Мир сегодня с "Юрий Подоляка"

Труха⚡️Україна

Қарау

Николаевский Ванёк

Қарау

Мир сегодня с "Юрий Подоляка"

Қарау

Труха⚡️Україна

Қарау

Николаевский Ванёк

Қарау

Педагогическое образование НИУ ВШЭ

Канал для тех, кто хочет поступить на Педагогическое образование, кто уже учится на программе и для тех, кому важно оставаться в контексте образования.
Институт образования НИУ ВШЭ
Магистратура: https://www.hse.ru/ma/teach/

TGlist рейтингі

ТүріҚоғамдық

Растау

Расталмаған

Сенімділік

Сенімсіз

Орналасқан жері

ТілБасқа

Канал құрылған күніБер 11, 2022

TGlist-ке қосылған күні

Лют 07, 2025

Мен каналдың иесімін

Өзгерістер тарихы

Қосылған топ

Чат «Педагогическое образование НИУ ВШЭ»

Telegram арнасы Педагогическое образование НИУ ВШЭ статистикасы

Толығырақ

Жазылушылар

951

24 сағат

20.2%Апта

232.4%Ай

819.3%

Дәйексөз индексі

0

Ескертулер1Каналдарда қайта жазылу0Каналдарда ескерту1

1 жазбаның орташа қамтуы

177

12 сағат6270%24 сағат1770%48 сағат4080%

Қатысу деңгейі (ER)

3.95%

Қайта жазылды3Пікірлер1Реакциялар4

Қамту бойынша қатысу деңгейі (ERR)

18.65%

24 сағат0%Апта0%Ай

8.38%

1 жарнамалық жазбаның қамтуы

0

1 сағат2180%1 – 4 сағат00%4 - 24 сағат00%

Толығырақ

Каналға біздің ботымызды қосып, осы каналдың аудиториясын біліңіз.

24 сағаттағы жазбалар саны

0

Динамика

"Педагогическое образование НИУ ВШЭ" тобындағы соңғы жазбалар

Барлық жазбалар

10.04.202508:01

⭐️ Мастерская учителя: методический семинар программы «Педагогическое образование»

«‎Мастерская учителя» — это пространство обмена опытом для магистрантов, выпускников программы и партнеров.

Будем рады видеть действующих учителей, педагогических дизайнеров и исследователей в области образования на методическом семинаре магистерской программы «Педагогическое образование».

Тема: Чему учить, если мир постоянно меняется?

Докладчик:
Елизавета Лысова-Голомзина, преподаватель департамента образовательных программ, ведущий эксперт Лаборатории проектирования содержания образования, аспирант Института образования НИУ ВШЭ.

Аннотация:
Формирование универсальных компетентностей – одна из ключевых задач современного образования. Термины "soft skills", "мягкие навыки" и "навыки 4К" прочно вошли в профессиональный лексикон, а образовательные программы ориентированы на достижение как предметных, так и метапредметных результатов. Мастерская посвящена анализу этих тенденций и их влияния на деятельность учителя. В рамках мероприятия будет рассмотрена проблема интеграции "навыков 21 века" в образовательный процесс без увеличения нагрузки на педагогов, представлены примеры развития новых грамотностей в различных предметах, а также обсуждены подходы к снижению тревожности учителей относительно необходимости выделения дополнительного времени на освоение универсальных навыков.

🔗Подробнее

🗓 Дата и время: 22 апреля 2025 года, 18:00 – 19:00.

Формат: онлайн
Платформа: МТС Линк

❗️Для участия необходимо зарегистрироваться.

#Мастерская_ПедОбр

31.03.202508:01

⚡️Дорогие друзья,

Уже завтра состоится день открытых дверей магистерской программы «Педагогическое образование»!

Тема: «Педагогический дизайн – инструмент учителя будущего».

На встрече Елена Владимировна Чернобай поделится рамкой изучения курса «Педагогический дизайн» и приоткроет завесу над тем, с помощью каких инструментов можно проектировать вовлекающий контент, чтобы он не оставил учеников равнодушными.

Это уникальная возможность узнать, как педагогический дизайн помогает учителю создавать современные и полезные для школьников рабочие программы и увлекательные занятия, учитывать потребности учащихся и повышать их мотивацию к обучению.

Приходите на День открытых дверей и откройте для себя новые горизонты профессионального развития!

❗️ Зарегистрироваться

🔗 Подробнее

🗓 Дата и время: 1 апреля, 18:00.

Формат: онлайн
Платформа: Zoom

#ДОД_ПедОбр

24.03.202508:05

⚡️Дорогие друзья,
Напоминаем, что уже завтра состоится очередная встреча Мастерской учителя!

