Sadulla Yuldashev ✍🏻
TGlist рейтинг
0
0
ТипАчык
Текшерүү
ТекшерилбегенИшенимдүүлүк
ИшенимсизОрду
ТилиБашка
Канал түзүлгөн датаЛип 01, 2024
TGlistке кошулган дата
Бер 26, 2025Тиркелген топ
Discussion group
1
Катталгандар
216
24 саат
1-0.5%Жума
1-0.5%Ай
52.6%
Цитация индекси
0
Эскерүүлөр0Каналдарда бөлүштү0Каналдарда эскерүүлөр0
1 посттун орточо көрүүлөрү
97
12 саат00%24 саат970%48 саат2040%
Катышуу (ER)
11.34%
Кайра посттошту1Комментарийлер0Реакциялар10
Көрүүлөр боюнча катышуу (ERR)
0%
24 саат0%Жума0%Ай
0.43%
1 жарнама посттун орточо көрүүлөрү
0
1 саат00%1 – 4 саат00%4 - 24 саат00%
Акыркы 24 саатта бардык посттор
0
Динамика
-
"Sadulla Yuldashev ✍🏻" тобундагы акыркы жазуулар
05.05.202513:37
Meditsina ta'limimiz haqida nima deyishyapti?
Avvalgi safargi postimda sifatli tibbiy xizmat (tibbiy koʻrikdan tortib, tashhis va davolashgacha) dagi muammolarimiz va uning o'zagi - meditsina ta'limi haqida fikrlarim va tajribalarimni aytib o'tgandim.
Xuddi shu post ortidan, Toshkent Tibbiyot Akademiyasida o'qiyotgan chet ellik talabaning hozirgi holat haqidagi posti internet sahifalarida yoyilib, meditsina ta'limimiz obro'yini puchga chiqardi.
Talaba - Tibbiyot Akademiyasida xalqaro MBBS dasturida, yaxshi muhitda o'qishni orzu qilgan. Lekin, buning o'rniga
- juda sifatsiz ta'lim
- administrativ keraksiz qoidalar
- tartibsizlik
- sanitariya
muammolariga duch kelib, qattiq shikoyat qilgan.
Bu muammolarning ba'zilariga yechim sifatida,
Doktor Habibullo Hasanov (bu kishi ham Nagoya Universitetida o'qiganlar) mushtarak firklarini qoldiribdilar. Albatta o'qib, xulosa chiqarishni tavsiya qilaman.
========
Тошкент Тиббиёт Академиясидаги халқаро талаба кризиси: Ислоҳот ва масъулият вақти келди!
Куни кеча интернетда Ҳиндистонлик биринчи курс талабасининг аччиқ фиғони тарқалди. Унинг сўзларида оғриқ, хафагарчилик ва умидсизлик бор эди. У Тошкент Тиббиёт Академиясини “даҳшат” деб атади. Бу — жуда жиддий сигнал. Агар шунча йўл босиб келган талаба шундай фикр билдирса, демак, тизимда муаммолар етарлича ва уларни инкор қилиш мумкин эмас.
Шифокор сифатида, хорижда талим олган шахс ва ватандош сифатида мен бу ҳолатни ўқиб, бефарқ қолмадим. Академия раҳбарияти, таълим муассасалари ва давлат мутасаддиларига қуйидаги амалий ва эҳтиёткор тавсияларимни тақдим этаман:
1. Халқаро факультетни қайта ташкил этиш шарт
• Миллий ва халқаро талабалар учун фарқли академик муҳит керак. Бу, албатта, ўз талабаларимизни камситиш эмас — балки халқаро талабаларнинг тил, маданият ва таълим услубига мослаштирилган форматда ўқитилишини таъминлашдир.
• Эски советча фикрлаш ва жуда эски дарсликлар билан XXI аср бозорида рақобат қила олмаймиз. Халқаро талабалар учун алоҳида кафедралар, замонавий ўқув бинолари ва инглиз тилида дарс бера оладиган педагоглар зарур.
2. Кадрлар сиёсати: малака, тил ва педагогика — уч муҳим шарт
• Дарс берадиган педагоглар инглиз тилида эркин сўзлашиши, фанни яхши билиши ва шу билимни етказа олиш салоҳиятига эга бўлиши шарт.
• Доимий иш ўринларидан ташқари, соатбай ва шартнома асосида юқори малакали, замонавий тажрибага эга мутахассисларни жалб этиш зарур.
3. Уқув-клиник базаларни қайта йўналтириш
Халқаро талабалар учун юқори технологияли ва самарали амалиёт базалари керак:
• Миллий тиббиёт маркази
• Болалар миллий тиббиёт маркази
• Воҳидов номидаги хирургия маркази
• Юксак даражадаги хусусий клиникалар билан ҳамкорлик
4. Замонавий ўқув платформаси яратиш
• AMBOSS, Lecturio, Osmosis каби платформалар асосида ТТА учун мослаштирилган мультимедиа ўқув платформаси яратиш зарур. Унда видеодарслар, 3D моделлар, савол-жавоблар ва кунлик ўқув режаси бўлиши керак.
• HEMIS ва Moodle эскирган ва талабаларга қийинчилик туғдиради. Янги платформа талабаларнинг билим олиш жараёнини енгиллаштиради.
5. Талаба фикри эшитилсин!
• Аноним фикрлар, таклифлар ва шикоятлар учун онлайн шакл жорий этилиб, ҳар семестрда таҳлил қилинишини таъминлаш зарур.
• Бу жараённи талаба ва устозлардан иборат жамоатчилик комиссияси орқали очиқ ва шаффоф олиб бориш мумкин.
6. Ётоқхоналар шароити инсон шаънига мос бўлиши лозим
• Халқаро талабалар учун турар жойларда санитар талабларга тўлиқ риоя қилиниши, яроқсиз қувурлар, ҳид ва санитария муаммолари бартараф қилиниши лозим. Улар шифокор бўлиш учун келган — бемор бўлиш учун эмас.
Хулоса:
Ҳеч кимга имтиёз бериш шарт эмас — лекин ҳар кимга тил ва маданиятига мос равишда сифатли таълим бериш бурчимиз. Бу — ҳам инсонпарварлик, ҳам Ўзбекистондаги тиббиёт таълимининг халқаро обрўсини сақлаб қолиш масаласидир.
======
Ba'zi chet elliklar tibbiyotni O'zbekistonda o'rganishni umid qilayotgan bir paytda, biz bu yerdagi muammolarni ko'rib, "do'xtir farzandim chet elda o'qisin" - degimiz keladi. Lekin, meditsina ta'limimiz katta islohotlarga muhtoj, va buni o'zimiz qilishimiz lozim!
Avvalgi safargi postimda sifatli tibbiy xizmat (tibbiy koʻrikdan tortib, tashhis va davolashgacha) dagi muammolarimiz va uning o'zagi - meditsina ta'limi haqida fikrlarim va tajribalarimni aytib o'tgandim.
Xuddi shu post ortidan, Toshkent Tibbiyot Akademiyasida o'qiyotgan chet ellik talabaning hozirgi holat haqidagi posti internet sahifalarida yoyilib, meditsina ta'limimiz obro'yini puchga chiqardi.
Talaba - Tibbiyot Akademiyasida xalqaro MBBS dasturida, yaxshi muhitda o'qishni orzu qilgan. Lekin, buning o'rniga
- juda sifatsiz ta'lim
- administrativ keraksiz qoidalar
- tartibsizlik
- sanitariya
muammolariga duch kelib, qattiq shikoyat qilgan.
Bu muammolarning ba'zilariga yechim sifatida,
Doktor Habibullo Hasanov (bu kishi ham Nagoya Universitetida o'qiganlar) mushtarak firklarini qoldiribdilar. Albatta o'qib, xulosa chiqarishni tavsiya qilaman.
========
Тошкент Тиббиёт Академиясидаги халқаро талаба кризиси: Ислоҳот ва масъулият вақти келди!
Куни кеча интернетда Ҳиндистонлик биринчи курс талабасининг аччиқ фиғони тарқалди. Унинг сўзларида оғриқ, хафагарчилик ва умидсизлик бор эди. У Тошкент Тиббиёт Академиясини “даҳшат” деб атади. Бу — жуда жиддий сигнал. Агар шунча йўл босиб келган талаба шундай фикр билдирса, демак, тизимда муаммолар етарлича ва уларни инкор қилиш мумкин эмас.
Шифокор сифатида, хорижда талим олган шахс ва ватандош сифатида мен бу ҳолатни ўқиб, бефарқ қолмадим. Академия раҳбарияти, таълим муассасалари ва давлат мутасаддиларига қуйидаги амалий ва эҳтиёткор тавсияларимни тақдим этаман:
1. Халқаро факультетни қайта ташкил этиш шарт
• Миллий ва халқаро талабалар учун фарқли академик муҳит керак. Бу, албатта, ўз талабаларимизни камситиш эмас — балки халқаро талабаларнинг тил, маданият ва таълим услубига мослаштирилган форматда ўқитилишини таъминлашдир.
• Эски советча фикрлаш ва жуда эски дарсликлар билан XXI аср бозорида рақобат қила олмаймиз. Халқаро талабалар учун алоҳида кафедралар, замонавий ўқув бинолари ва инглиз тилида дарс бера оладиган педагоглар зарур.
2. Кадрлар сиёсати: малака, тил ва педагогика — уч муҳим шарт
• Дарс берадиган педагоглар инглиз тилида эркин сўзлашиши, фанни яхши билиши ва шу билимни етказа олиш салоҳиятига эга бўлиши шарт.
• Доимий иш ўринларидан ташқари, соатбай ва шартнома асосида юқори малакали, замонавий тажрибага эга мутахассисларни жалб этиш зарур.
3. Уқув-клиник базаларни қайта йўналтириш
Халқаро талабалар учун юқори технологияли ва самарали амалиёт базалари керак:
• Миллий тиббиёт маркази
• Болалар миллий тиббиёт маркази
• Воҳидов номидаги хирургия маркази
• Юксак даражадаги хусусий клиникалар билан ҳамкорлик
4. Замонавий ўқув платформаси яратиш
• AMBOSS, Lecturio, Osmosis каби платформалар асосида ТТА учун мослаштирилган мультимедиа ўқув платформаси яратиш зарур. Унда видеодарслар, 3D моделлар, савол-жавоблар ва кунлик ўқув режаси бўлиши керак.
• HEMIS ва Moodle эскирган ва талабаларга қийинчилик туғдиради. Янги платформа талабаларнинг билим олиш жараёнини енгиллаштиради.
5. Талаба фикри эшитилсин!
• Аноним фикрлар, таклифлар ва шикоятлар учун онлайн шакл жорий этилиб, ҳар семестрда таҳлил қилинишини таъминлаш зарур.
• Бу жараённи талаба ва устозлардан иборат жамоатчилик комиссияси орқали очиқ ва шаффоф олиб бориш мумкин.
6. Ётоқхоналар шароити инсон шаънига мос бўлиши лозим
• Халқаро талабалар учун турар жойларда санитар талабларга тўлиқ риоя қилиниши, яроқсиз қувурлар, ҳид ва санитария муаммолари бартараф қилиниши лозим. Улар шифокор бўлиш учун келган — бемор бўлиш учун эмас.
