▎Нейропсихология и детское развитие: ключевые моменты
В последние годы наблюдается рост числа детей с расстройствами, связанными с развитием нервной системы. Эти расстройства могут возникать по разным причинам, включая повреждения центральной нервной системы (ЦНС), которые могут произойти как во время беременности, так и в процессе родов. В этой связи нейропсихологическая коррекция становится важным инструментом в поддержке и развитии детей.
▎Как выявить возможные проблемы у ребенка
• Гиперактивность или заторможенность: Некоторые дети могут быть чрезмерно активными и игнорировать указания взрослых, в то время как другие могут проявлять медлительность и апатию.
• Учебные трудности: Ребенок может испытывать сложности с усвоением материала; выполнение домашних заданий занимает много времени, а на уроках он часто отвлекается.
• Эмоциональная нестабильность: Резкие изменения настроения и трудности в управлении эмоциями могут указывать на наличие проблем.
• Синдром дефицита внимания: Признаки, указывающие на этот синдром, включают трудности с концентрацией.
• Проблемы с пространственной ориентацией: Сложности в понимании окружающего пространства и координации движений.
• Смена задач: Быстрая смена действий может свидетельствовать о недостаточной сосредоточенности.
• Навязчивые движения: Частые непроизвольные жесты, такие как почёсывание или грызение ногтей.
• Утомляемость и внимание: Быстрая усталость и трудности с сосредоточением на заданиях, а также проблемы с освоением чтения, письма и счета.
• Речевые задержки: Задержки или нарушения в речевом развитии.
• Слабая познавательная активность: Низкий интерес к обучению и недостаточное развитие моторики.
Родители, замечая подобные трудности у своих детей, часто обращаются к репетиторам, считая, что причина кроется в недостаточном усвоении школьной программы. Однако настоящие причины низкой успеваемости и неусидчивости могут быть связаны с нарушениями работы полушарий мозга. В таких случаях целесообразнее обратиться к нейропсихологу, который проведет диагностику и предложит индивидуальную программу коррекции для преодоления проблем.
Чтобы снизить вероятность возникновения трудностей у детей, родителям следует уделять особое внимание физическому развитию малышей, особенно в дошкольный период.
Движение играет важную роль в жизни маленьких детей. В возрасте от рождения до начала школьного обучения активно созревают сенсорные системы — зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. Для оптимального развития этих систем необходимо, чтобы мозг правильно обрабатывал всю поступающую информацию. Важно помнить, что дети познают мир не только через взаимодействие с родителями, но и через активные физические действия.
Стремление к тому, чтобы дети всегда были послушными, может быть ошибочным. Недостаток активности у ребенка может негативно сказаться на его речевом развитии и свидетельствовать о возможных нарушениях в работе мозга. Лучше позволить ребенку быть немного более активным, чем персонажи из мультфильма «Осторожно, обезьянки»: хотя мама может чувствовать усталость, именно в это время формируются новые нейронные связи в головах ее непоседливых детей. Активные физические действия способствуют улучшению способности к обучению и развитию интеллекта.
