Домашние задания
Я впервые столкнулась с этим с Даней вот сейчас на его занятиях шахматами.
⭐️задания хочет делать сам, сам приносит, я за этим не слежу.
⭐️сам отслеживает, что задали, что сделал все.
⭐️нравится его делать.
Вроде все плюсы, как здорово, но нет😂
Я отловила себя на мысли, что медленно закипаю, когда Даня сто раз упорно делает одно и то же после наводящих вопросов и предложений. Например: начинает как будто бесконтрольно вне всякой логики водить карандашом по всему шахматному полю, я прошу сделать паузу и подумать, делает, решает один ход, а потом снова калякание. Я думаю - ну ок, ну в целом закалякай хоть всю тетрадь, чем Даня и занимается. Но потом Даня просит помочь ему все стереть, но стираться начинает не только карандаш, но и поле с фигурами, поскольку у Дани еще и нажим на карандаш сильный. Предлагаю ему тогда учесть этот опыт со следующей задачей. Но нет, снова нет. И так много раз, но вроде стало легче.
Или когда Даня просит проверить задание и я несколько раз возвращаю ему по-разному заданный вопрос из серии «Это у тебя диагональ?», и он, точно зная, что это не она, отвечает «Конечно!».
И кажется, что вот надо бы так и оставить, дать ему принести на занятие неверные решения и не тратить вообще на это силы и нервы. Но такой вариант не подходит.
Ведь для Дани это все впервые - серьезное обучение, домашние задания, проверка этих заданий педагогами. Кто научит его учиться? На занятиях по шахматам этому внимание не уделяется, там просто «вот вам домашнее задание, обязательно сделайте».
На занятиях они играют или учат какие-то новые ходы, задачки как в домашних заданиях они не разбирают, то есть, их не учат находить свои ошибки, проверять себя, это остаётся для родителей.
Кроме того, Дане всего 5, это возраст игры, а не ведущей учебной деятельности. Это значит, что мотивацию к этим занятиям очень легко потерять, если у него систематически не будет получаться делать эти задания. Кстати, потерять мотивацию не страшно, понять, что это не то, тоже ок, мне не хочется, чтобы мотивация потерялась именно в моменте того, что все приносят сделанное и сделанное правильно дз, а Даня - нет, потому что он пока просто не умеет делать домашние задания сам, контролировать себя сам.
Но это все равно не отменяет того, что у меня могут возникать мои собственные эмоции в этот момент. Но я себя хорошо могу затормозить. Видимо, потому что это короткие задания и ценность их не велика, это просто шахматы.
Но зато я полностью смогла прочувствовать, почему все психологи трубят «не становитесь мамой-учительницей, это не ваша роль, не портите отношения с детьми». И я, когда это читала, думала - ну а что там такого, мне вот лично вообще не нужны пятерки, я ровно ко всему этому. Но оказалось, что все вообще-то сложнее, дело вовсе не в пятерках, и сама я не лезу с помощью, это ребёнок ко мне обращается, а он еще не умеет учиться, ему нужен этот внешний контроль, который потом перейдет в его внутренний план.
Короче, обогащаюсь знаниями из серии «король не ставит мат другому королю» с надеждой, что это мой вклад в будущее😁👌🏻
