опытом и предложениями от Porsche, VW, Mitsubishi, Lotus и других в пользу тихонь без опыта и амбиций очень показательна. Можно было бы списать на, возможно, обиду героя подкаста или его сложный характер, но первому приводится много прочих примеров ситуаций с однокурсниками, а второму отлично оппонировал Лебедев на 44-й минуте.
Лишний раз возникает два вопроса.
Первый. Вот всё ярче и ярче поднимается тема распределения выпускников, но это не будет панацеей, потому что мы игнорируем первопричины того, почему и как мы вообще оказались в ситуации, вызывающей громогласные крики о необходимости таких радикальных форм.
Второй. Можно ли доверять работодателю-получателю целевика, в котором труд как фактор производства не ценится, объектом инвестиций не определяется, а понятие «потребности в лучших» ограничивается хотелкой тихого качественного линейщика, а не того, кто будет сильнее прочих и с амбицией достигать качественного сверхрезультата.
А мы правда рекомендуем на выходных посмотреть этот подкаст.
Указ Петра I от 9 декабря 1709 года
Мы уже как-то давно вспоминали это до сих пор не снятое местами с контроля поручение, но тут посмотрели подкаст Лебедева с российским дизайнером из Бентли, и он очередной раз заставил порефлексировать о высоком.
Вот из него пара интересностей.
Позитивное. МАМИ - кузница мировых дизайнеров автомобилей: сложно найти глобальный бренд, где успешно не трудятся или не трудились его выпускники. При этом модель образования подсвечивается простая и известная: активная коммуникация между студентами, среда и жёсткие требования на экзаменах без радикализма вокруг посещаемости.
Негативное. Российские автомобильные бренды не нуждаются в талантах. История об отказах наших мастодонтов человеку с опытом и предложениями от Porsche, VW, Mitsubishi, Lotus и других в пользу тихонь без опыта и амбиций очень показательна. Можно было бы списать на, возможно, обиду героя подкаста или его сложный характер, но первому приводится много прочих примеров ситуаций с однокурсниками, а второму отлично оппонировал Лебедев на 44-й минуте.
Лишний раз возникает два вопроса.
Первый. Вот всё ярче и ярче поднимается тема распределения выпускников, но это не будет панацеей, потому что мы игнорируем первопричины того, почему и как мы вообще оказались в ситуации, вызывающей громогласные крики о необходимости таких радикальных форм.
Второй. Можно ли доверять работодателю-получателю целевика, в котором труд как фактор производства не ценится, объектом инвестиций не определяется, а понятие «потребности в лучших» ограничивается хотелкой тихого качественного линейщика, а не того, кто будет сильнее прочих и с амбицией достигать качественного сверхрезультата.
А мы правда рекомендуем на выходных посмотреть этот подкаст.
17.03.202507:32
Обувь и молочка для студентов-англосаксов
Сидим, никого не трогаем, листаем рилсы в Инстаграме*, как вдруг замечаем, что уже полчаса заворожённо слушаем студенческие коммунистические партии зарубежных университетов.
Сначала речи кандидата в председатели студсовета Университета Кардиффа (Уэльс, Великобритания) - некой Alice (а что это за девочка, и где она живёт). Потом там же недалеко студенты-коммунисты Университета Теессайд. Ну а они такой компанией возьмут да и припрутся... к Alice.
Потом Revolutionary Communist Party в Университете Торонто (Онтарио, Канада), приглашающие на Marxist Winter School довольно убедительным рилсом.
Вообще, все эти страницы и группы так хорошо раскачены и связаны между собой, что в красочном, красном и кричащем на тебя с экрана контексте можно утонуть на несколько часов, облетая друг за другом университеты Великобритании, Канады и Австралии.
Такая повесточка англосаксонских университетов не ограничивается тезисами наподобие "Kick capitalism out of campus": они сочетают марксизм-ленинизм с прогрессивной либеральной повесткой, включая поддержку ЛГБТ+**, антиколониализм, климат, Палестину и всё разом.
Сочетание кажется идеологически эклектичным, но для них такой поход, видимо, логичен. Марксизм-ленинизм как базис, а сверху либеральный контекст для привлечения аудитории, которая принимает его как часть антикапиталистической борьбы. Причём это, понятно, скорее идеологический и эмоциональный конструкт, чем глубокий экономический анализ. Кстати, по контенту с их многочисленных съездов, встреч и консультаций можно не только инструменты социо-инженерии изучать, но и все грани софистики.
Очень хотелось найти это явление в числах, но не удалось. Хотя гипотезу о глубоком проникновении таких движений можно подтвердить списками кандидатов в председатели студсоветов на официальных сайтах университетов. Правда мы не нашли ни одного случая, когда такой активист в итоге стал председателем. Понаблюдаем за Alice в Кардиффе, там как раз вот-вот выборы. Вдруг она не курит, вдруг она не пьёт.
Студентам свойственно бунтовать - это понятно. Антикапитализм - удобная и понятная форма с капитализмом как эдаким глобальным угнетателем - тоже понятно. Переплетение с леволиберальной повесткой - тоже понятно, хотя для человека постсоветского пространства удивительно. Инкубация такого в левых гуманитарных факультетах западных университетов - тоже понятно. Давайте припишем сюда ещё лобби и финансовую поддержку транснациональных корпораций, которые тем легитимизируют свой контроль через условные ESG-ограничения, поддержку кризисов и нестабильности для долгосрочных финансовых стратегий и прочее - тоже условно понятно. Главный вопрос другой.
Вот Лукашенко очень красочно выступил в СовФеде на той неделе. В нём прослеживается эдакий символ антикапитализма, но не западного толка. И он умеет работать с левой молодёжью. Может же, по сути, выступить неожиданным союзником для тех студенческих движений у англосаксов, но только без ЛГБТ-повестки, что немного поставит активистов в тупик, но это обходимо. В общем, это пересечение просмотра выступления Лукашенко и соцсетей студентов-коммунистов почему-то нас натолкнуло на такую гипотетически потенциальную конструкцию мягкой силы от Союзного Государства.
* Принадлежит запрещённой в РФ компании Meta Platforms;
** Запрещённая в России организация.
Сидим, никого не трогаем, листаем рилсы в Инстаграме*, как вдруг замечаем, что уже полчаса заворожённо слушаем студенческие коммунистические партии зарубежных университетов.
Сначала речи кандидата в председатели студсовета Университета Кардиффа (Уэльс, Великобритания) - некой Alice (а что это за девочка, и где она живёт). Потом там же недалеко студенты-коммунисты Университета Теессайд. Ну а они такой компанией возьмут да и припрутся... к Alice.
Потом Revolutionary Communist Party в Университете Торонто (Онтарио, Канада), приглашающие на Marxist Winter School довольно убедительным рилсом.
Вообще, все эти страницы и группы так хорошо раскачены и связаны между собой, что в красочном, красном и кричащем на тебя с экрана контексте можно утонуть на несколько часов, облетая друг за другом университеты Великобритании, Канады и Австралии.
Такая повесточка англосаксонских университетов не ограничивается тезисами наподобие "Kick capitalism out of campus": они сочетают марксизм-ленинизм с прогрессивной либеральной повесткой, включая поддержку ЛГБТ+**, антиколониализм, климат, Палестину и всё разом.
Сочетание кажется идеологически эклектичным, но для них такой поход, видимо, логичен. Марксизм-ленинизм как базис, а сверху либеральный контекст для привлечения аудитории, которая принимает его как часть антикапиталистической борьбы. Причём это, понятно, скорее идеологический и эмоциональный конструкт, чем глубокий экономический анализ. Кстати, по контенту с их многочисленных съездов, встреч и консультаций можно не только инструменты социо-инженерии изучать, но и все грани софистики.
Очень хотелось найти это явление в числах, но не удалось. Хотя гипотезу о глубоком проникновении таких движений можно подтвердить списками кандидатов в председатели студсоветов на официальных сайтах университетов. Правда мы не нашли ни одного случая, когда такой активист в итоге стал председателем. Понаблюдаем за Alice в Кардиффе, там как раз вот-вот выборы. Вдруг она не курит, вдруг она не пьёт.
Студентам свойственно бунтовать - это понятно. Антикапитализм - удобная и понятная форма с капитализмом как эдаким глобальным угнетателем - тоже понятно. Переплетение с леволиберальной повесткой - тоже понятно, хотя для человека постсоветского пространства удивительно. Инкубация такого в левых гуманитарных факультетах западных университетов - тоже понятно. Давайте припишем сюда ещё лобби и финансовую поддержку транснациональных корпораций, которые тем легитимизируют свой контроль через условные ESG-ограничения, поддержку кризисов и нестабильности для долгосрочных финансовых стратегий и прочее - тоже условно понятно. Главный вопрос другой.
