Образование, которое мы заслужили
02.05.202512:16
Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили
Discovery Product Manager в международную образовательную компанию для врачей Volna
📋Задачи:
▪️Тестировать гипотезы по запуску новых продуктов и апгрейду существующих;
▪️Запускать и тестировать воронки привлечения пользователей на продукты компании;
▪️Разрабатывать и тестировать УТП каждого продукта в отдельности и линейки в целом;
▪️ Регулярно проводить исследование ЦА;
▪️Разрабатывать продуктовую линейку под ЦА;
▪️Проводить регулярный анализ рынка и конкурентов;
▪️Заниматься позиционированием новых продуктов на рынке;
▪️ Готовить маркетинговые материалы;
▪️ Взаимодействовать с отделом продаж по обучению и работе с новыми продуктами;
▪️Контролировать юнит-экономику отдельных продуктов и продуктовой линейки;
▪️ Взаимодействовать с командой delivery для обеспечения реализации продуктов, соответствующих ожиданиям пользователей.
Методист/продюсер онлайн-курсов в Академию аддитивных технологий «Цифра Цифра»
📋Задачи:
▪️Находить экспертов в технических темах и работать с ними: проводить интервью, «вытаскивать» знания и превращать их в курс.
▪️Анализировать потребности пользователей для определения актуальных тем и форматов.
▪️Составлять учебные планы, писать сценарии для видеоуроков, создавать презентации, собирать курсы и проводить тестирование.
▪️Дорабатывать уже запущенные программы, улучшая их по обратной связи.
Head of EdContent/Тимлид Методистов в Kodland
📋Задачи:
▪️Lead and manage the LXD team (instructional designers, content creators, and experience designers)
▪️Develop and enhance educational products from concept to launch.
▪️Design and refine learning methodologies, incorporating gamification and engagement strategies
▪️Ensure high-quality course content that is both engaging and impactful.
▪️Apply a data-driven approach to test and validate educational hypotheses
▪️ Work with learning analytics to assess course effectiveness and optimize learning outcomes
▪️Collaborate closely with product managers, marketing teams, and instructors to create high-demand courses
▪️ Build and mentor a community of instructional designers, keeping the team up to date with the latest tools and trends
▪️ Stay ahead of EdTech trends and apply best practices in digital education.
Руководитель образовательных продуктов KIDs в Step by Step
📋Задачи:
▪️Выстраивать работу команды KIDs: найм, онбординг, обучение, ассессмент, KPI сотрудников — тьюторов, аналитиков, внешних экспертов.
▪️Управлять процессом работы команды на кейсах, обеспечивая ценный результат для клиента.
▪️Повышать эффективность работы команды и успешность продуктов
▪️ Лидировать разработку и запуск новых образовательных продуктов направления KIDs
▪️Участвовать в формировании уникальной профессиональной идентичности тьютора SbS.
HR-Директор в Russian School of the Future
📋Задачи:
▪️Поиск, собеседование, адаптация преподавателей и административного персонала.
▪️Разработка и внедрение HR-политик, программ мотивации и корпоративной культуры.
▪️Организация обучения и развития сотрудников, проведение оценки эффективности.
▪️Ведение кадрового делопроизводства в соответствии с международными и локальными нормами.
▪️Решение трудовых вопросов, конфликтов и поддержание благоприятного климата в коллективе.
Discovery Product Manager в международную образовательную компанию для врачей Volna
📋Задачи:
▪️Тестировать гипотезы по запуску новых продуктов и апгрейду существующих;
▪️Запускать и тестировать воронки привлечения пользователей на продукты компании;
▪️Разрабатывать и тестировать УТП каждого продукта в отдельности и линейки в целом;
▪️ Регулярно проводить исследование ЦА;
▪️Разрабатывать продуктовую линейку под ЦА;
▪️Проводить регулярный анализ рынка и конкурентов;
▪️Заниматься позиционированием новых продуктов на рынке;
▪️ Готовить маркетинговые материалы;
▪️ Взаимодействовать с отделом продаж по обучению и работе с новыми продуктами;
▪️Контролировать юнит-экономику отдельных продуктов и продуктовой линейки;
▪️ Взаимодействовать с командой delivery для обеспечения реализации продуктов, соответствующих ожиданиям пользователей.
Методист/продюсер онлайн-курсов в Академию аддитивных технологий «Цифра Цифра»
📋Задачи:
▪️Находить экспертов в технических темах и работать с ними: проводить интервью, «вытаскивать» знания и превращать их в курс.
▪️Анализировать потребности пользователей для определения актуальных тем и форматов.
▪️Составлять учебные планы, писать сценарии для видеоуроков, создавать презентации, собирать курсы и проводить тестирование.
▪️Дорабатывать уже запущенные программы, улучшая их по обратной связи.
Head of EdContent/Тимлид Методистов в Kodland
📋Задачи:
▪️Lead and manage the LXD team (instructional designers, content creators, and experience designers)
▪️Develop and enhance educational products from concept to launch.
▪️Design and refine learning methodologies, incorporating gamification and engagement strategies
▪️Ensure high-quality course content that is both engaging and impactful.
▪️Apply a data-driven approach to test and validate educational hypotheses
▪️ Work with learning analytics to assess course effectiveness and optimize learning outcomes
▪️Collaborate closely with product managers, marketing teams, and instructors to create high-demand courses
▪️ Build and mentor a community of instructional designers, keeping the team up to date with the latest tools and trends
▪️ Stay ahead of EdTech trends and apply best practices in digital education.
Руководитель образовательных продуктов KIDs в Step by Step
📋Задачи:
▪️Выстраивать работу команды KIDs: найм, онбординг, обучение, ассессмент, KPI сотрудников — тьюторов, аналитиков, внешних экспертов.
▪️Управлять процессом работы команды на кейсах, обеспечивая ценный результат для клиента.
▪️Повышать эффективность работы команды и успешность продуктов
▪️ Лидировать разработку и запуск новых образовательных продуктов направления KIDs
▪️Участвовать в формировании уникальной профессиональной идентичности тьютора SbS.
HR-Директор в Russian School of the Future
📋Задачи:
▪️Поиск, собеседование, адаптация преподавателей и административного персонала.
▪️Разработка и внедрение HR-политик, программ мотивации и корпоративной культуры.
▪️Организация обучения и развития сотрудников, проведение оценки эффективности.
▪️Ведение кадрового делопроизводства в соответствии с международными и локальными нормами.
▪️Решение трудовых вопросов, конфликтов и поддержание благоприятного климата в коллективе.
18.04.202506:09
Молодые россияне нуждаются в живом диалоге с руководителями чаще, чем старшие коллеги
СберУниверситет и Рексофт Консалтинг провели исследование о коммуникациях между руководителями и сотрудниками.
▪️Сотрудники возрастом до 34 лет и с небольшим стажем работы в организации (от 1 до 3 лет), чаще других ощущают дефицит коммуникаций со стороны руководителей — об этом говорят результаты исследования.
▪️Несмотря на миф о «цифровом поколении», которое предпочитает общаться через экраны, именно группа сотрудников до 34 лет в 1,9 раза чаще жалуется на недостаток личных встреч для обсуждения обратной связи и вопросов развития (по сравнению с коллегами старше 45 лет). А в неформальном общении с руководителем — разрыв еще заметнее: молодые специалисты упоминают эту проблему в три раза чаще.
▪️Что касается опыта работы в компании, то сотрудники со стажем работы в компании 1–3 года хотели бы получать советы от руководства в два раза чаще, чем их более опытные коллеги.
СберУниверситет и Рексофт Консалтинг провели исследование о коммуникациях между руководителями и сотрудниками.
▪️Сотрудники возрастом до 34 лет и с небольшим стажем работы в организации (от 1 до 3 лет), чаще других ощущают дефицит коммуникаций со стороны руководителей — об этом говорят результаты исследования.
