Открыта регистрация на бесплатный онлайн-курс МГИМО🏠
Фидель — фигура, о которой слышали все, но мало кто по-настоящему знает. Кто он был: идеалист или стратег? Политик или поэт революции? В этом курсе вы получите возможность взглянуть на его биографию и эпоху Кубинской революции не из учебника, а через язык, культуру и живые факты.
✔️ Что вас ждет: — Куба: важнейшие исторические этапы — политический портрет команданте и разбор его знаменитых речей — культурологический контекст: музыка, идеология, символы — материалы на русском и задания на испанском — развивающие упражнения, которые вы можете выполнять в своем темпе
👩🏫 Автор курса — Илона Горелая, преподаватель МГИМО, переводчик, исследователь испанского языка и культуры испаноязычных стран.
📝 Для кого курс: — студентов направлений «международные отношения», «журналистика», «испанский язык» — всех, кто хочет систематизировать знания по истории, потренироваться в переводе и расширить кругозор
‼️ Формат: — бесплатно — без дедлайнов — с бессрочным доступом — с сертификатом по итогам
История не бывает черно-белой. Познакомьтесь с Кубой и Фиделем ближе. #MGIMO #EdTech
02.04.202508:31
💡ТРЕНДЫ. КРИТЕРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Инновационные методы в образовании внедряются едва ли не ежедневно, одним из них можно назвать новый подход в оценке знаний- критериальное оценивание.
📌Это метод оценки учебных достижений, основанный на заранее определенных и четко сформулированных критериях, соответствующих целям и содержанию образовательных программ, что обеспечивает целостный подход.
Критерии известны всем участникам образовательного процесса. Этот метод позволяет сравнивать фактические результаты учащихся с ожидаемыми результатами обучения, что делает оценивание более прозрачным и объективным, а использовать его можно как для формирующего (в процессе обучения), так и для итогового оценивания.
Основными задачами критериального оценивания являются:
🔹Объективность оценки. Учителя и ученики видят, как конкретные достижения соотносятся с заранее установленными стандартами.
🔹Развитие самостоятельности. Учащиеся могут отслеживать свой прогресс и понимать, какие навыки им необходимо развивать, что способствует формированию критического мышления и ответственности за собственное обучение.
🔹Обратная связь. Критериальное оценивание предоставляет более детализированную обратную связь как ученикам, так и родителям, что помогает лучше понять успехи и области для улучшения.
➕Плюсы:
Прозрачность. Учащиеся знают, по каким критериям будет оцениваться их работа, что снижает уровень стресса и неопределенности.
Индивидуальный подход. Позволяет учитывать индивидуальные достижения учащихся и их прогресс, что способствует более персонализированному обучению.
Формирование навыков самооценки. Учащиеся учатся оценивать свои достижения и определять, какие навыки им нужно развивать, что способствует их личностному росту.
Увеличение мотивации и вовлеченности. Понимая критерии оценки, студенты более заинтересованы в достижении учебных целей.
➖Минусы:
Сложность внедрения. Требуются значительные усилия для разработки четких и понятных критериев, что может быть трудоемким процессом для педагогов.
Риск формализации. Если критерии слишком жесткие, это может привести к формальному подходу к обучению, где акцент ставится на выполнение требований, а не на глубокое понимание материала.
Необходимость постоянного обновления. Критерии должны регулярно пересматриваться и обновляться, чтобы оставаться актуальными и соответствовать изменениям в образовательных стандартах.
✅Критериальное оценивание является важным инструментом в современной образовательной системе, способствующим более беспристрастному и открытому измерению учебных результатов. Несмотря на определённые минусы, его достоинства делают этот метод ценным для совершенствования как учеников, так и преподавателей.
Книга «Культура роста» Мэри Мерфи, профессора психологии и наук о мозге в Университете Индианы.
Автор, изучая установки мышления, пришла к выводу, что на мысли и действия человека в конкретной ситуации воздействуют не только индивидуальные установки, но принятые в социальной группе нормы, правила, представления и ценности, окружающее поощрение или порицание. И чего ожидают от других. Всё это составляет организационную культуру мышления.
В книге раскрываются области применения культуры роста: сотрудничество, инновации и креативность, готовность к риску, честность и этичность поведения, а также равенство, разнообразие и инклюзивность. Факторы, влияющие на формирование того или иного типа организационного мышления. И еще о том, как двигаться к мышлению роста и не сбиваться с пути.
💬Wall Street Journal о книге: " «Культура роста» — хорошее напоминание о том, что способности не статичны; это полезная отправная точка для размышлений о том, как и когда мы можем принять другой образ мышления ".