Вот Лукашенко очень красочно выступил в СовФеде на той неделе. В нём прослеживается эдакий символ антикапитализма, но не западного толка. И он умеет работать с левой молодёжью. Может же, по сути, выступить неожиданным союзником для тех студенческих движений у англосаксов, но только без ЛГБТ-повестки, что немного поставит активистов в тупик, но это обходимо. В общем, это пересечение просмотра выступления Лукашенко и соцсетей студентов-коммунистов почему-то нас натолкнуло на такую гипотетически потенциальную конструкцию мягкой силы от Союзного Государства.
* Принадлежит запрещённой в РФ компании Meta Platforms;
** Запрещённая в России организация.
12.03.202508:50
Белки и орехи
Интересно. Сегодня вышла от Минобрнауки новость в ТАСС о нацрейтинге по трудоустройству, о котором кроме нас писали и каналы неформально, и университеты официально, а буквально вчера проекты методики нацрейтинга и методики прогноза кадровой потребности подверглись, очень мягко говоря, критическому вниманию сверху.
Неужели в системе сломанных телефонов и докладов наверх запустился арбитраж вниз, проявляющий детали через многоканальный сбор информации от разных, в том числе независимых источников?
Крайние несколько лет требовали такого быстрого и суетливого бега, что детали процессов внутри местами стали замыливаться и упускаться, оставляя разработку и реализацию тех или иных решений без контроля по существу, результат чего можно увидеть в целом перечне инициатив и формах некачественной реализации даже совершенно верных поручений.
Арбитраж важен. Важен в моменте и вовремя. Желательно, не уходя в микроменеджмент. Писать об успехах в системах исполнения мы умеем лучше любых GPT, но оно не может оставаться без проверок на прочность в процессе, идя аппаратным тараном наперекор своевременным объективным замечаниям, когда ещё можно что-то пере- или доработать.
Белки умеют собирать и колоть орехи, но иногда орех может упасть на голову белки.
Интересно. Сегодня вышла от Минобрнауки новость в ТАСС о нацрейтинге по трудоустройству, о котором кроме нас писали и каналы неформально, и университеты официально, а буквально вчера проекты методики нацрейтинга и методики прогноза кадровой потребности подверглись, очень мягко говоря, критическому вниманию сверху.
Неужели в системе сломанных телефонов и докладов наверх запустился арбитраж вниз, проявляющий детали через многоканальный сбор информации от разных, в том числе независимых источников?
Крайние несколько лет требовали такого быстрого и суетливого бега, что детали процессов внутри местами стали замыливаться и упускаться, оставляя разработку и реализацию тех или иных решений без контроля по существу, результат чего можно увидеть в целом перечне инициатив и формах некачественной реализации даже совершенно верных поручений.
Арбитраж важен. Важен в моменте и вовремя. Желательно, не уходя в микроменеджмент. Писать об успехах в системах исполнения мы умеем лучше любых GPT, но оно не может оставаться без проверок на прочность в процессе, идя аппаратным тараном наперекор своевременным объективным замечаниям, когда ещё можно что-то пере- или доработать.
Белки умеют собирать и колоть орехи, но иногда орех может упасть на голову белки.
06.05.202508:10
Посмотреть под другим углом: острым, прямым, развёрнутым, тупым
В условиях отсутствия вокруг институциональных решений в образовании системно каких-либо полноценных обсуждений, дискуссий и обратной связи иногда нужно играть самим с собой в рассмотрение различных кейсов под разными углами, чтобы не деформироваться.
И вот нам вспомнились цели устойчивого развития ООН (ЦУР) и конкретно ЦУР-4 - «Качество образования».
Сначала о самих ЦУРах. Мы видим это как некоторые недостижимые идеалы, где повесткой управляют те, кто может сделать этим идеалам интерпретацию, признаки, инструменты и ритуалы, завлекая страны в приверженцев того или иного подхода.
Чем-то напоминает религии, где в целом общий образ идеала, но как раз разные интерпретации и ритуалы, привлекающие верующих в ту или иную конфессию.
В этом смысле ставим целевую гипотезу, что Россия может стать флагманом ЦУР-4 своей интерпретацией идеалов и путей к ним, привлекая в неё другие страны (например, БРИКС+) и тем замыкая политику и прочее в своих и дружественных национальных интересах.
Смотря с такой целевой стороны, возникает сразу угол взора на текущие реформы в образовании с вопросом, что может предложить Россия на международной образовательной арене для привлечения стран в свою авторскую интерпретацию и инструменты достижения ЦУР-4.
В контексте высшего образования с этой стороны иначе просматриваются и новая модель ВО, и домены, и форма цифровизации поступления, и целевой набор, и многое прочее.
Но это всё ритуалы и инструменты, при перекладывании логики которых на модели других стран мы всё равно уходили в философский вопрос целевой картинки: той самой интерпретации.
«Образование для рынка труда, технологического лидерства и экономического роста», что лежит в начале сегодняшних наших реформ, читается как подтягивание образования к сегодняшней потребности, а не игра на опережение под условия неизбежных новых технологического и геополитического укладов.
Иначе говоря, российская модель как будто бы не то что инструментами, а ещё/уже своим видением неликвидна на международной арене интерпретаций ЦУР-4. Как в эпоху ИИ-агентов продвигать PC на Windows 2000.
Интересно было бы поразгонять на эту тему, чтобы как-то отвлечься от абсурда ролей эксперта из так нам сегодня в этой сфере актуального старого видео про 7 красных линий.
В условиях отсутствия вокруг институциональных решений в образовании системно каких-либо полноценных обсуждений, дискуссий и обратной связи иногда нужно играть самим с собой в рассмотрение различных кейсов под разными углами, чтобы не деформироваться.
И вот нам вспомнились цели устойчивого развития ООН (ЦУР) и конкретно ЦУР-4 - «Качество образования».
Сначала о самих ЦУРах. Мы видим это как некоторые недостижимые идеалы, где повесткой управляют те, кто может сделать этим идеалам интерпретацию, признаки, инструменты и ритуалы, завлекая страны в приверженцев того или иного подхода.
Чем-то напоминает религии, где в целом общий образ идеала, но как раз разные интерпретации и ритуалы, привлекающие верующих в ту или иную конфессию.
В этом смысле ставим целевую гипотезу, что Россия может стать флагманом ЦУР-4 своей интерпретацией идеалов и путей к ним, привлекая в неё другие страны (например, БРИКС+) и тем замыкая политику и прочее в своих и дружественных национальных интересах.
Смотря с такой целевой стороны, возникает сразу угол взора на текущие реформы в образовании с вопросом, что может предложить Россия на международной образовательной арене для привлечения стран в свою авторскую интерпретацию и инструменты достижения ЦУР-4.
В контексте высшего образования с этой стороны иначе просматриваются и новая модель ВО, и домены, и форма цифровизации поступления, и целевой набор, и многое прочее.
Но это всё ритуалы и инструменты, при перекладывании логики которых на модели других стран мы всё равно уходили в философский вопрос целевой картинки: той самой интерпретации.
«Образование для рынка труда, технологического лидерства и экономического роста», что лежит в начале сегодняшних наших реформ, читается как подтягивание образования к сегодняшней потребности, а не игра на опережение под условия неизбежных новых технологического и геополитического укладов.
Иначе говоря, российская модель как будто бы не то что инструментами, а ещё/уже своим видением неликвидна на международной арене интерпретаций ЦУР-4. Как в эпоху ИИ-агентов продвигать PC на Windows 2000.
Интересно было бы поразгонять на эту тему, чтобы как-то отвлечься от абсурда ролей эксперта из так нам сегодня в этой сфере актуального старого видео про 7 красных линий.
30.04.202506:15
Левша сдаст интегрированный ЕГЭ и подкуёт ИИ-блоху
Резонанс получило предложение Шадаева о совмещении ЕГЭ по физике и информатике.
В предложении вопреки всем вопросам наверняка много глубоких скрытых смыслов (да ведь?), мы решили и свои покопать в рамках полёта мысли.
Долгое время мы хорошо фокусировались на софте. Россия хороша в алгоритмике и коде (кроме Работы в России, конечно): написание кода не требует экспериментов с не производимыми в России и сложно ввозимыми реагентами/оборудованием, да еще и можно один раз произвести без необходимости поднятия массового серийного производства, с чем у нас всегда были проблемы.
А теперь вызов: ИИ. Софт ИИ может писать сам, ИИ может себя писать сам, а один из основной затыков - это вычислительные мощности и прочее, что физически обеспечивает работу ИИ.
В Китае с алгоритмикой кода и софтом всё хуже, но есть супердоступ к мощностям.
В США с кодом и софтом хуже, чем у нас, но тоже есть доступ к мощностям.
А вот у нас инженерная мысль в этой сфере сильно опережает хардверные возможности. Догнать по оборудованию мы не успеем, но вот найти новые физические принципы исполнения кода на меньших мощностях мы ещё можем смочь, а для этого прогерам нужна физика.