▪️Несмотря на миф о «цифровом поколении», которое предпочитает общаться через экраны, именно группа сотрудников до 34 лет в 1,9 раза чаще жалуется на недостаток личных встреч для обсуждения обратной связи и вопросов развития (по сравнению с коллегами старше 45 лет). А в неформальном общении с руководителем — разрыв еще заметнее: молодые специалисты упоминают эту проблему в три раза чаще.
▪️Что касается опыта работы в компании, то сотрудники со стажем работы в компании 1–3 года хотели бы получать советы от руководства в два раза чаще, чем их более опытные коллеги.
09.04.202512:15
Второй поток «Бизнес Кэмпа» (Business Camp) от Х5
X5 Group открывает приём заявок на второй поток оплачиваемого «Бизнес Кэмпа». Здесь есть реальная возможность получить проектный опыт в одной из крупнейших компаний страны всего за полгода.
Вот что ожидает участников:
▪️Практический опыт: работа над актуальными проектами в 18 подразделениях, от «Перекрёстка» до Х5 Digital и HR-аналитики.
▪️Обучение: программа включает экскурсии на производство и в логистические центры, а также участие в воркшопах.
▪️Сетевое взаимодействие: можно установить контакты с топ-менеджерами и СЕО компании, задавая интересующие вопросы на бизнес-завтраке и воркшопах.
А в конце программы состоится ярмарка вакансий с возможностью получения открытых позиций в разных бизнес-юнитах.
Программа предназначена для студентов 3-4 курсов бакалавриата, магистрантов и недавних выпускников. Участие доступно при наличии среднего балла диплома 4.0 и выше. Отбор включает заполнение анкеты, видеоинтервью и собеседование.Также кандидаты должны быть готовы к тому, что придется работать в офисе в Москве.
Приём заявок открыт до 12 мая.
X5 Group открывает приём заявок на второй поток оплачиваемого «Бизнес Кэмпа». Здесь есть реальная возможность получить проектный опыт в одной из крупнейших компаний страны всего за полгода.
Вот что ожидает участников:
▪️Практический опыт: работа над актуальными проектами в 18 подразделениях, от «Перекрёстка» до Х5 Digital и HR-аналитики.
▪️Обучение: программа включает экскурсии на производство и в логистические центры, а также участие в воркшопах.
▪️Сетевое взаимодействие: можно установить контакты с топ-менеджерами и СЕО компании, задавая интересующие вопросы на бизнес-завтраке и воркшопах.
А в конце программы состоится ярмарка вакансий с возможностью получения открытых позиций в разных бизнес-юнитах.
Программа предназначена для студентов 3-4 курсов бакалавриата, магистрантов и недавних выпускников. Участие доступно при наличии среднего балла диплома 4.0 и выше. Отбор включает заполнение анкеты, видеоинтервью и собеседование.Также кандидаты должны быть готовы к тому, что придется работать в офисе в Москве.
Приём заявок открыт до 12 мая.
08.04.202510:13
ЕГЭ-2025: репетиторство уничтожает образование
В преддверии ЕГЭ-2025 вновь встает вопрос о влиянии репетиторства на образование. В статье РИА Новости подчеркивается, что рыночные репетиторские услуги порождают серьезные проблемы в системе образования.
Основные тезисы:
▪️Объем теневого рынка репетиторских услуг превышает бюджет Минпросвещения и Минобрнауки (медианная зарплата в образовании — 44 600 рублей, поэтому очевидно, кто обречен на вторые роли), показывая, что родители платят не за качественные знания, а за поступление в вузы.
▪️Подменяя качественное обучение подготовкой к экзаменам, многие выпускники сталкиваются с недостатком базовых знаний и риском отчисления в вузах.
▪️Аттестат о среднем образовании теряет свое значение, становясь просто формальностью, хотя когда-то он служил показателем зрелости и профессиональной готовности.
▪️Для улучшения ситуации требуется пересмотр образовательных программ и ввод контрольных вопросов, которые соответствовали бы реальным знаниям, а не заученным ответам.
Образование в России находится на критическом этапе. Важно не только наладить академические стандарты, но и вернуть ценность глубоких знаний, чтобы подготовить молодежь к реальным вызовам жизни и профессиональной деятельности.
В преддверии ЕГЭ-2025 вновь встает вопрос о влиянии репетиторства на образование. В статье РИА Новости подчеркивается, что рыночные репетиторские услуги порождают серьезные проблемы в системе образования.
Основные тезисы:
▪️Объем теневого рынка репетиторских услуг превышает бюджет Минпросвещения и Минобрнауки (медианная зарплата в образовании — 44 600 рублей, поэтому очевидно, кто обречен на вторые роли), показывая, что родители платят не за качественные знания, а за поступление в вузы.
▪️Подменяя качественное обучение подготовкой к экзаменам, многие выпускники сталкиваются с недостатком базовых знаний и риском отчисления в вузах.
«Сегодня по окончании начальных классов многие дети вообще перестают учиться — отбывают время до начала периода подготовки к ЕГЭ. Это катастрофа. Фундамент, который дает молодому человеку свободу в профессиональном самоопределении, закладывает качественное усвоение программы математики 5-7-х классов. Если у человека нет этого базиса, то решение стать программистом, принятое в 10-м классе, будет уже обречено на провал. По крайней мере, хорошим айтишником он уже не станет. Сказанное напрямую касается и любой технической специальности, да на самом деле и не только технической»
▪️Аттестат о среднем образовании теряет свое значение, становясь просто формальностью, хотя когда-то он служил показателем зрелости и профессиональной готовности.
▪️Для улучшения ситуации требуется пересмотр образовательных программ и ввод контрольных вопросов, которые соответствовали бы реальным знаниям, а не заученным ответам.
«Основная болевая точка — расхождение между школьной программой и вопросами ЕГЭ. Учат одному — экзаменуют зачастую по непонятным вопросам. Сегодня это практически фатальная проблема из-за отсутствия единой программы и единых учебников по каждому предмету. Необходимо создать команду из учителей-практиков и профильных НИИ для глубокой научной проработки учебных материалов и их взаимное согласование. Каждый раздел такого учебника должен завершаться контрольными вопросами. Если именно их транслировать в ЕГЭ, то вместо зазубривания типовых экзаменационных заданий гарантией успешной сдачи экзаменов станет нормальная учеба на протяжении всех 11 школьных лет»
Образование в России находится на критическом этапе. Важно не только наладить академические стандарты, но и вернуть ценность глубоких знаний, чтобы подготовить молодежь к реальным вызовам жизни и профессиональной деятельности.
07.04.202506:09
Депутаты предложили запретить работу учителей с дипломами от частников
▪️Комитет Госдумы по науке и высшему образованию рекомендовал к принятию поправку, согласно которой с 1 сентября 2026 года учителя не смогут преподавать, имея диплом о профессиональной переподготовке в частных образовательных организациях. Об этом РБК сообщила первый заместитель председателя комитета Ксения Горячева.
▪️Поправка подана ко второму чтению законопроекта, касающегося дополнительного профессионального образования педагогов, который рассмотрели в первом чтении в середине марта. Согласно проекту, учителя могут получить дополнительное профессиональное образование, необходимое для допуска к педагогической деятельности или для подтверждения соответствия занимаемой должности, только в государственных и муниципальных образовательных организациях, а также расположенных в центре «Сириус» или в инновационном центре «Сколково», а также на территориях инновационных научно-технологических центров.
▪️Горячева пояснила, что новая поправка о запрете работать с дипломом от частной организации касается не всех педагогов, а только тех, кто проходит переподготовку для работы в школах по основным общеобразовательным программам.
