Ольга Четверикова | Официальный канал
27.04.202517:13
26.04.202508:27
Вот ещё один умник из СПЧ.
Импровизируют не тему отметки за поведение. https://govoritmoskva.ru/news/449985/
Импровизируют не тему отметки за поведение. https://govoritmoskva.ru/news/449985/
25.04.202514:39
В силу того, что уже в конце 20-х годов стало очевидно, что образовательная политика провалилась, а ситуация с "умственным развитием" детей благодаря работе педологов и психотехников стала катастрофичной, в 1936 г. специальным постановлением ЦК ВКПб осудил педологию как лженауку, в результате чего она была запрещена на уровне теории и практики, так же как осуждена так же как психотехнический профотбор. Педагогика была восстановлена в своих правах, началось быстрое и решительное возвращение к лучшим традициям отечественной школы, что позволило в условиях социализма сделать попытку, как это сформулировал наш учёный Г.Г. Малинецкий, «всех учить так, как в мире учат только элиту. (продолжение следует)
24.04.202510:59
Друзья! Будьте бдительны! Суть изложена в этой фразе: "Это будет Россия с суверенным цифровым геномом". А звать будут граждан это вселенской империи - "оцифрованные". https://t.me/kvmalofeev/3457
24.04.202509:00
👆К сказанному выше. Фадеев пытается из последних сил залатать сгнивший кафтан. Потому что то, что происходит, - это последний этап ликвидации традиционного образования. ЕГЭ, ВПР и прочие проверочные работы - это не про педагогику, это, как мы неоднократно указывали, про систему тестирования, контроля и селекции школьников для создания "служебного человека". Называется вся эта красота, придуманная Асмоловым и К, - системно- деятельный подход, учебно-универсальные действия, метапредметеость, функциональная грамотность и пр.. и всё это придумано для того, чтобы дети НЕ ПОЛУЧАЛИ ЗНАНИЙ, чтобы у них не было ясной картины мира, чтобы они не могли освоить основ науки и стать образованными людьми. Греф всё объяснил, когда рассказал, как это опасно, когда люди становятся образованными. Поэтому и образовательные программы на самом деле вовсе не перегружены, а составлены так, чтобы дети ничего не поняли и чтобы у них пропало желание учиться. Теперь под предлогом "разграузки" они собираются окончательно примитизировать учебный процесс и легализовать свою метапредметность. Это их излюбленный приём - помните, как в начале перестройки под лозунгом "разгрузки" уничтожали советскую школу и советские учебники? Дорогие друзья, будьте бдительны. Цифровики от образования сейчас будут использовать самую изощрённую риторику (включая ссылки на советское образование, как это делает Кравцов), чтобы скрыть истинный смысл их действий, в реальности же они тушат пожар бензином, и разрушительные последствия этого процесса становятся всё более очевидными, даже для тех, кто никогда не задумывался над происходящим.
23.04.202519:18
26.04.202516:03
Работодатели заинтересовались кандидатами возраста 50+: рассчитывать на энергичную молодёжь не приходится
Нашли ещё одно крепкое обоснование для повышения пенсионного возраста и продления "молодости".
Хотя в реальности это приговор нынешнему образованию и нынешней системе подготовки кадров.
https://pressaparte.ru/news/importantly/4938/ На рынке труда появилась новая тенденция: компании заинтересованы нанимать на работу соискателей от 50 лет и старше, хотя ещё несколько лет назад отдали бы предпочтение молодёжи. И дело не только в дефиците кадров. Стало приходить понимание, что возраст означает опыт, экспертность, ответственность, внутренняя устойчивость. Взрослые состоявшиеся люди не меняют места работы так часто, как это делает молодёжь. По данным Forbes, 2024 году 45% молодых людей в возрасте 18–27 лет перешли в другие компании. Представители старшего поколения лучше 20-30-летних могут концентрировать внимание, решать не отвлекаясь рабочие задачи и вообще относятся к ним более ответственно и при необходимости спокойно осваивают новые технологии.
Нашли ещё одно крепкое обоснование для повышения пенсионного возраста и продления "молодости".
Хотя в реальности это приговор нынешнему образованию и нынешней системе подготовки кадров.
https://pressaparte.ru/news/importantly/4938/ На рынке труда появилась новая тенденция: компании заинтересованы нанимать на работу соискателей от 50 лет и старше, хотя ещё несколько лет назад отдали бы предпочтение молодёжи. И дело не только в дефиците кадров. Стало приходить понимание, что возраст означает опыт, экспертность, ответственность, внутренняя устойчивость. Взрослые состоявшиеся люди не меняют места работы так часто, как это делает молодёжь. По данным Forbes, 2024 году 45% молодых людей в возрасте 18–27 лет перешли в другие компании. Представители старшего поколения лучше 20-30-летних могут концентрировать внимание, решать не отвлекаясь рабочие задачи и вообще относятся к ним более ответственно и при необходимости спокойно осваивают новые технологии.