Возник странный пример: межконтинентальные баллистические ракеты и гиперзвук вроде не особо требуют суперпроцессоров передового класса, но при грамотных мозгах разработчиков без проблем выполняют свою задачу.
Если кроме прочих в идею Шадаева заложена мысль о целях создания супер-ИИ решений на базе блошиных процессоров и инфраструктуре, то классно, поддерживаем.
Вообще, мало кто из даже сильных прогеров может объяснить физику исполнения своего кода на хардверном уровне. А подшлифовать такое и вывести в прикладной результат у нас вполне возможно.
Но идея сама по себе, конечно, пока близка к утопии. ИМХО.
Резонанс получило предложение Шадаева о совмещении ЕГЭ по физике и информатике.
В предложении вопреки всем вопросам наверняка много глубоких скрытых смыслов (да ведь?), мы решили и свои покопать в рамках полёта мысли.
Долгое время мы хорошо фокусировались на софте. Россия хороша в алгоритмике и коде (кроме Работы в России, конечно): написание кода не требует экспериментов с не производимыми в России и сложно ввозимыми реагентами/оборудованием, да еще и можно один раз произвести без необходимости поднятия массового серийного производства, с чем у нас всегда были проблемы.
А теперь вызов: ИИ. Софт ИИ может писать сам, ИИ может себя писать сам, а один из основной затыков - это вычислительные мощности и прочее, что физически обеспечивает работу ИИ.
В Китае с алгоритмикой кода и софтом всё хуже, но есть супердоступ к мощностям.
В США с кодом и софтом хуже, чем у нас, но тоже есть доступ к мощностям.
А вот у нас инженерная мысль в этой сфере сильно опережает хардверные возможности. Догнать по оборудованию мы не успеем, но вот найти новые физические принципы исполнения кода на меньших мощностях мы ещё можем смочь, а для этого прогерам нужна физика.
Возник странный пример: межконтинентальные баллистические ракеты и гиперзвук вроде не особо требуют суперпроцессоров передового класса, но при грамотных мозгах разработчиков без проблем выполняют свою задачу.
Если кроме прочих в идею Шадаева заложена мысль о целях создания супер-ИИ решений на базе блошиных процессоров и инфраструктуре, то классно, поддерживаем.
Вообще, мало кто из даже сильных прогеров может объяснить физику исполнения своего кода на хардверном уровне. А подшлифовать такое и вывести в прикладной результат у нас вполне возможно.
Но идея сама по себе, конечно, пока близка к утопии. ИМХО.
28.04.202513:12
Гонка сперматозоидов: результаты
25 апреля в Hollywood Palladium прошла получившая много внимания в ВЛП SpermRacing - гонка сперматозоидов между Калифорнийским университетом и Университетом Южной Калифорнии.
На микроскопическом ипподроме сделали реальное киберспортивное шоу. Проект привлёк более $1.5 млн инвестиций.
4 молодых парня, два боя, миллионы зрителей. ScienceSlam на новом уровне.
Взлетит ли от такого демография - не уверены. Но тут и к проблеме фертильности внимание привлекли, и к профильным областям науки точно.
В Китае за людей бегают роботы, в США - сперматозоиды.
📹Официальная трансляция забегов
Андеркард на 5:10:00 (на видео)
Титульный на 5:51:00
25 апреля в Hollywood Palladium прошла получившая много внимания в ВЛП SpermRacing - гонка сперматозоидов между Калифорнийским университетом и Университетом Южной Калифорнии.
На микроскопическом ипподроме сделали реальное киберспортивное шоу. Проект привлёк более $1.5 млн инвестиций.
4 молодых парня, два боя, миллионы зрителей. ScienceSlam на новом уровне.
Взлетит ли от такого демография - не уверены. Но тут и к проблеме фертильности внимание привлекли, и к профильным областям науки точно.
В Китае за людей бегают роботы, в США - сперматозоиды.
📹Официальная трансляция забегов
Андеркард на 5:10:00 (на видео)
Титульный на 5:51:00
20.03.202508:09
Коллеги, давайте ещё раз.
Минпросвещения приказом №69 от 03.02.2025 для педвузов утвердили показатели эффективности, среди которых трудоустройство педагогов по специальности.
Разбор этой управленческой инициативы мы делали ещё в декабре, когда Минпросвещения разослали в вузы материалы с их предварительными расчётами. Если вкратце.
Откуда данные: работающая с 2021 года отдельная изолированная от прочего функционала подсистема Роструда на ЕЦП "Работа в России", прогоняющая все СНИЛСы из ФИС ФРДО (куда дипломы выданные регистрируются) через Соцфонд (где трудовая книжка видна и её параметры) и ФИС ГИА и Приёма (чтобы продолживших обучение видеть). Там много сложностей и нюансов с этой системой, много слепых зон (та же служба в армии), доступ ограничен (два года данные были доступны центрам карьеры через другую платформу, но в феврале 2024 года доступ приостановили), но для отдельных задач данные прекрасны - тут сделана огромная работа. Просто с этими данными нужно уметь работать и применять не топорно, а с учётом их внутренних и внешних особенностей.
Что у них "по специальности": Доля выпускников педагогических направлений, работающих в 85 ОКВЭДе. Всё.
Разбег значений: выше всех этот процент у университета со значением 61%. Ниже всех университет со значением 31%. 18 университетов из 34, по которым смотрятся данные, в диапазоне 40-49%.
От чего зависит: корреляция значений видна только со структурой направлений подготовки. Об этом подробно тут. Больше ни с чем вообще. Прочие факторы, даже региональные, гендерные, доля целевиков, качество профориентационных мероприятий и прочее - всё это в купе влияет на 1-3 процентных пункта (п.п.). От качества работы университетов по "маршрутизации" это вообще не зависит. Есть крутые кейсы того, как педуниверситеты отрабатывают вывод нецелевиков в те же сёла командами и прочее, но, опять же, это всё вместе с прочими факторами даёт эффект на 1-3 п.п. В университетах, где особо ничего про "маршрутизацию" не происходит, значения такие же.
Поэтому дополнительные даже качественные танцы с бубнами в ответ на страх получить меньше баллов не дадут университету эффекта вообще. Иначе говоря, показатель в приказе не повлияет на целевой страновой результат. Более того, и без показателя в большинстве педвузов проблему конверсии педобразования в учителей на уровне костного мозга принимают и работают с этим активно.
Вывод тут только один. И он шире, чем конкретный случай. Когда заходит повестка распределения выпускников, госконтроля за платным приёмом и прочего вплоть до национализации разных активов - это вывод операционного управления от экономических агентов, в том числе университетов, на сторону регулятора. Как внешнее управление при санации банков. И тут главный вопрос - это точно ли в регуляторе на операционных процессах сидят люди, глубоко знающие предмет и умеющие строить такие системы управления, прогнозы и операционные модели, которые реально доведут до необходимого результата.
И истории с такими совершенно некачественными показателями - это признак того, что как минимум в данном конкретном случае с показателем по педагогам - нет. Причин тому много. В том числе и пресловутая неконкурентная система оплаты труда в фоивах.
Качественные линейные управленцы, которые глубоко понимают предмет, инженерно подходят к задачам и делают качественный экзекьюшен поручений, стоят дорого. Во многом поэтому они зачастую и подснежниками сидят в подведах, но это не решает ключевую проблему. И тут, кстати, очень часто не хватает квалифицированных позиций от университетов, в которых есть компетенция, но в основном не хватает смелости входить в дискуссии даже на закрытых совещаниях.
Возвращаясь к предмету поста, показатель может и даст +1-2 п.п. в школы, только ценой других потерь от очередного ортопедического стула.
P.S. Наш огромный и искренний респект тем профессионалам, которые всё-таки есть в фоивах и качественно несут свою службу. Собственно, как и в университетах.
Минпросвещения приказом №69 от 03.02.2025 для педвузов утвердили показатели эффективности, среди которых трудоустройство педагогов по специальности.
Разбор этой управленческой инициативы мы делали ещё в декабре, когда Минпросвещения разослали в вузы материалы с их предварительными расчётами. Если вкратце.
Откуда данные: работающая с 2021 года отдельная изолированная от прочего функционала подсистема Роструда на ЕЦП "Работа в России", прогоняющая все СНИЛСы из ФИС ФРДО (куда дипломы выданные регистрируются) через Соцфонд (где трудовая книжка видна и её параметры) и ФИС ГИА и Приёма (чтобы продолживших обучение видеть). Там много сложностей и нюансов с этой системой, много слепых зон (та же служба в армии), доступ ограничен (два года данные были доступны центрам карьеры через другую платформу, но в феврале 2024 года доступ приостановили), но для отдельных задач данные прекрасны - тут сделана огромная работа. Просто с этими данными нужно уметь работать и применять не топорно, а с учётом их внутренних и внешних особенностей.
Что у них "по специальности": Доля выпускников педагогических направлений, работающих в 85 ОКВЭДе. Всё.
