انجمن علمی مغز و شناخت دانشگاه خوارزمی

📄 همراه با اعطای گواهی!

مثال: هنگام مشاهده پرتاب دارت، مغز با تحليل مسير حركت دست پرتاب‌كننده، نقطه برخورد دارت را پيش‌بينی میكند.
تكامل زبان و ارتباطات پاسخ برخی نورون‌ها به صداهای مرتبط با اعمال (مثل صدای شكستن چوب يا تيكتيك قيچی)، نشان می‌دهد اين سيستم در
شكل‌گيری زبان اوليه انسانها نقش داشته است.
نظريه‌ها حاكی از آن است كه ارتباط بين حركات دهان (در گفتار) و فعالسازی نورون‌های آينه‌ای، پايه عصبی برای يادگيری زبان را فراهم كرده است.
.درك اعمال غيرمستقيم نورون‌های آينه‌ای حتی در غياب محرك بصری كامل نيز فعال می‌شوند.
مثال: اگر فردی شيئی را پشت پرده بردارد، مغز با استفاده از دانش پيشين درباره هدف اين عمل (مثل نوشيدن از ليوان)، همان نورون‌های مرتبط با نوشيدن را فعال می‌كند

كاهش چگالی نورون‌های آينه‌ای در قشر پيشانی و جداری، ممكن است توضيح‌دهنده مشكلات در تقليد، عدم همدلی و ناتوانی در درك نيات ديگران باشد.

مطالعات نشان می‌دهند كودكان مبتا به اوتيسم، فعاليت كمتری در نواحی مرتبط با نورون‌های آينه‌ای هنگام مشاهده حالات چهره عاطفی نشان می‏ دهند.

اختلال در سيستم نورون‌های آينه‌ای ممكن است منجر به توهمات شناختی (مثل اعتقاد به كنترل شدن افكار توسط ديگران) يا ناتوانی در تشخيص نيات واقعی اطرافيان گردد.

آسيب به شبكه نورون‌های آينه‌ای در لوب جداری، باعث ناتوانی در برنامه‌ريزی حركات هدفمند (مثل بستن بند كفش) میشود، حتی اگر عضلات سالم باشند.

در آلزايمر، تخريب تدريجی قشر پيشانی-گيجگاهی، عملكرد سيستم نورونهای آينه‌ای را مختل میكند و منجر به كاهش توانايی همدلی و شناخت اجتماعی می‌گردد.

معلمان می‌توانند با اجرای عملی مفاهيم (مثل حل يك مسئله رياضی روی تخته)، شبكه نورون‌های آينه‌ای دانش‌آموزان را فعال كنند. تركيب مشاهده با خلاقيت (مثل طراحی ماكت‌های سه‌بعدی در درس جغرافيا)، باعث درونی سازی عميق‌تر مفاهيم انتزاعی می‌شود.

نورون‌های آينه‌ای نه‌تنها اعمال، بلكه احساسات را نيز منتقل می‌كنند. معلمانی كه با اشتياق و انرژی تدريس می‌كنند، سطح توجه و انگيزه دانش‌آموزان را به‌طور قابل‌توجهی افزايش می‌دهند.

مثال: معلمی كه با هيجان درباره كشفيات علمی صحبت می‌كند، كنجكاوی دانش‌آموزان را برمی‌انگيزد و آنها را به يادگيری مستقل ترغيب میكند.

استفاده از شبيه‌سازی‌های تعاملی (مثل آزمايش‌های مجازی در شيمی) يا بازی‌های نقش‌آفرينی (مثل بازسازی رويدادهای تاريخی)، يادگيری را از حالت منفعل به فعال تبديل می‌كند.

پروژه‌های گروهی كه نياز به هماهنگی حركتی دارند (مثل ساخت ربات)، همكاری و درك متقابل را تقويت می‌كنند .

در انسان‌ها، نورون‌های آينه‌ای به اعمال نمادين (مثل رقص آيينی) و اصوات انتزاعی (مثل آهنگ غمگين) نيز پاسخ می‌دهند، كه نشان‌دهنده تكامل اين سيستم برای پشتيبانی از فرهنگ پيچيده انسانی است.