Тема: Управление конфликтами в образовании. Избегать, предотвращать, разрешать, конструировать?

Докладчик:
Федоренко Елена Юрьевна, кандидат психол. наук, доцент, ст. научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований РАНХиГС, доцент департамента образовательных программ Института образования НИУ ВШЭ, преподаватель Юридического института СФУ, директор Агентства правовых и психологических экспертиз.

На семинаре обсудим:
🔴что такое конфликт, все ли мы про него понимаем?
🔴каково место и уместность конфликтов в образовании?
🔴какие бывают конфликты?
🔴избегать, предотвращать, разрешать или конструировать?

🔗Подробнее

🗓 Дата и время: 25 марта 2025 года, 18:00 – 19:00.

❗️Для участия необходимо зарегистрироваться.

#Мастерская_ПедОбр

10.02.202509:44

⚡️Дорогие друзья,

Уже завтра состоится первый в этом учебном году день открытых дверей магистерской программы «Педагогическое образование»!

Встреча будет посвящена обсуждению актуальных трендов и вызовов современной системы образования. Это событие станет прекрасной возможностью узнать о новейших подходах в педагогике, а также позволит подискутировать о ключевых тенденциях, формирующих образовательное пространство сегодня.

❗️🆕 Мы также анонсируем новые треки программы, расскажем про их особенности и содержание.

❗️Готовьте свои вопросы о программе и регистрируйтесь на встречу.

🔗 Подробнее.

🗓 Дата и время: 4 февраля, 18:00.

Формат: онлайн.
Платформа: Zoom.

#ДОД_ПедОбр

10.02.202509:44

⭐️Учебная мотивация школьников: связь теорий с практиками обучения.

Елена Владимировна Чернобай, профессор Департамента образовательных программ и ведущий эксперт Центра поддержки цифрового обучения Института образования, рассказала о теориях мотивации и возможностях их применения в педагогической практике.

Мотивация – неотъемлемая часть учебного процесса, особенно когда речь идёт о длительном обучении. Без неё даже самые вовлекающие занятия будут скучными:

Мотивацию можно сравнить с компасом. Когда мотивация сильна, компас показывает чёткое направление, помогает преодолевать препятствия и не сбиваться с пути. Если мотивация снижается, мы рискуем заблудиться и начать сомневаться в правильности пути.

Выделяют следующие типы мотивации:
🔴внутренняя – интерес к содержанию и процессу обучения,
🔴внешняя – ориентация на оценки, вознаграждение, одобрение,
🔴амотивация – отсутствие мотивации, осознания смысла учебной деятельности.

Построить обучение, интересное школьникам, поможет мотивационный дизайн. Это направление образовательного проектирования, инструменты которого позволят учителю повысить вовлечённость учащихся и поддержать их внутреннюю мотивацию. В практике обучения Елена Владимировна рекомендует опираться на следующие теории мотивации:

1️⃣ Теория самодетерминации. Внутренняя мотивация благоприятнее внешней и основывается на трёх потребностях: в автономии, компетентности и взаимодействии с другими людьми.
🤩Применение: возможность выбора обучающимися тем, формата работы и скорости обучения, соответствие задач уровню знаний и навыков учащихся, пошаговые задания с увеличением сложности, регулярная и конструктивная обратная связь, групповая работа и сотрудничество.

2️⃣ Теория целевых ориентиров. Мотивация и поведение зависят от целей учащихся. Цели могут быть разными – стремление к мастерству, к результату, к избеганию неудач.
🤩Применение: творческие задания, акцентирование усилий, прогресса, процесса обучения в обратной связи, стимулирование автономии учащихся, атмосфера поддержки и сотрудничества.

3️⃣ Теория ожидаемой ценности. На поведение влияют ожидания и ценности учащихся. Их мотивация зависит от двух факторов – ожидания успеха («Могу ли я?») и значимости задачи («Хочу ли я?»).
🤩Применение: практический инструмент – модель ARCS, которая преобразовала идеи теории в этапы проектирования образовательного опыта.

Содержание модели ARCS:
🤩– attention – привлечение внимания учащихся,
🤩– relevance – связь изучаемого материала с жизнью,
🤩– confidence – уверенность учащихся в своих силах,
🤩– satisfaction – закрепление положительного опыта через удовлетворённость.

Совместно решать проблемы учебной мотивации учителям помогает подход lesson study:

Если кратко, учителя вместе проектируют и проводят урок, наблюдают за учащимися. Затем они проводят опрос некоторых учеников, документируют выводы и обсуждают, как использовать результаты для дальнейшего проектирования.

