ТСН новини / ТСН.ua
Батальйон «Монако» | Україна | Новини
Zelenskiy / Official
Мир сегодня с "Юрий Подоляка"
Инсайдер UA
Реальна Війна | Україна | Новини
Легитимный
Одесса INFO ⚓️ 🇺🇦 Новости | Одеса
Український Телеграм 🇺🇦
ТСН новини / ТСН.ua
Батальйон «Монако» | Україна | Новини
Zelenskiy / Official
Мир сегодня с "Юрий Подоляка"
Инсайдер UA
Реальна Війна | Україна | Новини
Легитимный
Одесса INFO ⚓️ 🇺🇦 Новости | Одеса
Український Телеграм 🇺🇦
ТСН новини / ТСН.ua
Батальйон «Монако» | Україна | Новини
Zelenskiy / Official
школа английского)
меня зовут катя, и я преподаю английский для уровней б2-с2
пишу про языки и методику
записаться на групповые занятия: @priemnaya_comissiya
расписание (московское время):
Б2 — вт и пт, 18:00
С1 — вт и пт, 20:00
C1 — чт, 19:00
С2 — пн и чт, 17:00
пишу про языки и методику
записаться на групповые занятия: @priemnaya_comissiya
расписание (московское время):
Б2 — вт и пт, 18:00
С1 — вт и пт, 20:00
C1 — чт, 19:00
С2 — пн и чт, 17:00
TGlist rating
0
0
TypePublic
Verification
Not verifiedTrust
Not trustedLocation
LanguageOther
Channel creation dateNov 29, 2024
Added to TGlist
Feb 07, 2025Linked chat
ША
школа английского) Chat
2
Records
15.05.202523:59
594Subscribers12.04.202506:36
50Citation index15.05.202500:51
173Average views per post17.05.202523:59
173Average views per ad post14.05.202508:07
15.19%ER16.04.202500:51
32.49%ERR08.05.202512:00
как выводить лексику в актив в заданиях на дискуссию
кажется, самая частая проблема и у преподаватель:ниц, и у изучающих язык — это разрыв между controlled practice и свободной речью. в упражнениях на лексику новые слова используются легко, а вот в диалоге, монологе или дискуссии все быстро скатываются в привычные конструкции и максимально простой язык. в быту этого, конечно, хватает — но от занятий на с1–с2 хочется другого.
я сейчас собираю все свои преподавательские наработки в единый банк заданий, чтобы упростить себе подготовку. делюсь идеями, как сделать так, чтобы новая лексика всё-таки переходила в актив.
а вот что я делаю непосредственно в свободных заданиях, чтобы было проще выводить это все в актив:
▪️bingo boards с лексикой: создаем доску с sticky notes, и просим студент:ок вычеркивать / выделять цветом слова, которые были использованы ими самими или партнер:ками. можно добавить соревновательный элемент или просто обозначить, что цель — использовать все слова за задание.
▪️если лексики много, и хочется добавить персонализации, то можно попросить студент:ок перед заданием выбрать [n] количество слов, которые они больше всего хотят отработать. попросите собрать лексику в собственный лист и повторите механику из предыдущего пункта.
▪️если обсуждаете вопросы, то обязательно добавьте target vocabulary в сами вопросы — тогда избежать нужной лексики невозможно.
▪️составьте универсальные sentence starters с target vocabulary. попросите студент:ок каждый раз объяснять свое мнение, начиная с такой фразы.
▪️вариация предыдущего задания — если вы отрабатываете functional language или, например, инверсию, то создайте sticky notes с полезными фразами , спрячьте их под другими sticky notes, и попросите студент:ок перед ответом на вопрос открывать рандомную карточку и использовать лексику в речи.
▪️вместо листа с лексикой, создайте mind-map с отсортированной по категориям / темам лексикой с уроков. попросите студент:ок смотреть на mind-map на протяжении задания и использовать лексику оттуда. такой формат лучше работает на запоминание и помогает ориентироваться в большом количестве материала, а также это инструмент для самостоятельного revision.
▪️если вы работаете с текстом, то можете попросить студент:ок сделать его summary, используя выделенный target vocabulary. чтобы развернуть задание и сделать его более вовлекающим, попросите партнеров в парах задать после summary вопросы с target vocabulary, чтобы пересказывающ:ая ответил на них как эксперт:ка в теме. еще более engaging формат — попросите студент:ок самим найти target vocabulary в тексте и выделить коллокации с ним во время подготовки к summary.
▪️в конце урока можно устроить self-reflection с вопросами о том, какую лексику уже использовали, а какую хотелось бы отработать на следующем уроке. если студент:ки составляют лист такой лексики, то смело переносите его на следующий урок.
любое задание можно дополнить или адаптировать — делитесь своими находками в комментах, это полезно всем.
кажется, самая частая проблема и у преподаватель:ниц, и у изучающих язык — это разрыв между controlled practice и свободной речью. в упражнениях на лексику новые слова используются легко, а вот в диалоге, монологе или дискуссии все быстро скатываются в привычные конструкции и максимально простой язык. в быту этого, конечно, хватает — но от занятий на с1–с2 хочется другого.