08.04.202510:19
📈ИССЛЕДОВАНИЕ
🔹61% преподавателей использует в своей работе генеративный ИИ, из них:
-создают учебные материалы (75%); -выполняют административные задачи (58%); -обучают студентов использовать ИИ (50%); -вовлекают студентов на занятиях (45%); -проверяют студенческие работы на плагиат (28%); -оценивают студенческие работы (24%).
🔹9% считают, что роль преподавателя не изменится с приходом ИИ
🔹7% преподавателей положительно относятся к нейросетям
🔹83% считают, что студенты не способны критически оценивать ИИ-контент
🔹82% полагают, что вскоре студенты перестанут учиться сами
❗️Наконец, 81% считает, что необходимо обучаться развитию критического мышления в условиях использования ИИ!
Такие цифры опубликованы в результате опроса Международного альянса Digital Education Council (Совет по цифровому образованию), проведенного среди 1600 преподавателей из 52 вузов в 28 странах всего мира, на тему отношения к использованию искусственного интеллекта в образовании.
С 1 сентября 2025 года изменится порядок поступления выпускников колледжей в вузы, теперь без сдачи ЕГЭ можно будет поступить только если профиль будущей специальности совпадает со специальностью СПО.
Соответствующие поправки к закону принялидепутаты Государственной Думы 18 марта в первом чтении.
Такое решение было принято для того, чтобы выпускники ссузов не использовали обучение в колледже как некую лазейку, освобождающую от ЕГЭ.
💬В то же время спикер Государственной Думы Вячеслав Володин отметил: «Для каждого ректора важно, чтобы пришли более подготовленные абитуриенты. А не те, кто несколько лет учился одному, а потом по льготе оттеснил более грамотного, подготовленного, обладающего знаниями в сторону. Отучился на повара, а хочешь на врача поступать – тогда сдавай ЕГЭ. Поэтому тот, кто идет в медицинское училище, – иди дальше в медицинский университет, у тебя будет льгота».
#mgimoedtech#инфоповсюду
31.03.202513:26
📢МЕРОПРИЯТИЕ
Вебинар «Использование мультимедиа: видео, звук, гиф и 3D-модели в PowerPoint»
📆3 апреля 2025г.
⏰12:00
📌На вебинаре вы узнаете о возможностях интеграции мультимедийных элементов для улучшения визуального и звукового восприятия презентаций, а также, как улучшить восприятие информации и оживить презентации! Такие элементы сделают выступления более яркими и запоминающимися.
▪️Обратить внимание на эмоции: нейросети обычно безэмоциональны.
▪️Поискать примеры: нейросетевой текст не изобилует примерами из жизни, ссылками на экспертность и аргументами.
▪️Провести фактчекинг: возможны противоречия в ответах, недостоверность фактов и «галлюцинации».
▪️Проверить текст на ошибки: нейросети безупречны в орфографии и пунктуации.
▪️Использовать ИИ-детекторы: используйте специальные сервисы для распознавания ИИ-текстов.
➡️Подробнее об этом, а также о картинках и видео тут.
#mgimoedtech#инфоповсюду
25.03.202512:31
💡ТРЕНДЫ.ПРИЕМЫ МАРКЕТИНГА В ОБУЧЕНИИ
❓Можно ли использовать эффективные маркетинговые приемы не только в бизнесе, но в классическом образовании? ❗️Да! Американские маркетологи Б.Бауманн и М.Тейлор опираясь на научные знания о восприятии и запоминании информации,поделились некоторыми актуальными приемами.
1️⃣Усилить личную значимость – понимание того, что получаемая информация способна принести студенту пользу, повлиять на успех способствует большему вовлечению в предмет и запоминанию материала.
2️⃣Использовать контрастные различия- чтобы запомнить главное, необходимо выделять важную информацию, использовать контрастные примеры, указывать сходства и различия.
3️⃣Добавить больше конкретики и осязаемости – добавлять конкретные примеры применения обучающего материала в жизни, практические упражнения и реальные кейсы.
4️⃣Визуализировать материал – правильно подобранные изображения помогут лучшему усвоению материала.
5️⃣Включить эмоции – старайтесь быть понятными для своих студентов, не стесняясь выражать искренние эмоции.
👀Подробнее о практическом применении этих приемов в материале Skillbox.
#mgimoedtech#инфоповсюду
21.03.202508:32
🖥️ЮБИЛЕЙ СЕРГЕЯ ЛАВРОВА-75!!!
Сегодня, 21 марта, 75-летний юбилей отмечает Министр иностранных дел РФ Сергей Лавров!🎉
🏠Сергей Викторович является выпускником МГИМО 1972 года. Всю жизнь посвятил дипломатической работе, с 2004 года возглавляет МИД РФ, является Председателем Попечительского и Наблюдательного совета МГИМО.
