А правда заключается в следующем:

• В российских школах сегодня уважается не знание, а отчётность. Главное — не научить ребёнка, а правильно заполнить бумагу.

• Учителя не ищут, как сделать урок интереснее — они ищут, как подтвердить свою квалификацию перед аттестацией.

• Профессионализм заменён бумагами. Главное — не чему ты научил, а какие сертификаты и грамоты ты собрал.

• В школах культивируется не обучение, а выживание. И ученики, и учителя находятся в постоянном стрессе.

• Молодых учителей нет. Потому что никто в здравом уме не идёт в профессию с такой оплатой и таким отношением.

• Те, кто остаются, — герои. Но даже герои выгорают.

• Классный руководитель сегодня — это не наставник. Это комбайн: психолог, медик, бухгалтер, отчётник, секретарь и иногда — учитель.

• Каждый день мы слышим: "Вы же знали, куда шли". А те, кто это говорят, сами никогда бы туда не пошли.

• В школах объединяют классы, потому что не хватает ни учителей, ни детей. Пятый и шестой учатся вместе, за 45 минут. Это не урок — это театр абсурда.

• Дети учатся списывать — потому что знают: главное не выучить, а как-нибудь сдать.

• Мы приучили детей к лжи — потому что сама система построена на фальши. В отчётах всё хорошо. В жизни — катастрофа.

• Олимпиады, ВПР, конкурсы, проверки — как вал бумажного насилия, в котором не видно ни ребёнка, ни смысла.

• Знания уступили место формальностям. Ученик не понимает, зачем учиться — ведь всё решают связи, льготы и деньги.

• Родители обвиняют учителей, учителя — родителей. И никто не берет на себя ответственность.

• Дисциплина разрушена. Учитель не может даже сделать замечание — иначе его обвинят в нарушении прав ребёнка.

• Школьная администрация занята отчётами и статистикой. Она боится потерять показатели, а не учителей.

• В столовой давка. В классе — 30 человек на 18 квадратов. В голове — выгорание.

• Цены растут. Зарплаты — нет. Чтобы жить, учитель берёт полторы-две ставки и репетиторит по вечерам.

• Уроки мы готовим ночью. Потому что днём мы пишем отчёты.

• Учитель — лицо государства. Но у этого лица усталый взгляд, мешки под глазами и 3 кредита.

• Школа должна быть местом смысла. Сегодня она — место бумажного ада.

Обязательным условием использования перечисленных ресурсов для принятия обращении‌ граждан является обеспечение ими идентификации и (или) аутентификации граждан.

Это привело к тому, что каждый на своем месте стал воздействовать на управленческий корпус таким образом, что этот управленческий корпус оказался в таких условиях, что нарушение законодательства становится для него серьезными последствиями. Это не значит, что решены все проблемы…

Вот на прошлой неделе выступал Генпрокурор Краснов и он говорит – каждый день фиксируются обращения, когда конкретные чиновники, по своему произволу в нарушение закона не исполняют законодательство в отношении бойцов СВО. И готова была бы элита расправиться с теми, кто их загоняет в эти условия, но поскольку это все без структурно, поскольку это все является общенародным движением, когда люди объединенные одной информацией, каждый на своем месте, делают то, то, то… И ему, он в рамках закона, и ему ничего не предъявишь. Но меняется общее состояние системы управления, то здесь все эти подпендосники, так или иначе, вынуждены склоняться и вынуждены исполнять.

А вот когда появляется хоть сколь-нибудь организованная группа, которая выступает против беспредела, который устраивают подпендосники элитные, то они тоже противодействуют народу без структурно, они же тоже объединены по своему интересу. Но в данном случае у них есть государственный аппарат. А закон, что дышло – куда повернешь, туда и вышло. И специально, вот это талмудическое законодательство создано, что бы можно было манипулировать различным образом.

Вот советское законодательство, оно было простое и ясное, закон всегда умещался на 1-2 печатного листа. Сейчас любой закон это множество, а то и сотни страниц, этого закона. Естественно, что в этом законе, а это, фактически, должностная инструкция, как поступать в том или ином случае, всегда найдется юридическая лазейка, где и как что использовать. Поэтому, те кто пришел и начал организованно собирать там что-то, нас же почему провоцируют - «а если что-то не так, а вы давайте-ка на улицу — идите, организовывайтесь и выступайте и что-то там будет» - ничего не будет! Всегда элита в любой стране действует по принципу - «А Васька слушает, да ест!»

Люди которые приехали, они пользуются мифами, не зная государственного управления, (пытаются) создать какую-то структуру и сами подставляются под удар. Надо работать без структурно, создавать условия информационные, при которых чиновник будет вынужден исполнять законодательство России в отношении людей, т.е. соблюдать режим социального государства, которое не смотря на все старание нашей подпиндосной элиты, им так и не удалось ликвидировать. А почему не удалось ликвидировать? А потому что народ противостоял.