Разбег значений: выше всех этот процент у университета со значением 61%. Ниже всех университет со значением 31%. 18 университетов из 34, по которым смотрятся данные, в диапазоне 40-49%.
От чего зависит: корреляция значений видна только со структурой направлений подготовки. Об этом подробно тут. Больше ни с чем вообще. Прочие факторы, даже региональные, гендерные, доля целевиков, качество профориентационных мероприятий и прочее - всё это в купе влияет на 1-3 процентных пункта (п.п.). От качества работы университетов по "маршрутизации" это вообще не зависит. Есть крутые кейсы того, как педуниверситеты отрабатывают вывод нецелевиков в те же сёла командами и прочее, но, опять же, это всё вместе с прочими факторами даёт эффект на 1-3 п.п. В университетах, где особо ничего про "маршрутизацию" не происходит, значения такие же.
Поэтому дополнительные даже качественные танцы с бубнами в ответ на страх получить меньше баллов не дадут университету эффекта вообще. Иначе говоря, показатель в приказе не повлияет на целевой страновой результат. Более того, и без показателя в большинстве педвузов проблему конверсии педобразования в учителей на уровне костного мозга принимают и работают с этим активно.
Вывод тут только один. И он шире, чем конкретный случай. Когда заходит повестка распределения выпускников, госконтроля за платным приёмом и прочего вплоть до национализации разных активов - это вывод операционного управления от экономических агентов, в том числе университетов, на сторону регулятора. Как внешнее управление при санации банков. И тут главный вопрос - это точно ли в регуляторе на операционных процессах сидят люди, глубоко знающие предмет и умеющие строить такие системы управления, прогнозы и операционные модели, которые реально доведут до необходимого результата.
И истории с такими совершенно некачественными показателями - это признак того, что как минимум в данном конкретном случае с показателем по педагогам - нет. Причин тому много. В том числе и пресловутая неконкурентная система оплаты труда в фоивах.
Качественные линейные управленцы, которые глубоко понимают предмет, инженерно подходят к задачам и делают качественный экзекьюшен поручений, стоят дорого. Во многом поэтому они зачастую и подснежниками сидят в подведах, но это не решает ключевую проблему. И тут, кстати, очень часто не хватает квалифицированных позиций от университетов, в которых есть компетенция, но в основном не хватает смелости входить в дискуссии даже на закрытых совещаниях.
Возвращаясь к предмету поста, показатель может и даст +1-2 п.п. в школы, только ценой других потерь от очередного ортопедического стула.
P.S. Наш огромный и искренний респект тем профессионалам, которые всё-таки есть в фоивах и качественно несут свою службу. Собственно, как и в университетах.
15.03.202510:38
Как попробовать себя на защите приоритета
Всего пять человек от университета имеют право войти в сакральную комнату Коммуны МИСИС и сесть за прямоугольный стол. Как приоткрыть завесу тайны и попробовать себя там?
Первый вариант - сыграть в Flappy2030: новую игру от создателей Тетрис2030 и Термин2030, выбрав свой университет и облетая вопросы Совета.
Второй вариант - послушать короткие интервью в канале Социоцентра, потому что стоит без шуток признать, что контент с защит в этом году в своём качестве вырос на голову. Чего только стоит отличный ракурс и цветкор на видео с умеренным повышением контрастности. Не говоря уже об аккуратном снижении официоза в текстах и подаче постов. Просто +100 ВЛП-points за такое. Когда в канале за формальностями начинает проявляться ещё и душа, это прекрасно.
Вообще, с одной стороны мы понимаем необходимость таинства защит, но при этом очень грустно, что презентации университетов не доходят не только до сотрудников вузов, но и до прочих участников между собой.
Отсутствие насмотренности на сильные программы, выступления и презентации очень чувствуется в сохранении типичных ошибок от года к году.
В этом смысле большое уважение вузам и координаторам ДФО и медвузов, которые внутри своего круга, в отличии от других ведомственных принадлежностей, делятся программами друг с другом в течение года и повышают свой уровень. Это видно было невооруженным глазом что в прошлом году, что в этом.
Мы понимаем, что Peer2Peer взаимодействие между собой - опасная история, потому что срабатывает часто правило класса, равняющегося на худшего, но и это можно режиссировать. Одного МШУ с их школой недостаточно для массового осеменения насмотренностью на качественные кейсы.
Социоцентр несколько лет пытался подступиться к высокоитеративным акселерационным программам по части проектных офисов университетов и разработкам кейс-буков с качественной дидактикой погружения, но это постоянно разбивалось об аппаратные противоречия, в нескольких случаях будто намеренно вымывая инициативные группы, влезающие в такое без каких-либо корыстных побуждений. И прошедшие изменения в Социоцентре, к сожалению, по ряду уже случившихся признаков на сегодня не дарят надежд на перспективу таких историй.
Праздный и убедительный контент опьяняет зрителя, иногда скрывая за собой грустную ситуацию. Но будем надеяться, что после структурных реконфигураций, суеты организации защит, отработки результатов проверки СП и прочего появится время на созидательную часть и запуск необходимого.
Всего пять человек от университета имеют право войти в сакральную комнату Коммуны МИСИС и сесть за прямоугольный стол. Как приоткрыть завесу тайны и попробовать себя там?
Первый вариант - сыграть в Flappy2030: новую игру от создателей Тетрис2030 и Термин2030, выбрав свой университет и облетая вопросы Совета.
Второй вариант - послушать короткие интервью в канале Социоцентра, потому что стоит без шуток признать, что контент с защит в этом году в своём качестве вырос на голову. Чего только стоит отличный ракурс и цветкор на видео с умеренным повышением контрастности. Не говоря уже об аккуратном снижении официоза в текстах и подаче постов. Просто +100 ВЛП-points за такое. Когда в канале за формальностями начинает проявляться ещё и душа, это прекрасно.
Вообще, с одной стороны мы понимаем необходимость таинства защит, но при этом очень грустно, что презентации университетов не доходят не только до сотрудников вузов, но и до прочих участников между собой.
Отсутствие насмотренности на сильные программы, выступления и презентации очень чувствуется в сохранении типичных ошибок от года к году.
В этом смысле большое уважение вузам и координаторам ДФО и медвузов, которые внутри своего круга, в отличии от других ведомственных принадлежностей, делятся программами друг с другом в течение года и повышают свой уровень. Это видно было невооруженным глазом что в прошлом году, что в этом.
Мы понимаем, что Peer2Peer взаимодействие между собой - опасная история, потому что срабатывает часто правило класса, равняющегося на худшего, но и это можно режиссировать. Одного МШУ с их школой недостаточно для массового осеменения насмотренностью на качественные кейсы.
Социоцентр несколько лет пытался подступиться к высокоитеративным акселерационным программам по части проектных офисов университетов и разработкам кейс-буков с качественной дидактикой погружения, но это постоянно разбивалось об аппаратные противоречия, в нескольких случаях будто намеренно вымывая инициативные группы, влезающие в такое без каких-либо корыстных побуждений. И прошедшие изменения в Социоцентре, к сожалению, по ряду уже случившихся признаков на сегодня не дарят надежд на перспективу таких историй.
Праздный и убедительный контент опьяняет зрителя, иногда скрывая за собой грустную ситуацию. Но будем надеяться, что после структурных реконфигураций, суеты организации защит, отработки результатов проверки СП и прочего появится время на созидательную часть и запуск необходимого.
11.03.202507:06
Квантово-корякская инженерия
Сегодня проходит дальневосточная комиссия Приоритета, где будет первым выступать Камчатский госуниверситет имени Беринга. За ним много каналов следит, за ним действительно сейчас интересно наблюдать, но нас лично зацепила история с проектом КамГУ по корякскому языку: создали приложение для изучения исчезающего корякского языка.
Это чукотско-камчатская языковая семья, на нём говорит около двух тысяч человек, он изолирован и не имеет прямых связей с другими языковыми группами. Обывательски возникает вопрос, в чём есть прикладная целесообразность инвестиций в исчезающие языки за рамками социокультурных задач. А она есть.
Переслегин, российский литературный критик и публицист, исследователь и теоретик фантастики и альтернативной истории (скопировали из Википедии), однажды на сессии Машуке очень радикально и, наверное, неуместно высказался, что если в языке нет своих терминов квантовой механики, то он обречён. Но тогда это натолкнуло на полезную и очень позитивную дискуссию о том, какая может быть прикладная ценность в языках относительно небольших народов. Попробуем так же порассуждать и о корякском, причём в естественно-научных и социо-инженерных направлениях.
Корякский язык необычен своей структурой: формирование его в изолированной среде естественным образом построило иную логику конструкций, мышления, словоформ и прочего. И даже без книг и летописей на корякском из самого языка можно достать много интересного.
Коряки веками использовали местные растения и грибы для лечения, что может быть полезно в фармакологии (например, адаптогены или противовоспалительные средства). Можно ли найти в языке данные для фармы - почему бы и нет.