25.04.202518:48
转发自:
Обухов.PRO
25.04.202509:54
PRO результаты депутатских запросов в защиту от сноса исторического здания СЭВ
✅✅✅✅✅Москвичам при поддержке депутата Госдумы Сергея Обухова (КПРФ) удалось отстоять одно из знаковых мест историко-архитектурного наследия столицы - здание СЭВ.
💬Напомним, что в феврале департамент городского имущества и курирующий это ведомство заммэра Москвы Владимир Ефимов заявили о планах по сносу здания СЭВ.
✍️Основанием для такого решения стала экспертиза о пожароопасности здания.
👀В результате депутатского расследования Сергея Обухова выяснилось, что профильное ведомство - МЧС России к оценке состояния здания не привлекалось, а экспертиза составлена некими "специалистами" студентами Московского государственного строительного университета (МГСУ) и их проректором Арменом Тер-Мартиросяном.
✊С самого первого дня к спасению СЭВ стали активно подключаться многие москвичи. Депутатом было получено большое количество обращений от жителей столицы со словами поддержки и просьбой донести до властей их позицию о необходимости сохранения здания СЭВ.
🚩Разумеется, не сидел без дела и сам депутат. За эти неполные несколько месяцев Сергеем Обуховым было подготовлено и отправлено более 10 депутатских запросов с требованием услышать мнение москвичей.
✅Итогом этой слаженной работы стала опубликованная вчера изданием "РБК" информация о готовящемся пересмотре решения о сносе здания СЭВ. Вместо демонтажа знакового для архитектурного облика столицы здания, «книжку СЭВ» ждёт капитальный ремонт.
📥Эту оптимистичную оценку подтверждает и полученный сегодня Сергеем Обуховым ответ Мосгосстройнадзора, сообщающий, что ведомством было отклонено заявление о проведении работ по сносу здания.
📌Кроме того, Мосгосстройнадзор подтвердил депутату Сергею Обухову, что заключение проректора МГСУ Тер-Мартиросяна не может быть принято в расчет при определении якобы пожароопасности здания СЭВ, поскольку такую оценку могут дать только специалисты МЧС России.
‼️❗❕Сохранение здания СЭВ - доказательство того, что совместными усилиями (жителей и депутатов) можно защитить исторический облик Москвы от хищных аппетитов строительного лобби и сомнительных «инвесторов из ближнего зарубежья»
💬 Приемная депутата ГД Обухова С.П. в Telegram.
💙 Приемная депутата ГД Обухова С.П. в ВК.
#Запрос_Обухова, #Сергей_Обухов, #КПРФ, #Госдума, #Государственная_Дума, #СЭВ, #История, #Архитектура, #ЦАО, #Столица, #Москва, #москвичи.
✅✅✅✅✅Москвичам при поддержке депутата Госдумы Сергея Обухова (КПРФ) удалось отстоять одно из знаковых мест историко-архитектурного наследия столицы - здание СЭВ.
💬Напомним, что в феврале департамент городского имущества и курирующий это ведомство заммэра Москвы Владимир Ефимов заявили о планах по сносу здания СЭВ.
✍️Основанием для такого решения стала экспертиза о пожароопасности здания.
👀В результате депутатского расследования Сергея Обухова выяснилось, что профильное ведомство - МЧС России к оценке состояния здания не привлекалось, а экспертиза составлена некими "специалистами" студентами Московского государственного строительного университета (МГСУ) и их проректором Арменом Тер-Мартиросяном.
✊С самого первого дня к спасению СЭВ стали активно подключаться многие москвичи. Депутатом было получено большое количество обращений от жителей столицы со словами поддержки и просьбой донести до властей их позицию о необходимости сохранения здания СЭВ.
🚩Разумеется, не сидел без дела и сам депутат. За эти неполные несколько месяцев Сергеем Обуховым было подготовлено и отправлено более 10 депутатских запросов с требованием услышать мнение москвичей.
✅Итогом этой слаженной работы стала опубликованная вчера изданием "РБК" информация о готовящемся пересмотре решения о сносе здания СЭВ. Вместо демонтажа знакового для архитектурного облика столицы здания, «книжку СЭВ» ждёт капитальный ремонт.