Выдающийся дипломат, патриот, эрудит и непревзойденный мастер слова!
Развитие личности, образование, знания культуры и истории Сергей Викторович считает приоритетными для людей, стремящихся служить своей стране, работать на благо будущего не только России, но и мира в целом!
💬«В любом случае всех желающих обрести ту или иную профессию объединяет одно – учеба. Учиться никогда не поздно. Учебы мало не бывает. Тем более сейчас, когда происходит бурное развитие всех направлений общественной жизни, науки и производства. Даже поступив на работу (будь то в банке или в IT-отрасли – где угодно), необходимо всегда держать в уме бурный, стремительный «бег» времени, постоянно осваивать появляющиеся новые достижения и применять их к своему рабочему участку. Всё это обретает дополнительный смысл, придает новые силы, когда ты всё это делаешь не только для саморазвития, но и понимаешь, что это важно для твоей страны, видишь, как результаты твоего труда помогают сделать лучше жизнь города, поселка, тех или иных групп населения. Это, уверяю вас, дает дополнительные силы и стимулы для того, чтобы работать и развиваться как личность».
⭐️Мы поздравляем Сергея Викторовича с юбилеем! Желаем крепкого здоровья и успехов в непростой дипломатической работе!!!
❗️ МГИМО представил Совету «Приоритета» Программу развития университета
14 марта МГИМО представил Совету программы «Приоритет» университетскую Программу развития на 2025-2036 годы – заявку на участие в новом цикле «Приоритета».
Члены Совета под председательством министра науки и высшего образования России В.Н.Фалькова заслушали доклад ректора МГИМО академика А.В.Торкунова.
МГИМО позиционирует себя в качестве национального института развития для сферы международной деятельности, что шире сферы дипломатии и задач классического вуза.
МГИМО имеет все необходимые компетенции для сопровождения проектов, обеспечивающих технологическое лидерство нашей страны.
Ректор представил членам Совета целевую модель университета, стратегические и технологические проекты МГИМО. Все проекты построены в продуктовой логике, содержат ядро разработок готовых к практическому использованию и поля перспективных исследований.
Доклад Ректора носил яркий и четкий характер, члены Совета параллельно знакомились со слайд-презентацией МГИМО, а по завершении доклада задали уточняющие вопросы.
В представлении заявки, помимо Ректора, приняли участие директор Школы программирования Сбера А.М.Федяков, проректор по развитию А.В.Мальгин,директор Одинцовского кампуса и рукрводитель проекта по инновациям в образовании Е.А.Козловская, декан Факультета финансовой экономики, руководитель Цифровой кафедры Е.В.Погребняк.
МГИМО выражает искреннюю благодарность ФГАНУ «Социоцентр» за слаженную работу и гостеприимную обстановку на защите!
03.04.202513:09
☝️ЭТО ИНТЕРЕСНО
Внедрение технологий искусственного интеллекта меняет многие сферы деятельности, образование не исключение. Однако, не только ИИ в ближайшее время окажет влияние на изменения в подходах к образовательному процессу.
Помимо генеративного ИИ главными точками будущих изменений названы: ▫️Персонализации обучения и оценок: новые технологии помогут не только привести образовательный путь к индивидуальной траектории, но и систему оценивания сделать максимально персонализированной.
▫️Облачные вычисления и аналитика данных: с помощью больших данных и облачных технологий появится возможность оцифровать образовательные материалы и создать единую информационную образовательную среду.
▫️Расширенная реальность (XR): создание иммерсивного обучения, объединив VR, AR и XR, для более увлекательного процесса обучения.
▫️Нанообучение: пересмотр и переформатирование учебных материалов в более компактные формы.
▫️Обучение как подготовка к цифровому будущему: трансформация и актуализация программ обучения в соответствии с технологическими инновациями и ИИ.
💬По мнению директора EdTech-компании «Лань» Александра Никифорова: «Проникновение глобальных трендов пока идет неравномерно и натыкается на различные препятствия. Одна из причин, по недавним исследованиям — в том, что поставщики ИИ-сервисов и ПО не учитывают специфику образования как процесса, недостаточно глубоко понимают потребности вузов и студентов».
В марте был утвержден очередной список вузов-участников программы «Приоритет 2030» на 2025 год.
В преддверии этого события научный руководитель Совета по поддержке программ развития «Приоритет 2030», доктор технических наук Волков Андрей Евгеньевич в интервью НИЯУ МИФИ рассказал, какие идеи и цели лежат в основе этого и предыдущих госпроектов по адресному финансированию ведущих вузов.