я сейчас собираю все свои преподавательские наработки в единый банк заданий, чтобы упростить себе подготовку. делюсь идеями, как сделать так, чтобы новая лексика всё-таки переходила в актив.
немного про подготовку лексики:
▪️на этапе отбора лексики сразу думайте о теме: если слово не вписывается, смело убирайте. приоритет — универсальная и генеративная лексика.
▪️у студент:ок должен быть под рукой и target vocabulary, и emergent language — в любом удобном формате.
▪️прежде чем переходить к свободным заданиям, убедитесь, что студент:ки понимают значение и подходящий контекст для лексики — даже в flipped classroom approach должна быть работа со значениями лексики.
▪️коллокации всегда будут запоминаться лучше + дают контекст для использования. особенно хорошо работает генерация коллокаций прямо в классе, а не готовые выражения.
а вот что я делаю непосредственно в свободных заданиях, чтобы было проще выводить это все в актив:
▪️bingo boards с лексикой: создаем доску с sticky notes, и просим студент:ок вычеркивать / выделять цветом слова, которые были использованы ими самими или партнер:ками. можно добавить соревновательный элемент или просто обозначить, что цель — использовать все слова за задание.
▪️если лексики много, и хочется добавить персонализации, то можно попросить студент:ок перед заданием выбрать [n] количество слов, которые они больше всего хотят отработать. попросите собрать лексику в собственный лист и повторите механику из предыдущего пункта.
▪️если обсуждаете вопросы, то обязательно добавьте target vocabulary в сами вопросы — тогда избежать нужной лексики невозможно.
▪️составьте универсальные sentence starters с target vocabulary. попросите студент:ок каждый раз объяснять свое мнение, начиная с такой фразы.
▪️вариация предыдущего задания — если вы отрабатываете functional language или, например, инверсию, то создайте sticky notes с полезными фразами , спрячьте их под другими sticky notes, и попросите студент:ок перед ответом на вопрос открывать рандомную карточку и использовать лексику в речи.
▪️вместо листа с лексикой, создайте mind-map с отсортированной по категориям / темам лексикой с уроков. попросите студент:ок смотреть на mind-map на протяжении задания и использовать лексику оттуда. такой формат лучше работает на запоминание и помогает ориентироваться в большом количестве материала, а также это инструмент для самостоятельного revision.
▪️если вы работаете с текстом, то можете попросить студент:ок сделать его summary, используя выделенный target vocabulary. чтобы развернуть задание и сделать его более вовлекающим, попросите партнеров в парах задать после summary вопросы с target vocabulary, чтобы пересказывающ:ая ответил на них как эксперт:ка в теме. еще более engaging формат — попросите студент:ок самим найти target vocabulary в тексте и выделить коллокации с ним во время подготовки к summary.
▪️в конце урока можно устроить self-reflection с вопросами о том, какую лексику уже использовали, а какую хотелось бы отработать на следующем уроке. если студент:ки составляют лист такой лексики, то смело переносите его на следующий урок.
любое задание можно дополнить или адаптировать — делитесь своими находками в комментах, это полезно всем.
ну и напоминаю, что ко мне можно записаться на занятия и опробовать всё это на себе💋
группы (время мск):
B2 — вт и пт 18:00, 90 мин, абонемент на 4 недели — 9600₽
C1 — вт и пт 20:00, 90 мин, абонемент — 9600₽
C1 — чт 19:00, 90 мин, абонемент — 6000₽
C2 — пн и чт 17:00, 90 мин, абонемент — 9600₽
записаться на бесплатную консультацию: @priemnaya_comissiya — познакомимся, оценим уровень и обсудим занятия.
11.05.202517:11
я, кстати, курс еще доделываю — почти все уроки уже готовы, но работа еще осталась.
наверное, самый увлекательный и одновременно мучительный этап создания уроков по аутентике — это vocabulary selection. вроде бы все просто: выбрала полезные слова, собрала их в лист, придумала задания — и готово. но в реальности это больше похоже на:
1) трижды вычитываю двадцатистраничную статью и подчёркиваю всё, что может быть потенциально полезным — новые слова, конструкции, цитаты
2) выписываю всё в виде фраз из текста — выходит лист слов на 60
3) прохожусь по списку, какие-то слова проверяю в словаре
4) перечитываю снова, удаляю слов 15, которые точно не нужны
5) так как все еще осталось 50-40 слов, которые я не могу просто принести на урок, процедура повторяется раз десять, пока не получится небольшой список из самого полезного и универсального
6) делаю из этого mind-map, избавляясь от некоторых слов и заменяя их в процессе, чтобы они все логично вписались в mind-map (для меня это критерий того, что я не наберу рандомного вокабуляра, который потом все забудут)
7) потом правлю списки в процессе создания уроков, т.к. что-то повторяется или не вписывается в сам урок))
могу сказать только то, что это все равно в десять раз интереснее любых уроков по учебникам, поэтому двигаюсь на кофеине и энтузиазме.