📥Эту оптимистичную оценку подтверждает и полученный сегодня Сергеем Обуховым ответ Мосгосстройнадзора, сообщающий, что ведомством было отклонено заявление о проведении работ по сносу здания.
📌Кроме того, Мосгосстройнадзор подтвердил депутату Сергею Обухову, что заключение проректора МГСУ Тер-Мартиросяна не может быть принято в расчет при определении якобы пожароопасности здания СЭВ, поскольку такую оценку могут дать только специалисты МЧС России.
‼️❗❕Сохранение здания СЭВ - доказательство того, что совместными усилиями (жителей и депутатов) можно защитить исторический облик Москвы от хищных аппетитов строительного лобби и сомнительных «инвесторов из ближнего зарубежья»
💬 Приемная депутата ГД Обухова С.П. в Telegram.
💙 Приемная депутата ГД Обухова С.П. в ВК.
#Запрос_Обухова, #Сергей_Обухов, #КПРФ, #Госдума, #Государственная_Дума, #СЭВ, #История, #Архитектура, #ЦАО, #Столица, #Москва, #москвичи.
24.04.202510:05
转发自:
СПЧ
24.04.202508:29
Глава СПЧ: Нужно возвращать переводные экзамены в школе и законодательно запретить прокуратуре вмешиваться в учебный процесс
Сегодня Валерий Фадеев провел заседание рабочей группы СПЧ по образованию, обсудив с коллегами реализацию поручений Президента в этой сфере.
📍 «Мы провели много обсуждений с директорами школ и педагогами, в свете которых я все больше склоняюсь к тому, что нужно возвращать переводные экзамены в школе.
Экзамены - это часть учебного процесса и не очень понятно, почему они из него изъяты. По какому кругу предметов? Здесь надо определиться. Поскольку Президент сказал, что чрезвычайно важно знать те предметы, которые определяют наш культурный код (историю, географию и литературу), то по ним в первую очередь.
📍Необходимо понять, будут ли учитываться и как переводные экзамены в интегральной оценке.
📍Представители профильных ведомств говорят, что в качестве альтернативы переводным экзаменам будут контрольные работы. Видимо, по аналогии со Всероссийскими проверочными работами. В любом случае результаты таких контрольных работ никак не должны сказываться на оценке деятельности школ и приводить к их рейтингованию. Надо отделить учебный процесс от бюрократического.
📍По оценкам главы Рособрнадзора Анзора Музаева, учебные программы перегружены на 20-30%. Нужна ревизия школьной программы, осуществлять которую должно научно-педагогическое сообщество.
📍В ходе общения с директорами школ на Петербургском международном образовательном форуме мне рассказали о частых случаях вмешательства в учебный процесс прокуратуры с подачи родителей. Это недопустимо. Прокуратура не должна вмешиваться в учебный процесс. Ее надо подключать, если только дело идет о каких-то хищениях в школе и в подобных случаях. Нечего прокуратуре делать в школе! Это подрывает доверие к учителю. И это должно найти отражение в законе», - заявил глава СПЧ.
Сегодня Валерий Фадеев провел заседание рабочей группы СПЧ по образованию, обсудив с коллегами реализацию поручений Президента в этой сфере.
📍 «Мы провели много обсуждений с директорами школ и педагогами, в свете которых я все больше склоняюсь к тому, что нужно возвращать переводные экзамены в школе.
Экзамены - это часть учебного процесса и не очень понятно, почему они из него изъяты. По какому кругу предметов? Здесь надо определиться. Поскольку Президент сказал, что чрезвычайно важно знать те предметы, которые определяют наш культурный код (историю, географию и литературу), то по ним в первую очередь.
📍Необходимо понять, будут ли учитываться и как переводные экзамены в интегральной оценке.
📍Представители профильных ведомств говорят, что в качестве альтернативы переводным экзаменам будут контрольные работы. Видимо, по аналогии со Всероссийскими проверочными работами. В любом случае результаты таких контрольных работ никак не должны сказываться на оценке деятельности школ и приводить к их рейтингованию. Надо отделить учебный процесс от бюрократического.
📍По оценкам главы Рособрнадзора Анзора Музаева, учебные программы перегружены на 20-30%. Нужна ревизия школьной программы, осуществлять которую должно научно-педагогическое сообщество.
📍В ходе общения с директорами школ на Петербургском международном образовательном форуме мне рассказали о частых случаях вмешательства в учебный процесс прокуратуры с подачи родителей. Это недопустимо. Прокуратура не должна вмешиваться в учебный процесс. Ее надо подключать, если только дело идет о каких-то хищениях в школе и в подобных случаях. Нечего прокуратуре делать в школе! Это подрывает доверие к учителю. И это должно найти отражение в законе», - заявил глава СПЧ.