▪️На проблему подготовки учителей, в том числе в дистанционном формате, обращал внимание председатель Госдумы Вячеслав Володин.
— говорил он. Володин призвал отреагировать на проблему руководство профильных министерств — Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования. Он указал, что депутаты видят проблему и решают ее, но, возможно, министерства могут предложить свой путь решения вопроса.
▪️Комитет Госдумы по науке и высшему образованию рекомендовал к принятию поправку, согласно которой с 1 сентября 2026 года учителя не смогут преподавать, имея диплом о профессиональной переподготовке в частных образовательных организациях. Об этом РБК сообщила первый заместитель председателя комитета Ксения Горячева.
▪️Поправка подана ко второму чтению законопроекта, касающегося дополнительного профессионального образования педагогов, который рассмотрели в первом чтении в середине марта. Согласно проекту, учителя могут получить дополнительное профессиональное образование, необходимое для допуска к педагогической деятельности или для подтверждения соответствия занимаемой должности, только в государственных и муниципальных образовательных организациях, а также расположенных в центре «Сириус» или в инновационном центре «Сколково», а также на территориях инновационных научно-технологических центров.
▪️Горячева пояснила, что новая поправка о запрете работать с дипломом от частной организации касается не всех педагогов, а только тех, кто проходит переподготовку для работы в школах по основным общеобразовательным программам.
▪️На проблему подготовки учителей, в том числе в дистанционном формате, обращал внимание председатель Госдумы Вячеслав Володин.
«Сейчас интернет наводнен такими предложениями: получите квалификацию учителя математики за два месяца. И это же зарегистрировано на специальных ресурсах Рособрнадзора»,
— говорил он. Володин призвал отреагировать на проблему руководство профильных министерств — Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования. Он указал, что депутаты видят проблему и решают ее, но, возможно, министерства могут предложить свой путь решения вопроса.
30.03.202514:18
Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне на прошедшей неделе! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.
▪️80% школьников уверены, что не сдадут ЕГЭ без доп.подготовки
▪️Гуманитарные вузы не набрали 87,2% целевиков
▪️Власти Орловской области будут выплачивать школьницам по 100 тыс. за беременность и роды
▪️Как курсы Триноль с нелинейным обучением увеличили вовлеченность на 30%
▪️Что сложнее всего в подготовке к ЕГЭ
▪️Минпросвещения выпустило памятку по борьбе с травлей и насилием в школах
▪️Названы 11 университетов, которые получат самое большое финансирование
▪️От 1 до 3% выпускников педвузов покидают свои рабочие места в школах
▪️Результаты исследования об использовании цифровых инструментов у работе педагогов
▪️Более 50% россиян поддерживают возвращение в школы оценок за поведение
#ЗаслуженныйДайджест
▪️80% школьников уверены, что не сдадут ЕГЭ без доп.подготовки
▪️Гуманитарные вузы не набрали 87,2% целевиков
▪️Власти Орловской области будут выплачивать школьницам по 100 тыс. за беременность и роды
▪️Как курсы Триноль с нелинейным обучением увеличили вовлеченность на 30%
▪️Что сложнее всего в подготовке к ЕГЭ
▪️Минпросвещения выпустило памятку по борьбе с травлей и насилием в школах
▪️Названы 11 университетов, которые получат самое большое финансирование
▪️От 1 до 3% выпускников педвузов покидают свои рабочие места в школах
▪️Результаты исследования об использовании цифровых инструментов у работе педагогов
▪️Более 50% россиян поддерживают возвращение в школы оценок за поведение
#ЗаслуженныйДайджест
18.04.202514:17
Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили
Комьюнити-менеджер в Ресурсный центр «Мосволонтёр»
📋Задачи:
▪️ Разрабатывать, поддерживать и развивать образовательные сообщества (амбассадоров и организаторов волонтерской деятельности);
▪️Взаимодействовать с экспертами и смежными командами;
▪️Реализовывать образовательные проекты
по запросу внутренних и внешних заказчиков;
▪️Участвовать в разработке учебных материалов;
▪️Участвовать в организации образовательных мероприятий;
▪️Формировать аналитические материалы и отчетность;
▪️Разрабатывать и проводить образовательные блоки.
Контент-продюсер в Step by Step
📋Задачи:
▪️ сборка стратегии, каналов и контента
▪️креатив и динамика
▪️проект, который захочется добавить в портфолио
Методист в EdTech проект по кибербезопасности в компанию Солар
📋Задачи:
▪️ Разработка комплексных образовательных продуктов в области информационной безопасности — от концепции до релиза и дальнейшего сопровождения.
▪️Поиск и совместная работа с экспертами по проектированию программ и планов занятий, созданию учебных материалов, домашних заданий и системы оценки.
▪️Анализ образовательных метрик, разработка и внедрение решений для их улучшения, анализ обратной связи от студентов и внесение изменений в продукт.
▪️Проведение исследований целевой аудитории и конкурентов с использованием качественных и количественных методов.
Руководитель отдела контента в ЕГЭland
📋Задачи:
▪️Руководить контентом в соцсетях преподавателей (14+ направлений)
▪️Собирать и развивать команду smm-менеджеров
▪️Строить контент-стратегии и запускать инфоповоды
▪️Анализировать метрики (ERR, заявки, охваты, конверсии)
▪️ Делать визуал, сторителлинг и вовлечённость — лучше, чем у всех
Менеджер по маркетинговым коммуникациям в Uteens в Universal University
📋Задачи:
▪️Разрабатывать маркетинговую стратегию продвижения бренда школы и программ для подростков;
▪️Анализировать целевую аудиторию, потребности и возражения для улучшения маркетинговых показателей, изучать конкурентов и ориентироваться в сфере дополнительного образования;
▪️Упаковывать и запускать новые программы совместно с продюсером, готовить описание продукта для лендинга;
▪️Составлять план коммуникации и ставить задачи на продвижение образовательных программ в ключевых каналах (диджитал, email-рассылки, мероприятия, smm) и другие
Методист проекта "Библиошкола" в Издательский дом ""Директ-Медиа"
Комьюнити-менеджер в Ресурсный центр «Мосволонтёр»
📋Задачи:
▪️ Разрабатывать, поддерживать и развивать образовательные сообщества (амбассадоров и организаторов волонтерской деятельности);
▪️Взаимодействовать с экспертами и смежными командами;
▪️Реализовывать образовательные проекты
по запросу внутренних и внешних заказчиков;
▪️Участвовать в разработке учебных материалов;
▪️Участвовать в организации образовательных мероприятий;
▪️Формировать аналитические материалы и отчетность;
▪️Разрабатывать и проводить образовательные блоки.
Контент-продюсер в Step by Step
📋Задачи:
▪️ сборка стратегии, каналов и контента
▪️креатив и динамика
▪️проект, который захочется добавить в портфолио
Методист в EdTech проект по кибербезопасности в компанию Солар
📋Задачи:
▪️ Разработка комплексных образовательных продуктов в области информационной безопасности — от концепции до релиза и дальнейшего сопровождения.
▪️Поиск и совместная работа с экспертами по проектированию программ и планов занятий, созданию учебных материалов, домашних заданий и системы оценки.
▪️Анализ образовательных метрик, разработка и внедрение решений для их улучшения, анализ обратной связи от студентов и внесение изменений в продукт.
▪️Проведение исследований целевой аудитории и конкурентов с использованием качественных и количественных методов.