ميمون‌ها علي‌رغم داشتن نورون‌های آينه‌ای اوليه، فاقد توانايی تقليد حركات پيچيده (مثل نواختن ساز) هستند، كه احتمالا به دليل عدم توسعه نواحی پيش‌پيشانی در مغز آنهاست .

- طرفداران نظريه كليدی: معتقدان به اين نظريه، استدلال میكنند نورون‌های آينه‌ای 《دروازهای به ذهن ديگران》 هستند و پايه عصبی برای نظريه ذهن، همدلی و حتی اخلاقيات فراهم می‌كنند .

- منتقدان: منتقدان نيز معتقدند اين نورون‌ها صرفا بخشی از سيستم كلی 《شبيه‌سازی حركتی》 مغز هستند و نمی‌توان تمام توانايی‌های شناختی انسان را به آنها نسبت داد.

در اواسط دهه ١٩٩٠، تيم تحقيقاتی به رهبری پروفسور جياكومو ريزوالتی در دانشگاه پارما ايتاليا، - قشر پيش‌حركتی، ٥F مشغول مطالعه فعاليت عصبی در ميمون‌های ماكاك بودند. آنها متوجه شدند گروهی از نورونها در ناحيه نه‌تنها هنگام برداشتن غذا توسط ميمون، بلكه حين مشاهده محققان در حال انجام همان عمل نيز فعال میشوند. اين كشف انقابی، مفهوم جديدی از 《همدلی عصبی》 را مطرح كرد و درك بشر از مكانيسم‌های شناخت اجتماعی را دگرگون سازد.
مطالعات بعدی با استفاده از تكنيك‌هايی مانند دستگاه (اف‌ام‌ارآی) و (تی‌ام‌اس) نشان داد كه نورون‌های آينه‌ای در انسان‌ها بسيار گسترده‌تر و پيچيده‌تر از ميمون‌هاست. برای مثال، مشاهده فردی در حال بالا رفتن از پله، باعث فعال‌شدن شبكه‌ای از نورون‌ها در قشر حركتی مغز می‌شود كه دقيقا مشابه نورون‌های درگير در اجرای واقعی اين حركت است. جالب اينجاست كه اين فعالسازی حتی در صورت عدم انجام هرگونه حركت فيزيكی نيز رخ می‌دهد و نشان‌دهنده توانايی مغز در شبيه‌سازی ذهنی اعمال است.

سيستم نورون‌های آينهای در انسانها و ميمون‌ها در چندين ناحيه به هم پيوسته مغز پراكنده شده‌اند كه هركدام نقش مكملی در پرد‌‏ازش اطاعات حسی-حركتی ايفا می‌كنند:

- مركز برنامه‌ريزی و هماهنگی حركات هدفمند -مسئول تبديل ادراك بصری از حركات به الگوهای حركتی داخلی
مثال: هنگام مشاهده فردی در حال نوشتن، اين ناحيه الگوهای عضانی مورد نياز برای نگهداشتن قلم را فعال می‌كند.

- يكپارچه‌سازی اطاعات حسی (بينايی، لامسه) با اطاعات فضايی نقش كليدی در درك مفهوم 《عمل هدفمند》 (مثل تشخيص تفاوت بين برداشتن فنجان برای نوشيدن يا شستن آن)

- پردازش حركات بيولوژيك پيچيده (مثل تغييرات حالات چهره يا حركات دست در زبان اشاره)
- تشخيص نيات پنهان در اعمال (مثل تشخيص تفاوت بين هل دادن عمدی يا تصادفی)

- مرتبط با شناخت اجتماعی پيشرفته (همدلی، نظريه ذهن)
- فعالسازی اين نواحی هنگام تفسير احساسات ديگران در موقعيت‌های عاطفی

-60 درصد از نورونهای آينه‌ای در ناحيه ٥F

- تنها به حركات يكسان در هر دو حالت اجرا و مشاهده پاسخ می‌دهند مثال: فعال‌شدن هنگام گرفتن شی با دو انگشت، چه خود فرد اين كار را انجام دهد و چه ديگران را در حال انجام آن ببيند.