Можно ли восстановить традиционные знания о климате, миграциях животных и сезонных изменениях среды через анализ языка и фольклора - тоже может быть. Также корякский язык содержит точные описания типов снега, морских течений и ледовых образований. Может ли это помочь в создании локализированных климатических моделей - как будто бы и да.
Особенности развивавшихся в изоляции языков и для ИИ полезны - те же альтернативные модели построения предложений в обработке естественного языка. А изучение того, как носители корякского воспринимают пространство и движение, вообще может быть полезно для систем навигации в беспилотниках.
А как корякский язык может быть полезен в колонизации Марса? Коряки - кочевой народ, а это требует специфических форм самоорганизации. Может быть полезно в моделировании автономных сообществ на Марсе или в Арктике.
Ну и банально - игровые механики и интерфейсы, вдохновлённые эргативными языками и культурными особенностями.
Главный вопрос здесь в том, как эти концептуальные направления и гипотезы проверить, приземлить и реализовать. И поможет ли в этом приложение? Хотя приложение - это как минимум цифровой двойник языка, в котором сохранятся данные, если люди язык забудут.
Есть ли в таких особенных исчезающих языках потенциал прикладного применения за рамками культуры и изучения старых записей? Наверное, да. И если да, то у нас осталось совсем немного времени, чтобы этот потенциал раскрыть. Так что хорошо, что КамГУ занимается корякским. Теперь есть повод съездить на Камчатку, чтобы найти пути и инструменты применения скрытых в языке данных и знаний для технологического превосходства.
КамГУ респект. Крутые. Следим. Интересно. Жалко только, что им придется для позиции в нацрейтинге выпускников из региона и профиля выгонять.
Сегодня проходит дальневосточная комиссия Приоритета, где будет первым выступать Камчатский госуниверситет имени Беринга. За ним много каналов следит, за ним действительно сейчас интересно наблюдать, но нас лично зацепила история с проектом КамГУ по корякскому языку: создали приложение для изучения исчезающего корякского языка.
Это чукотско-камчатская языковая семья, на нём говорит около двух тысяч человек, он изолирован и не имеет прямых связей с другими языковыми группами. Обывательски возникает вопрос, в чём есть прикладная целесообразность инвестиций в исчезающие языки за рамками социокультурных задач. А она есть.
Переслегин, российский литературный критик и публицист, исследователь и теоретик фантастики и альтернативной истории (скопировали из Википедии), однажды на сессии Машуке очень радикально и, наверное, неуместно высказался, что если в языке нет своих терминов квантовой механики, то он обречён. Но тогда это натолкнуло на полезную и очень позитивную дискуссию о том, какая может быть прикладная ценность в языках относительно небольших народов. Попробуем так же порассуждать и о корякском, причём в естественно-научных и социо-инженерных направлениях.
Корякский язык необычен своей структурой: формирование его в изолированной среде естественным образом построило иную логику конструкций, мышления, словоформ и прочего. И даже без книг и летописей на корякском из самого языка можно достать много интересного.
Коряки веками использовали местные растения и грибы для лечения, что может быть полезно в фармакологии (например, адаптогены или противовоспалительные средства). Можно ли найти в языке данные для фармы - почему бы и нет.
Можно ли восстановить традиционные знания о климате, миграциях животных и сезонных изменениях среды через анализ языка и фольклора - тоже может быть. Также корякский язык содержит точные описания типов снега, морских течений и ледовых образований. Может ли это помочь в создании локализированных климатических моделей - как будто бы и да.
Особенности развивавшихся в изоляции языков и для ИИ полезны - те же альтернативные модели построения предложений в обработке естественного языка. А изучение того, как носители корякского воспринимают пространство и движение, вообще может быть полезно для систем навигации в беспилотниках.
А как корякский язык может быть полезен в колонизации Марса? Коряки - кочевой народ, а это требует специфических форм самоорганизации. Может быть полезно в моделировании автономных сообществ на Марсе или в Арктике.
Ну и банально - игровые механики и интерфейсы, вдохновлённые эргативными языками и культурными особенностями.
Главный вопрос здесь в том, как эти концептуальные направления и гипотезы проверить, приземлить и реализовать. И поможет ли в этом приложение? Хотя приложение - это как минимум цифровой двойник языка, в котором сохранятся данные, если люди язык забудут.
Есть ли в таких особенных исчезающих языках потенциал прикладного применения за рамками культуры и изучения старых записей? Наверное, да. И если да, то у нас осталось совсем немного времени, чтобы этот потенциал раскрыть. Так что хорошо, что КамГУ занимается корякским. Теперь есть повод съездить на Камчатку, чтобы найти пути и инструменты применения скрытых в языке данных и знаний для технологического превосходства.
КамГУ респект. Крутые. Следим. Интересно. Жалко только, что им придется для позиции в нацрейтинге выпускников из региона и профиля выгонять.
05.05.202506:13
Призвание под принуждением
Перед применением проконсультируйтесь с распределённым целевым специалистом.
Мои родители, дедушки, многие близкие и семейный круг общения - врачи. Я не продолжил эту ветку, разве что только очень-очень косвенно, но сердечко колит за медицину.
Как и многие люди из этой сферы, каждый разными словами повторял одни и те же тезисы.
Врач - это не профессия, а призвание.
Если ты понимаешь, что это не твоё, лучше вовремя отказаться.
Ну и врач не может быть врачом без качественного образования.
Как бы не разгонялись доказательная медицина, протоколы лечения и технологии помощи в принятии врачебных решений, медицина за рамками линейной бюрократии ещё очень далека от станочной серийной производственной модели, где ещё можно разыграться быстро обученными руками.
Можно обращаться к советскому опыту распределения, можно к американскому, который в тамошнем медицинском образовании тоже присутствует, но нельзя копировать отдельные элементы, закрывая глаза на множество факторов среды, условия, образ профессии врача в обществе, медицинские социальные лифты и прочее, игнор чего обнуляет результат такого тиражирования опыта в итоговом качестве.
Результат этой радикальной инициативы с распределением выпускников и трёхкратными штрафами без внимания к вышеперечисленному, без внимания к медицинским школам, без внимания ко многим смежным факторам отразится на моих близких, на мне лично и на человеческом капитале или потенциале страны, как бы громко это не звучало.
Российское здравоохранение ещё пока держится на призвании, людях и наследии, но будто бы всё больше и больше вопреки политике тушителей пожаров и декораторов.
Потребность в медиках нельзя решать такими мерами. Она решается качественным управлением, развитием школ, заботой о сфере, таргетированием науки и технологий, социальной инженерией вокруг профилактики и привентивки, экономикой и многим прочим.
Да, это сложнее и дольше, чем громкие и быстрые радикальные меры, но не сегодня эта проблема появилась. Много всего накопилось, что не даёт возможностей решения простыми шагами.
Возможно, мы просто не знаем какой-то тайный продуманный план, но его признаков пока не видно. Даже находясь относительно внутри. Понимаем, что такие инициативы не разделяются и теми, кто вынужден их озвучивать.
Регулярное закапывание сосудосуживающих капель в нос снимает симптомы и даёт продышаться, но не лечит.
Перед применением проконсультируйтесь с распределённым целевым специалистом.
Мои родители, дедушки, многие близкие и семейный круг общения - врачи. Я не продолжил эту ветку, разве что только очень-очень косвенно, но сердечко колит за медицину.
Как и многие люди из этой сферы, каждый разными словами повторял одни и те же тезисы.
Врач - это не профессия, а призвание.
Если ты понимаешь, что это не твоё, лучше вовремя отказаться.
Ну и врач не может быть врачом без качественного образования.
Как бы не разгонялись доказательная медицина, протоколы лечения и технологии помощи в принятии врачебных решений, медицина за рамками линейной бюрократии ещё очень далека от станочной серийной производственной модели, где ещё можно разыграться быстро обученными руками.
Можно обращаться к советскому опыту распределения, можно к американскому, который в тамошнем медицинском образовании тоже присутствует, но нельзя копировать отдельные элементы, закрывая глаза на множество факторов среды, условия, образ профессии врача в обществе, медицинские социальные лифты и прочее, игнор чего обнуляет результат такого тиражирования опыта в итоговом качестве.
Результат этой радикальной инициативы с распределением выпускников и трёхкратными штрафами без внимания к вышеперечисленному, без внимания к медицинским школам, без внимания ко многим смежным факторам отразится на моих близких, на мне лично и на человеческом капитале или потенциале страны, как бы громко это не звучало.
Российское здравоохранение ещё пока держится на призвании, людях и наследии, но будто бы всё больше и больше вопреки политике тушителей пожаров и декораторов.
Потребность в медиках нельзя решать такими мерами. Она решается качественным управлением, развитием школ, заботой о сфере, таргетированием науки и технологий, социальной инженерией вокруг профилактики и привентивки, экономикой и многим прочим.