Руководитель отдела контента в ЕГЭland
📋Задачи:
▪️Руководить контентом в соцсетях преподавателей (14+ направлений)
▪️Собирать и развивать команду smm-менеджеров
▪️Строить контент-стратегии и запускать инфоповоды
▪️Анализировать метрики (ERR, заявки, охваты, конверсии)
▪️ Делать визуал, сторителлинг и вовлечённость — лучше, чем у всех
Менеджер по маркетинговым коммуникациям в Uteens в Universal University
📋Задачи:
▪️Разрабатывать маркетинговую стратегию продвижения бренда школы и программ для подростков;
▪️Анализировать целевую аудиторию, потребности и возражения для улучшения маркетинговых показателей, изучать конкурентов и ориентироваться в сфере дополнительного образования;
▪️Упаковывать и запускать новые программы совместно с продюсером, готовить описание продукта для лендинга;
▪️Составлять план коммуникации и ставить задачи на продвижение образовательных программ в ключевых каналах (диджитал, email-рассылки, мероприятия, smm) и другие
Методист проекта "Библиошкола" в Издательский дом ""Директ-Медиа"
17.04.202512:16
Московские девятиклассники гарантировано получат бесплатное место в колледже
▪️В Москве в 2025 году впервые вводится гарантия для каждого девятиклассника на бесплатное место в городском колледже благодаря увеличению там количества бюджетных мест до 37 тыс., сообщили во вторник в пресс-службе департамента образования Москвы.
- говорится в сообщении.
▪️Там отмечается, что в этом году зачисление московских школьников во все городские колледжи по всем специальностям будет осуществляться на основании первичных баллов по ОГЭ по русскому языку и математике. Это обеспечит прозрачность и объективность зачисления. Аттестат, полученный на основании сдачи двух ОГЭ, равен аттестату, полученному после сдачи четырех ОГЭ, и дает право поступить в любой колледж.
▪️В Москве в 2025 году впервые вводится гарантия для каждого девятиклассника на бесплатное место в городском колледже благодаря увеличению там количества бюджетных мест до 37 тыс., сообщили во вторник в пресс-службе департамента образования Москвы.
"Спрос на выпускников СПО на рынке труда растет, растет и заинтересованность школьников в обучении в колледжах. Отвечая на этот запрос, Москва увеличила количество бюджетных мест в городских колледжах на 10 тыс. - до 37 тыс. Впервые нормативно вводится гарантия для каждого московского девятиклассника на бесплатное место в городском колледже",
- говорится в сообщении.
▪️Там отмечается, что в этом году зачисление московских школьников во все городские колледжи по всем специальностям будет осуществляться на основании первичных баллов по ОГЭ по русскому языку и математике. Это обеспечит прозрачность и объективность зачисления. Аттестат, полученный на основании сдачи двух ОГЭ, равен аттестату, полученному после сдачи четырех ОГЭ, и дает право поступить в любой колледж.
09.04.202509:12
Яндекс Практикум ищет преподавателей английского.
Присоединяйтесь к команде преподавателей английского. Подготовка учебных материалов — за нами.
Быть преподавателем в Яндекс Практикуме — это учить английскому в удобное время.
Мы учим английскому взрослых с уровнем английского А1-B1 и детей с уровнем английского А1-А2. С каждым днём пользователей на нашей платформе становится больше, поэтому мы расширяем нашу команду.
Это хорошая возможность для кандидатов с уровнем английского B2 и выше. Вы сможете:
- Выделять на занятия от 20 часов в неделю и свободно планировать график. Вознаграждение зависит от количества проведённых занятий.
- Не погружаться в рутину. Поиск студентов и подготовку материалов команда Английского берёт на себя.
- Присоединиться к нашему энергичному комьюнити и пройти внутреннее обучение, чтобы прокачать soft skills.
→ Узнать подробности и откликнуться
Присоединяйтесь к команде преподавателей английского. Подготовка учебных материалов — за нами.
Быть преподавателем в Яндекс Практикуме — это учить английскому в удобное время.
Мы учим английскому взрослых с уровнем английского А1-B1 и детей с уровнем английского А1-А2. С каждым днём пользователей на нашей платформе становится больше, поэтому мы расширяем нашу команду.
Это хорошая возможность для кандидатов с уровнем английского B2 и выше. Вы сможете:
- Выделять на занятия от 20 часов в неделю и свободно планировать график. Вознаграждение зависит от количества проведённых занятий.
- Не погружаться в рутину. Поиск студентов и подготовку материалов команда Английского берёт на себя.
- Присоединиться к нашему энергичному комьюнити и пройти внутреннее обучение, чтобы прокачать soft skills.
→ Узнать подробности и откликнуться
08.04.202506:09
🧑💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования
Linus – приложение для подготовки к SAT тестам. Кроме заданий в приложении есть интерактивные упражнения, квесты и стрики как в Дуолинго.
Приложение только запустилось, у него 10 000 пользователей.
Маскот приложения – улитка 🐌
💵 $5M венчурных инвестиций стартап привлек в апреле от Owl Ventures.
Linus – приложение для подготовки к SAT тестам. Кроме заданий в приложении есть интерактивные упражнения, квесты и стрики как в Дуолинго.
Приложение только запустилось, у него 10 000 пользователей.
Маскот приложения – улитка 🐌
💵 $5M венчурных инвестиций стартап привлек в апреле от Owl Ventures.
06.04.202514:17
Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне на прошедшей неделе! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.
▪️Skillbox расширяет языковое направление
▪️Чем ИИ выгодно отличается от ГДЗ
▪️63% россиян начали бы обучение, если бы рядом был единомышленник
▪️Skillbox и Т-банк упростили получение налогового вычета за образование
▪️Соцсети оказывают наибольшее влияние на выбор школьниками профессии
▪️Российские вузы ждут перемены
▪️В тесте по русскому языку дети мигрантов должны дать не менее 90% правильных ответов
▪️Жители крупных городов поделились ожиданиями от внедрения ИИ в жизнь обывателей
▪️Рособрнадзор готов начать обсуждать отмену ЕГЭ для победителей ВсОШ
▪️Как презентовать любую идею с помощью ИИ
#ЗаслуженныйДайджест
▪️Skillbox расширяет языковое направление
▪️Чем ИИ выгодно отличается от ГДЗ
▪️63% россиян начали бы обучение, если бы рядом был единомышленник
▪️Skillbox и Т-банк упростили получение налогового вычета за образование
▪️Соцсети оказывают наибольшее влияние на выбор школьниками профессии
▪️Российские вузы ждут перемены
▪️В тесте по русскому языку дети мигрантов должны дать не менее 90% правильных ответов
▪️Жители крупных городов поделились ожиданиями от внедрения ИИ в жизнь обывателей
▪️Рособрнадзор готов начать обсуждать отмену ЕГЭ для победителей ВсОШ
▪️Как презентовать любую идею с помощью ИИ
#ЗаслуженныйДайджест
27.03.202506:09
Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»
Одна из распространённых ошибок в продвижении образовательных продуктов — предполагать, что пользователь хочет учиться. На практике это не всегда так.
Образовательные программы редко покупают ради знаний как таковых. Чаще — ради целей, которые лежат вне процесса обучения:
• сменить профессию,
• повысить доход,
• почувствовать уверенность в своих навыках,
• получить «официальную бумажку» для работодателя или миграции.
Почему это важно учитывать в маркетинге?
Если мы продвигаем продукт с упором на «глубокую теоретическую базу» или «доступ к экспертам», это может не сработать. Пользователь в первую очередь оценивает, решит ли программа его проблему.
Пример:
Программа по кибербезопасности.
Вариант 1: «Научитесь находить уязвимости и работать с защищёнными системами».
Вариант 2: «Сможете выйти на доход от 150 000 руб. в сфере информационной безопасности».
Первый оффер продаёт знания.
Второй — результат.
Как правило, второй вариант показывает лучшую конверсию, потому что привязан к реальной мотивации.
Вывод:
Прежде чем делать акцент на объёме контента и квалификации преподавателей, стоит задать себе вопрос:
Что хочет получить пользователь после обучения?