Вопрос – ответ:
❓От чего зависят целевые ориентиры учащихся?
✔️Целевые ориентиры формируются под влиянием семьи, образовательной среды и множества других факторов. Подробнее об этом – в монографии Екатерины Патяевой «Порождение действия».

❓Внешняя мотивация зачастую характеризуется как менее важная и желательная, чем внутренняя. Но так ли она плоха?
✔️Вовсе нет! Между внешней и внутренней мотивацией можно и нужно соблюдать баланс. Оба типа важны для результатов деятельности, но внутренняя мотивация сильнее влияет на их качество. Подробнее об этом – в метаанализе статей о мотивации.

Рекомендованная литература:
🔴Елена Каденкова «Сегодня уроков не будет! Игровые и фасилитационные форматы для работы в школе»,
🔴Альфи Кон «Школа для детей, а не наоборот. Будущее без оценок и домашних заданий»,
🔴Дэниэл Пинк «Драйв: Что на самом деле нас мотивирует».

Ещё больше полезных книг и приёмов для повышения мотивации учащихся вы узнаете, посмотрев запись встречи.

🔗Пост-релиз

#ПостРелиз_ПедОбр
#Мастерская_ПедОбр

10.02.202508:02

⚡️Дорогие друзья,
Напоминаем, что уже завтра состоится очередная встреча Мастерской учителя!

Тема: Развивающее обучение: от истоков к современности.

Докладчик:
Поливанова Катерина Николаевна, доктор психологических наук, профессор, научный руководитель Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ.

На семинаре обсудим:
🔴в чем заключается принципиальное отличие развивающего обучения (РО) от традиционных моделей образования?
🔴как исторический контекст и ключевые фигуры повлияли на становление РО?
🔴какие принципы РО актуальны в современной школе?

🔗Подробнее

🗓 Дата и время: 11 февраля 2025 года, 18:00 – 19:00.

Формат: онлайн
Платформа: МТС Линк

❗️Для участия необходимо зарегистрироваться.

#Мастерская_ПедОбр

06.02.202515:03

⭐️В ожидании нового сезона студенческих экспедиций делимся роликом о нашей поездке в Калининградскую область.

В сентябре прошлого года студенты и преподаватели программы посетили десять школ региона. Цель – узнать, как обычным, неселективным школам удаётся добиваться высоких результатов.

Оказывается, ключи к успеху – профессионализм директора, сплочённый коллектив и передовые методики обучения.

Подробнее узнать об экспедиции и посмотреть фотографии можно здесь и здесь, а также в постах в нашем канале:
🔴часть 1,
🔴часть 2.

Надеемся, что нам предстоит ещё много увлекательных путешествий, ведь каждая экспедиция – это

шанс посмотреть, что ещё бывает, и поучиться у других людей.

#Студенты_ПедОбр
#Экспедиция_ПедОбр

05.02.202515:02

⭐️Начался приём заявок на конкурс «Раннее приглашение к поступлению»! ✨

Хотите обеспечить себе место на программе «Педагогическое образование» уже этой весной?
Участвуйте в конкурсе «Раннее приглашение к поступлению»! Победители получат максимальный балл 💯 по конкурсу портфолио.

🔴Что нужно для участия?
🤩Быть студентом последнего курса бакалавриата, специалитета или выпускником вуза;
🤩Подготовить портфолио и подать заявку через Личный кабинет абитуриента. Критерии портфолио можно найти здесь.

🔴Сколько мест на конкурсе «Раннее приглашение»?
🤩15 мест.

🔴Какой минимальный проходной балл?
🤩75 б.

🔴До какого числа можно подать заявку на участие?
🤩15 апреля, 18:00 (мск) — дедлайн подачи заявок. Результаты — 30 апреля.

🔗Узнайте подробности на сайте.
🔗Часто задаваемые вопросы.

Ждём ваших заявок и желаем удачи в поступлении! 🍀

#Абитуриентам_ПедОбр

30.01.202515:00

⭐️Приглашаем на первый в 2024-2025 учебном году день открытых дверей магистерской программы «Педагогическое образование»!

Тема: Тренды и вызовы современной системы образования.

Необходимость интеграции технологий в учебный процесс, адаптация к изменениям на рынке труда, разнообразие образовательных потребностей студентов… Как же эти факторы влияют на образовательный процесс, и как педагогические практики могут развиваться в соответствии с ними? Обсудим на встрече!

❗️🆕 Мы также анонсируем новые треки программы, расскажем про их особенности и содержание.