Хулоса:
Ҳеч кимга имтиёз бериш шарт эмас — лекин ҳар кимга тил ва маданиятига мос равишда сифатли таълим бериш бурчимиз. Бу — ҳам инсонпарварлик, ҳам Ўзбекистондаги тиббиёт таълимининг халқаро обрўсини сақлаб қолиш масаласидир.
======
Ba'zi chet elliklar tibbiyotni O'zbekistonda o'rganishni umid qilayotgan bir paytda, biz bu yerdagi muammolarni ko'rib, "do'xtir farzandim chet elda o'qisin" - degimiz keladi. Lekin, meditsina ta'limimiz katta islohotlarga muhtoj, va buni o'zimiz qilishimiz lozim!
01.05.202519:06
Sizga Yaponiyadan zo'r suhbatdosh topdim!
Yaponiyadagi uzoq yillik hayotim davomida,
bir o'zbek sifatida ko'p marta yigit-qizlarimizdan faxr hissi tuyganman. Ular Yaponiyaning top kompaniyalarida ishlashadi. Buni siz Yevropada yoki Janubiy Koreyada ko'rishingiz qiyin, ya'ni migrant o'zbeklar umumiy soniga nisbatan top kompaniyalardagi o'zbeklarimiz soni juda kam.
Yana bir narsa,
ba'zan ular bilan gaplashsangiz, yapon kompaniyalar haqida kitoblarda yoziladigan (umumiy) gaplar va haqiqiy reallik o'rtasida o'xshashlik va farqlarni sezasiz.
Shundoq insonlarimizdan biri, korporativ huquq sohasida juda kuchli mutaxassis, Yaponiyaning top universitetarida magistratura va doktoranturada o'qigan, 10 yillardan beri Toyota Group da ishlab keladigan Muhammadjon aka Rasulov, Yaponiya sadosi podcastida chiqarkanlar.
Bu insonni 3ta so'z bilan tasvirlagan bo'lardim:
- Intizom (Discipline)
- Professionalizm
- Vazminlik
Agar siz quyidagi mavzularga qiziqsangiz, albatta suhbatni eshitib ko'ring:
• Yaponiyada o’qish (Magistr va PhD)
• Katta kompaniyaga ishga joylashish
• Uzoq muddat bir kompaniyada ishlay olish
• Karyera va shaxsiy hayot
• “Toyota Group” tizimi
*Qiziqqan savollaringizni bersangiz bo'ladi.
-----
Suhbat vaqti: 4-may (Yak), 17:00
Joyi: Yaponiya sadosi Telegram kanali (ovozli muloqot)
@yaponiya_sadosi da
📆 🩷 📢
Yaponiyadagi uzoq yillik hayotim davomida,
bir o'zbek sifatida ko'p marta yigit-qizlarimizdan faxr hissi tuyganman. Ular Yaponiyaning top kompaniyalarida ishlashadi. Buni siz Yevropada yoki Janubiy Koreyada ko'rishingiz qiyin, ya'ni migrant o'zbeklar umumiy soniga nisbatan top kompaniyalardagi o'zbeklarimiz soni juda kam.
Yana bir narsa,
ba'zan ular bilan gaplashsangiz, yapon kompaniyalar haqida kitoblarda yoziladigan (umumiy) gaplar va haqiqiy reallik o'rtasida o'xshashlik va farqlarni sezasiz.
Shundoq insonlarimizdan biri, korporativ huquq sohasida juda kuchli mutaxassis, Yaponiyaning top universitetarida magistratura va doktoranturada o'qigan, 10 yillardan beri Toyota Group da ishlab keladigan Muhammadjon aka Rasulov, Yaponiya sadosi podcastida chiqarkanlar.
Bu insonni 3ta so'z bilan tasvirlagan bo'lardim:
- Intizom (Discipline)
- Professionalizm
- Vazminlik
Agar siz quyidagi mavzularga qiziqsangiz, albatta suhbatni eshitib ko'ring:
• Yaponiyada o’qish (Magistr va PhD)
• Katta kompaniyaga ishga joylashish
• Uzoq muddat bir kompaniyada ishlay olish
• Karyera va shaxsiy hayot
• “Toyota Group” tizimi
*Qiziqqan savollaringizni bersangiz bo'ladi.
-----
Suhbat vaqti: 4-may (Yak), 17:00
Joyi: Yaponiya sadosi Telegram kanali (ovozli muloqot)
@yaponiya_sadosi da
📆 🩷 📢
28.04.202519:12
Qani endi yoshi kattalar kichiklarga mehr bilan MENTORLIK qilsalar....
Ko'rdimki, talaba yigit-qizlar orasida qobiliyatlilari juda ham ko'p. Ammo, maqsadlariga tez va samarali yetishish yo'lida ularga mentor, ustoz yoki aka-opa kerak.
3-4 kurs talabalar 1-2 kurslar qo'lidan tutib, o'zlarining xatolari va yutuqlari haqida o'rgatsa, tajribalari bilan bo'lashib, doimo kichiklar xolidan xabar olishsa....
Magistr va PhD aspirantlar esa endi ilmga qadam qo'yayotganlarga shunday tarzda yordam qo'llarini cho'zib, vaqtlaridan qurbonlik qilishsa....
Va bu ishni kamida har hafta kafeda, kutubxonada yoki biror bog'da yoki yotoqxonada ko'rishib, bir-birlarining progresslarini kuzatib borishsa....
Millatimiz juda tez yuksalardi. Men mana shunday mentorlar jamoasini ko'rishga juda mushtoq odamman. Qayerda ekan ular, millati va uning kelajagi uchun fidoyi bashar farzandlari yoki farishtasimon go'zal insonlar....
*Nagoya universiteti, Huquq fakulteti yonidagi rasm.
@talaba_dostimga
Ko'rdimki, talaba yigit-qizlar orasida qobiliyatlilari juda ham ko'p. Ammo, maqsadlariga tez va samarali yetishish yo'lida ularga mentor, ustoz yoki aka-opa kerak.
3-4 kurs talabalar 1-2 kurslar qo'lidan tutib, o'zlarining xatolari va yutuqlari haqida o'rgatsa, tajribalari bilan bo'lashib, doimo kichiklar xolidan xabar olishsa....
Magistr va PhD aspirantlar esa endi ilmga qadam qo'yayotganlarga shunday tarzda yordam qo'llarini cho'zib, vaqtlaridan qurbonlik qilishsa....
Va bu ishni kamida har hafta kafeda, kutubxonada yoki biror bog'da yoki yotoqxonada ko'rishib, bir-birlarining progresslarini kuzatib borishsa....
Millatimiz juda tez yuksalardi. Men mana shunday mentorlar jamoasini ko'rishga juda mushtoq odamman. Qayerda ekan ular, millati va uning kelajagi uchun fidoyi bashar farzandlari yoki farishtasimon go'zal insonlar....
*Nagoya universiteti, Huquq fakulteti yonidagi rasm.
@talaba_dostimga
23.04.202512:52
PDCA nima va u qanday ishlaydi?
Plan → Do → Check → Act
Biznes boshqaruvida “PDCA” degan sikl bor!
Rejalashtirish → Amalga oshirish → Tekshirish → Yaxshilab borish.
Yaponiyada har qanday ish yoki loyiha boshlanishidan avval va yakunidan so‘ng PDCA sikli haqida o‘ylash tabiiy hol. Bu – o‘z-o‘zini doimiy yaxshilash tizimi. Oddiy, ammo kuchli yondashuv.
1. Plan (Rejalashtirish)
Yaxshi natija uchun avvalo aniq reja kerak.
Yaponiyada rejani tuzishda har bir detallaga e’tibor beriladi:
“Kim qiladi? Nima qiladi? Qachon? Qanday qilib?” – barchasi yozma holda aniq belgilanadi.
2. Do (Amalga oshirish)
Reja bo‘yicha qat’iy harakat qilinadi.
Ammo shu bosqichda noto‘g‘ri bo‘lsa ham, oxiriga yetkaziladi. Sababi – keyingi bosqichda tekshirish kerak bo‘ladi.
3. Check (Tekshir)
Natijalar tahlil qilinadi.
Reja to‘g‘ri bo‘ldimi? Amal qanday bajarildi? Kamchiliklar bormi? kabilar o’rganiladi.
4. Act (Harakat qilish / Yaxshilash)
Kamchiliklar asosida keyingi rejalar yaxshilanadi.
Yaponlarda bu doimiy takomillashtirish (改善 – Kaizen) bilan bog‘liq.
PDCA – bu nazariy konsepsiya emas. Bu – yaponlarning kundalik odatiga aylangan hayotiy yondashuv.
Sizning biznesingizda yoki kundalik hayotingizda PDCA qanday ishlaydi?
t.me/Mirjalol_Mengboev
Plan → Do → Check → Act
Biznes boshqaruvida “PDCA” degan sikl bor!
Rejalashtirish → Amalga oshirish → Tekshirish → Yaxshilab borish.
Yaponiyada har qanday ish yoki loyiha boshlanishidan avval va yakunidan so‘ng PDCA sikli haqida o‘ylash tabiiy hol. Bu – o‘z-o‘zini doimiy yaxshilash tizimi. Oddiy, ammo kuchli yondashuv.
1. Plan (Rejalashtirish)
Yaxshi natija uchun avvalo aniq reja kerak.
Yaponiyada rejani tuzishda har bir detallaga e’tibor beriladi:
“Kim qiladi? Nima qiladi? Qachon? Qanday qilib?” – barchasi yozma holda aniq belgilanadi.
2. Do (Amalga oshirish)
Reja bo‘yicha qat’iy harakat qilinadi.
Ammo shu bosqichda noto‘g‘ri bo‘lsa ham, oxiriga yetkaziladi. Sababi – keyingi bosqichda tekshirish kerak bo‘ladi.
3. Check (Tekshir)
Natijalar tahlil qilinadi.
Reja to‘g‘ri bo‘ldimi? Amal qanday bajarildi? Kamchiliklar bormi? kabilar o’rganiladi.
4. Act (Harakat qilish / Yaxshilash)
Kamchiliklar asosida keyingi rejalar yaxshilanadi.
Yaponlarda bu doimiy takomillashtirish (改善 – Kaizen) bilan bog‘liq.
PDCA – bu nazariy konsepsiya emas. Bu – yaponlarning kundalik odatiga aylangan hayotiy yondashuv.
Sizning biznesingizda yoki kundalik hayotingizda PDCA qanday ishlaydi?
t.me/Mirjalol_Mengboev
23.04.202509:10
Севгининг ўзи билан оила қуриб бўлмайди.
Баъзан инсон оила қуришдан олдин ташқи кўринишга, ширин сўзларга ёки гўзал муомалага ошиқ бўлади. Лекин турмуш фақат муҳаббат ёки вақтинча ҳиссиётга эмас, балки мустаҳкам асосларга устига қурилади:
• ўзаро ҳурмат;
• гўзал ахлоқ;
• масъулиятни зиммасига олиш;
• камчиликларга сабр қилиш;
• қийин вазиятларда ақл билан иш тутиш;
Зеро ҳақиқий оила “маҳаббат ва раҳмат-шафқат” устунлари узра қад кўтаради.