Да, это сложнее и дольше, чем громкие и быстрые радикальные меры, но не сегодня эта проблема появилась. Много всего накопилось, что не даёт возможностей решения простыми шагами.
Возможно, мы просто не знаем какой-то тайный продуманный план, но его признаков пока не видно. Даже находясь относительно внутри. Понимаем, что такие инициативы не разделяются и теми, кто вынужден их озвучивать.
Регулярное закапывание сосудосуживающих капель в нос снимает симптомы и даёт продышаться, но не лечит.
29.04.202515:13
Флайт-план
Тема гражданской авиации очень откликается редакции ВЛП не только из-за золотого статуса в Аэрофлоте, но и из-за того, что автор когда-то чуть было не стал бауманским целевиком компании «Иркут», разрабатывающей МС-21.
И вот импортозамещённые Суперджет (SSJ) и МС-21 взлетают в небо. Давайте честно: тектоническая работа. Стоя аплодируем причастным.
Но давайте и проблематизируем, хоть нас никто и не спрашивал. Не про технику.
Настоящий рынок авиации определяется не только тем, что ты можешь построить самолёт. Он определяется тем, можешь ли ты продать, обслужить, защитить, финансировать и встроить в международные правила, причём далеко за рамками внутреннего рынка.
Сегодняшняя гражданская авиация - это зависимость от:
- западных лизинговых домов (финансирование),
- сертификаций EASA и FAA (право на эксплуатацию),
- мировых страховых пулов (доступ к международным маршрутам),
- глобальной сервисной логистики (запчасти, ремонт, обучение).
В этом мы пока не разыгрались. А значит, что даже успешный самолёт обречён на внутренний рынок, который слишком мал, чтобы окупить дорогое масштабное производство.
Наверное, самый логичный путь - это рынки БРИКС+, хотя там как раз и Китай, и Бразилия.
Китай с COMAC C919: дешёвый, масштабируемый, с уже работающей инфраструктурой и сетью партнёров по Азии, Африке и Латинской Америке. Да и в целом посмотрите на их линейки. По двигателям Китай пока в процессе.
Бразилия с Embraer: давно встроен в глобальную систему, активно работает в ЛатАмерике, Африке, России. Но у Бразилии нет своего турбовентиляторного двигателя.
Но зато это 60+ стран с растущим спросом на авиацию. Можно попробовать построить новую архитектуру альтернативной авиационной экосистемы и войти не только в технологическую конкуренцию, но и рыночную.
А для этого нужно создавать (инвестировать кучу денег) свои институты:
- систему сертификации, которую признают в БРИКС+
- единый авиационный реестр
- лизинговый и страховой фонд (может через ОАЭ, привет РФПИ)
- техцентры, учебные хабы, логистику
- политико-экономические пакеты: не просто самолёт, а связку из финансирования, обучения, сервисов.
Тут и роль университетов, причём это не только инженеры, но и те, кого текущая политика образования придушивает:
- эксперты по международному праву и транспортному регулированию
- экономисты и специалисты по финансовой архитектуре
- айтишники, которые построят цифровые реестры и лизинговые платформы (ладно, тут не придушивает)
- преподаватели и методисты, которые будут готовить техников и пилотов не только для России, но и для Эфиопии, Ирана, Бразилии, ЮАР.
Мы говорим о новой транспортной геополитике, в которой место России будет определяться не только двигателями, но и институтами, кадрами, логикой продвижения.
Пока что у нас самолёты - это промышленность. Когда включатся институты, это станет экосистемой. А только экосистемы летают далеко.
Фанфакт: в Китае конкурентом их COMAC’ов называют не Airbus и Boeing, а развитую ж/д сеть.
Тема гражданской авиации очень откликается редакции ВЛП не только из-за золотого статуса в Аэрофлоте, но и из-за того, что автор когда-то чуть было не стал бауманским целевиком компании «Иркут», разрабатывающей МС-21.
И вот импортозамещённые Суперджет (SSJ) и МС-21 взлетают в небо. Давайте честно: тектоническая работа. Стоя аплодируем причастным.
Но давайте и проблематизируем, хоть нас никто и не спрашивал. Не про технику.
Настоящий рынок авиации определяется не только тем, что ты можешь построить самолёт. Он определяется тем, можешь ли ты продать, обслужить, защитить, финансировать и встроить в международные правила, причём далеко за рамками внутреннего рынка.
Сегодняшняя гражданская авиация - это зависимость от:
- западных лизинговых домов (финансирование),
- сертификаций EASA и FAA (право на эксплуатацию),
- мировых страховых пулов (доступ к международным маршрутам),
- глобальной сервисной логистики (запчасти, ремонт, обучение).
В этом мы пока не разыгрались. А значит, что даже успешный самолёт обречён на внутренний рынок, который слишком мал, чтобы окупить дорогое масштабное производство.
Наверное, самый логичный путь - это рынки БРИКС+, хотя там как раз и Китай, и Бразилия.
Китай с COMAC C919: дешёвый, масштабируемый, с уже работающей инфраструктурой и сетью партнёров по Азии, Африке и Латинской Америке. Да и в целом посмотрите на их линейки. По двигателям Китай пока в процессе.
Бразилия с Embraer: давно встроен в глобальную систему, активно работает в ЛатАмерике, Африке, России. Но у Бразилии нет своего турбовентиляторного двигателя.
Но зато это 60+ стран с растущим спросом на авиацию. Можно попробовать построить новую архитектуру альтернативной авиационной экосистемы и войти не только в технологическую конкуренцию, но и рыночную.
А для этого нужно создавать (инвестировать кучу денег) свои институты:
- систему сертификации, которую признают в БРИКС+
- единый авиационный реестр
- лизинговый и страховой фонд (может через ОАЭ, привет РФПИ)
- техцентры, учебные хабы, логистику
- политико-экономические пакеты: не просто самолёт, а связку из финансирования, обучения, сервисов.
Тут и роль университетов, причём это не только инженеры, но и те, кого текущая политика образования придушивает:
- эксперты по международному праву и транспортному регулированию
- экономисты и специалисты по финансовой архитектуре
- айтишники, которые построят цифровые реестры и лизинговые платформы (ладно, тут не придушивает)
- преподаватели и методисты, которые будут готовить техников и пилотов не только для России, но и для Эфиопии, Ирана, Бразилии, ЮАР.
Мы говорим о новой транспортной геополитике, в которой место России будет определяться не только двигателями, но и институтами, кадрами, логикой продвижения.
Пока что у нас самолёты - это промышленность. Когда включатся институты, это станет экосистемой. А только экосистемы летают далеко.
Фанфакт: в Китае конкурентом их COMAC’ов называют не Airbus и Boeing, а развитую ж/д сеть.
18.04.202517:49
Пятница, вечер
Этот лонгрид на самом деле не о Роструде. Он об очень личном и от себя.
Но может быть интересно почитать: развивающаяся драматургия и несколько вскрытых карт под конец.
https://telegra.ph/Rostrud-othvatil-ocherednoj-kusok-Minobrnauki-no-tut-dramaturgiya-04-18
Лампового прочтения и хороших выходных 🫶🏼
Этот лонгрид на самом деле не о Роструде. Он об очень личном и от себя.
Но может быть интересно почитать: развивающаяся драматургия и несколько вскрытых карт под конец.
https://telegra.ph/Rostrud-othvatil-ocherednoj-kusok-Minobrnauki-no-tut-dramaturgiya-04-18
Лампового прочтения и хороших выходных 🫶🏼
19.03.202508:05
Арктический Дубай и полигон для колонизации Марса
Новость о назначении врио губернатором сорокатысячного заполярного Ненецкого АО Ирины Гехт не отразилась бы в ВЛП, если бы НАО не был единственным в стране регионом, где нет ни университетов, ни филиалов (даже негосударственных).
Стало интересно пораскидать фантастические сценарии того, как университеты могли бы сделать историю с НАО, о которой можно было бы рассказывать внукам как большое приключение.
Методом фокальных объектов сначала решили провести параллель с Дубаем: оба региона начинали с нефти в экстремальных климатических условиях, но Дубай сумел превратить своё местоположение и ресурсы в уникальную экономическую модель. НАО мог бы пойти по схожему пути, но адаптированному к арктическим реалиям.
Вдохновившись обращением главы РФПИ Кирилла Дмитриева к Маску по поводу освоения Марса, первой концепцией возникла "НАО - полигон для технологий Арктики и внеземных поселений". Ну а что, температуры как на Марсе. В НАО зимой -40°C, на Марсе -60°C. Идеальное место для испытаний автономных поселений. Создать эдакий город внеземного будущего - полностью автономное поселение, способное работать без снабжения с материка. Пригодится как полигон для технологий при колонизации Луны и Марса. Всё равно SpaceX и NASA ищут площадки для тестирования внеземных баз. НАО может стать таким местом.