- 60 درصد از نورون‌های آينه‌ای در ناحيه ٥F
- به طيف وسيعی از حركات مرتبط پاسخ میدهند
مثال: فعال‌شدن هنگام مشاهده هر نوع گرفتن شی (حتی با كل دست)، در حالی كه خود فرد تنها از دو انگشت استفاده میكند.

اين سيستم عصبی، اساس يادگيری مهارتهای پيچيده بدون نياز به تمرين فيزيكی مستقيم است. تماشای نوازندگی استاد، الگوهای حركتی ازم را در ذهن خود نقش میبند.
مطالعات افامارآی نشان میدهد رقصندههای حرفهای باله، هنگام مشاهده رقص باله (در مقايسه با رقص ناآشنا مانند كاپوئرا)، فعاليت بيشتری در قشر پيشحركتی نشان میدهند كه بازتاب تخصص حركتی آنهاست.
همدلی و درك نيات نورونهای آينهای با ايجاد »شبيهسازی درونی« از اعمال ديگران، امكان درك احساسات و اهداف آنها را فراهم میكنند
مثال: مشاهده فردی كه دستش به اجاق داغ برخورد میكند، نه‌تنها باعث درك درد او میشود، بلكه ممكن است باعث انقباض ناخودآگاه عضات دست بيننده نيز گردد.
پيشبينی نتايج اعمال اين سيستم با استفاده از بانك اطاعاتی حركات گذشته، قادر به پيشبينی مراحل بعدی يك عمل است.

📄 همراه با اعطای گواهی!

📄 همراه با اعطای گواهی!

📄 همراه با اعطای گواهی!

تعریف و اهمیت شناخت اجتماعی
فرآیندهای شناخت اجتماعی
پایه های عصبی شناخت اجتماعی
شناخت اجتماعی در تعاملات اجتماعی و فرهنگی

📄 همراه با اعطای گواهی!

💲هزینه شرکت در وبینار: رایگان

✅ به همراه صدور گواهی معتبر به مدت ۸ ساعت به زبان انگلیسی از طرف انجمن سلول‌های بنیادی و مهندسی بافت (اختیاری)

🪙 هزینه صدور گواهی: ۶۹ هزار تومان

📝 نحوه ثبت‌نام در وبینار سوم و چهارم:
جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر، با آیدی تلگرامی 👤 @Davarzanifa در ارتباط باشید.

🔸وبینار رایگان

- مبانی نوروساینس EEG
- تجهیزات مورد نیاز برای ثبت EEG
-سیستم ­های الکترود گذاری
- فرکانس های امواج EEG
- انواع نویز و آرتیفکت در EEG
- اصول ثبت EEG به صورت بهینه
- پیش پردازش EEG در نرم افزار Matlab (وارد کردن دیتا، انواع فیلتر ، نمایش دیتا و ... )

- بررسی صدور مجوز سقط درمانی 🤰
- تعیین ابوت و روابط خویشاوندی 👨‍👩‍👧‍👦
- تعیین هویت لکه های صحنه جرم 🖐
- تعیین هویت افراد مجهول هویت 😔
- تعیین هویت افراد در بلایای طبیعی و حوادث 👤

🗓 زمان برگزاری: سه‌شنبه 23 اردیبهشت‌ماه

📌 مکان برگزاری: در بستر اسکای روم

⏰ ساعت برگزاری: 19 الی 21

💲 هزینه ثبت‌نام: رایگان!

با مراجعه به سامانه پژوهشی دانشگاه خوارزمی
Workshop.khu.ac.ir
و تکمیل فرم ثبت‌نام و یا ورود به سامانه، انتخاب دانشکده علوم‌زیستی و ثبت نام کارگاه

⚠️ لطفا پس از ثبت‌نام در سامانه، جهت ثبت‌نام نهایی و همچنین درصورت وجود هرگونه ابهام در پروسه ثبت‌نام، به آیدی زیر پیام ارسال کنید. ⬇️
@StemCell_Support

🔗 لینک شرکت در جلسه در صورت ارسال پیام به آیدی فوق و ثبت‌نام نهایی، در اختیار شما عزیزان قرار خواهد گرفت!

🔸وبینار رایگان