Ҳақиқий муҳаббат гўзал сўзлардан эмас балки бирга яшаш, қийинчиликларда елкадош бўлиш, бир-бирини қадрлаш, ҳимоя қилиш, ўзаро яхшилик қилишга интилиш, меҳр кўрсатиш ва кўп кечиримли бўлишдан ҳосил бўлади.
Никоҳдан аввалги ҳиссиётлар кўпинча фақат жозибага интилиш бўлади. У рост ҳам бўлиши мумкин, ёлғон ҳам.
Шунинг учун сўниб, сусайиб қоладиган вақтинча ҳиссиёт учун эмас, умрбоқий турмуш учун йўлдош изланг.
Муҳаммад Азҳарий
@IkromSharif
Баъзан инсон оила қуришдан олдин ташқи кўринишга, ширин сўзларга ёки гўзал муомалага ошиқ бўлади. Лекин турмуш фақат муҳаббат ёки вақтинча ҳиссиётга эмас, балки мустаҳкам асосларга устига қурилади:
• ўзаро ҳурмат;
• гўзал ахлоқ;
• масъулиятни зиммасига олиш;
• камчиликларга сабр қилиш;
• қийин вазиятларда ақл билан иш тутиш;
Зеро ҳақиқий оила “маҳаббат ва раҳмат-шафқат” устунлари узра қад кўтаради.
Ҳақиқий муҳаббат гўзал сўзлардан эмас балки бирга яшаш, қийинчиликларда елкадош бўлиш, бир-бирини қадрлаш, ҳимоя қилиш, ўзаро яхшилик қилишга интилиш, меҳр кўрсатиш ва кўп кечиримли бўлишдан ҳосил бўлади.
Никоҳдан аввалги ҳиссиётлар кўпинча фақат жозибага интилиш бўлади. У рост ҳам бўлиши мумкин, ёлғон ҳам.
Шунинг учун сўниб, сусайиб қоладиган вақтинча ҳиссиёт учун эмас, умрбоқий турмуш учун йўлдош изланг.
Муҳаммад Азҳарий
@IkromSharif
19.04.202518:05
💡 Mehnat rohatsiz boʻlmas!
Graduate School Preparation kursimiz ustozlaridan Valijon Turakulov va shogirlarini bu ulkan yutuq bilan tabriklaymiz!
Central Asian University Business Summit da gʻolib boʻlgan bu yigitlar
🎯 Xalqaro Ta’lim va Almashinuv Markazi 2024 Graduate School Preparation kursimiz talabalari boʻlganligidan faxrlanamiz!
@grad_school
Graduate School Preparation kursimiz ustozlaridan Valijon Turakulov va shogirlarini bu ulkan yutuq bilan tabriklaymiz!
Central Asian University Business Summit da gʻolib boʻlgan bu yigitlar
🎯 Xalqaro Ta’lim va Almashinuv Markazi 2024 Graduate School Preparation kursimiz talabalari boʻlganligidan faxrlanamiz!
@grad_school
19.04.202518:05
Muborak bo'lsin! 🎊
Bu jamoa tarixga ega. Qadriyatga, qadrga ega! Bu yigitlar kelajak liderlari. Bu yigitlar Export Lab asoschilari. Bu yigitlar mening shogirdlarim!
Bu natija oson bo'lmadi. Har bir daqiqa uchun kurashiladi. Aynan shu uchun yotoqxonadan bir xona olindi. Ishlaridan, uyqularidan va komfort zonalaridan voz kechishdi! 5 ta davlat. 15 ta universitet. 120+ jamoa. Va ular – g'olib!
Saydullo, Sirojiddin, Asilxon, Abdulloh, g'alaba muborak! Sizlar bilan faxrlanaman!
*Videodagi taqdirlanish tartibi bo'yicha.
@v_turakulov
Bu jamoa tarixga ega. Qadriyatga, qadrga ega! Bu yigitlar kelajak liderlari. Bu yigitlar Export Lab asoschilari. Bu yigitlar mening shogirdlarim!
Bu natija oson bo'lmadi. Har bir daqiqa uchun kurashiladi. Aynan shu uchun yotoqxonadan bir xona olindi. Ishlaridan, uyqularidan va komfort zonalaridan voz kechishdi! 5 ta davlat. 15 ta universitet. 120+ jamoa. Va ular – g'olib!
Saydullo, Sirojiddin, Asilxon, Abdulloh, g'alaba muborak! Sizlar bilan faxrlanaman!
*Videodagi taqdirlanish tartibi bo'yicha.
@v_turakulov
17.04.202505:38
🚩 Va nihoyat! Boʻlajak doʻxtirlarimiz uchun!
Bu yil Avgustda oʻz sohasida Yaponiyaning top doktorlarini Oʻzbekistonga chorlab,
Oʻzbekistondagi Tibbiyot sohasi talabalariga qisqa ma’ruzalar rejalashtiryapmiz.
Darslar toʻliq ingliz tilida boʻladi.
Tafsilotlarini keyinroq batafsil e’lon qilamiz.
Barchaga salomatlik tilab ✨
Bu yil Avgustda oʻz sohasida Yaponiyaning top doktorlarini Oʻzbekistonga chorlab,
Oʻzbekistondagi Tibbiyot sohasi talabalariga qisqa ma’ruzalar rejalashtiryapmiz.
Darslar toʻliq ingliz tilida boʻladi.
Tafsilotlarini keyinroq batafsil e’lon qilamiz.
Barchaga salomatlik tilab ✨
13.04.202503:34
＊Yaponiyadagi O’zbekistonliklar akademik klubi roppa-rosa 11 oy oldin Tokioda ishini qayta boshlagandi. Mana shu davr ichida Tokio va Osakada 6 martadan, Nagoyada esa 10 dan ortiq bor ilmiy yig’inlar o’tkazildi. Yurtdosh yoshlarlarimizning himmatiga gap yo’q – o’zbekistonliklar juda yaxshi tarzda ilmiy majlislarga yig’ilishar ekan. Ertaroq tashkil qilmagan ekanmiz xolos.
＊Orzuim shuki – butun dunyo va O’zbekistondagi yoshlar orasida mana shunday ilmiy majlislar, ustozlarimiz orasida esa ilmiy assotsiatsiyalar yoyilib, o’zbekistonliklar yig’iladigan joyda doimo ilmiy bahs-munozaralar bo’lib o’tadigan holga kelsin.
＊Boshqa sohalarni ham eshitib, tushuna olish muhim ekan. Bugungi magistrlik bosqichi talabalari chiqishidan bilmaganlarim ummon kabi ekanligini tushundim. Shu bilan birga presenter yigitlarni tabriklash lozim: soha vakili bo’lmaganlarga mavzularini tushunarli tarzda izohlab bera olishdi. Sohani boshqalarga tushunarli shaklda yetkazib bera olish ham bir san’at ekan.
＊Qat’iy fikrim shu – Yaponiyadagi turli universitetlarda yurtimizning marvaridlari tahsil olib, ilm qilishadi, ammo bir-birlarini bilishmaydi. Ilmiy networking yo’q. Akademik klub ularni bir-biri bilan bog’laydigan ko’prik bo’ladi kelajakda.
＊Tsukuba universitetidagi talabalar yangi kelgan talaba yigit-qizlarga qo’shib, Akademik klub mehmonlariga ham dasturhon yozishdi. Yigit-qizlarimizning u yerdagi bir-birlari bilan qizg’in suhbatini ko’rib, bunday yig’ilishlarga katta ehtiyoj borligiga yana bir karra amin bo’ldim.
＊Uzbek Academic Club in Kanto (va boshqa regiondagilar ham) talabalar tomonidan yuritiladigan, boshqariladigan, rivojlantiriladigan original ilmiy ekotizimdir. Bu yerda millatimizning ilmiy kelajagi barpo qilinmoqda. Kitoblar chiqarish, tarjima qilish, o’zini ustida ishlash, ilmiy karyerasini qurish kabi umidbaxsh masalalar muhokama qilinadi. Unga faqat va faqat pozitiv insonlar tashrif buyuradi. Umid qilamanki, yigit-qizlarimiz ushbu jamiyatni yanada rivojlantirib, keyingi bosqichlarga ham olib chiqishadi. Yigit-qizlarimizning harakati bilan bir kuni kelib, global brendga aylansa ne ajab?!
Men juda umidliman.
Tsukubadagi talabalarga katta rahmat! Ajoyib tadbir bo'ldi.
Shunday uyushqoqlik, ko’tarinki kayfiyat va kreativ fikrlar bilan yana yo’lda davom etamiz degan umiddaman!
https://t.me/talaba_dostimga
＊Orzuim shuki – butun dunyo va O’zbekistondagi yoshlar orasida mana shunday ilmiy majlislar, ustozlarimiz orasida esa ilmiy assotsiatsiyalar yoyilib, o’zbekistonliklar yig’iladigan joyda doimo ilmiy bahs-munozaralar bo’lib o’tadigan holga kelsin.
＊Boshqa sohalarni ham eshitib, tushuna olish muhim ekan. Bugungi magistrlik bosqichi talabalari chiqishidan bilmaganlarim ummon kabi ekanligini tushundim. Shu bilan birga presenter yigitlarni tabriklash lozim: soha vakili bo’lmaganlarga mavzularini tushunarli tarzda izohlab bera olishdi. Sohani boshqalarga tushunarli shaklda yetkazib bera olish ham bir san’at ekan.
＊Qat’iy fikrim shu – Yaponiyadagi turli universitetlarda yurtimizning marvaridlari tahsil olib, ilm qilishadi, ammo bir-birlarini bilishmaydi. Ilmiy networking yo’q. Akademik klub ularni bir-biri bilan bog’laydigan ko’prik bo’ladi kelajakda.
＊Tsukuba universitetidagi talabalar yangi kelgan talaba yigit-qizlarga qo’shib, Akademik klub mehmonlariga ham dasturhon yozishdi. Yigit-qizlarimizning u yerdagi bir-birlari bilan qizg’in suhbatini ko’rib, bunday yig’ilishlarga katta ehtiyoj borligiga yana bir karra amin bo’ldim.
＊Uzbek Academic Club in Kanto (va boshqa regiondagilar ham) talabalar tomonidan yuritiladigan, boshqariladigan, rivojlantiriladigan original ilmiy ekotizimdir. Bu yerda millatimizning ilmiy kelajagi barpo qilinmoqda. Kitoblar chiqarish, tarjima qilish, o’zini ustida ishlash, ilmiy karyerasini qurish kabi umidbaxsh masalalar muhokama qilinadi. Unga faqat va faqat pozitiv insonlar tashrif buyuradi. Umid qilamanki, yigit-qizlarimiz ushbu jamiyatni yanada rivojlantirib, keyingi bosqichlarga ham olib chiqishadi. Yigit-qizlarimizning harakati bilan bir kuni kelib, global brendga aylansa ne ajab?!
Men juda umidliman.
Tsukubadagi talabalarga katta rahmat! Ajoyib tadbir bo'ldi.
Shunday uyushqoqlik, ko’tarinki kayfiyat va kreativ fikrlar bilan yana yo’lda davom etamiz degan umiddaman!
https://t.me/talaba_dostimga
09.04.202516:05
Meditsina Ta’limi
Millatimizning ogʻriqli nuqtalaridan biri - bu sifatli tibbiy xizmatga (tibbiy koʻrikdan tortib, tashhis va davolashgacha) ehtiyoji.