23.04.202518:31
26.04.202515:54
25.04.202517:40
Всё это было сказано нами на указанном заседании общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка при президенте. Однако, мнение экспертов было проигнорировано, а приехавший на встречу в СПЧ министр Кравцов заявил, что "интегральная оценка должна быть объективной", то есть всё было сделано, чтобы показать, что обращать внимание на копошение каких-там экспертов они обращать внимание не собираются.
А дальше начинается трагикомедия.
24 апреля Интеллектуальный клуб В.Фадеева и его же Институт наследия и современного общества РГГУ проводит конференцию на тему: «Специализация против целостности/Педология против педагогики».
Мы поняли, что слова о педологии и оценке личности, были услышаны и что их оперативно решили обсудить, видимо это кого-то очень задело. Туда даже пригласили некоторых наших коллег, которым, естественно, не дали слова, но которые оказались свидетелями следующего действа. Педологию ругали, даже показали на экране номер "Известий" 1936 г., в котором было опубликовано то самое Постановление ЦК с критикой педологии, потом стали заявлять, что то, что делается сейчас, не имеет отношения к прошловековой педологии, что это совсем другое и тд.и т.п.
А затем стали расхваливать все те "прелести" создающейся системы, о которых я написала выше - об оценке учащегося как человека в целом, о новой синтетической модели, о ценности навыков (а не знаний), о необходимости сокращения базового обучения (по Мединскому), о компетенициях, о рефлексиях и т.д. и т.п.
То есть главная задача состояла в том, чтобы так искусно отмежеваться от педологии, чтобы даже мысли не возникло ассоциировать с ней указанные "прелести".
В итоге перестарались, и к педологии привлекли внимание тех, кто о ней раньше ничего не слышал, а поскольку её изначальный импульс, её суть и проявления абсолютно созвучны строящейся ныне системе, то эффект оказался противоположным ожидаемому. (продолжение следует).
А дальше начинается трагикомедия.
24 апреля Интеллектуальный клуб В.Фадеева и его же Институт наследия и современного общества РГГУ проводит конференцию на тему: «Специализация против целостности/Педология против педагогики».
Мы поняли, что слова о педологии и оценке личности, были услышаны и что их оперативно решили обсудить, видимо это кого-то очень задело. Туда даже пригласили некоторых наших коллег, которым, естественно, не дали слова, но которые оказались свидетелями следующего действа. Педологию ругали, даже показали на экране номер "Известий" 1936 г., в котором было опубликовано то самое Постановление ЦК с критикой педологии, потом стали заявлять, что то, что делается сейчас, не имеет отношения к прошловековой педологии, что это совсем другое и тд.и т.п.
А затем стали расхваливать все те "прелести" создающейся системы, о которых я написала выше - об оценке учащегося как человека в целом, о новой синтетической модели, о ценности навыков (а не знаний), о необходимости сокращения базового обучения (по Мединскому), о компетенициях, о рефлексиях и т.д. и т.п.
То есть главная задача состояла в том, чтобы так искусно отмежеваться от педологии, чтобы даже мысли не возникло ассоциировать с ней указанные "прелести".
В итоге перестарались, и к педологии привлекли внимание тех, кто о ней раньше ничего не слышал, а поскольку её изначальный импульс, её суть и проявления абсолютно созвучны строящейся ныне системе, то эффект оказался противоположным ожидаемому. (продолжение следует).
24.04.202516:31
Фадеев (глава СПЧ) делает вид, что открывает Америку: "Глава СПЧ отмечает, что школьники учат только те предметы, по которым сдают ЕГЭ, а все остальные предметы остаются в стороне. В результате у выпускников школ огромные провалы в знаниях". О последствиях господин Фадеев говорит, а о причине "провала в знаниях" молчит. А причина не просто в ЕГЭ, а в том ЗАЧЕМ его вводили и частью КАКОЙ СИСТЕМЫ он является. Вообще вся эта возня вокруг оценки напоминает уже сюжет из "Незнайки" Николая Николаевича Носова. Наше так называемое образование - это больной, доведённый бесконечными экспериментами до полумёртвого состояния, которому под видом очередного "лекарства" собираются нанести последний удар. Только обсуждают как вводить - сразу или поэтапно, подсластить или нет. Самое интересное, что "медики" ведут себя так, как будто им никогда не придётся отвечать за свои деяния. Но история учит другому. https://www.nakanune.ru/news/2025/04/24/22817733/
转发自:
ПАВЕЛ ПАШКОВ
24.04.202509:49
Всего четыре дня до окончания общественного обсуждения по законодательной инициативе Минприроды: они планируют ликвидировать старейшие документы ОБ ОХРАНЕ ВСЕХ ЗАПОВЕДНИКОВ РОССИИ.