Ответ на этот вопрос и должен лежать в основе позиционирования и коммуникации.
Одна из распространённых ошибок в продвижении образовательных продуктов — предполагать, что пользователь хочет учиться. На практике это не всегда так.
Образовательные программы редко покупают ради знаний как таковых. Чаще — ради целей, которые лежат вне процесса обучения:
• сменить профессию,
• повысить доход,
• почувствовать уверенность в своих навыках,
• получить «официальную бумажку» для работодателя или миграции.
Почему это важно учитывать в маркетинге?
Если мы продвигаем продукт с упором на «глубокую теоретическую базу» или «доступ к экспертам», это может не сработать. Пользователь в первую очередь оценивает, решит ли программа его проблему.
Пример:
Программа по кибербезопасности.
Вариант 1: «Научитесь находить уязвимости и работать с защищёнными системами».
Вариант 2: «Сможете выйти на доход от 150 000 руб. в сфере информационной безопасности».
Первый оффер продаёт знания.
Второй — результат.
Как правило, второй вариант показывает лучшую конверсию, потому что привязан к реальной мотивации.
Вывод:
Прежде чем делать акцент на объёме контента и квалификации преподавателей, стоит задать себе вопрос:
Что хочет получить пользователь после обучения?
Ответ на этот вопрос и должен лежать в основе позиционирования и коммуникации.
18.04.202512:16
Собрали подборку классных Telegram-каналов для тех, кто хочет учиться, развиваться и строить карьеру 🔥 🚀
Здесь вы найдете гранты и стипендии, ресурсы для изучения языков, полезные материалы по обучению и развитию навыков, а также советы для тех, кто стремится к профессиональному росту и международным возможностям.
📍Добавляйте папку к себе и подписывайтесь на каналы — так удобнее следить за обновлениями:
https://t.me/addlist/JAZc7q2Dh29lZjUy
Здесь вы найдете гранты и стипендии, ресурсы для изучения языков, полезные материалы по обучению и развитию навыков, а также советы для тех, кто стремится к профессиональному росту и международным возможностям.
📍Добавляйте папку к себе и подписывайтесь на каналы — так удобнее следить за обновлениями:
https://t.me/addlist/JAZc7q2Dh29lZjUy
10.04.202509:12
Более 40% учеников математических классов не имеют склонностей к математике
Недавно Брейни провели нейро-профориентационное тестирование среди 8-х классов и получили неожиданные результаты:
— 40% учеников склонны к другим направлениям, а не к математике.
— Лишь 12% показывают предрасположенность к востребованной сфере ИТ.
Эти данные удивили многих родителей. Например, ученица 8-го класса Софья, которой учеба давалась с трудом, поняла, что ее талант — это творчество. Вместе с родителями после консультации они приняли решение сменить направление.
❗️Поменять класс гораздо проще, чем ВУЗ, если принять решение своевременно.
Нейро-тестирование, которое проходили ребята, анализирует динамику мозговых волн во время решения задач и показывает, к каким сферам ученик наиболее склонен.
Хотите узнать в чем ваш ребенок талантлив от природы?
✅ Пройти нейро тест с подростком можно индивидуально, запись тут
✅ А для школ, центров карьеры и занятости есть целый комплекс: нейро-устроиство + лицензия на программу. Подробнее здесь
Недавно Брейни провели нейро-профориентационное тестирование среди 8-х классов и получили неожиданные результаты:
— 40% учеников склонны к другим направлениям, а не к математике.
— Лишь 12% показывают предрасположенность к востребованной сфере ИТ.
Эти данные удивили многих родителей. Например, ученица 8-го класса Софья, которой учеба давалась с трудом, поняла, что ее талант — это творчество. Вместе с родителями после консультации они приняли решение сменить направление.
❗️Поменять класс гораздо проще, чем ВУЗ, если принять решение своевременно.
Нейро-тестирование, которое проходили ребята, анализирует динамику мозговых волн во время решения задач и показывает, к каким сферам ученик наиболее склонен.
Хотите узнать в чем ваш ребенок талантлив от природы?
✅ Пройти нейро тест с подростком можно индивидуально, запись тут
✅ А для школ, центров карьеры и занятости есть целый комплекс: нейро-устроиство + лицензия на программу. Подробнее здесь
09.04.202506:09
ChatGPT помогает учиться лучше или только мешает? Что говорят исследования
▪️За каких-то пару лет помощники на основе генеративных нейросетей (всевозможные ИИ-репетиторы, ИИ-тьюторы и даже ИИ-преподаватели) уже прочно вошли в образовательную практику, а, например, в ОАЭ и Сингапуре уже решено массово использовать ботов-репетиторов в школах.
▪️Некоторые ученые уверены, что ИИ совершит прорыв в образовании, другие же напротив - считают происходящее хайпом и убеждены, что реальный потенциал нейросетей в области обучения очень ограничен.
▪️Недавно появился обзор научных работ, в рамках которого группа учёных из Китая проанализировала влияние на учёбу именно ChatGPT. Эта работа опубликована в издании Computers & Education и особенно актуальна, так как это, пожалуй, самый популярный и продвинутый чат-бот, который многие образовательные компании встраивают в свои продукты.
В целом метаанализ показал, что внедрение ChatGPT в процесс обучения может улучшить успеваемость, развить когнитивные навыки и повысить мотивацию к учёбе. Но с другой стороны — может значительно снизить усилия, которые прилагают учащиеся. Правда, эти выводы сделаны с кучей оговорок.
▪️Многие проанализированные исследования показали, что ChatGPT и правда способен значительно повысить успеваемость. В данном случае имеется в виду, что у учащихся улучшались оценки после того, как они начинали использовать ИИ в образовательных целях. Исследователи предположили, что это стало следствием персонализации учебного опыта, предоставления постоянного доступа к различным данным и мнений о них.
▪️К выводам о повышении успеваемости благодаря ChatGPT сами авторы обзора отнеслись скептически: они призывают относиться к ним с осторожностью. Дело в том, что в рамках некоторых включённых в обзор работ участникам экспериментов разрешали пользоваться нейросетями в том числе при выполнении заданий, направленных на оценку знаний — проще говоря, во время выполнения заданий, по итогам которых ставили оценку. А в ряде исследований вообще не указано, разрешалось ли участникам прибегать к помощи ИИ-помощников во время проверки знаний. Так что как минимум в некоторых случаях повышение успеваемости может быть связано вовсе не с повышением знаний у учащихся, а с более качественным выполнением заданий благодаря использованию нейросети, то есть с обычным списыванием.
Многие рассмотренные исследования показали, что участники значительно усилили свои навыки по анализу, оценке и синтезу новых знаний, благодаря использованию ChatGPT. Но авторы подвергли сомнению и этот эффект тоже.
▪️За каких-то пару лет помощники на основе генеративных нейросетей (всевозможные ИИ-репетиторы, ИИ-тьюторы и даже ИИ-преподаватели) уже прочно вошли в образовательную практику, а, например, в ОАЭ и Сингапуре уже решено массово использовать ботов-репетиторов в школах.
▪️Некоторые ученые уверены, что ИИ совершит прорыв в образовании, другие же напротив - считают происходящее хайпом и убеждены, что реальный потенциал нейросетей в области обучения очень ограничен.
▪️Недавно появился обзор научных работ, в рамках которого группа учёных из Китая проанализировала влияние на учёбу именно ChatGPT. Эта работа опубликована в издании Computers & Education и особенно актуальна, так как это, пожалуй, самый популярный и продвинутый чат-бот, который многие образовательные компании встраивают в свои продукты.
В целом метаанализ показал, что внедрение ChatGPT в процесс обучения может улучшить успеваемость, развить когнитивные навыки и повысить мотивацию к учёбе. Но с другой стороны — может значительно снизить усилия, которые прилагают учащиеся. Правда, эти выводы сделаны с кучей оговорок.