Ha, bizda bu normal - hech bir doʻxtirga ishonmaymiz, doriga ham. Tanish-bilishlardan surishtirib, albatta bitta pediatr, lor va har ehtimolga qarshi ortoped tanish doʻxtir topib qoʻyish kerak. Individual darajada, biror tanishning “mana shu doʻxtir zoʻr ekan” - degan gapi, eng yaxshi pulli reklamadan koʻra samaraliroq.
Shaxsiy kuzatuvlarimga koʻra, muammo koʻp. Ularning ichida eng ogʻriqlisi esa 2ta:
- notoʻgʻri tashhis (80% dan oshiq deyishyapti)
- notoʻgʻri dori (bizda tezda tuzatadigan dori zoʻr hisoblanadi, dorining zarari ikkinchi darajali)
Nega notoʻgʻri tashhis koʻp?
Buning ham sabablari talaygina.
Lekin, ishoning hozirgi sabablarimiz - tibbiy uskunalarimizning eskirganligi, tajriba-amaliyot oʻtashga imkoniyatlarning kamligi emas.
- tibbiy adabiyotlarimizning eskirganligi,
- eng soʻnggi bilim va tajribalarga aksesimizning yoʻqligi,
- tibbiy ta’lim tizimimizning yangi dunyo amaliyotiga oʻtishga qiynalayotgani bilan bogʻliq.
Ha, toʻgʻri topdingiz.
- Aksariyat adabiyotlarimiz rus tilida. Xatto, eng soʻnggi adabiyotlarni chet tili (asosan ingliz tilidan) tarjima qildirgan taqdiringizda ham, bu kitoblarni darslik sifatida universitetda oʻtilishiga ruhsat olishning azobligi.
- Talabalar haqiqiy eng soʻnggi tajribani amaliyotga chiqqandan keyin oʻrganishadi,
- Aksariyat meditsina talabalarimiz ijtimoiy soha vakillariga nisbatan ingliz tilini kam bilishadi.
- Xatto, ingliz tilini bilishgan taqdirda ham, meditsina ta’limining chet elda qimmatligi va vatanimizga qaytganda o’z tajribamiz/odamlarimizning xohishlarini bilmasa boʻlmasligi kabi qator omillar bor.
Bizga suv va havoday zarur ishlar:
- eng soʻnggi darsliklarning tarjimalari,
- universitetlararo va klinikalararo amaliyot va tajriba almashinuvlarni koʻpaytirish,
- chet elga meditsina sohasidagi talabalarni haddan ziyod chiqarish (EYUF bu sohadagi kamchiligini ta’n olishi kerak)
- millatimizning umumiy tibbiy savodxonligini oshirish (hozir bu katastrofik holatda)
Biz ham tomoshabin boʻlmasdan, jamiyatning mas’uliyatli a’zosi sifatida qoʻlimizdan keladigan hissamizni qoʻshishimiz kerak.
Nasib etsa,
- Imkonlarimiz doirasida hali koʻplab meditsina sohasidagi talabalarni chet elga oʻqishga yuboramiz,
- Yaponiya universitetlari va shifoxonalaridagi shifokor doktorlar, professorlarning Oʻzbekiston universitetlarida dars berishlari,
- Oʻzbek talabalarini Yaponiya universitetlariga Doktoranturaga yuborish, shifoxonlariga amaliyot oʻtash uchun yuborishga hissa qoʻshamiz degan umidim bor.
https://t.me/sadulla_yuldashev
Millatimizning ogʻriqli nuqtalaridan biri - bu sifatli tibbiy xizmatga (tibbiy koʻrikdan tortib, tashhis va davolashgacha) ehtiyoji.
Ha, bizda bu normal - hech bir doʻxtirga ishonmaymiz, doriga ham. Tanish-bilishlardan surishtirib, albatta bitta pediatr, lor va har ehtimolga qarshi ortoped tanish doʻxtir topib qoʻyish kerak. Individual darajada, biror tanishning “mana shu doʻxtir zoʻr ekan” - degan gapi, eng yaxshi pulli reklamadan koʻra samaraliroq.
Shaxsiy kuzatuvlarimga koʻra, muammo koʻp. Ularning ichida eng ogʻriqlisi esa 2ta:
- notoʻgʻri tashhis (80% dan oshiq deyishyapti)
- notoʻgʻri dori (bizda tezda tuzatadigan dori zoʻr hisoblanadi, dorining zarari ikkinchi darajali)
Nega notoʻgʻri tashhis koʻp?
Buning ham sabablari talaygina.
Lekin, ishoning hozirgi sabablarimiz - tibbiy uskunalarimizning eskirganligi, tajriba-amaliyot oʻtashga imkoniyatlarning kamligi emas.
- tibbiy adabiyotlarimizning eskirganligi,
- eng soʻnggi bilim va tajribalarga aksesimizning yoʻqligi,
- tibbiy ta’lim tizimimizning yangi dunyo amaliyotiga oʻtishga qiynalayotgani bilan bogʻliq.
Ha, toʻgʻri topdingiz.
- Aksariyat adabiyotlarimiz rus tilida. Xatto, eng soʻnggi adabiyotlarni chet tili (asosan ingliz tilidan) tarjima qildirgan taqdiringizda ham, bu kitoblarni darslik sifatida universitetda oʻtilishiga ruhsat olishning azobligi.
- Talabalar haqiqiy eng soʻnggi tajribani amaliyotga chiqqandan keyin oʻrganishadi,
- Aksariyat meditsina talabalarimiz ijtimoiy soha vakillariga nisbatan ingliz tilini kam bilishadi.
- Xatto, ingliz tilini bilishgan taqdirda ham, meditsina ta’limining chet elda qimmatligi va vatanimizga qaytganda o’z tajribamiz/odamlarimizning xohishlarini bilmasa boʻlmasligi kabi qator omillar bor.
Bizga suv va havoday zarur ishlar:
- eng soʻnggi darsliklarning tarjimalari,
- universitetlararo va klinikalararo amaliyot va tajriba almashinuvlarni koʻpaytirish,
- chet elga meditsina sohasidagi talabalarni haddan ziyod chiqarish (EYUF bu sohadagi kamchiligini ta’n olishi kerak)
- millatimizning umumiy tibbiy savodxonligini oshirish (hozir bu katastrofik holatda)
Biz ham tomoshabin boʻlmasdan, jamiyatning mas’uliyatli a’zosi sifatida qoʻlimizdan keladigan hissamizni qoʻshishimiz kerak.
Nasib etsa,
- Imkonlarimiz doirasida hali koʻplab meditsina sohasidagi talabalarni chet elga oʻqishga yuboramiz,
- Yaponiya universitetlari va shifoxonalaridagi shifokor doktorlar, professorlarning Oʻzbekiston universitetlarida dars berishlari,
- Oʻzbek talabalarini Yaponiya universitetlariga Doktoranturaga yuborish, shifoxonlariga amaliyot oʻtash uchun yuborishga hissa qoʻshamiz degan umidim bor.
https://t.me/sadulla_yuldashev
07.04.202508:08
Sogʻlom raqobat?
Doim aytaman, “monopoliya biznesga ham, iqtisodga ham, xalqqa ham zarar” - deb.
Nega ba’zi tovarlar ishlab chiqarilishi yoki xizmatlar koʻrsatilishi bir yoki bir-ikkita kompaniya yoki tashkilotlarga xos qilinishi kerak?
“Xoʻp, shunday boʻlsa nima boʻlibdi” deysizmi?
Oʻsha tovar yo xizmatlarda monopol kompaniya ijodkorlikka, sifatli ishlab chiqarish/xizmat koʻrsatishga nima turtki bor?
Sifatli ish qilsayam, qilmasayam baribir aholi oʻsha eshikdan boshqasiga borolmaydi-ku!
Narxchi?
Undan arzon va sifatli tovar yo xizmat taklif qiladigan boshqa kompaniyaga imkon berilmasa, oʻsha kompaniya xohlagan narxini qoʻyishi tabiiy-ku?!
Xizmat sifati-chi?
Bu endi eng ogʻriqli muammo. Aslida, Oʻzbekistondagichalik hech bir yerda qoʻpol muomala qilinganini koʻrmaysiz.
Hurmatli monopollar,
Aksar mijozlaringiz hodimlaringizni yomon muomalasiga sabr qilayotganini sababi - siz sotayotgan tovar va xizmatlaringizni mijozlaringiz boshqa joydan topolmagani uchun. Shuni evaziga biznesingiz yurib turibdi. Qachondir sogʻlom raqobat yuzaga kelsa (sizni tovaringiz yo xizmatingizni qolganlar ham siz bilan teng taklif qilolsa), biznesingiz siz oʻylagandan koʻra tezroq qulaydi.
Tanishlaringizni ishga olganingiz yoki uzoqroq xizmat qilgani uchun xodimingizni hurmat qilishingiz (boʻshatolmasligingiz?) - biznesingizni kasod qiladi. Ertaroq etagingizni yopishni maslahat beraman.
*Tashqi iqtisodiy faoliyat bilan shugʻullanishga bank xizmatlarini taklif qiladigan “ustun mavqe” ga ega ba’zi banklar xodimlarini muomalasini koʻrsangiz edi :))
Doim aytaman, “monopoliya biznesga ham, iqtisodga ham, xalqqa ham zarar” - deb.
Nega ba’zi tovarlar ishlab chiqarilishi yoki xizmatlar koʻrsatilishi bir yoki bir-ikkita kompaniya yoki tashkilotlarga xos qilinishi kerak?
“Xoʻp, shunday boʻlsa nima boʻlibdi” deysizmi?
Oʻsha tovar yo xizmatlarda monopol kompaniya ijodkorlikka, sifatli ishlab chiqarish/xizmat koʻrsatishga nima turtki bor?
Sifatli ish qilsayam, qilmasayam baribir aholi oʻsha eshikdan boshqasiga borolmaydi-ku!
Narxchi?
Undan arzon va sifatli tovar yo xizmat taklif qiladigan boshqa kompaniyaga imkon berilmasa, oʻsha kompaniya xohlagan narxini qoʻyishi tabiiy-ku?!
Xizmat sifati-chi?
Bu endi eng ogʻriqli muammo. Aslida, Oʻzbekistondagichalik hech bir yerda qoʻpol muomala qilinganini koʻrmaysiz.
Hurmatli monopollar,
Aksar mijozlaringiz hodimlaringizni yomon muomalasiga sabr qilayotganini sababi - siz sotayotgan tovar va xizmatlaringizni mijozlaringiz boshqa joydan topolmagani uchun. Shuni evaziga biznesingiz yurib turibdi. Qachondir sogʻlom raqobat yuzaga kelsa (sizni tovaringiz yo xizmatingizni qolganlar ham siz bilan teng taklif qilolsa), biznesingiz siz oʻylagandan koʻra tezroq qulaydi.
Tanishlaringizni ishga olganingiz yoki uzoqroq xizmat qilgani uchun xodimingizni hurmat qilishingiz (boʻshatolmasligingiz?) - biznesingizni kasod qiladi. Ertaroq etagingizni yopishni maslahat beraman.