Легенда для внуков: "Мы сделали Арктику пригодной для жизни, сделали пригодным и Марс"
Потом пришлось вспомнить о нефтегазе. Если к 2050-му потребление нефти снизится, НАО станет первым регионом, который адаптировал нефтяную экономику к новому миру, это даст преимущество. Водород из газа с захватом CO₂, углеродно-нейтральная водородная энергетика, зеленая энергетика в условиях севера и всё такое.
Легенда для внуков: "Мы научились зарабатывать на нефти даже в мире, где от нефти отказываются"
Вдохновившись университетским кластером в ОАЭ, где университеты размещают не столько свои филиалы, сколько лаборатории, возникает образ эдакого арктического научного хаба - специальной площадки с уникальными климатическими, энергетическими и логистическими условиями.
Легенда для внуков: "Мы создали лабораторию технологий используются везде от тундры до космоса"
А может вообще арктическая неделя моды в Нарьян-Маре... Интеграция паттернов моды оленеводов в зимние коллекции.
Про СМП, беспилотники и прочее писать не будем - оно и так на слуху. О последнем даже начальник УВД по НАО недавно рассказывал собранию депутатов.
С учётом логистических и климатических особенностей потом ушли в вопрос тактов. Зимний сезон - экстремальные испытания; весенний сезон - разработка и интеграция; летний сезон - экспериментальная экономика; осенний сезон - образование и подготовка кадров, но это мы что-то уже закопались.
Так или иначе, возникла параллель с концепцией университетов ДФО и Арктики о территориально зависимых исследованиях с участием территориально независимых команд. Условно, когда по водороду и углеродно-нейтральной энергетике в НАО остаются только этапы тестирования гибридных энергетических систем, водородного топлива и систем хранения, а всякие исследования катализаторов и цифровые модели выносятся на материк.
Но это всё фантазии и концепции. Сначала бы решить всё с ремонтом помещений участковых, травматизмом подростков летом на мотоциклах, камерами для предотвращения преступлений, алкоголем и прочим. Но пофантазировать было интересно. Вдруг кто из университетов подхватит.
Новость о назначении врио губернатором сорокатысячного заполярного Ненецкого АО Ирины Гехт не отразилась бы в ВЛП, если бы НАО не был единственным в стране регионом, где нет ни университетов, ни филиалов (даже негосударственных).
Стало интересно пораскидать фантастические сценарии того, как университеты могли бы сделать историю с НАО, о которой можно было бы рассказывать внукам как большое приключение.
Методом фокальных объектов сначала решили провести параллель с Дубаем: оба региона начинали с нефти в экстремальных климатических условиях, но Дубай сумел превратить своё местоположение и ресурсы в уникальную экономическую модель. НАО мог бы пойти по схожему пути, но адаптированному к арктическим реалиям.
Вдохновившись обращением главы РФПИ Кирилла Дмитриева к Маску по поводу освоения Марса, первой концепцией возникла "НАО - полигон для технологий Арктики и внеземных поселений". Ну а что, температуры как на Марсе. В НАО зимой -40°C, на Марсе -60°C. Идеальное место для испытаний автономных поселений. Создать эдакий город внеземного будущего - полностью автономное поселение, способное работать без снабжения с материка. Пригодится как полигон для технологий при колонизации Луны и Марса. Всё равно SpaceX и NASA ищут площадки для тестирования внеземных баз. НАО может стать таким местом.
Легенда для внуков: "Мы сделали Арктику пригодной для жизни, сделали пригодным и Марс"
Потом пришлось вспомнить о нефтегазе. Если к 2050-му потребление нефти снизится, НАО станет первым регионом, который адаптировал нефтяную экономику к новому миру, это даст преимущество. Водород из газа с захватом CO₂, углеродно-нейтральная водородная энергетика, зеленая энергетика в условиях севера и всё такое.
Легенда для внуков: "Мы научились зарабатывать на нефти даже в мире, где от нефти отказываются"
Вдохновившись университетским кластером в ОАЭ, где университеты размещают не столько свои филиалы, сколько лаборатории, возникает образ эдакого арктического научного хаба - специальной площадки с уникальными климатическими, энергетическими и логистическими условиями.
Легенда для внуков: "Мы создали лабораторию технологий используются везде от тундры до космоса"
А может вообще арктическая неделя моды в Нарьян-Маре... Интеграция паттернов моды оленеводов в зимние коллекции.
Про СМП, беспилотники и прочее писать не будем - оно и так на слуху. О последнем даже начальник УВД по НАО недавно рассказывал собранию депутатов.
С учётом логистических и климатических особенностей потом ушли в вопрос тактов. Зимний сезон - экстремальные испытания; весенний сезон - разработка и интеграция; летний сезон - экспериментальная экономика; осенний сезон - образование и подготовка кадров, но это мы что-то уже закопались.
Так или иначе, возникла параллель с концепцией университетов ДФО и Арктики о территориально зависимых исследованиях с участием территориально независимых команд. Условно, когда по водороду и углеродно-нейтральной энергетике в НАО остаются только этапы тестирования гибридных энергетических систем, водородного топлива и систем хранения, а всякие исследования катализаторов и цифровые модели выносятся на материк.
Но это всё фантазии и концепции. Сначала бы решить всё с ремонтом помещений участковых, травматизмом подростков летом на мотоциклах, камерами для предотвращения преступлений, алкоголем и прочим. Но пофантазировать было интересно. Вдруг кто из университетов подхватит.
14.03.202506:01
Чит-код на экзамене или коньячок в мультиплеере
Кто бы мог подумать, что видеоигры и образование окажутся в одной лодке.
Какая параллель между чит-кодами в мультиплеерных играх и коррупцией на экзаменах? Оба помогают обходить сложности против правил и создают вызов для разработчиков и университетов.
Но теперь новая веха - ИИ. Пока на паре студент отвечает на тест с помощью GPT, его друг применяет ML-читы в Доте, CS или Fortnite, которые за него управляют клавиатурой с мышкой, бегают и точно стреляют, копя ликвидный игровой лут.
И в образовании, и в играх прям пересекаются проблемы.
Например, обесценка навыков:
- Если каждый может использовать ML-чит, скилл теряет ценность. Игра превращается в соревнование «у кого лучше ИИ».
- Если каждый использует ChatGPT для написания эссе и решения задач, падает ценность самостоятельного мышления. Получается соревнование «кто лучше промтит ИИ».
Или же рост недоверия:
- Игроки перестают верить в честную игру. Подозревают всех в читерстве.
- Преподаватели начинают подозревать, что студенты не сами пишут работы. Вводят анти-ИИ проверки.
С другой стороны, образование и игры пересекаются в решениях этих проблем.
Эволюция античитов и экзаменов:
- Разработчики уже используют поведенческий анализ и встраивают ИИ-детекторы.
- Образование вводит устные экзамены, просит студентов объяснять свои ответы и так далее.
Новые игровые механики и дидактика:
- Игры снижают зависимость от точного аима, вводят тактические и командные механики.
- Вместо механического запоминания вводится проектное обучение и кейс-стади, где ИИ становится помощником, а не заменой мышления.
ИИ обесценивает скиллы что в играх, что в образовании, хотя с другой стороны делает сильных ещё сильнее, а слабым помогает перескочить сложные этапы.
Но ещё интересно провести параллель проблем с ИИ в играх и образовании через тему стримов.
Например, ИИ может заменить навыки (игру, аналитику, творчество), но не может заменить живую эмоцию и личность стримера.
Аналогия с образованием: люди не хотят просто получать информацию, они хотят чувствовать процесс.
Или вот: ИИ - это про индивидуальный опыт, а стримы - про социальное взаимодействие (чаты, донаты).
Аналогия с образованием: уроки без живого общения становятся скучными, так же как и запись стрима не заменяет прямой эфир.
А ещё ИИ может сыграть как PRO, но он не может быть «любимым стримером»: зрителям важно не только то, что делают на экране, но и кто это делает.
Аналогия с образованием: препод не просто передаёт знания, а вдохновляет и задаёт тон обучению.
Разработчики игр не потеряют спрос и вовлеченность - они поменяют форму продукта. Раньше продавали копии игр, потом лут в играх, а теперь окружающие артефакты, переферию и смежные продукты. Параллельно и сами игровые механики, где, условно, интересно не победить кого-то, а побегать с кем-то.
То же самое, получается, нужно и образованию. Образование не потеряет спрос, но преобразится. Вопрос только в том, кто преобразит быстрее, и в чьих руках это будет: государство и его институты, негосударства и его EdTech или что-то гибридное?
Кто бы мог подумать, что видеоигры и образование окажутся в одной лодке.
Какая параллель между чит-кодами в мультиплеерных играх и коррупцией на экзаменах? Оба помогают обходить сложности против правил и создают вызов для разработчиков и университетов.