▪️Многие проанализированные исследования показали, что ChatGPT и правда способен значительно повысить успеваемость. В данном случае имеется в виду, что у учащихся улучшались оценки после того, как они начинали использовать ИИ в образовательных целях. Исследователи предположили, что это стало следствием персонализации учебного опыта, предоставления постоянного доступа к различным данным и мнений о них.
▪️К выводам о повышении успеваемости благодаря ChatGPT сами авторы обзора отнеслись скептически: они призывают относиться к ним с осторожностью. Дело в том, что в рамках некоторых включённых в обзор работ участникам экспериментов разрешали пользоваться нейросетями в том числе при выполнении заданий, направленных на оценку знаний — проще говоря, во время выполнения заданий, по итогам которых ставили оценку. А в ряде исследований вообще не указано, разрешалось ли участникам прибегать к помощи ИИ-помощников во время проверки знаний. Так что как минимум в некоторых случаях повышение успеваемости может быть связано вовсе не с повышением знаний у учащихся, а с более качественным выполнением заданий благодаря использованию нейросети, то есть с обычным списыванием.
Многие рассмотренные исследования показали, что участники значительно усилили свои навыки по анализу, оценке и синтезу новых знаний, благодаря использованию ChatGPT. Но авторы подвергли сомнению и этот эффект тоже.
07.04.202512:18
VK и МФТИ открывают магистратуру по искусственному интеллекту
◾️МФТИ совместно с VK запускают новую магистратуру «Искусственный интеллект и социальные медиа» для подготовки специалистов в области ИИ — ML- и NLP-инженеров, дата-аналитиков, разработчиков рекомендательных систем и поисковых технологий. Старт — сентябрь 2025 года.
◾️Программа строится вокруг практики: студенты с первого курса будут работать над задачами департамента AI VK, включая обработку больших данных, генеративные языковые и визуальные модели, компьютерное зрение, NLP и распределённые высоконагруженные системы. Обучение пройдет в гибридном формате. Доступно 15 бюджетных мест.
◾️VK Education и МФТИ также помогут абитуриентам в поступлении — для этого они запустили бесплатную программу подготовки. Участники пройдут обучение от экспертов VK и протестируют направление обучения, работая над практическими задачами. Лучшие студенты получат рекомендательные письма от VK и дополнительные баллы при поступлении.
◾️МФТИ совместно с VK запускают новую магистратуру «Искусственный интеллект и социальные медиа» для подготовки специалистов в области ИИ — ML- и NLP-инженеров, дата-аналитиков, разработчиков рекомендательных систем и поисковых технологий. Старт — сентябрь 2025 года.
◾️Программа строится вокруг практики: студенты с первого курса будут работать над задачами департамента AI VK, включая обработку больших данных, генеративные языковые и визуальные модели, компьютерное зрение, NLP и распределённые высоконагруженные системы. Обучение пройдет в гибридном формате. Доступно 15 бюджетных мест.
◾️VK Education и МФТИ также помогут абитуриентам в поступлении — для этого они запустили бесплатную программу подготовки. Участники пройдут обучение от экспертов VK и протестируют направление обучения, работая над практическими задачами. Лучшие студенты получат рекомендательные письма от VK и дополнительные баллы при поступлении.
03.04.202515:18
Авито расширяет новые образовательные инициативы
Компания Авито запускает три программы в партнерстве с НИУ ВШЭ и ИТМО. Они направлены на подготовку специалистов в области искусственного интеллекта, разработки и продуктового менеджмента.
В 2025 году на программы поступит 135 студентов, 118 из них получат финансирование от Авито.
▪️В НИУ ВШЭ открывается магистратура по Data Science для 35 студентов, 30 из которых смогут учиться бесплатно. Программа включает фундаментальные дисциплины и работу с реальными бизнес-кейсами.
▪️Также в Высшей школе бизнеса НИУ ВШЭ запускается магистратура по продуктовому менеджменту — 42 студента, 30 оплаченных мест, акцент на метрики роста, A/B-тестирование и управление технологическими продуктами.
▪️В ИТМО стартует специализация по разработке ПО в бакалавриате — 40 мест, фокус на высоконагруженные системы, DevOps и алгоритмы, с возможностью получить стипендию.
Авито уже запустил магистратуру по Data Science в МФТИ в 2024 году, теперь масштабирует опыт на другие вузы. До 2028 года компания планирует подготовить 3000 IT-специалистов и запустить собственный центр дополнительного образования.
Поступить можно по итогам конкурсного отбора, подробности — на портале Авито по стажировкам и образовательным программам.
Компания Авито запускает три программы в партнерстве с НИУ ВШЭ и ИТМО. Они направлены на подготовку специалистов в области искусственного интеллекта, разработки и продуктового менеджмента.
В 2025 году на программы поступит 135 студентов, 118 из них получат финансирование от Авито.
▪️В НИУ ВШЭ открывается магистратура по Data Science для 35 студентов, 30 из которых смогут учиться бесплатно. Программа включает фундаментальные дисциплины и работу с реальными бизнес-кейсами.
▪️Также в Высшей школе бизнеса НИУ ВШЭ запускается магистратура по продуктовому менеджменту — 42 студента, 30 оплаченных мест, акцент на метрики роста, A/B-тестирование и управление технологическими продуктами.
▪️В ИТМО стартует специализация по разработке ПО в бакалавриате — 40 мест, фокус на высоконагруженные системы, DevOps и алгоритмы, с возможностью получить стипендию.
Авито уже запустил магистратуру по Data Science в МФТИ в 2024 году, теперь масштабирует опыт на другие вузы. До 2028 года компания планирует подготовить 3000 IT-специалистов и запустить собственный центр дополнительного образования.
Поступить можно по итогам конкурсного отбора, подробности — на портале Авито по стажировкам и образовательным программам.
26.03.202514:18
Образовательная платформа iSmart представила результаты исследования об использовании цифровых инструментов в работе педагогов
В нем приняли участие 42 педагога из 26 регионов России.
Ключевые выводы:
1. Цифровые платформы Учителя активно используют Учи.ру, Яндекс.Учебник, РЭШ и другие платформы для подготовки к экзаменам, интерактивных уроков и дистанционного обучения. Однако платный доступ к некоторым сервисам ограничивает их использование. 2. Олимпиады и конкурсы Участие в таких мероприятиях важно для аттестации, но требует значительных временных и финансовых затрат. 3. Искусственный интеллект (ИИ) Педагоги применяют ИИ для проверки заданий, создания индивидуальных траекторий обучения и подготовки материалов. Однако есть недоверие в отношении оценки творческих работ.
4. Техническое оснащение Недостаток планшетов, интерактивных досок и качественного интернета остается острой проблемой, особенно в регионах.
5. Саморазвитие Учителя активно обучаются новым технологиям, но часто оплачивают курсы самостоятельно.
Цифровые технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, но для их эффективного внедрения необходимо решить проблемы с техническим оснащением, доступностью платформ и обучением педагогов.
В нем приняли участие 42 педагога из 26 регионов России.
Ключевые выводы:
1. Цифровые платформы Учителя активно используют Учи.ру, Яндекс.Учебник, РЭШ и другие платформы для подготовки к экзаменам, интерактивных уроков и дистанционного обучения. Однако платный доступ к некоторым сервисам ограничивает их использование. 2. Олимпиады и конкурсы Участие в таких мероприятиях важно для аттестации, но требует значительных временных и финансовых затрат. 3. Искусственный интеллект (ИИ) Педагоги применяют ИИ для проверки заданий, создания индивидуальных траекторий обучения и подготовки материалов. Однако есть недоверие в отношении оценки творческих работ.