*Tashqi iqtisodiy faoliyat bilan shugʻullanishga bank xizmatlarini taklif qiladigan “ustun mavqe” ga ega ba’zi banklar xodimlarini muomalasini koʻrsangiz edi :))
06.04.202507:23
Intizomli o‘quvchilar hech qachon qilmaydigan 3 ta xato.
Zamonaviy dunyoda doimiy o‘rganish — nafaqat raqobatbardosh bo‘lish, balki o‘z hayotingizga mazmun qo‘shish vositasiga aylangan. Ammo ko‘pchilik aynan shu jarayonni davom ettirishda qiynaladi.
Nega ba’zilar hech to‘xtamay o‘rganishda davom etadi-yu, boshqalar bir necha kundan so‘ng taslim bo‘lab, to’xtab qoladi?
Bu savolga javob izlar ekansiz, sizga kerakli narsa — muvaffaqiyatli o‘quvchilarning qanday xatolardan qochishini tushunishdir. Keling, ular hech qachon qilmaydigan 3 asosiy xatoni ko’rib chiqamiz:
1. “Zerikdim” degan tuyg‘uni xayoliga keltirmaslik
Ko‘pchilik o‘rgangan mavzudan zavqlanmasa ham, uni majburan davom ettirishga urinishadi. Natijada, o‘rganish azobga aylanadi. Ammo davomli o‘rganuvchilar bunday holatda to‘xtab, o‘z qiziqishlariga quloq tutadi. Ular shunchaki foydali degani emas, o‘zlariga qiziq bo‘lgan mavzuni tanlashadi.
O‘zingiz yoqtirgan narsa bilan boshlang. Masalan, agar moliya sizga zerikarli tuyulsa, sevimli brendingizning biznes modelini o‘rganing. O‘rganish jarayonini o‘yin shaklida tashkil qiling. Har 10 daqiqalik o‘qish uchun kichik sovg‘alar tayinlang.
2. “O’rganishdan maqsadni unutish
Ko‘plab odamlar biror ko‘nikma o‘rganishni boshlaydi, lekin vaqt o‘tishi bilan maqsadni unutadi. Natijada esa, motivatsiya, shijoat yo‘qoladi. Biroq intizomli tarzda o‘rganayotganlar har doim o‘zlariga quyidagi savolni berib turishadi:
“Men nima uchun bu ishni qilayapman?” Bundan maqsadim nima?
3. O‘ta katta maqsadlar bilan boshlab, o‘zini ezib qo‘yish
"Har kuni 2 soat o‘qiyman", "1 haftada 300 sahifa bitiraman" kabi haddan tashqari katta rejalar har bir odamni charchatib qo‘yadi. Muvaffaqiyatli o‘rganuvchilar esa kichik, lekin barqaror qadamlardan boshlaydi.
O‘rganishni odatga aylantirish uchun 3 asosiy tamoyil:
1. Sizga qiziq bo’lmagan mavzudan voz kechishdan qo‘rqmang.
O‘rganish majburiyat emas — u quvonch bo‘lishi kerak. Sizni ilhomlantiradigan mavzuni tanlang.
2. Maqsadingizni aniq yozing.
Nima uchun o‘rganyapsiz? Uzoqdagi orzu emas, ayni damdagi real maqsadni belgilang.
3. Bosqichma-bosqich harakat qiling.
Katta orzularingizga kichik qadamlar bilan borishni o’rganing. Harakat barqaror va bardavom bo‘lsa, natija albatta bo‘ladi.
Xulosa
Muvaffaqiyatli o‘rganish bu — qat’iyat emas, balki to‘g‘ri strategiya. O‘zingizni qiynash emas, balki o‘zingizni tushunib, o‘rganishni yoqimli va amaliy jarayonga aylantirish eng muhimidir.
Boshlashni kechiktirish, rivojlanishni ortga surish deganidir. Shunday ekan, bugundan 5 daqiqa bo’lsa ham boshlashni unutmang!
@jalilov_akbar
Zamonaviy dunyoda doimiy o‘rganish — nafaqat raqobatbardosh bo‘lish, balki o‘z hayotingizga mazmun qo‘shish vositasiga aylangan. Ammo ko‘pchilik aynan shu jarayonni davom ettirishda qiynaladi.
Nega ba’zilar hech to‘xtamay o‘rganishda davom etadi-yu, boshqalar bir necha kundan so‘ng taslim bo‘lab, to’xtab qoladi?
Bu savolga javob izlar ekansiz, sizga kerakli narsa — muvaffaqiyatli o‘quvchilarning qanday xatolardan qochishini tushunishdir. Keling, ular hech qachon qilmaydigan 3 asosiy xatoni ko’rib chiqamiz:
1. “Zerikdim” degan tuyg‘uni xayoliga keltirmaslik
Ko‘pchilik o‘rgangan mavzudan zavqlanmasa ham, uni majburan davom ettirishga urinishadi. Natijada, o‘rganish azobga aylanadi. Ammo davomli o‘rganuvchilar bunday holatda to‘xtab, o‘z qiziqishlariga quloq tutadi. Ular shunchaki foydali degani emas, o‘zlariga qiziq bo‘lgan mavzuni tanlashadi.
Maslahat:
O‘zingiz yoqtirgan narsa bilan boshlang. Masalan, agar moliya sizga zerikarli tuyulsa, sevimli brendingizning biznes modelini o‘rganing. O‘rganish jarayonini o‘yin shaklida tashkil qiling. Har 10 daqiqalik o‘qish uchun kichik sovg‘alar tayinlang.
2. “O’rganishdan maqsadni unutish
Ko‘plab odamlar biror ko‘nikma o‘rganishni boshlaydi, lekin vaqt o‘tishi bilan maqsadni unutadi. Natijada esa, motivatsiya, shijoat yo‘qoladi. Biroq intizomli tarzda o‘rganayotganlar har doim o‘zlariga quyidagi savolni berib turishadi:
“Men nima uchun bu ishni qilayapman?” Bundan maqsadim nima?
Maslahat:
O‘rganishdan maqsadingizni yozib chiqing. Har oy oxirida qisqacha hisobot yozing: nima o‘rgandingiz, qanday o‘zgardingiz? Maqsadingizni daftar yoki telefon fonida saqlang — eslatma sifatida.
3. O‘ta katta maqsadlar bilan boshlab, o‘zini ezib qo‘yish
"Har kuni 2 soat o‘qiyman", "1 haftada 300 sahifa bitiraman" kabi haddan tashqari katta rejalar har bir odamni charchatib qo‘yadi. Muvaffaqiyatli o‘rganuvchilar esa kichik, lekin barqaror qadamlardan boshlaydi.
Maslahat:
Kuniga atigi 5 daqiqa o‘rganishdan boshlang.
Keyin bu vaqtni asta-sekin oshiring: 10 daqiqa, 15 daqiqa, so‘ngra 30 daqiqagacha.
Har bir kichik muvaffaqiyat uchun o‘zingizni rag’batlantiring.
O‘rganishni odatga aylantirish uchun 3 asosiy tamoyil:
1. Sizga qiziq bo’lmagan mavzudan voz kechishdan qo‘rqmang.
O‘rganish majburiyat emas — u quvonch bo‘lishi kerak. Sizni ilhomlantiradigan mavzuni tanlang.
2. Maqsadingizni aniq yozing.
Nima uchun o‘rganyapsiz? Uzoqdagi orzu emas, ayni damdagi real maqsadni belgilang.
3. Bosqichma-bosqich harakat qiling.
Katta orzularingizga kichik qadamlar bilan borishni o’rganing. Harakat barqaror va bardavom bo‘lsa, natija albatta bo‘ladi.
Xulosa
Muvaffaqiyatli o‘rganish bu — qat’iyat emas, balki to‘g‘ri strategiya. O‘zingizni qiynash emas, balki o‘zingizni tushunib, o‘rganishni yoqimli va amaliy jarayonga aylantirish eng muhimidir.
Boshlashni kechiktirish, rivojlanishni ortga surish deganidir. Shunday ekan, bugundan 5 daqiqa bo’lsa ham boshlashni unutmang!
@jalilov_akbar
02.04.202516:16
Sharqqa Yangi Yo’l
Sizga “bu rasm tarixiy” - desam, ishonarmidingiz?
“Yo’g’-e, qo’ysangchi?” - deysizmi?
Oxiri ⬇️gacha yetib borsangiz, “jichcha” bo’lsayam ishonib qolarsiz…
2005 yil. Tiqir-tiqir Nokia telefoniga, “voo” deyilgan payt. Daryoning narigi tarafida Garvard, MIT borligi haqida talabalar deyarli bilmasdi.
2010 yillar. Talabalar o’rtasida chet elga o’qishga “surdik”boshlangan davr. Man ham “o’zanga qo’shilvoldim” deng.
2015 yillar, o’zan - Daryo bo’ldi. 2020 yillar - Dengizga aylandi. 2025 yil - Okean bo’ldi.
Faqat, shu “suvlar”ni hammasi “Ingliz tilida” oqdi-da.
✅Yapon tili Maktablariga topshirish,
✅Seni yuborgan o’rtakashlarga, 2 000$ dan 8 000$ gacha berish (jabrdiydalar og’zidan eshitganim)
✅2 yil davomida o’rtacha 14,000$ kontraktga, yana 14,000$ yashash xarajatlariga to’lash
✅shu 2 yilda qiynalib yapon tili o’qib, zo’rg’a JLPT N2 (yo’qsa N3) olib, arang biror universitetga yo bo’lmasam texnikumga kirvolish,
✅O’xshamasa, xemirisiz O’zbekistonga qaytish.
Mana bu “yapon tilida universitetga kirish (orqada qolgan) ta’lim siyosati”ni bir bo’lagi, va buning uchun yaponlarni ayblab ham bo’lmaydi.
Chunki, bundan ularning asosiy maqsadi - yapon tilida top universitetga kiritish emas, yetishmayotgan ishchi kuchi o’rnini to’ldirish bo’lgan.
Axiyri, o’tgan 2024-yil Iyundan boshlab,
universitetga kirguncha moliyaviy jihatdan ahvoli xarob bo’l(ayot)gan talabalarni holatini universitetlarga tushuntirib, ularga yangi yo’l taklif qildik:
✅Yapon tilini kamida JLPT N3 yo N2 darajada bilish,
✅Yapon madaniyatini, rasmiy tartib-qoidalarini bilish,
✅Yapon jamiyatiga tayyorlash,
✅Yaponiya universitetida ma’ruza va seminar darslariga qo’shilib keta olish
bo’lsa,
“Shuni O’zbekistonda turib tayyorlasa ham bo’ladi” - deb ishontirdik, va birin-ketin universitetlar rozi bo’la boshlashdi.
2024-yil Noyabrgacha, 4 oy davomida 0 dan o’rta darajagacha 7ta talaba tayyorladik.
Umid qilamiz, Yaponiyaga ochilgan bu yangi yo’l, Yaponiyaga ketishga oshiqayotgan yigit-qizlar, farzandlarini maktablarga yuborib, qiynaladigan ota-onalar uchun - 2 yillik umr isrofi va 28 000$ lik muqarrar xarajatlarni oldini olishga xizmat qiladi.
