Успехам выпускников вуза немало содействуют особенности профессии учителя. Педагогическая профессия — это профессия, прежде всего, связанная с пониманием другого человека, с поддержкой и умением взаимодействовать. Педагог должен обладать развитыми навыками общения и понимания окружающих людей, что немало способствует карьере в политике.

«Конкурсу "Мастер года" в этом году исполняется 5 лет. За это время он стал востребованным соревнованием среди педагогов колледжей и техникумов — в нём приняли участие более 15 000 человек из всех регионов России. Важно, что опыт и навыки, полученные на конкурсных площадках, участники используют в своей работе, вдохновляют ребят выбирать для карьеры отечественные предприятия. Благодаря конкурсу формируется уникальное педагогическое сообщество системы СПО, соревнование способствует развитию кадрового потенциала и обеспечению технологического суверенитета нашей страны», — сказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Она помогает детям, которые волею судьбы оказались в сложной ситуации. Тем, кто остался без родителей, кто воспитывается в малообеспеченных семьях, кто нуждается не только в педагоге, но и в добром друге. Варвара проводит с ребятами знания по разным предметам, помогает подготовиться к экзаменам.

«Дети абсолютно разные, поэтому я получила опыт как печальный, так и прекрасный. Каждому ребенку хочется уделить внимание, поэтому я училась и учусь равномерно распределять его, давать конструктивную оценку», — рассказывает Варвара.

Многие, кто идет работать в сельскую школу, знают о преимуществах такого выбора. Это различные государственные программы поддержки, дополнительные финансовые стимулы, профессиональное развитие, высокий уровень уважения и признания.

Перед земскими учителями открывается широта возможностей. В сельских школах часто предоставляется больше свободы для внедрения новых идей и реализации творческого потенциала. Не последнюю роль играет близость к природе и спокойный образ жизни по сравнению с городскими условиями.

Инициатива возникла по итогам визита в Государственную Думу РФ. Будем работать над концепцией, структурой и программой нового Центра. Уже запланированы мероприятия, направленные на различные аспекты поддержки семьи.

Вместе со всеми ленинградцами герценовцы пополняли ряды Красной Армии, помогали госпиталю на территории института и тушили пожары. 

День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады - не просто историческое событие, это символ мужества, стойкости и непоколебимой веры в победу. 

Университет всегда готов вам помочь. Преподаватели, кураторы и деканаты открыты для консультаций и поддержки. Я верю в каждого из вас и не сомневаюсь, что вы справитесь с предстоящими испытаниями.

Первым героем проекта стал Фёдор Макарович Кузьменко. Он родился 20 июля 1913 года в деревне Макарово Брянской области в обычной по тем временам крестьянской семье – два брата и четыре сестры. После школы закончил педагогический техникум в посёлке Новозыбково, работал директором школы в селе Алтухово. В 1936 году поступил в Ленинградский государственный педагогический институт им. А. И. Герцена на исторический факультет. В 1941 году он уже сдавал государственные экзамены, но началась война.

Одна из учениц послевоенной поры вспоминает: «Директор, Фёдор Макарович Кузьменко, принял на себя все трудности первых послевоенных лет. Он пришёл в школу после демобилизации из-за ранения и ампутации кисти руки. Всё в школе: и ремонт, и расстановка кадров, и организация учебного процесса, и забота о досуге детей – находились под его контролем, с его участием.

В школе между учителями и учениками были тёплые отношения. Нам не давали скучать. Множественные сцены, спектакли, драмкружки, занятия пением и танцами, рукотворные работы, школьные выставки и конечно же работа по выращиванию злаковых, кустарно-ягодных, овощей на южной стороне около школы на опытном земельном участке, и всё это под руководством наших любимых учителей».

Основное внимание при актуализации нашей программы уделим взаимодействию с регионами, привлечению потенциальных работодателей в систему подготовки педагогических кадров. Планируем расширять географию проекта «Команда школьных педагогов «под ключ». Сейчас работаем с Санкт-Петербургом и Ленинградской областью, недавно начали реализацию программы в Московской области.

Также будем развивать проект «Продленка с Герценовским университетом». Обсудили создание нового трека — «Поступи в Герцена». Он будет направлен на продвижение университета среди школьной аудитории. 2025 год объявлен Министерством просвещения Годом детского отдыха в системе образования РФ. Одна из важнейших тем — методическое сопровождение данных процессов. Мы имеем все необходимые научные наработки.

Ограда удивляет своим величественным и в то же время изящным видом. Она выполнена из гранитных столбов с ажурными коваными решётками. Строгие формы, изысканные детали, сложные геометрические фигуры – Воронихин учитывал не только рисунок, но и её гармонию с пейзажем.
 
В начале XIX века здесь планировалось создать оживлённую площадь со сквером напротив Казанского собора. Императрица Мария Фёдоровна согласилась отдать под проект часть территории Воспитательного дома. Фонтан, находящийся в сквере, был перенесён с Пулковского шоссе. Он украшен маской Нептуна – бога морей и водных потоков. Лошади путников использовали его для водопоя.