наверное, самый увлекательный и одновременно мучительный этап создания уроков по аутентике — это vocabulary selection. вроде бы все просто: выбрала полезные слова, собрала их в лист, придумала задания — и готово. но в реальности это больше похоже на:
1) трижды вычитываю двадцатистраничную статью и подчёркиваю всё, что может быть потенциально полезным — новые слова, конструкции, цитаты
2) выписываю всё в виде фраз из текста — выходит лист слов на 60
3) прохожусь по списку, какие-то слова проверяю в словаре
4) перечитываю снова, удаляю слов 15, которые точно не нужны
5) так как все еще осталось 50-40 слов, которые я не могу просто принести на урок, процедура повторяется раз десять, пока не получится небольшой список из самого полезного и универсального
6) делаю из этого mind-map, избавляясь от некоторых слов и заменяя их в процессе, чтобы они все логично вписались в mind-map (для меня это критерий того, что я не наберу рандомного вокабуляра, который потом все забудут)
7) потом правлю списки в процессе создания уроков, т.к. что-то повторяется или не вписывается в сам урок))
могу сказать только то, что это все равно в десять раз интереснее любых уроков по учебникам, поэтому двигаюсь на кофеине и энтузиазме.
03.05.202511:40
не знаю, почему нигде не видела упоминаний этого ютуб-канала, и почему у ребят всего 2.6к подписчиков, но это кладезь интервью с исследовательни:цами (second) language acquisition. нашла я learn your english давным-давно через поиск и пересмотрела почти все интервью и лекции. если вы преподаете и вам нужны методические идеи, мнения по конкретным темам и книги на почитать, то советую глянуть. когда я начинала, это был очень friendly формат знакомства с теорией и поиска материалов — ну и исследователь:ницы там совершенно легендарные. отрываю от сердца :)
09.05.202513:24
всем привет! в последний месяц я занималась разработкой курса, о котором сама мечтала и как преподавательница, и как студентка, поэтому рада анонсировать ЛЕТНЕЕ ЧТЕНИЕ
если кратко, то это трехмесячный интенсив на лето для тех, кто хочет наконец-то начать регулярно читать по-английски нон-фикшн и прокачать говорение через обсуждение всяких капитализмов, бредовой работы, хонтологии, терапии… you name it! будем фокусироваться на лексическом аспекте языка с уклоном в академические / культурные / политические темы — и все это организовано в целостный и методически аккуратно выстроенный курс с рециркуляцией материала, акцентом на коллокации и естественность звучания, а также с дискуссиями и актуальными темами.
в первый месяц обсудим работы марка фишера, во второй — герта ловинка, и закончим дэвидом гребером. как видите, темы (на карточках) так или иначе перекликаются друг с другом, а это полезно и для языка, и дает нам в подробностях обсудить каждый материал и провести параллели.
если вы хотите наконец-то начать читать нон-фикшн на английском, вам интересно поговорить на представленные темы (даже если вы не экперт:ка) или хочется параллельно прокачать свой английский до с1-с2 в речи, то, по традиции, приглашаю вас на бесплатную консультацию, где мы все обсудим, познакомимся, оценим ваш английский и поближе посмотрим на содержание курса!
для записи на консультацию пишите в @priemnaya_comissiya
более подробно прочитать о курсе можно тут
если кратко, то это трехмесячный интенсив на лето для тех, кто хочет наконец-то начать регулярно читать по-английски нон-фикшн и прокачать говорение через обсуждение всяких капитализмов, бредовой работы, хонтологии, терапии… you name it! будем фокусироваться на лексическом аспекте языка с уклоном в академические / культурные / политические темы — и все это организовано в целостный и методически аккуратно выстроенный курс с рециркуляцией материала, акцентом на коллокации и естественность звучания, а также с дискуссиями и актуальными темами.
в первый месяц обсудим работы марка фишера, во второй — герта ловинка, и закончим дэвидом гребером. как видите, темы (на карточках) так или иначе перекликаются друг с другом, а это полезно и для языка, и дает нам в подробностях обсудить каждый материал и провести параллели.
если вы хотите наконец-то начать читать нон-фикшн на английском, вам интересно поговорить на представленные темы (даже если вы не экперт:ка) или хочется параллельно прокачать свой английский до с1-с2 в речи, то, по традиции, приглашаю вас на бесплатную консультацию, где мы все обсудим, познакомимся, оценим ваш английский и поближе посмотрим на содержание курса!
для записи на консультацию пишите в @priemnaya_comissiya
более подробно прочитать о курсе можно тут
14.05.202516:11
всем снова привет! небольшой апдейт по курсу:
мы добавили возможность оплаты в рассрочку и по частям, на случай если вам так комфортнее
и предварительно осталось всего 4 места, так что если хотите попасть на курс, то самое время записаться на консультацию (@priemnaya_comissiya)
мы добавили возможность оплаты в рассрочку и по частям, на случай если вам так комфортнее
и предварительно осталось всего 4 места, так что если хотите попасть на курс, то самое время записаться на консультацию (@priemnaya_comissiya)
Log in to unlock more functionality.