Maqsad - yetuk kadr chiqarish, til vosita holos.
Sizga “bu rasm tarixiy” - desam, ishonarmidingiz?
“Yo’g’-e, qo’ysangchi?” - deysizmi?
Oxiri ⬇️gacha yetib borsangiz, “jichcha” bo’lsayam ishonib qolarsiz…
2005 yil. Tiqir-tiqir Nokia telefoniga, “voo” deyilgan payt. Daryoning narigi tarafida Garvard, MIT borligi haqida talabalar deyarli bilmasdi.
2010 yillar. Talabalar o’rtasida chet elga o’qishga “surdik”boshlangan davr. Man ham “o’zanga qo’shilvoldim” deng.
2015 yillar, o’zan - Daryo bo’ldi. 2020 yillar - Dengizga aylandi. 2025 yil - Okean bo’ldi.
Faqat, shu “suvlar”ni hammasi “Ingliz tilida” oqdi-da.
Bechora yapon tilini o’rgan(ayot)gan aksariyat talabani “ajoyib” taqdir kutardi: ✅Yapon tili Maktablariga topshirish,
✅Seni yuborgan o’rtakashlarga, 2 000$ dan 8 000$ gacha berish (jabrdiydalar og’zidan eshitganim)
✅2 yil davomida o’rtacha 14,000$ kontraktga, yana 14,000$ yashash xarajatlariga to’lash
✅shu 2 yilda qiynalib yapon tili o’qib, zo’rg’a JLPT N2 (yo’qsa N3) olib, arang biror universitetga yo bo’lmasam texnikumga kirvolish,
✅O’xshamasa, xemirisiz O’zbekistonga qaytish.
Mana bu “yapon tilida universitetga kirish (orqada qolgan) ta’lim siyosati”ni bir bo’lagi, va buning uchun yaponlarni ayblab ham bo’lmaydi.
Chunki, bundan ularning asosiy maqsadi - yapon tilida top universitetga kiritish emas, yetishmayotgan ishchi kuchi o’rnini to’ldirish bo’lgan.
Bu “ayovsiz sikl - ya’ni, qiynalib 2 smena ishlab pul top, kontrakga to’la, yana ishga sho’ng’i, zo’rg’a maktabni bitir, lekin diplomi tuzuk-quruq joyga o’tmaydi” sikli - farzandini Yaponiyaga yuborgan ota-onalarni, qarindoshlarini, Yaponiyada o’qishga kelib, ishlayotgan bolani tinkasini quritdi.
Axiyri, o’tgan 2024-yil Iyundan boshlab,
universitetga kirguncha moliyaviy jihatdan ahvoli xarob bo’l(ayot)gan talabalarni holatini universitetlarga tushuntirib, ularga yangi yo’l taklif qildik:
Agar “Yapon tili maktabini bitirganlarnigina olamiz” deyishdan maqsad:✅Yapon tilini kamida JLPT N3 yo N2 darajada bilish,
✅Yapon madaniyatini, rasmiy tartib-qoidalarini bilish,
✅Yapon jamiyatiga tayyorlash,
✅Yaponiya universitetida ma’ruza va seminar darslariga qo’shilib keta olish
bo’lsa,
“Shuni O’zbekistonda turib tayyorlasa ham bo’ladi” - deb ishontirdik, va birin-ketin universitetlar rozi bo’la boshlashdi.
2024-yil Noyabrgacha, 4 oy davomida 0 dan o’rta darajagacha 7ta talaba tayyorladik.
Ularning barchalari Toshkentda yapon professorlar tarafidan tashkil etilgan univeristet imtihonlaridan o’tishdi.
Tayyorgarlikni o’rta darajadan boshlagan 2 talabamiz xatto JLPT N2 va N1 darajalarini o’tib, 50 000$ lik (4 yillik) grant ham yutib olishdi. Rasmdagi azamatlar - o’sha 2 yigit. Zafarlar bo’lsin ularga!
Umid qilamiz, Yaponiyaga ochilgan bu yangi yo’l, Yaponiyaga ketishga oshiqayotgan yigit-qizlar, farzandlarini maktablarga yuborib, qiynaladigan ota-onalar uchun - 2 yillik umr isrofi va 28 000$ lik muqarrar xarajatlarni oldini olishga xizmat qiladi.
Maqsad - yetuk kadr chiqarish, til vosita holos.
30.03.202507:01
💛💛💛
🇺🇿Ramazon hayiti muborak bo‘lsin! Fayzli kunlar oilangizga tinchlik, baxt va baraka olib kelsin!
🇯🇵ラマダン明けおめでとうございます！ご家族に平和と幸せ、そして祝福が訪れますように。
🇩🇪Frohes Ramadanfest! Möge dieser gesegnete Tag Frieden, Glück und Segen für Ihre Familie bringen!
🇫🇷Joyeuse fête de l’Aïd ! Que cette journée bénie vous apporte paix, bonheur et prospérité !
🇺🇿Ramazon hayiti muborak bo‘lsin! Fayzli kunlar oilangizga tinchlik, baxt va baraka olib kelsin!
🇯🇵ラマダン明けおめでとうございます！ご家族に平和と幸せ、そして祝福が訪れますように。
🇩🇪Frohes Ramadanfest! Möge dieser gesegnete Tag Frieden, Glück und Segen für Ihre Familie bringen!
🇫🇷Joyeuse fête de l’Aïd ! Que cette journée bénie vous apporte paix, bonheur et prospérité !
Кайра бөлүшүлгөн:
Baxtiyor ABDUG'AFUR
21.03.202516:39
МЕНТАЛИТЕТ
Бир дўстимиз фейсбукда пост қолдирибди: "Нега бизнинг тиббиёт институтларида ҳинд талабалари кўп ўқийдию беморларимиз даволангани Ҳиндистонга боради?" деган маънода. Жуда ўринли пост!
Менда бу ҳолатнинг аниқ жавоби бор. Бизнинг аксарият қора кўз талабаларимиз диплом учун ўқийди. Дипломни — бир парча муқовани ҳаётда кўп нарсаларни ҳал қилишга қодир куч деб билади.
Ҳорижлик талабалар учун энг муҳим жиҳат — илм! Илм ва технологияни мукаммал эгаллаш. Кўпларимиз институт ва университетларда ўқиганмиз, курсдошларингиз орасида илм оламан деганлари қанча эди?
Энди ўзингиз ўйлаб кўрингчи, ҳаётда ким муваффақиятга эришади?
Бизнинг менталитетимиздаги қусурлардан бири ҳам шу, аслида. Илмнинг қийматини тушунмаганлар умрини университетларда бекорга ўтказади. Уларни "илмли" бўлишни шундай тушунади, фарзандларини илмли эмас, дипломли бўлишини ўйлашади.
Иқтисодлар тараққий этиши учун дипломлар эмас, илм ва ҳунар соҳиблари керак. Бу жамиятлар ҳеч қандай маънавий ҳуружлардан, иқтисодий босимлардан қўрқмайди.
Нормал жамиятлар илм ва ҳунар соҳиблари қатламининг сифати ҳамда уларнинг ижтимоий таъсири асосида шаклланади. Одамларнинг бир-бирларига гўзал муносабатлари, ўзларини тутишларида бу ҳам муҳим омилдир.
Хулоса ўзингиздан.
Бир дўстимиз фейсбукда пост қолдирибди: "Нега бизнинг тиббиёт институтларида ҳинд талабалари кўп ўқийдию беморларимиз даволангани Ҳиндистонга боради?" деган маънода. Жуда ўринли пост!
Менда бу ҳолатнинг аниқ жавоби бор. Бизнинг аксарият қора кўз талабаларимиз диплом учун ўқийди. Дипломни — бир парча муқовани ҳаётда кўп нарсаларни ҳал қилишга қодир куч деб билади.
Ҳорижлик талабалар учун энг муҳим жиҳат — илм! Илм ва технологияни мукаммал эгаллаш. Кўпларимиз институт ва университетларда ўқиганмиз, курсдошларингиз орасида илм оламан деганлари қанча эди?
Энди ўзингиз ўйлаб кўрингчи, ҳаётда ким муваффақиятга эришади?
Бизнинг менталитетимиздаги қусурлардан бири ҳам шу, аслида. Илмнинг қийматини тушунмаганлар умрини университетларда бекорга ўтказади. Уларни "илмли" бўлишни шундай тушунади, фарзандларини илмли эмас, дипломли бўлишини ўйлашади.
Иқтисодлар тараққий этиши учун дипломлар эмас, илм ва ҳунар соҳиблари керак. Бу жамиятлар ҳеч қандай маънавий ҳуружлардан, иқтисодий босимлардан қўрқмайди.
Нормал жамиятлар илм ва ҳунар соҳиблари қатламининг сифати ҳамда уларнинг ижтимоий таъсири асосида шаклланади. Одамларнинг бир-бирларига гўзал муносабатлари, ўзларини тутишларида бу ҳам муҳим омилдир.
Хулоса ўзингиздан.
Рекорддор
06.05.202523:59
217Катталгандар13.03.202523:59
0Цитация индекси01.04.202517:51
971 посттун көрүүлөрү27.02.202513:31
561 жарнама посттун көрүүлөрү22.03.202523:59
16.07%ER14.03.202511:47
48.26%ERRӨнүгүү
Катталуучулар
Citation индекси
Бир посттун көрүүсү
Жарнамалык посттун көрүүсү
ER
ERR
05.05.202513:37
Meditsina ta'limimiz haqida nima deyishyapti?
Avvalgi safargi postimda sifatli tibbiy xizmat (tibbiy koʻrikdan tortib, tashhis va davolashgacha) dagi muammolarimiz va uning o'zagi - meditsina ta'limi haqida fikrlarim va tajribalarimni aytib o'tgandim.
Xuddi shu post ortidan, Toshkent Tibbiyot Akademiyasida o'qiyotgan chet ellik talabaning hozirgi holat haqidagi posti internet sahifalarida yoyilib, meditsina ta'limimiz obro'yini puchga chiqardi.
Talaba - Tibbiyot Akademiyasida xalqaro MBBS dasturida, yaxshi muhitda o'qishni orzu qilgan. Lekin, buning o'rniga
- juda sifatsiz ta'lim
- administrativ keraksiz qoidalar
- tartibsizlik
- sanitariya
muammolariga duch kelib, qattiq shikoyat qilgan.
Bu muammolarning ba'zilariga yechim sifatida,
Doktor Habibullo Hasanov (bu kishi ham Nagoya Universitetida o'qiganlar) mushtarak firklarini qoldiribdilar. Albatta o'qib, xulosa chiqarishni tavsiya qilaman.
========
Тошкент Тиббиёт Академиясидаги халқаро талаба кризиси: Ислоҳот ва масъулият вақти келди!
Куни кеча интернетда Ҳиндистонлик биринчи курс талабасининг аччиқ фиғони тарқалди. Унинг сўзларида оғриқ, хафагарчилик ва умидсизлик бор эди. У Тошкент Тиббиёт Академиясини “даҳшат” деб атади. Бу — жуда жиддий сигнал. Агар шунча йўл босиб келган талаба шундай фикр билдирса, демак, тизимда муаммолар етарлича ва уларни инкор қилиш мумкин эмас.