Сейчас важно поддержать общественный резонанс и потребовать снять проект с рассмотрения до того как он перейдет на следующий этап. По опыту могу сказать, что только на этом этапе проще всего тормозить такие безумные законы.
Времени мало! Будут ликвидированы документы, которые создавались еще в СССР для защиты заповедной системы страны. Вместо них останутся современные законы с размытыми формулировками, которые каждый чиновник сможет трактовать как захочет лоббируя интересы крупного бизнеса.
Примите участие в нашей общественной инициативе: подписывайте, распространяйте, поддерживайте резонанс. Там же ссылка на закон, подробный разбор и можно принять участие в общественном обсуждении.
❗ДЕЙСТВУЙТЕ: https://pavel-pashkov.com/initiatives/ru/156218
Всего 10 минут вашего времени позволят спасти заповедники России — последние убежища дикой природы. Бизнес сделает все, чтобы разрушить их ради сиюминутной прибыли, а «карманные чиновники» будут усердно снижать охранный статус.
Нужно бороться за Жизнь!
© ПАВЕЛ ПАШКОВ
Сейчас важно поддержать общественный резонанс и потребовать снять проект с рассмотрения до того как он перейдет на следующий этап. По опыту могу сказать, что только на этом этапе проще всего тормозить такие безумные законы.
Времени мало! Будут ликвидированы документы, которые создавались еще в СССР для защиты заповедной системы страны. Вместо них останутся современные законы с размытыми формулировками, которые каждый чиновник сможет трактовать как захочет лоббируя интересы крупного бизнеса.
Примите участие в нашей общественной инициативе: подписывайте, распространяйте, поддерживайте резонанс. Там же ссылка на закон, подробный разбор и можно принять участие в общественном обсуждении.
❗ДЕЙСТВУЙТЕ: https://pavel-pashkov.com/initiatives/ru/156218
Всего 10 минут вашего времени позволят спасти заповедники России — последние убежища дикой природы. Бизнес сделает все, чтобы разрушить их ради сиюминутной прибыли, а «карманные чиновники» будут усердно снижать охранный статус.
Нужно бороться за Жизнь!
© ПАВЕЛ ПАШКОВ
24.04.202508:28
❗️Посмотрите, дорогие друзья, как разрушители образования боятся контроля со стороны родителей над тем, что происходит в школах. Речь идёт о последних обращениях в прокуратуру в связи с недопущением детей в 10-11 классы. теперь Фадеев хочет запретить вмешательство прокуратуры, которое в наше время становится единственным эффективным средством остановить происходящие безобразия. 👇👇👇👇
23.04.202517:50
Дорогие друзья! Теперь мы будем постоянно освещать все шаги Минцифры, Минпросвета и других связанных с ними малопонятных структур, которые превращают образование в систему профилизации, селекции и стратификации наших детей. Совсем недавно прошло заседание Общественного совета при Уполномоченном при президенте по правам ребёнка, на котором ВСЕ эксперты высказались категорически введения интегральной оценки, которая необходима для легализации цифрового портфолио школьника, которое в свою очередь является механизмом создания кастового общества. Но и Совет по правам человека,и Кравцов, проигнорировали этот факт, сделав вид, что ничего не было. Они продолжают пребывать на облаках - в своей "новой нормальности". Посоветуем им хоть немного ознакомиться с социальной историей России, потому что в этой истории всё повторяется. https://edu.gov.ru/press/9743/sergey-kravcov-prinyal-uchastie-v-rasshirennom-zasedanii-rabochey-gruppy-spch-po-voprosam-obrazovaniya/ "Еще одним вопросом для обсуждения стало введение интегральной оценки в школах. Сергей Кравцов обратил внимание на то, что интегральная оценка прежде всего должна быть объективной". Всё так, любой механизм селекции должен быть объективным.
26.04.202508:57
Форсайтеры-цифровики рассматривают наших детей как экспериментальных кроликов, у них всё в экспериментальном режиме, который затем становится неузаконенной нормой. теперь добрались до поведения. С учётом того, что школы теперь становятся стратифицированныеми и что все "оценки" пойдут в "цифровое портфолио", понятно что при отсутствии моральных и нравственных критериев всё это откроет двери произволу , а неугодные дети навсегда получат клеймо.