4. Техническое оснащение Недостаток планшетов, интерактивных досок и качественного интернета остается острой проблемой, особенно в регионах.
5. Саморазвитие Учителя активно обучаются новым технологиям, но часто оплачивают курсы самостоятельно.
Цифровые технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, но для их эффективного внедрения необходимо решить проблемы с техническим оснащением, доступностью платформ и обучением педагогов.
18.04.202509:12
📈Как управлять результатами, а не процессами?
Частое явление: многие компании вроде бы и хотят “работать по-умному”, ставят себе цели, устраивают брейнштормы, составляют планы. А потом наступает реальность — и всё это оказывается просто красивыми слайдами в презентации. Почему? Потому что фокус остаётся на процессе, а не на результате. И вроде бы стараются, а в итоге — каша.
На самом деле, управлять результатами — это отдельный навык. Тут нужна система. И одна из самых мощных — это OKR.
❗️OKR (Objectives and Key Results) — это метод целеполагания, который помогает ставить амбициозные, но чёткие цели (Objectives) и измеримые результаты (Key Results), по которым можно понять, двигаемся мы вообще куда намеревались или просто создаём видимость работы. Это не про “сделать 100 задач”, а про “достичь вот этого конкретного результата, потому что он действительно важен”.
Но и с OKR можно напортачить, если не понимать, как они работают по-настоящему.
22 апреля в 19:00 по МСК будет бесплатный вебинар “OKR в действии”, где всё разложит по полочкам Евгений Комиссаров —
фасилитатор сессий, начальник обучения: Спортмастера, Ozon, Мегафон
📢На эфире разберем:
— Почему OKR не взлетают у большинства
— Какие ошибки сжирают все усилия
— Как сделать так, чтобы цели действительно двигали команду
— И как начать внедрять OKR сразу, без лишней теории
А ещё будут кейсы по внедрению (и провалы, и успехи), полезный гайд в подарок и спецпредложение на курс от Product Lab.
👥Кому точно стоит быть: тимлидам, продактам, руководителям и вообще всем, кто устал от “планируем — и всё равно ничего не меняется”.
Регистрируйтесь тут!
Будет толково.
Частое явление: многие компании вроде бы и хотят “работать по-умному”, ставят себе цели, устраивают брейнштормы, составляют планы. А потом наступает реальность — и всё это оказывается просто красивыми слайдами в презентации. Почему? Потому что фокус остаётся на процессе, а не на результате. И вроде бы стараются, а в итоге — каша.
На самом деле, управлять результатами — это отдельный навык. Тут нужна система. И одна из самых мощных — это OKR.
❗️OKR (Objectives and Key Results) — это метод целеполагания, который помогает ставить амбициозные, но чёткие цели (Objectives) и измеримые результаты (Key Results), по которым можно понять, двигаемся мы вообще куда намеревались или просто создаём видимость работы. Это не про “сделать 100 задач”, а про “достичь вот этого конкретного результата, потому что он действительно важен”.
Но и с OKR можно напортачить, если не понимать, как они работают по-настоящему.
22 апреля в 19:00 по МСК будет бесплатный вебинар “OKR в действии”, где всё разложит по полочкам Евгений Комиссаров —
фасилитатор сессий, начальник обучения: Спортмастера, Ozon, Мегафон
📢На эфире разберем:
— Почему OKR не взлетают у большинства
— Какие ошибки сжирают все усилия
— Как сделать так, чтобы цели действительно двигали команду
— И как начать внедрять OKR сразу, без лишней теории
А ещё будут кейсы по внедрению (и провалы, и успехи), полезный гайд в подарок и спецпредложение на курс от Product Lab.
👥Кому точно стоит быть: тимлидам, продактам, руководителям и вообще всем, кто устал от “планируем — и всё равно ничего не меняется”.
Регистрируйтесь тут!
Будет толково.
10.04.202506:09
Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»
Образовательные программы — это почти всегда сложные продукты.
Долгий цикл, насыщенное содержание, множество нюансов, а результат часто отложен во времени. При этом потенциальному студенту нужно объяснить ценность программы — быстро, чётко и без академических оборотов.
Вот несколько принципов, которые помогают сделать коммуникацию более понятной и убедительной:
1. Структурировать путь обучения.
Не просто «мы вас научим», а: «через 4 месяца вы начнёте собирать портфолио, через 6 — выйдете на стажировку». Пользователь лучше понимает продукт, когда видит его этапы.
2. Переводить экспертный язык.
Например, вместо «освоите DevSecOps-практики» — «научитесь делать код безопасным ещё на этапе разработки».
3. Преодолевать барьеры прямо в коммуникации.
Многие абитуриенты сомневаются в своих силах. Хорошо работает честный акцент на поддержке: менторы, техподдержка, адаптационный модуль.
4. Визуализировать сложное.
Карточки, дорожные карты, скринкасты, инфографика — всё, что помогает «увидеть» программу, а не только прочитать о ней.
Даже самая глубокая и сложная образовательная программа выигрывает от понятного позиционирования. Это не упрощение смысла — это создание доступа.
Образовательные программы — это почти всегда сложные продукты.
Долгий цикл, насыщенное содержание, множество нюансов, а результат часто отложен во времени. При этом потенциальному студенту нужно объяснить ценность программы — быстро, чётко и без академических оборотов.
Вот несколько принципов, которые помогают сделать коммуникацию более понятной и убедительной:
1. Структурировать путь обучения.
Не просто «мы вас научим», а: «через 4 месяца вы начнёте собирать портфолио, через 6 — выйдете на стажировку». Пользователь лучше понимает продукт, когда видит его этапы.
2. Переводить экспертный язык.
Например, вместо «освоите DevSecOps-практики» — «научитесь делать код безопасным ещё на этапе разработки».
3. Преодолевать барьеры прямо в коммуникации.
Многие абитуриенты сомневаются в своих силах. Хорошо работает честный акцент на поддержке: менторы, техподдержка, адаптационный модуль.
4. Визуализировать сложное.
Карточки, дорожные карты, скринкасты, инфографика — всё, что помогает «увидеть» программу, а не только прочитать о ней.
Даже самая глубокая и сложная образовательная программа выигрывает от понятного позиционирования. Это не упрощение смысла — это создание доступа.
08.04.202516:49
С сентября 2025 года в Москве стартуют бесплатные городские курсы для студентов колледжей, которые смогут готовиться к ЕГЭ по любому предмету.
Выпускники московских колледжей могут получить высшее образование, сдав внутренние экзамены в вузе или ЕГЭ.
▪️Курсы будут доступны всем студентам колледжей столицы, облегчая процесс подготовки к экзаменам.
▪️Студенты смогут выбирать предметы для подготовки, что позволит сосредоточиться на тех курсах, которые наиболее важны для их дальнейшего обучения.
Эта инициатива поможет студентам улучшить свои знания и повысить шансы на успешную сдачу ЕГЭ.
Выпускники московских колледжей могут получить высшее образование, сдав внутренние экзамены в вузе или ЕГЭ.
▪️Курсы будут доступны всем студентам колледжей столицы, облегчая процесс подготовки к экзаменам.
▪️Студенты смогут выбирать предметы для подготовки, что позволит сосредоточиться на тех курсах, которые наиболее важны для их дальнейшего обучения.
Эта инициатива поможет студентам улучшить свои знания и повысить шансы на успешную сдачу ЕГЭ.
07.04.202509:13
Онлайн-курс есть. Программа — сильная. Маркетинг — работает.
❌А выручка… не растёт.
Знакомо?
— Ученики приходят — но не доходят до конца
— Повторные продажи не работают
— А вы снова запускаете воронку с нуля
Когда обучение построено только на онлайне, оно теряет самую важную вещь — контакт с человеком.
Без поддержки, без живого взаимодействия и смысла — ученики просто "выпадают".