Шифокор сифатида, хорижда талим олган шахс ва ватандош сифатида мен бу ҳолатни ўқиб, бефарқ қолмадим. Академия раҳбарияти, таълим муассасалари ва давлат мутасаддиларига қуйидаги амалий ва эҳтиёткор тавсияларимни тақдим этаман:
1. Халқаро факультетни қайта ташкил этиш шарт
• Миллий ва халқаро талабалар учун фарқли академик муҳит керак. Бу, албатта, ўз талабаларимизни камситиш эмас — балки халқаро талабаларнинг тил, маданият ва таълим услубига мослаштирилган форматда ўқитилишини таъминлашдир.
• Эски советча фикрлаш ва жуда эски дарсликлар билан XXI аср бозорида рақобат қила олмаймиз. Халқаро талабалар учун алоҳида кафедралар, замонавий ўқув бинолари ва инглиз тилида дарс бера оладиган педагоглар зарур.
2. Кадрлар сиёсати: малака, тил ва педагогика — уч муҳим шарт
• Дарс берадиган педагоглар инглиз тилида эркин сўзлашиши, фанни яхши билиши ва шу билимни етказа олиш салоҳиятига эга бўлиши шарт.
• Доимий иш ўринларидан ташқари, соатбай ва шартнома асосида юқори малакали, замонавий тажрибага эга мутахассисларни жалб этиш зарур.
3. Уқув-клиник базаларни қайта йўналтириш
Халқаро талабалар учун юқори технологияли ва самарали амалиёт базалари керак:
• Миллий тиббиёт маркази
• Болалар миллий тиббиёт маркази
• Воҳидов номидаги хирургия маркази
• Юксак даражадаги хусусий клиникалар билан ҳамкорлик
4. Замонавий ўқув платформаси яратиш
• AMBOSS, Lecturio, Osmosis каби платформалар асосида ТТА учун мослаштирилган мультимедиа ўқув платформаси яратиш зарур. Унда видеодарслар, 3D моделлар, савол-жавоблар ва кунлик ўқув режаси бўлиши керак.
• HEMIS ва Moodle эскирган ва талабаларга қийинчилик туғдиради. Янги платформа талабаларнинг билим олиш жараёнини енгиллаштиради.
5. Талаба фикри эшитилсин!
• Аноним фикрлар, таклифлар ва шикоятлар учун онлайн шакл жорий этилиб, ҳар семестрда таҳлил қилинишини таъминлаш зарур.
• Бу жараённи талаба ва устозлардан иборат жамоатчилик комиссияси орқали очиқ ва шаффоф олиб бориш мумкин.
6. Ётоқхоналар шароити инсон шаънига мос бўлиши лозим
• Халқаро талабалар учун турар жойларда санитар талабларга тўлиқ риоя қилиниши, яроқсиз қувурлар, ҳид ва санитария муаммолари бартараф қилиниши лозим. Улар шифокор бўлиш учун келган — бемор бўлиш учун эмас.
Хулоса:
Ҳеч кимга имтиёз бериш шарт эмас — лекин ҳар кимга тил ва маданиятига мос равишда сифатли таълим бериш бурчимиз. Бу — ҳам инсонпарварлик, ҳам Ўзбекистондаги тиббиёт таълимининг халқаро обрўсини сақлаб қолиш масаласидир.
======
Ba'zi chet elliklar tibbiyotni O'zbekistonda o'rganishni umid qilayotgan bir paytda, biz bu yerdagi muammolarni ko'rib, "do'xtir farzandim chet elda o'qisin" - degimiz keladi. Lekin, meditsina ta'limimiz katta islohotlarga muhtoj, va buni o'zimiz qilishimiz lozim!
Avvalgi safargi postimda sifatli tibbiy xizmat (tibbiy koʻrikdan tortib, tashhis va davolashgacha) dagi muammolarimiz va uning o'zagi - meditsina ta'limi haqida fikrlarim va tajribalarimni aytib o'tgandim.
Xuddi shu post ortidan, Toshkent Tibbiyot Akademiyasida o'qiyotgan chet ellik talabaning hozirgi holat haqidagi posti internet sahifalarida yoyilib, meditsina ta'limimiz obro'yini puchga chiqardi.
Talaba - Tibbiyot Akademiyasida xalqaro MBBS dasturida, yaxshi muhitda o'qishni orzu qilgan. Lekin, buning o'rniga
- juda sifatsiz ta'lim
- administrativ keraksiz qoidalar
- tartibsizlik
- sanitariya
muammolariga duch kelib, qattiq shikoyat qilgan.
Bu muammolarning ba'zilariga yechim sifatida,
Doktor Habibullo Hasanov (bu kishi ham Nagoya Universitetida o'qiganlar) mushtarak firklarini qoldiribdilar. Albatta o'qib, xulosa chiqarishni tavsiya qilaman.
========
Тошкент Тиббиёт Академиясидаги халқаро талаба кризиси: Ислоҳот ва масъулият вақти келди!
Куни кеча интернетда Ҳиндистонлик биринчи курс талабасининг аччиқ фиғони тарқалди. Унинг сўзларида оғриқ, хафагарчилик ва умидсизлик бор эди. У Тошкент Тиббиёт Академиясини “даҳшат” деб атади. Бу — жуда жиддий сигнал. Агар шунча йўл босиб келган талаба шундай фикр билдирса, демак, тизимда муаммолар етарлича ва уларни инкор қилиш мумкин эмас.
Шифокор сифатида, хорижда талим олган шахс ва ватандош сифатида мен бу ҳолатни ўқиб, бефарқ қолмадим. Академия раҳбарияти, таълим муассасалари ва давлат мутасаддиларига қуйидаги амалий ва эҳтиёткор тавсияларимни тақдим этаман:
1. Халқаро факультетни қайта ташкил этиш шарт
• Миллий ва халқаро талабалар учун фарқли академик муҳит керак. Бу, албатта, ўз талабаларимизни камситиш эмас — балки халқаро талабаларнинг тил, маданият ва таълим услубига мослаштирилган форматда ўқитилишини таъминлашдир.
• Эски советча фикрлаш ва жуда эски дарсликлар билан XXI аср бозорида рақобат қила олмаймиз. Халқаро талабалар учун алоҳида кафедралар, замонавий ўқув бинолари ва инглиз тилида дарс бера оладиган педагоглар зарур.
2. Кадрлар сиёсати: малака, тил ва педагогика — уч муҳим шарт
• Дарс берадиган педагоглар инглиз тилида эркин сўзлашиши, фанни яхши билиши ва шу билимни етказа олиш салоҳиятига эга бўлиши шарт.
• Доимий иш ўринларидан ташқари, соатбай ва шартнома асосида юқори малакали, замонавий тажрибага эга мутахассисларни жалб этиш зарур.
3. Уқув-клиник базаларни қайта йўналтириш
Халқаро талабалар учун юқори технологияли ва самарали амалиёт базалари керак:
• Миллий тиббиёт маркази
• Болалар миллий тиббиёт маркази
• Воҳидов номидаги хирургия маркази
• Юксак даражадаги хусусий клиникалар билан ҳамкорлик
4. Замонавий ўқув платформаси яратиш
• AMBOSS, Lecturio, Osmosis каби платформалар асосида ТТА учун мослаштирилган мультимедиа ўқув платформаси яратиш зарур. Унда видеодарслар, 3D моделлар, савол-жавоблар ва кунлик ўқув режаси бўлиши керак.
• HEMIS ва Moodle эскирган ва талабаларга қийинчилик туғдиради. Янги платформа талабаларнинг билим олиш жараёнини енгиллаштиради.
5. Талаба фикри эшитилсин!
• Аноним фикрлар, таклифлар ва шикоятлар учун онлайн шакл жорий этилиб, ҳар семестрда таҳлил қилинишини таъминлаш зарур.
• Бу жараённи талаба ва устозлардан иборат жамоатчилик комиссияси орқали очиқ ва шаффоф олиб бориш мумкин.
6. Ётоқхоналар шароити инсон шаънига мос бўлиши лозим
• Халқаро талабалар учун турар жойларда санитар талабларга тўлиқ риоя қилиниши, яроқсиз қувурлар, ҳид ва санитария муаммолари бартараф қилиниши лозим. Улар шифокор бўлиш учун келган — бемор бўлиш учун эмас.
Хулоса:
Ҳеч кимга имтиёз бериш шарт эмас — лекин ҳар кимга тил ва маданиятига мос равишда сифатли таълим бериш бурчимиз. Бу — ҳам инсонпарварлик, ҳам Ўзбекистондаги тиббиёт таълимининг халқаро обрўсини сақлаб қолиш масаласидир.
======
Ba'zi chet elliklar tibbiyotni O'zbekistonda o'rganishni umid qilayotgan bir paytda, biz bu yerdagi muammolarni ko'rib, "do'xtir farzandim chet elda o'qisin" - degimiz keladi. Lekin, meditsina ta'limimiz katta islohotlarga muhtoj, va buni o'zimiz qilishimiz lozim!
17.04.202505:38
🚩 Va nihoyat! Boʻlajak doʻxtirlarimiz uchun!
Bu yil Avgustda oʻz sohasida Yaponiyaning top doktorlarini Oʻzbekistonga chorlab,
Oʻzbekistondagi Tibbiyot sohasi talabalariga qisqa ma’ruzalar rejalashtiryapmiz.
Darslar toʻliq ingliz tilida boʻladi.
Tafsilotlarini keyinroq batafsil e’lon qilamiz.
Barchaga salomatlik tilab ✨
Bu yil Avgustda oʻz sohasida Yaponiyaning top doktorlarini Oʻzbekistonga chorlab,
Oʻzbekistondagi Tibbiyot sohasi talabalariga qisqa ma’ruzalar rejalashtiryapmiz.
Darslar toʻliq ingliz tilida boʻladi.
Tafsilotlarini keyinroq batafsil e’lon qilamiz.
Barchaga salomatlik tilab ✨
23.04.202509:10
Севгининг ўзи билан оила қуриб бўлмайди.
Баъзан инсон оила қуришдан олдин ташқи кўринишга, ширин сўзларга ёки гўзал муомалага ошиқ бўлади. Лекин турмуш фақат муҳаббат ёки вақтинча ҳиссиётга эмас, балки мустаҳкам асосларга устига қурилади:
• ўзаро ҳурмат;
• гўзал ахлоқ;
• масъулиятни зиммасига олиш;
• камчиликларга сабр қилиш;
• қийин вазиятларда ақл билан иш тутиш;
Зеро ҳақиқий оила “маҳаббат ва раҳмат-шафқат” устунлари узра қад кўтаради.
Ҳақиқий муҳаббат гўзал сўзлардан эмас балки бирга яшаш, қийинчиликларда елкадош бўлиш, бир-бирини қадрлаш, ҳимоя қилиш, ўзаро яхшилик қилишга интилиш, меҳр кўрсатиш ва кўп кечиримли бўлишдан ҳосил бўлади.
Никоҳдан аввалги ҳиссиётлар кўпинча фақат жозибага интилиш бўлади. У рост ҳам бўлиши мумкин, ёлғон ҳам.
Шунинг учун сўниб, сусайиб қоладиган вақтинча ҳиссиёт учун эмас, умрбоқий турмуш учун йўлдош изланг.