Слаженно работают (см предыдущий пост).
https://www.forbes.ru/forbeslife/536035-v-skolah-lnr-cecni-i-mordovii-provedut-eksperiment-s-ocenkami-za-povedenie
«В ходе совещания министр просвещения Сергей Кравцов отметил, что эксперимент будет проходить четыре месяца для апробации «различных вариантов, как выставлять оценку, кто ее будет выставлять».
Слаженно работают (см предыдущий пост).
https://www.forbes.ru/forbeslife/536035-v-skolah-lnr-cecni-i-mordovii-provedut-eksperiment-s-ocenkami-za-povedenie
«В ходе совещания министр просвещения Сергей Кравцов отметил, что эксперимент будет проходить четыре месяца для апробации «различных вариантов, как выставлять оценку, кто ее будет выставлять».
25.04.202514:39
Дорогие друзья!
История с пресловутой "интегральной оценкой" начинает приобретать уже трагикомический характер. Трагический - потому что речь идёт об уничтожении образования как такового и о лишении наших детей права и возможности получить ЗНАНИЯ и стать образованными людьми, а комический - потому что субъекты этого разрушительного процесса ведут себя как герои детских сатирических сказок.
Напомню, что недавно мы с Татьяной Георгиевной Розе (Русская классическая школа) присутствовали на заседании Общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка при президенте, на котором обсуждалась указанная интегральная оценка. Все участники выступили категорически против её введения, выделив все негативные стороны и последствия этого решения.
Наша с Татьяной Георгиевной позиция была однозначной: интегральная оценка - это инструмент создания системы социального рейтинга в целях селекции детей и формирования из них "служебных людей". Она представляет собой завершающий этап перехода от педагогики (освоение учащимися глубоких и прочных знаний основ наук, получение фундаментального образования) к психологическому "системно-деятельному подходу" (по Асмолову), при котором "ученик развивается через собственную деятельность" и "приобретает компетенцию жить и действовать в постоянно меняющихся условиях" - при этом стандарт образования фиксирует не само содержание образования, а результаты учебной деятельности и требования к этим результатам.
В свою очередь, этот системно-деятельностный подход представляет собой современный вариант ПЕДОЛОГИИ, которая активно внедрялась в СССР в 20-е годы под покровительством Троцкого и означала полный отказ от классического образования, педагогики, классических уроков, предметов, учебников, оценок. Вместо этого внедрялась "трудовая школа", основой которой был производительный труд, а общеобразовательная деятельность заключалась не в обучении, а в решении проблем, выдвигаемых жизнью. Это было «обучение действием», которое ориентировано было не на получение прочных основ знаний, а на производительный труд, обусловившее в итоге дифференцированное обучение, профориентацию, проектный метод обучения, а вместо оценки знаний - оценку личности ученика. Всё как сейчас!
Эту оценку и осуществляли педологи и психотехники (сегодня их называют "практическими психологами"). Они изучали психологических и физиологических данные об индивидуальных и возрастных особенностях детей в целях выявления их умственных способностей для системы отбора и установления их профнепригодности или одарённости. Основным методом выступало психологическое диагностирование с помощью тестов на измерение IQ. Тесты эти раз и навсегда определяли «одарённость» детей, которых делили на талантливых, со средним уровнем развития и медленно развивающихся. И поскольку тесты использовались в качестве не подсобного, а основного метода, заменявшего экзамен, они стали в итоге средством жёсткого отбора и сортировки, на основе которого ребёнку без вариантов определялась его будущая судьба. Педологи вторгались и во внутреннюю жизнь семей, тщательно собирая информацию путём опросов и сбора разных справок и анкет и составляя так называемые педологические характеристики. С учётом того, что общий уровень обучения опустили очень низко, большую часть детей стали записывать по результатам измерения интеллекта (а на самом деле измеряли грамотность) в разряд слаборазвитых. Их зачисляли в категорию трудных, умственно отсталых, дефективных и переводили в гетто специальных школ, условия в которых были намного хуже. Эта практика ломала судьбы детей и работала на евгенический социал-дарвинистский тезис о неполноценности детей из низших классов, а тем самым ставила под вопрос реализацию доступной всем «общеобразовательной школы», вместо которой создавалось вариативное и дифференцированное обучение.
История с пресловутой "интегральной оценкой" начинает приобретать уже трагикомический характер. Трагический - потому что речь идёт об уничтожении образования как такового и о лишении наших детей права и возможности получить ЗНАНИЯ и стать образованными людьми, а комический - потому что субъекты этого разрушительного процесса ведут себя как герои детских сатирических сказок.
