От урока до урока|ХимияЕГЭ/ОГЭ

А может вообще, проверку знаний раз в четверть устраивать? Как по программе? Что бы чадо, спокойно воспользовавшись интернетом, списало все на пять. Товарищи, ау. Ваши дети НЕ СПОСОБНЫ обучаться. Выучить листочек конспекта с классификацией неорганических соединений и с их основными признаками для учеников( в основной своей массе) просто запредельно сложная задача! Если говорить о химии, программа построена так, что почти каждый урок - новая тема. И следующую ты просто не поймёшь, если не понял предыдущую. Потому летучки и пятиминутные срезы знаний нужны для понимания, выучил ребенок д/з, или нет. Вы часто говорите о том, что надо "детей заинтересовать". Надо. Даже спорить не буду. Но есть несколько "но".
1. Учитель химии получает ваших детей в 7-8 классах. И дети приходят уже без навыка обучаться. И в этом возрасте уже крайне сложно объяснить им, что надо не просто посещать уроки, потому, что "мама велела" , а потому, что надо расширять кругозор и развивать мозг, в том числе, с использованием знаний по химии. Прививать желание познавать надо с самого начала. Из семьи. А не тыкать в руки ребенку телефон с мультиками, т.к. он "вас уже утомил".
2. Практические работы проводить на уроках обязательно. К каждой теме. Но часто в школах нет либо лаборанта (помощника для учителя), либо реактивов и посуды, либо и того и другого. Либо есть администратор, "как бы что нибудь ни случилось" и мамы, которые на просьбу от учителя "принести халат для лабораторных работ на следующий урок" говорят, что учитель разводит их на деньги, или занимается вымогательством. А если лаборанта нет в школе, а у учителя уроки по расписанию идут подряд, то больше 2 лаб в день проводить крайне проблематично. Просто не хватает рук. Времени и рук. Ну или бросать все (семью и своих детей) и переезжать жить в школу.
3. Постоянная чехарда с расписанием и проведением внеурочки на уроках. Ты планируешь одно, у тебя снимают детей с урока, все летит кубарем. И план, и график, и уроки и темы. А потом вырастает отставание, которое в имеющемся графике преодолеть невозможно. Т.к. химия, это предмет, который невозможно выучить "по вершкам".
4. 35-40 учеников в классах. Не уважающих учителя, соседа по парте. Зато с маникюром , таким, что пробирку взять затруднительно, и на лабутенах. Парни так же не уступают, просто в своем. И они хамеют именно потому, что знают, им за такое поведение ничего не будет. Вообще ничего. ВООБЩЕ.
5. Программа и так построена только для поверхностного ознакомления с предметом. Например, в 10 класс 1час в неделю что бы выучить основы органической химии. (Спойлер, это невозможно).
6. Химиков нет. Почти. Если ты в школе есть, то читаешь все у всех параллелей. С учетом специфики предмета, это дикая нагрузка. С нормальным контролем знаний и подготовкой к урокам на сон остается два часа в сутки. При этом з.п. без категории , стажа и выслуги чуть больше 20к.
Итак. Соединяясь, все вышеизложенные факты , сводят практически на нет возможность адекватного преподавания и усвоения материала по этой дисциплине. Даже, если учитель очень желает обучить ребенка, и , действительно, передать ему свои знания. Есть исключения. Редкие. Примерно 10-15 человек на 1500 человек населения старшей школы, у которых загораются глаза и они готовы приходить к тебе на допы, т.к. на уроках мало что можно успеть.

7/12 свободно 7 мест из 12.

Мест нет

Могу записать в очередь, на случай если кто-то из ребят откажется от занятий. Ребята из очереди начинают занятия вместе с группой.

свободно два места из трех

Написала 57 страниц, составлено 10 тем из 16.