Муҳаммад Азҳарий
@IkromSharif
Баъзан инсон оила қуришдан олдин ташқи кўринишга, ширин сўзларга ёки гўзал муомалага ошиқ бўлади. Лекин турмуш фақат муҳаббат ёки вақтинча ҳиссиётга эмас, балки мустаҳкам асосларга устига қурилади:
• ўзаро ҳурмат;
• гўзал ахлоқ;
• масъулиятни зиммасига олиш;
• камчиликларга сабр қилиш;
• қийин вазиятларда ақл билан иш тутиш;
Зеро ҳақиқий оила “маҳаббат ва раҳмат-шафқат” устунлари узра қад кўтаради.
Ҳақиқий муҳаббат гўзал сўзлардан эмас балки бирга яшаш, қийинчиликларда елкадош бўлиш, бир-бирини қадрлаш, ҳимоя қилиш, ўзаро яхшилик қилишга интилиш, меҳр кўрсатиш ва кўп кечиримли бўлишдан ҳосил бўлади.
Никоҳдан аввалги ҳиссиётлар кўпинча фақат жозибага интилиш бўлади. У рост ҳам бўлиши мумкин, ёлғон ҳам.
Шунинг учун сўниб, сусайиб қоладиган вақтинча ҳиссиёт учун эмас, умрбоқий турмуш учун йўлдош изланг.
Муҳаммад Азҳарий
@IkromSharif
28.04.202519:12
Qani endi yoshi kattalar kichiklarga mehr bilan MENTORLIK qilsalar....
Ko'rdimki, talaba yigit-qizlar orasida qobiliyatlilari juda ham ko'p. Ammo, maqsadlariga tez va samarali yetishish yo'lida ularga mentor, ustoz yoki aka-opa kerak.
3-4 kurs talabalar 1-2 kurslar qo'lidan tutib, o'zlarining xatolari va yutuqlari haqida o'rgatsa, tajribalari bilan bo'lashib, doimo kichiklar xolidan xabar olishsa....
Magistr va PhD aspirantlar esa endi ilmga qadam qo'yayotganlarga shunday tarzda yordam qo'llarini cho'zib, vaqtlaridan qurbonlik qilishsa....
Va bu ishni kamida har hafta kafeda, kutubxonada yoki biror bog'da yoki yotoqxonada ko'rishib, bir-birlarining progresslarini kuzatib borishsa....
Millatimiz juda tez yuksalardi. Men mana shunday mentorlar jamoasini ko'rishga juda mushtoq odamman. Qayerda ekan ular, millati va uning kelajagi uchun fidoyi bashar farzandlari yoki farishtasimon go'zal insonlar....
*Nagoya universiteti, Huquq fakulteti yonidagi rasm.
@talaba_dostimga
Ko'rdimki, talaba yigit-qizlar orasida qobiliyatlilari juda ham ko'p. Ammo, maqsadlariga tez va samarali yetishish yo'lida ularga mentor, ustoz yoki aka-opa kerak.
3-4 kurs talabalar 1-2 kurslar qo'lidan tutib, o'zlarining xatolari va yutuqlari haqida o'rgatsa, tajribalari bilan bo'lashib, doimo kichiklar xolidan xabar olishsa....
Magistr va PhD aspirantlar esa endi ilmga qadam qo'yayotganlarga shunday tarzda yordam qo'llarini cho'zib, vaqtlaridan qurbonlik qilishsa....
Va bu ishni kamida har hafta kafeda, kutubxonada yoki biror bog'da yoki yotoqxonada ko'rishib, bir-birlarining progresslarini kuzatib borishsa....
Millatimiz juda tez yuksalardi. Men mana shunday mentorlar jamoasini ko'rishga juda mushtoq odamman. Qayerda ekan ular, millati va uning kelajagi uchun fidoyi bashar farzandlari yoki farishtasimon go'zal insonlar....
*Nagoya universiteti, Huquq fakulteti yonidagi rasm.
@talaba_dostimga
01.05.202519:06
Sizga Yaponiyadan zo'r suhbatdosh topdim!
Yaponiyadagi uzoq yillik hayotim davomida,
bir o'zbek sifatida ko'p marta yigit-qizlarimizdan faxr hissi tuyganman. Ular Yaponiyaning top kompaniyalarida ishlashadi. Buni siz Yevropada yoki Janubiy Koreyada ko'rishingiz qiyin, ya'ni migrant o'zbeklar umumiy soniga nisbatan top kompaniyalardagi o'zbeklarimiz soni juda kam.
Yana bir narsa,
ba'zan ular bilan gaplashsangiz, yapon kompaniyalar haqida kitoblarda yoziladigan (umumiy) gaplar va haqiqiy reallik o'rtasida o'xshashlik va farqlarni sezasiz.
Shundoq insonlarimizdan biri, korporativ huquq sohasida juda kuchli mutaxassis, Yaponiyaning top universitetarida magistratura va doktoranturada o'qigan, 10 yillardan beri Toyota Group da ishlab keladigan Muhammadjon aka Rasulov, Yaponiya sadosi podcastida chiqarkanlar.
Bu insonni 3ta so'z bilan tasvirlagan bo'lardim:
- Intizom (Discipline)
- Professionalizm
- Vazminlik
Agar siz quyidagi mavzularga qiziqsangiz, albatta suhbatni eshitib ko'ring:
• Yaponiyada o’qish (Magistr va PhD)
• Katta kompaniyaga ishga joylashish
• Uzoq muddat bir kompaniyada ishlay olish
• Karyera va shaxsiy hayot
• “Toyota Group” tizimi
*Qiziqqan savollaringizni bersangiz bo'ladi.
-----
Suhbat vaqti: 4-may (Yak), 17:00
Joyi: Yaponiya sadosi Telegram kanali (ovozli muloqot)
@yaponiya_sadosi da
📆 🩷 📢
Yaponiyadagi uzoq yillik hayotim davomida,
bir o'zbek sifatida ko'p marta yigit-qizlarimizdan faxr hissi tuyganman. Ular Yaponiyaning top kompaniyalarida ishlashadi. Buni siz Yevropada yoki Janubiy Koreyada ko'rishingiz qiyin, ya'ni migrant o'zbeklar umumiy soniga nisbatan top kompaniyalardagi o'zbeklarimiz soni juda kam.
Yana bir narsa,
ba'zan ular bilan gaplashsangiz, yapon kompaniyalar haqida kitoblarda yoziladigan (umumiy) gaplar va haqiqiy reallik o'rtasida o'xshashlik va farqlarni sezasiz.
Shundoq insonlarimizdan biri, korporativ huquq sohasida juda kuchli mutaxassis, Yaponiyaning top universitetarida magistratura va doktoranturada o'qigan, 10 yillardan beri Toyota Group da ishlab keladigan Muhammadjon aka Rasulov, Yaponiya sadosi podcastida chiqarkanlar.
Bu insonni 3ta so'z bilan tasvirlagan bo'lardim:
- Intizom (Discipline)
- Professionalizm
- Vazminlik
Agar siz quyidagi mavzularga qiziqsangiz, albatta suhbatni eshitib ko'ring:
• Yaponiyada o’qish (Magistr va PhD)
• Katta kompaniyaga ishga joylashish
• Uzoq muddat bir kompaniyada ishlay olish
• Karyera va shaxsiy hayot
• “Toyota Group” tizimi
*Qiziqqan savollaringizni bersangiz bo'ladi.
-----
Suhbat vaqti: 4-may (Yak), 17:00
Joyi: Yaponiya sadosi Telegram kanali (ovozli muloqot)
@yaponiya_sadosi da
📆 🩷 📢
23.04.202512:52
PDCA nima va u qanday ishlaydi?
Plan → Do → Check → Act
Biznes boshqaruvida “PDCA” degan sikl bor!
Rejalashtirish → Amalga oshirish → Tekshirish → Yaxshilab borish.
Yaponiyada har qanday ish yoki loyiha boshlanishidan avval va yakunidan so‘ng PDCA sikli haqida o‘ylash tabiiy hol. Bu – o‘z-o‘zini doimiy yaxshilash tizimi. Oddiy, ammo kuchli yondashuv.
1. Plan (Rejalashtirish)
Yaxshi natija uchun avvalo aniq reja kerak.
Yaponiyada rejani tuzishda har bir detallaga e’tibor beriladi:
“Kim qiladi? Nima qiladi? Qachon? Qanday qilib?” – barchasi yozma holda aniq belgilanadi.
2. Do (Amalga oshirish)
Reja bo‘yicha qat’iy harakat qilinadi.
Ammo shu bosqichda noto‘g‘ri bo‘lsa ham, oxiriga yetkaziladi. Sababi – keyingi bosqichda tekshirish kerak bo‘ladi.
3. Check (Tekshir)
Natijalar tahlil qilinadi.
Reja to‘g‘ri bo‘ldimi? Amal qanday bajarildi? Kamchiliklar bormi? kabilar o’rganiladi.
4. Act (Harakat qilish / Yaxshilash)
Kamchiliklar asosida keyingi rejalar yaxshilanadi.
Yaponlarda bu doimiy takomillashtirish (改善 – Kaizen) bilan bog‘liq.
PDCA – bu nazariy konsepsiya emas. Bu – yaponlarning kundalik odatiga aylangan hayotiy yondashuv.
Sizning biznesingizda yoki kundalik hayotingizda PDCA qanday ishlaydi?
t.me/Mirjalol_Mengboev
Plan → Do → Check → Act
Biznes boshqaruvida “PDCA” degan sikl bor!
Rejalashtirish → Amalga oshirish → Tekshirish → Yaxshilab borish.
Yaponiyada har qanday ish yoki loyiha boshlanishidan avval va yakunidan so‘ng PDCA sikli haqida o‘ylash tabiiy hol. Bu – o‘z-o‘zini doimiy yaxshilash tizimi. Oddiy, ammo kuchli yondashuv.
1. Plan (Rejalashtirish)
Yaxshi natija uchun avvalo aniq reja kerak.
Yaponiyada rejani tuzishda har bir detallaga e’tibor beriladi:
“Kim qiladi? Nima qiladi? Qachon? Qanday qilib?” – barchasi yozma holda aniq belgilanadi.
2. Do (Amalga oshirish)
Reja bo‘yicha qat’iy harakat qilinadi.
Ammo shu bosqichda noto‘g‘ri bo‘lsa ham, oxiriga yetkaziladi. Sababi – keyingi bosqichda tekshirish kerak bo‘ladi.
3. Check (Tekshir)
Natijalar tahlil qilinadi.
Reja to‘g‘ri bo‘ldimi? Amal qanday bajarildi? Kamchiliklar bormi? kabilar o’rganiladi.
4. Act (Harakat qilish / Yaxshilash)
Kamchiliklar asosida keyingi rejalar yaxshilanadi.
Yaponlarda bu doimiy takomillashtirish (改善 – Kaizen) bilan bog‘liq.
PDCA – bu nazariy konsepsiya emas. Bu – yaponlarning kundalik odatiga aylangan hayotiy yondashuv.
Sizning biznesingizda yoki kundalik hayotingizda PDCA qanday ishlaydi?
t.me/Mirjalol_Mengboev
Көбүрөөк функцияларды ачуу үчүн кириңиз.