Но теперь новая веха - ИИ. Пока на паре студент отвечает на тест с помощью GPT, его друг применяет ML-читы в Доте, CS или Fortnite, которые за него управляют клавиатурой с мышкой, бегают и точно стреляют, копя ликвидный игровой лут.
И в образовании, и в играх прям пересекаются проблемы.
Например, обесценка навыков:
- Если каждый может использовать ML-чит, скилл теряет ценность. Игра превращается в соревнование «у кого лучше ИИ».
- Если каждый использует ChatGPT для написания эссе и решения задач, падает ценность самостоятельного мышления. Получается соревнование «кто лучше промтит ИИ».
Или же рост недоверия:
- Игроки перестают верить в честную игру. Подозревают всех в читерстве.
- Преподаватели начинают подозревать, что студенты не сами пишут работы. Вводят анти-ИИ проверки.
С другой стороны, образование и игры пересекаются в решениях этих проблем.
Эволюция античитов и экзаменов:
- Разработчики уже используют поведенческий анализ и встраивают ИИ-детекторы.
- Образование вводит устные экзамены, просит студентов объяснять свои ответы и так далее.
Новые игровые механики и дидактика:
- Игры снижают зависимость от точного аима, вводят тактические и командные механики.
- Вместо механического запоминания вводится проектное обучение и кейс-стади, где ИИ становится помощником, а не заменой мышления.
ИИ обесценивает скиллы что в играх, что в образовании, хотя с другой стороны делает сильных ещё сильнее, а слабым помогает перескочить сложные этапы.
Но ещё интересно провести параллель проблем с ИИ в играх и образовании через тему стримов.
Например, ИИ может заменить навыки (игру, аналитику, творчество), но не может заменить живую эмоцию и личность стримера.
Аналогия с образованием: люди не хотят просто получать информацию, они хотят чувствовать процесс.
Или вот: ИИ - это про индивидуальный опыт, а стримы - про социальное взаимодействие (чаты, донаты).
Аналогия с образованием: уроки без живого общения становятся скучными, так же как и запись стрима не заменяет прямой эфир.
А ещё ИИ может сыграть как PRO, но он не может быть «любимым стримером»: зрителям важно не только то, что делают на экране, но и кто это делает.
Аналогия с образованием: препод не просто передаёт знания, а вдохновляет и задаёт тон обучению.
Разработчики игр не потеряют спрос и вовлеченность - они поменяют форму продукта. Раньше продавали копии игр, потом лут в играх, а теперь окружающие артефакты, переферию и смежные продукты. Параллельно и сами игровые механики, где, условно, интересно не победить кого-то, а побегать с кем-то.
То же самое, получается, нужно и образованию. Образование не потеряет спрос, но преобразится. Вопрос только в том, кто преобразит быстрее, и в чьих руках это будет: государство и его институты, негосударства и его EdTech или что-то гибридное?
10.03.202506:12
Гангстеры хороши в шахматах
На окружных сессиях проректоров по молодёжной политике в 2023 году был забавный такт групповых работ. Каждому столу раздавалась ценность и её формы крайностей. Например, ценность/культура учения и крайности: заучивание и зубрёжка против полного отвержения учёбы. Задача стола была не в том, чтобы придумать инструменты отведения от крайностей, а наоборот: доведения до них.
Логика была простая и по аналогии с кибербезопасностью: если ты не можешь взломать систему, значит ты не сможешь построить защищённую.
Недавно вышло интервью Такера Карлсона с Сэмюэлом Бэнкман-Фридом, выпускником MIT и арестованным основателем одной из крупнейших криптобирж - FTX.
В своём ответе на вопрос о том, что его удивило в тюрьме, он рассказал, что гангстеры-лидеры преступных группировок очень хороши в шахматах. Будучи зачастую даже без школьного образования их, цитируем, grid, instincts and dedication (системность, инстинкты и преданность делу) в сочетании с врождёнными качествами позволили этим деструктивным криминальным элементам построить работающие ОПГ.
Тут же вспоминается и история Фрэнка Эбегнейла, описанная в фильме «Поймай меня если сможешь», где пойманный за подделку чеков молодой гений после ареста работал на ФБР.
Мы ни в коем случае не романтизируем и не обеляем криминалитет, но те, кто смог успешно хакнуть окружающий мир, повести за собой людей, построить сложные модели работы своих нехороших дел, иногда определенно выступают носителями очень тонких компетенций, знаний, навыков и интуитивного понимания окружающих конструкций, полезных в проектировании нового.
Умение применять таких людей в благих целях развития - тонкая материя, которой никогда не пренебрегали, хоть это и держится под радарами. Но и тут интересны формы за рамками классического купирования криминала под, так скажем, «контролируемых операторов».
А могут ли университеты применять таких людей и их истории в исследовательской деятельности социального, экономического и прочих планов? Не только сломанными телефонами исследований на базе имеющихся открытых/закрытых дел, но и в проектировании новых конструкций и методов при участии… авторов.
Тут сразу, правда, с одной стороны вспоминается советская практика особых КБ при НКВД, а с другой - проекция на модель ЧВК с заключёнными в качестве бойцов, но если порассуждать без привязки к историческим и имеющимся формам, наверное, найдутся и новые.
Например, могут ли осужденные основатели криптобирж помочь в разработках актуальных конструкций криптоэкономики? Или могут ли организаторы, так скажем, специфической логистики помочь в конструировании методов для грифованных задач нацбезопасности?
Хоть это и так существует и практикуется, кажется, что потенциал раскрыт не полностью. А когда в мире идёт ускорение в гонках как искусственного, так и естественного интеллекта, каждый талант важен. Даже если образование и практический опыт были приобретены и развиты в том, что нанесло общественный ущерб.
Не зря же в психиатрии, например, есть методы, когда при клинической депрессии, биполярке, ПТСР или зависимостях терапия работает на взаимодействии вылеченных с недавно диагностированными.
На окружных сессиях проректоров по молодёжной политике в 2023 году был забавный такт групповых работ. Каждому столу раздавалась ценность и её формы крайностей. Например, ценность/культура учения и крайности: заучивание и зубрёжка против полного отвержения учёбы. Задача стола была не в том, чтобы придумать инструменты отведения от крайностей, а наоборот: доведения до них.
Логика была простая и по аналогии с кибербезопасностью: если ты не можешь взломать систему, значит ты не сможешь построить защищённую.
Недавно вышло интервью Такера Карлсона с Сэмюэлом Бэнкман-Фридом, выпускником MIT и арестованным основателем одной из крупнейших криптобирж - FTX.
В своём ответе на вопрос о том, что его удивило в тюрьме, он рассказал, что гангстеры-лидеры преступных группировок очень хороши в шахматах. Будучи зачастую даже без школьного образования их, цитируем, grid, instincts and dedication (системность, инстинкты и преданность делу) в сочетании с врождёнными качествами позволили этим деструктивным криминальным элементам построить работающие ОПГ.
Тут же вспоминается и история Фрэнка Эбегнейла, описанная в фильме «Поймай меня если сможешь», где пойманный за подделку чеков молодой гений после ареста работал на ФБР.
Мы ни в коем случае не романтизируем и не обеляем криминалитет, но те, кто смог успешно хакнуть окружающий мир, повести за собой людей, построить сложные модели работы своих нехороших дел, иногда определенно выступают носителями очень тонких компетенций, знаний, навыков и интуитивного понимания окружающих конструкций, полезных в проектировании нового.
Умение применять таких людей в благих целях развития - тонкая материя, которой никогда не пренебрегали, хоть это и держится под радарами. Но и тут интересны формы за рамками классического купирования криминала под, так скажем, «контролируемых операторов».
А могут ли университеты применять таких людей и их истории в исследовательской деятельности социального, экономического и прочих планов? Не только сломанными телефонами исследований на базе имеющихся открытых/закрытых дел, но и в проектировании новых конструкций и методов при участии… авторов.
Тут сразу, правда, с одной стороны вспоминается советская практика особых КБ при НКВД, а с другой - проекция на модель ЧВК с заключёнными в качестве бойцов, но если порассуждать без привязки к историческим и имеющимся формам, наверное, найдутся и новые.
Например, могут ли осужденные основатели криптобирж помочь в разработках актуальных конструкций криптоэкономики? Или могут ли организаторы, так скажем, специфической логистики помочь в конструировании методов для грифованных задач нацбезопасности?
Хоть это и так существует и практикуется, кажется, что потенциал раскрыт не полностью. А когда в мире идёт ускорение в гонках как искусственного, так и естественного интеллекта, каждый талант важен. Даже если образование и практический опыт были приобретены и развиты в том, что нанесло общественный ущерб.
Не зря же в психиатрии, например, есть методы, когда при клинической депрессии, биполярке, ПТСР или зависимостях терапия работает на взаимодействии вылеченных с недавно диагностированными.
Паказана 1 - 24 з 67
Увайдзіце, каб разблакаваць больш функцый.