Напомню, что недавно мы с Татьяной Георгиевной Розе (Русская классическая школа) присутствовали на заседании Общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка при президенте, на котором обсуждалась указанная интегральная оценка. Все участники выступили категорически против её введения, выделив все негативные стороны и последствия этого решения.
Наша с Татьяной Георгиевной позиция была однозначной: интегральная оценка - это инструмент создания системы социального рейтинга в целях селекции детей и формирования из них "служебных людей". Она представляет собой завершающий этап перехода от педагогики (освоение учащимися глубоких и прочных знаний основ наук, получение фундаментального образования) к психологическому "системно-деятельному подходу" (по Асмолову), при котором "ученик развивается через собственную деятельность" и "приобретает компетенцию жить и действовать в постоянно меняющихся условиях" - при этом стандарт образования фиксирует не само содержание образования, а результаты учебной деятельности и требования к этим результатам.
В свою очередь, этот системно-деятельностный подход представляет собой современный вариант ПЕДОЛОГИИ, которая активно внедрялась в СССР в 20-е годы под покровительством Троцкого и означала полный отказ от классического образования, педагогики, классических уроков, предметов, учебников, оценок. Вместо этого внедрялась "трудовая школа", основой которой был производительный труд, а общеобразовательная деятельность заключалась не в обучении, а в решении проблем, выдвигаемых жизнью. Это было «обучение действием», которое ориентировано было не на получение прочных основ знаний, а на производительный труд, обусловившее в итоге дифференцированное обучение, профориентацию, проектный метод обучения, а вместо оценки знаний - оценку личности ученика. Всё как сейчас!
Эту оценку и осуществляли педологи и психотехники (сегодня их называют "практическими психологами"). Они изучали психологических и физиологических данные об индивидуальных и возрастных особенностях детей в целях выявления их умственных способностей для системы отбора и установления их профнепригодности или одарённости. Основным методом выступало психологическое диагностирование с помощью тестов на измерение IQ. Тесты эти раз и навсегда определяли «одарённость» детей, которых делили на талантливых, со средним уровнем развития и медленно развивающихся. И поскольку тесты использовались в качестве не подсобного, а основного метода, заменявшего экзамен, они стали в итоге средством жёсткого отбора и сортировки, на основе которого ребёнку без вариантов определялась его будущая судьба. Педологи вторгались и во внутреннюю жизнь семей, тщательно собирая информацию путём опросов и сбора разных справок и анкет и составляя так называемые педологические характеристики. С учётом того, что общий уровень обучения опустили очень низко, большую часть детей стали записывать по результатам измерения интеллекта (а на самом деле измеряли грамотность) в разряд слаборазвитых. Их зачисляли в категорию трудных, умственно отсталых, дефективных и переводили в гетто специальных школ, условия в которых были намного хуже. Эта практика ломала судьбы детей и работала на евгенический социал-дарвинистский тезис о неполноценности детей из низших классов, а тем самым ставила под вопрос реализацию доступной всем «общеобразовательной школы», вместо которой создавалось вариативное и дифференцированное обучение.
24.04.202512:07
👆Самое показательное, что всё это делается под маркой "православия": "фантастические идеи", "перезагрузка", "рывок в будущее", "гонка за Марс" и т.д. Я уж не говорю про финансовый аспект этого представительного мероприятия. А потом у нас будут проекты "Россия 2060", "Россия 2070" и т.д. Судя по всему, дата будет увеличиваться пропорционально росту проблем с импортзамещением. https://forumfuture2050.ru/https://forumfuture2050.ru/
24.04.202509:46
Избитый школьник рассказал об эмоциях после задержания обидчиков
Москва, 23 апреля, 2025, 11:53 — ИА Регнум.
Московский школьник высказался о задержании тех, кто избил его до пены изо рта
Жестоко избитый старшеклассниками в Новой Москве 14-летний Сергей (все имена несовершеннолетних здесь и далее изменены) поделился с журналистами ИА Регнум своими эмоциями после новостей о задержании его обидчиков Ильназа и Джамала, а также увольнения директора школы Дмитрия Ланщикова.
В разговоре с журналистами ИА Регнум 14-летний Сергей, ученик восьмого класса одной из школ в Новой Москве, ставший жертвой жестокого избиения прямо в стенах учебного заведения, рассказал, что очень рад санкциям, которые последовали после инцидента.
«Ура! Я очень рад, что директора нашей школы уволили, а Ильназа и Джамала задержали! Безопасности в школе вообще нет, а директор только ходил по кабинетам и смотрел, чтоб дети в телефонах не сидели, какой-то реальной работы со школьниками не было», — рассказал ИА Регнум Сергей.