🔴Программа «Педагогическое образование» нацелена на подготовку высококвалифицированных специалистов, способных эффективно реагировать на вызовы современности. Мы предлагаем уникальный учебный план, который включает изучение современных педагогических технологий, инновационных методов преподавания, а также развитие навыков исследовательского мышления и критической оценки информации.

Не упустите шанс стать частью профессионального сообщества, которое стремится к созданию качественного образовательного процесса в условиях постоянно меняющегося мира!

Готовьте свои вопросы о программе и регистрируйтесь на встречу.

🔗 Подробнее.

❗️ Зарегистрироваться.

🗓 Дата и время: 4 февраля, 18:00.

Формат: онлайн.
Платформа: Zoom.

#ДОД_ПедОбр

30.01.202509:00

⚡️Дорогие друзья,

Встречаемся сегодня в 16:00 на открытых лекциях Зимней школы Инобра!💫

Обсудим роль психометрика в исследованиях, HR и образовании; мотивационный дизайн в проектировании обучения, а также парадоксы образования с точки зрения философии и социологии.

🔗 Подробности и регистрация.

29.01.202508:00

⭐️ Образовательное право: как учителю защитить свои права и интересы?

Состоялся первый в новом 2025 году методический семинар «Мастерской учителя», на котором обсудили правовые аспекты педагогической деятельности. Семён Васильевич Янкевич, заведующий Лабораторией образовательного права, рассказал о правах учителя и механизмах их защиты.

Права и обязанности учителя закреплены в:
🔴Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»,
🔴Трудовом кодексе,
🔴Приказах Министерства просвещения и непрофильных ведомств (например, Роспотребнадзор),
🔴Региональных и муниципальных правовых актах.

Кроме того, каждое образовательное учреждение имеет локальные нормативные акты. Они регулируют рабочее время и время отдыха, оплату труда, порядок аттестации, соотношение учебной и методической работы, нормы профессиональной этики. При приёме на работу мы расписываемся, что ознакомились с этими документами, хотя, вероятно, даже их не открывали. Семён Васильевич советует:

Откройте, посмотрите, что регламентировано, что является важным с точки зрения вашего статуса учителя. Знайте, какими инструментами вы можете пользоваться. Знайте пределы ваших полномочий и прав.

Права учителя делятся на четыре группы:

1️⃣Базовые права – это права-ориентиры и права человека: свобода преподавания и выражения своего мнения, запрет на вмешательство в профессиональную деятельность, защита профессиональной чести и достоинства.

2️⃣Права в учебном процессе включают свободу выбора форм, средств и методов обучения, в т.ч. учебников, право на авторские материалы и участие в разработке программы. Они реализуются с учётом возможностей организации и в границах локальных нормативных актов.

3️⃣Права в управлении позволяют учителю влиять на действия работодателя. К ним относятся заключение коллективных договоров, участие в педсоветах, создание профсоюзной организации, работа комиссии по урегулированию споров.

4️⃣Права на условия – это доступ к ресурсам организации и трудовые права: сокращённая продолжительность рабочего дня, удлинённый отпуск, компенсация за работу на ОГЭ и ЕГЭ. Права на условия включают и дополнительное профессиональное образование: его учитель получает за счёт работодателя.

Когда права нарушаются, действуйте! В первую очередь, попытайтесь разрешить конфликт на уровне образовательной организации:

Если есть возможность обсудить и разрешить конфликт с директором или заместителем директора, лучше это сделать. Это сохраняет ресурсы, время, силы и создаёт меньше рисков для вашей дальнейшей жизни.

Если на уровне образовательной организации уладить вопрос не удалось, обращайтесь в органы государственной власти. Выбор органа зависит от типа нарушенных прав:
🔴трудовые – трудовая инспекция, прокуратура, суд,
🔴социальные – прокуратура, суд,
🔴образовательные – учредитель, орган по контролю и надзору в сфере образования, прокуратура, суд.

Привлекайте поддержку – профсоюз, юристов. Они помогут не допустить формальных ошибок и профессионально презентовать ваши требования.

🖇Вопрос – ответ:
❓Имеет ли школа право не выдавать на руки трудовой договор?
✔️Нет. Копия подписанного работодателем трудового договора должна быть выдана работнику.

❓Есть ли у частных школ обязательство индексировать заработную плату?
✔️Нет. Это требование можно закрепить в коллективном договоре, но наличие такого договора не является обязательным условием для работы организации.

❓Как учителя государственной школы могут инициировать процесс индексации заработной платы?
✔️К сожалению, никак, потому что заработную плату учителя формирует ряд нормативов и положений. Но учителя могут предложить школе программы дополнительного образования, которые будут приносить доход.

🔴Ключевой вывод: