Мир сегодня с "Юрий Подоляка"

Труха⚡️Україна

देखना

Николаевский Ванёк

देखना

Мир сегодня с "Юрий Подоляка"

देखना

Труха⚡️Україна

देखना

Николаевский Ванёк

देखना

Волков из МГУ

Канал посвящён вопросам образования, выборам, другим проблемам страны и моего избирательного округа (209-й Черёмушкинский, ЮЗАО).
Почта для связи: volkov.nikolay.y@gmail.com

TGlist रेटिंग

प्रकारसार्वजनिक

सत्यापन

असत्यापित

विश्वसनीयता

अविश्वसनीय

स्थानРосія

भाषाअन्य

चैनल निर्माण की तिथिMay 22, 2021

TGlist में जोड़ा गया

Aug 02, 2024

मैं चैनल का मालिक हूँ

बदलावों का इतिहास

टेलीग्राम चैनल Волков из МГУ का आंकड़ा

विवरण

सदस्य

648

24 घंटों

1-0.1%सप्ताह00%महीना

71.1%

उद्धरण सूचकांक

0

उल्लेख0चैनलों पर शेयर0चैनलों पर उल्लेख0

प्रति पोस्ट औसत दृश्य

112

12 घंटों00%24 घंटों1120%48 घंटों7500%

सगाई (ER)

9.82%

रिपोस्ट4टिप्पणियाँ0प्रतिक्रियाएँ7

सगाई दर (ERR)

0%

24 घंटों0%सप्ताह0%महीना

0.21%

प्रति विज्ञापन पोस्ट औसत दृश्य

0

1 घंटा00%1 - 4 घंटे00%4 - 24 घंटे00%

विवरण

हमारे बॉट को चैनल में जोड़ें और इस चैनल की दर्शक संख्या जानें।

24 घंटों में कुल पोस्ट

0

डायनेमिक्स

समूह "Волков из МГУ" में नवीनतम पोस्ट

सभी पोस्ट

02.04.202517:01

☑️Сегодня посетил на Экономическом факультете МГУ презентацию книги Алексея Сафронова "Большая советская экономика". В ходе обсуждения выяснилось, что это третья (по счёту) книга с общим обзором истории Советской экономики. Заведующий одной из кафедр Экономического факультета прямо сказал, что книга бесценна для преподавателей факультета и целые её главы могут лечь в основу лекций. Это не удивительно, если учесть, что первая из таких книг, Рэма Белоусова состоит всего из пяти томов и для учебника - слишком фундаментальна.

🔻В общем, книгу пока не прочёл, но зная компетенции автора, всем рекомендую! Алексей - большой молодец и ставит правильные вопросы.

से पुनः पोस्ट किया:

Электронный бюллетень

21.03.202506:57

Госдума отложила рассмотрение законопроекта Клишаса о легализации московских терминалов электронного голосования

В соответствии с информацией Независимой газеты законопроект № 840518-8, внесённый группой сенаторов и депутатов «Единой России» во главе с А. Клишасом, значился в повестке заседания Госдумы 18 марта. Предлагаемый срок рассмотрения Госдумой законопроекта 18 марта указан и в карточке законопроекта.

Однако законопроект не был рассмотрен Госдумой 18 марта. Он отсутствует в повестке дня работы нижней палаты парламента и в оставшиеся дни на этой неделе.

К настоящему времени законопроект ещё не получил положительное заключение Комитета Госдумы по государственному строительству
и законодательству. Ответственный комитет не рассматривал его на заседаниях, прошедших на этой неделе. Его не включили и в повестку дня ближайшего заседания комитета, назначенного на понедельник, 24 марта. Таким образом спорный законопроект вряд ли будет принят в первом чтении до конца марта согласно изначальному плану.

Предложенный «Единой Россией» законопроект направлен на легализацию московских терминалов электронного голосования (ТЭГ), предназначенных для участия в ДЭГ с избирательного участка, распространение практики применения этих терминалов на всю страну и практики необратимого смешивания результатов голосования на участках с ДЭГ. Авторы законопроекта предложили также лишить избирателей гарантий голосовать бумажными бюллетенями, и внесли иные спорные предложения. Всё это вызвало негодование в обществе и у депутатов Госдумы.

С резкой критикой законопроекта выступили участники круглого стола, проводившегося в Госдуме 19 марта 2025 года. По результатам круглого стола была одобрена резолюция и рекомендации профильным комитетам СФ, фракциям и ЦИК России, авторам законопроекта № 840518-8 «провести на соответствующих публичных площадках широкую общественную дискуссию по спорным и вызывающим негативный общественный и экспертный резонанс положениям указанного законопроекта».

Ранее отрицательный отзыв на законопроект Клишаса отправила во все фракции Госдумы группа граждан России. Отзыв был рассмотрен участниками прошедшего круглого стола.

🔎 Канал «Электронный бюллетень» будет следить за рассмотрением законопроекта в Госдуме

16.03.202510:01

🔺Рекомендую к просмотру видео.

📝 Действительно, раньше использовали правильную методику, которая строилась на более активном участии ученика: дети обязательно писали и важные вещи проговаривали вслух. Такой подход безусловно лучше развивает мышление и память.

📚Сегодня же образование все больше сводится к тестам и онлайн-образованию, где достаточно просто нажать на кнопку. Но нажатие кнопки не запускает работу ни участков мозга, отвечающих за моторику, ни участков отвечающих за речь. Чтобы ребёнок научился грамотно слушать и говорить, не думая, с запинками над каждым словом, нужно в начальной школе развивать взаимосвязь услышанного, записанного и произнесённого им самим.

15.03.202515:36

☑️После моего поста двое моих читателей стали спорить, что, по их мнению, дело вовсе не в ЕГЭ. Формально они правы. Мол, ЕГЭ - инструмент проверки, и раз со знаниями плохо, давайте смотреть, как учат, откуда дефицит учителей и вообще "нечего на ~~зеркало~~ способ измерения пенять, коли учишься плохо"...

В ответ на это хочу напомнить, то, что и я и другие специалисты говорили не раз. Введение ЕГЭ сильно перестроило всю систему работы в школе. Это не преувеличение. Не секрет, что чем слабее система, чем с большим трудом она функционирует, тем меньше у её сотрудников времени и сил для осмысленного творчества, для работы "на качество", "на результат". Чем хуже дела в системе, тем больше сотрудников работает "на отвали", "на отчёт". Так вот, в условиях ЕГЭ, "работа на отчёт" - это натаскивание на сдачу конкретного теста.

🔸Раньше готовили к устным экзаменам, где преподаватель оценивал не только правильность ответа, но и общее понимание предмета. Важно было понять, что ученик умеет рассуждать, и преподаватель в свою очередь мог простить пробелы в каких-то частностях, если основные темы «от зубов отлетают». Учителя осознавали, что необходимо смотреть на картину в целом, а не сверять ответы с каким-то эталоном.

🔸 В ЕГЭ же глубина знаний не интересна. Нет возможности компенсировать незнание темы за счет углубленного владения другими темами. Поэтому подход к подготовке кардинально меняется: если не успеваем изучить качественно все, то учим «все- по верхам». При таком формате лучше знать тысячу фактов поверхностно, чем хорошо разбираться в нескольких темах. Такая подготовка превращается в механическое заучивание, в зубрежку, а не в осмысленное изучение. По этой же причине в школах все меньше учат, всё больше тренируют находить «правильные» ответы.

И не будем забывать, что ЕГЭ не приходит один! Под него давно настроили и промежуточные аттестации: вместо экзаменов по окончании 7-го, 9-го или какого-то ещё класса, тоже сдаётся тест - ОГЭ. Который я воспринимаю, как часть ЕГЭ и который тоже нужно отменять и заменять нормальными экзаменами.

📖 Смысл в том, чтобы оценки на обычных переводных экзаменах между классами ученикам ставил лично учитель. А на выпускных и на вступительных - комиссия учителей (преподавателей). Тогда каждый учитель и преподаватель будет знать, что процесс обучения и контроля знаний - в его руках и можно поработать на результат. Это может создать (а при уменьшении нагрузки и повышении зарплат - и создаст) условия, чтобы хорошие учителя бросали репетиторство и возвращались в школу! Сейчас же система такова, что учитель не имеет права контролировать знания учеников, навязывается внешняя оценка (качество которой - хуже, но беда не только в этом). Уже на уровне оценивания учителя приучают, что решает тут не он. Сегодня учитель всё чаще - просто говорящая голова по зачитыванию глав учебника и включению презентаций. Это демотивирует и побуждает уходить из школы настоящих учителей и резко снижает качество работы оставшихся. Да и сам этот подход - тупиковый. Для его преодоления и нужно возвращать "человеческую" систему экзаменов, вместо "автоматической" системы тестов.

11.03.202514:51

"Это катастрофа!" Эксперт ЕГЭ описал средние результаты по профильной математике.

Учитель математики физико-математического лицея №31 г. Челябинска Виктор Фролов: "Это полный крах математического образования в стране...".

❗️Повторю: нужно срочно отменять ЕГЭ и возвращать систему выпускных и вступительных экзаменов, как это было в СССР!

से पुनः पोस्ट किया:

Электронный бюллетень

31.10.202417:07

ЦИК Республики Узбекистан не нашла решений, которые бы гарантировали защиту проведения онлайн-голосования.

«Изучив мировую практику до сегодняшнего дня, мы можем с уверенностью сказать одно: программы, которые гарантировали бы защиту такого способа голосования и организацию голосования без раскрытия личных данных, разработаны не на достаточном уровне», — заявил председатель ЦИК Республики Узбекистан Зайниддин Низамходжаев

Интересно, на каком основании ЦИК России и Мосгоризбирком решили, что используемые в России системы ДЭГ для проведения государственных выборов обеспечивают достаточный уровень защиты. Сертификаты, аттестаты и заключения, на основе которых они были выданы, тщательно скрываются от избирателей и наблюдателей.

Ранее стало известно, что на работу российских систем ДЭГ были организованы хакерские атаки, лишившие многих граждан России избирательного права.

05.09.202410:22

📌Группа "За возрождение образования" ВКонтакте разместила хороший пост "Базовый ЕГЭ под ударом", который я поддерживаю и предлагаю ознакомиться!👇
(https://vk.com/wall-62604527_63028)

Для затравки приведу небольшой фрагмент поста:

...Завершилось организованное Росбрнадзором обсуждение предложений по внесению изменений в систему ЕГЭ. Причина мероприятия понятна: в Думе лежит очередной законопроект об отмене единых экзаменов, и
эту депутатскую инициативу требовалось дискредитировать на «общественном уровне».

✅С поставленной задачей справились: среди представленных «результатов дискуссий» нет ни одного, что хоть как бы затрагивал «основы основ». Все официальные спикеры дружно завили, что «альтернативы ЕГЭ нет». Результат абсолютно предсказуемый, и мы обращаем внимание на эту тусовку только потому, что на поле образования обозначился новый игрок — отечественный ОПК. Которому (вдруг!) понадобились не «квалифицированные потребители» (по Фурсенко), а квалифицированные инженеры и рабочие, причём в массовом количестве. Интересно, как этот запрос отразился на процессе обсуждения...

03.09.202406:54

📚Об обучении, преподавании и развитии.

Несомненно, содержание школьной программы должны определять взрослые и хорошо образованные люди. Несомненно, в школе должна быть дисциплина. Несомненно, ребёнок не всегда может учиться только "в удовольствие" и определённый элемент преодоления и понимания того, что есть не только "хочу", есть ещё и "надо" - необходим ребёнку и, тем более, взрослому, который из него вырастает.

Однако, этот элемент принуждения ни в коем случае, не должен доминировать над живым порывом человека к знаниям, над его интересом, над тем, как его мозг реально работает. Как только школа ставит рамки, в которые не может "загнать" мозги учеников, удерживая их интерес к учёбе, то обучение превращается в имитацию, а школа, в лучшем случае, в место, где ребёнок может пообщаться с ровестниками и поиграть с ними на перемене, а в худшем - в тюрьму!

🔻Поэтому, несмотря на ряд спорных моментов, в целом, я согласен с любопытнейшим отзывом о школе великого нашего мудреца Льва Николаевича Толстого. Главную его мысль считаю верной!

🔴Учитель должен заинтересовать ученика, а не просто "вычитать курс"!
🔴Дисциплина в процессе обучения - лишь средство, а вовсе не цель! Целью являются знания и дисциплина полезна лишь та и том объёме, в котором она помогает усваивать знания.
🔴Безусловно, в процессе обучения должен быть компромисс между учителем и учениками.

🔸Если учитель будет учить тому, что не интересно ученикам - это провал. Но и если учитель будет учить тому, что не интересно ему самому - это тоже провал. Учитель должен в каждом предмете найти "изюминки", которые будут по-настоящему интересны и ему самому и ученикам. И на интересе ребят к этим "изюминкам" он "вытащит" весь курс, добившись хорошего результата по его усвоению.

Так сложилось, что на Мех-мате я веду занятия в достаточно небольших группах и у ребят изначально все хорошо с дисциплиной. Здесь занятия похожи на научный семинар)

А вот в Ташкенте, в Филиале МГУ, нередко приходится вести занятие у потока из двух групп сразу. Да и в целом там ребята очень активные и более эмоциональны. И часто получается так, что у меня на семинарах в аудитории шумно. У одной доски один студент решает задачу, ему подсказывают из аудитории. У другой доски стоят 2-3 студента и решают другую задачу. В аудитории кто-то решает одну, кто-то - другую. Кто с задних парт и кому плохо видно, подходят к доске (не спрашивая у меня), фотографируют всё на телефон и уходят, чтобы по изображению на телефоне разбирать решаемую задачу, обсуждая её с соседями с соседних парт! Я хожу по аудитории и отвечаю на их вопросы. Когда я вижу, что кто-то "выпал" из процесса, я подхожу, спрашиваю, что ему понятно, что нет, и объясняю то, что непонятно.

Кому-то бы такой семинар показался бы "плохо организованным" и "нарушающим дисциплину". Но есть результат. Из 40 человек в аудитории 35 реально решают задачи. И я успеваю более сильным дать задачи сложнее, а отстающим - дать простые, которые им по силам. И движение вперёд есть у подавляющего большинства. И хорошие результаты на выходе. Благодаря этой живой атмосфере лучшие выпускники факультета ПМиИ (Прикладной Математики и Информатики) в Ташкенте не сильно отстают от лучших выпускников Мех-мата МГУ, хотя исходный уровень подготовки по итогам школы - просто несопоставим!

🔸Здесь пример из моего опыта - доказательство правоты Л.Н. Толстого, что тихое и примерное поведение учеников - не всегда означает хорошие знания. А шум в аудитории - это далеко не всегда плохо. Нужно дать ребятам свободу творчества и свободу познания - но в направлении чётко заданном учителем! И если учитель любит свой предмет и заинтересован в результате - он сможет задать это направление, в котором пойдут большинство его учеников!

10.08.202412:33

☑️Пост в защиту Артёма Самсонова, Первого секретаря Владивостокского Горкома КПРФ, депутата Законодательного Собрания Приморского края. В 2022 году Артём, в результате его активности по борьбе с фальсификациями выборов в Приморском крае, был оговорён и посажен в тюрьму по сфабрикованному делу. Подробности и доказательства его невиновности - здесь.

Его посадили на 13 лет и сейчас у него проблемы со здоровьем. При этом, условия содержания его в тюремной больнице - невыносимые, хуже, чем в самой тюрьме. В тюрьме ему разрешали передавать витамины и необходимые ему таблетки. В тюрьме у него был тонометр. В тюрьме не было столько тараканов. Но в тюремной больнице у него забрали всё! Там нет врачей, которые могут провести его осмотр. Зато полно тараканов.

🔸Главное, что его посадили ровно для того, чтобы суда и следствия избежали должностные лица, причастные к фальсификациям выборов в Приморье в 2021 г. Значительную часть доказательств этих фальсификаций собрал брат Артёма Александр Самсонов, член Городской избирательной комиссии г. Владивостока от КПРФ...

❗️Свободу Артёму Самсонову!
Будем надеяться, что справедливость - восторжествует!