По словам школьника, ранее в учебном заведении его уже травили и притесняли агрессивные подростки, а администрация школы, по словам парня, закрывала на это глаза. Теперь Сергей надеется, что ситуация с безопасностью в школе изменится в лучшую сторону.
«Надеюсь, что мой ужасный опыт — этот случай — послужит толчком к тому, что ситуация в школе начнет меняться к лучшему, что теперь хулиганы перестанут притеснять ребят», — рассказал ИА Регнум Сергей.
Молодой человек отметил, что до сих пор находится в больнице. Сегодня врачи планируют провести ему операцию на сломанной челюсти, сделать шинирование сколотых зубов.
Ранее ИА Регнум сообщало, что днем 21 апреля в одной из школ в Новой Москве двое девятиклассников, 15-летние Ильназ и Джамал, жестоко избили 14-летнего восьмиклассника Сергея. Инцидент произошел в здании школы во время перемены.
После того как старшеклассники повалили свою жертву на пол и стали пинать ногами по голове, у подростка начались судороги, изо рта пошли пена и кровь. Сергея экстренно доставили в реанимацию с подозрением на перелом челюсти и сотрясением мозга.
После случившегося СК России возбудил уголовное дело по статье о хулиганстве по факту избиения школьника. Следователи сообщили, что задержали двух школьников, причастных к избиению Сергея. Ход расследования резонансного происшествия взял на контроль глава СК Александр Бастрыкин.
Вечером 22 апреля около школы прошло собрание возмущенных происшествием, а также бездействием администрации школы родителей. В результате департамент образования города Москвы принял решение об освобождении директора школы от занимаемой должности.
https://regnum.ru/news/3960854
Москва, 23 апреля, 2025, 11:53 — ИА Регнум.
Московский школьник высказался о задержании тех, кто избил его до пены изо рта
Жестоко избитый старшеклассниками в Новой Москве 14-летний Сергей (все имена несовершеннолетних здесь и далее изменены) поделился с журналистами ИА Регнум своими эмоциями после новостей о задержании его обидчиков Ильназа и Джамала, а также увольнения директора школы Дмитрия Ланщикова.
В разговоре с журналистами ИА Регнум 14-летний Сергей, ученик восьмого класса одной из школ в Новой Москве, ставший жертвой жестокого избиения прямо в стенах учебного заведения, рассказал, что очень рад санкциям, которые последовали после инцидента.
«Ура! Я очень рад, что директора нашей школы уволили, а Ильназа и Джамала задержали! Безопасности в школе вообще нет, а директор только ходил по кабинетам и смотрел, чтоб дети в телефонах не сидели, какой-то реальной работы со школьниками не было», — рассказал ИА Регнум Сергей.
По словам школьника, ранее в учебном заведении его уже травили и притесняли агрессивные подростки, а администрация школы, по словам парня, закрывала на это глаза. Теперь Сергей надеется, что ситуация с безопасностью в школе изменится в лучшую сторону.
«Надеюсь, что мой ужасный опыт — этот случай — послужит толчком к тому, что ситуация в школе начнет меняться к лучшему, что теперь хулиганы перестанут притеснять ребят», — рассказал ИА Регнум Сергей.
Молодой человек отметил, что до сих пор находится в больнице. Сегодня врачи планируют провести ему операцию на сломанной челюсти, сделать шинирование сколотых зубов.
Ранее ИА Регнум сообщало, что днем 21 апреля в одной из школ в Новой Москве двое девятиклассников, 15-летние Ильназ и Джамал, жестоко избили 14-летнего восьмиклассника Сергея. Инцидент произошел в здании школы во время перемены.
После того как старшеклассники повалили свою жертву на пол и стали пинать ногами по голове, у подростка начались судороги, изо рта пошли пена и кровь. Сергея экстренно доставили в реанимацию с подозрением на перелом челюсти и сотрясением мозга.
После случившегося СК России возбудил уголовное дело по статье о хулиганстве по факту избиения школьника. Следователи сообщили, что задержали двух школьников, причастных к избиению Сергея. Ход расследования резонансного происшествия взял на контроль глава СК Александр Бастрыкин.
Вечером 22 апреля около школы прошло собрание возмущенных происшествием, а также бездействием администрации школы родителей. В результате департамент образования города Москвы принял решение об освобождении директора школы от занимаемой должности.
https://regnum.ru/news/3960854
24.04.202508:19
23.04.202512:05
На слежку деньги есть всегда. И это в Крыму. https://t.me/osoznanie_i_probuzhdenie2025/30321
显示 1 - 24 共 837
登录以解锁更多功能。