📌 Решение?
Встроить живые точки контакта: от мини-групп и воркшопов до офлайн-ивентов и наставников.
Хотите пошагово разобраться, как внедрить гибрид, не потеряв фокус и деньги?
✅ Ждём вас 15 апреля в 12:00 на вебинар "От стратегии к результату: best practices гибридных форматов в EdTech"
В программе:
— Обсудим, почему падают выручка и заявки
— Разберём, почему социализация учеников является важным фактором удержания и апсейла
— Расскажем, как довести учеников до результата и получить повторные заявки
— Поделимся, как измерить вовлечённость и превратить её в прибыль
📌 Всё по делу, с цифрами и реальными кейсами.
Зарегистрироваться и получить подарок “5 техник вовлечения на онлайн-уроке”
До встречи на вебинаре!
❌А выручка… не растёт.
Знакомо?
— Ученики приходят — но не доходят до конца
— Повторные продажи не работают
— А вы снова запускаете воронку с нуля
Когда обучение построено только на онлайне, оно теряет самую важную вещь — контакт с человеком.
Без поддержки, без живого взаимодействия и смысла — ученики просто "выпадают".
📌 Решение?
Встроить живые точки контакта: от мини-групп и воркшопов до офлайн-ивентов и наставников.
Хотите пошагово разобраться, как внедрить гибрид, не потеряв фокус и деньги?
✅ Ждём вас 15 апреля в 12:00 на вебинар "От стратегии к результату: best practices гибридных форматов в EdTech"
В программе:
— Обсудим, почему падают выручка и заявки
— Разберём, почему социализация учеников является важным фактором удержания и апсейла
— Расскажем, как довести учеников до результата и получить повторные заявки
— Поделимся, как измерить вовлечённость и превратить её в прибыль
📌 Всё по делу, с цифрами и реальными кейсами.
Зарегистрироваться и получить подарок “5 техник вовлечения на онлайн-уроке”
До встречи на вебинаре!
02.04.202514:19
Российские вузы ждут перемены
▪️В вузах появятся новые специальности, а уже существующие будут оптимизированы.
На минувшей неделе в Москве прошла рабочая встреча министра науки и высшего образования Валерия Фалькова с ректорским сообществом и отраслевыми экспертами.
▪️В ходе встречи участники уделили особое внимание внедрению актуальных и перспективных специальностей, которые сейчас востребованы в экономике. Среди возможных новинок значатся, к примеру, программы подготовки кадров в сфере беспилотных технологий и высокоскоростного транспорта. Ректоры и представители бизнеса акцентировали внимание на важности опережающей подготовки — чтобы вузы России выпускали специалистов для отраслей, которые ещё только формируются. Министр Фальков подчеркнул, что министерство регулярно получает от компаний просьбы расширить набор инженеров и прикладных учёных, поэтому системная коррекция учебных планов давно назрела.
▪️Отдельной темой стало укрупнение и оптимизация ряда уже существующих специальностей. Участники отметили, что порой несколько родственных программ бакалавриата и специалитета в разных вузах дублируют друг друга, особенно в массовых направлениях вроде юриспруденции или управления. В результате выпускники получают практически идентичные компетенции, а образовательные траектории сильно пересекаются. По мнению экспертов, при более рациональной структуре можно повысить качество образования, а также сделать программы более гибкими и содержательными, чтобы выпускники сразу могли удовлетворять запросам работодателей.
▪️В вузах появятся новые специальности, а уже существующие будут оптимизированы.
На минувшей неделе в Москве прошла рабочая встреча министра науки и высшего образования Валерия Фалькова с ректорским сообществом и отраслевыми экспертами.
▪️В ходе встречи участники уделили особое внимание внедрению актуальных и перспективных специальностей, которые сейчас востребованы в экономике. Среди возможных новинок значатся, к примеру, программы подготовки кадров в сфере беспилотных технологий и высокоскоростного транспорта. Ректоры и представители бизнеса акцентировали внимание на важности опережающей подготовки — чтобы вузы России выпускали специалистов для отраслей, которые ещё только формируются. Министр Фальков подчеркнул, что министерство регулярно получает от компаний просьбы расширить набор инженеров и прикладных учёных, поэтому системная коррекция учебных планов давно назрела.
▪️Отдельной темой стало укрупнение и оптимизация ряда уже существующих специальностей. Участники отметили, что порой несколько родственных программ бакалавриата и специалитета в разных вузах дублируют друг друга, особенно в массовых направлениях вроде юриспруденции или управления. В результате выпускники получают практически идентичные компетенции, а образовательные траектории сильно пересекаются. По мнению экспертов, при более рациональной структуре можно повысить качество образования, а также сделать программы более гибкими и содержательными, чтобы выпускники сразу могли удовлетворять запросам работодателей.
26.03.202506:09
Российские школьники готовятся к новым вызовам: что сложнее всего в подготовке к ЕГЭ?
Согласно опросу, проведенному онлайн-школой ЕГЭLand, более половины старшеклассников уверены: если обязательных экзаменов станет больше, подготовка к ним станет почти невозможной.
С 2026 года в России меняются правила поступления в вузы. Теперь выпускникам придется сдавать четыре ЕГЭ вместо трех. Однако готовы ли школьники к таким изменениям? Судя по результатам опроса, больше половины учеников испытывают опасения:
▪️54% опрошенных считают, что времени на подготовку будет катастрофически не хватать;
▪️32% уверены, что при грамотном планировании справиться можно;
▪️11% заявили, что и так планировали готовиться к четырем и более предметам.
Один из главных вызовов для школьников — придерживаться режима занятий.
▪️Более половины респондентов (52%) признались, что им сложно регулярно готовиться и не делать больших перерывов в процессе.
▪️Еще 27% считают, что самая сложная часть — это просто начать подготовку и втянуться в процесс.
Интересно, что большинство старшеклассников (80%) готовятся к экзаменам в онлайн-школах, тогда как репетиторов выбирают всего 3% опрошенных. Еще 17% совмещают оба варианта.
Причины популярности онлайн образования могут быть разными: доступность, вариативный график, современные технологии и гибкость в обучении. Однако не всем хватает личного общения с преподавателями — 30% респондентов заявили, что хотели бы получать больше обратной связи, а 10% признались, что иногда чувствуют себя брошенными.
Согласно опросу, проведенному онлайн-школой ЕГЭLand, более половины старшеклассников уверены: если обязательных экзаменов станет больше, подготовка к ним станет почти невозможной.
С 2026 года в России меняются правила поступления в вузы. Теперь выпускникам придется сдавать четыре ЕГЭ вместо трех. Однако готовы ли школьники к таким изменениям? Судя по результатам опроса, больше половины учеников испытывают опасения:
▪️54% опрошенных считают, что времени на подготовку будет катастрофически не хватать;
▪️32% уверены, что при грамотном планировании справиться можно;
▪️11% заявили, что и так планировали готовиться к четырем и более предметам.
Один из главных вызовов для школьников — придерживаться режима занятий.
▪️Более половины респондентов (52%) признались, что им сложно регулярно готовиться и не делать больших перерывов в процессе.
▪️Еще 27% считают, что самая сложная часть — это просто начать подготовку и втянуться в процесс.
Интересно, что большинство старшеклассников (80%) готовятся к экзаменам в онлайн-школах, тогда как репетиторов выбирают всего 3% опрошенных. Еще 17% совмещают оба варианта.
Причины популярности онлайн образования могут быть разными: доступность, вариативный график, современные технологии и гибкость в обучении. Однако не всем хватает личного общения с преподавателями — 30% респондентов заявили, что хотели бы получать больше обратной связи, а 10% признались, что иногда чувствуют себя брошенными.
显示 1 - 24 共 296
登录以解锁更多功能。