А также поделился мнением о нынешней ситуации с российским образованием, вызовах университетов и кооперации образования и индустрии.
🔹61% преподавателей использует в своей работе генеративный ИИ, из них:
-создают учебные материалы (75%); -выполняют административные задачи (58%); -обучают студентов использовать ИИ (50%); -вовлекают студентов на занятиях (45%); -проверяют студенческие работы на плагиат (28%); -оценивают студенческие работы (24%).
🔹9% считают, что роль преподавателя не изменится с приходом ИИ
🔹7% преподавателей положительно относятся к нейросетям
🔹83% считают, что студенты не способны критически оценивать ИИ-контент
🔹82% полагают, что вскоре студенты перестанут учиться сами
❗️Наконец, 81% считает, что необходимо обучаться развитию критического мышления в условиях использования ИИ!
Такие цифры опубликованы в результате опроса Международного альянса Digital Education Council (Совет по цифровому образованию), проведенного среди 1600 преподавателей из 52 вузов в 28 странах всего мира, на тему отношения к использованию искусственного интеллекта в образовании.
Книга «Культура роста» Мэри Мерфи, профессора психологии и наук о мозге в Университете Индианы.
Автор, изучая установки мышления, пришла к выводу, что на мысли и действия человека в конкретной ситуации воздействуют не только индивидуальные установки, но принятые в социальной группе нормы, правила, представления и ценности, окружающее поощрение или порицание. И чего ожидают от других. Всё это составляет организационную культуру мышления.
В книге раскрываются области применения культуры роста: сотрудничество, инновации и креативность, готовность к риску, честность и этичность поведения, а также равенство, разнообразие и инклюзивность. Факторы, влияющие на формирование того или иного типа организационного мышления. И еще о том, как двигаться к мышлению роста и не сбиваться с пути.
💬Wall Street Journal о книге: " «Культура роста» — хорошее напоминание о том, что способности не статичны; это полезная отправная точка для размышлений о том, как и когда мы можем принять другой образ мышления ".
03.04.202513:09
☝️ЭТО ИНТЕРЕСНО
Внедрение технологий искусственного интеллекта меняет многие сферы деятельности, образование не исключение. Однако, не только ИИ в ближайшее время окажет влияние на изменения в подходах к образовательному процессу.
Помимо генеративного ИИ главными точками будущих изменений названы: ▫️Персонализации обучения и оценок: новые технологии помогут не только привести образовательный путь к индивидуальной траектории, но и систему оценивания сделать максимально персонализированной.
▫️Облачные вычисления и аналитика данных: с помощью больших данных и облачных технологий появится возможность оцифровать образовательные материалы и создать единую информационную образовательную среду.
▫️Расширенная реальность (XR): создание иммерсивного обучения, объединив VR, AR и XR, для более увлекательного процесса обучения.
▫️Нанообучение: пересмотр и переформатирование учебных материалов в более компактные формы.
▫️Обучение как подготовка к цифровому будущему: трансформация и актуализация программ обучения в соответствии с технологическими инновациями и ИИ.
💬По мнению директора EdTech-компании «Лань» Александра Никифорова: «Проникновение глобальных трендов пока идет неравномерно и натыкается на различные препятствия. Одна из причин, по недавним исследованиям — в том, что поставщики ИИ-сервисов и ПО не учитывают специфику образования как процесса, недостаточно глубоко понимают потребности вузов и студентов».
Инновационные методы в образовании внедряются едва ли не ежедневно, одним из них можно назвать новый подход в оценке знаний- критериальное оценивание.
📌Это метод оценки учебных достижений, основанный на заранее определенных и четко сформулированных критериях, соответствующих целям и содержанию образовательных программ, что обеспечивает целостный подход.
Критерии известны всем участникам образовательного процесса. Этот метод позволяет сравнивать фактические результаты учащихся с ожидаемыми результатами обучения, что делает оценивание более прозрачным и объективным, а использовать его можно как для формирующего (в процессе обучения), так и для итогового оценивания.
Основными задачами критериального оценивания являются:
🔹Объективность оценки. Учителя и ученики видят, как конкретные достижения соотносятся с заранее установленными стандартами.
🔹Развитие самостоятельности. Учащиеся могут отслеживать свой прогресс и понимать, какие навыки им необходимо развивать, что способствует формированию критического мышления и ответственности за собственное обучение.
🔹Обратная связь. Критериальное оценивание предоставляет более детализированную обратную связь как ученикам, так и родителям, что помогает лучше понять успехи и области для улучшения.
➕Плюсы:
Прозрачность. Учащиеся знают, по каким критериям будет оцениваться их работа, что снижает уровень стресса и неопределенности.
Индивидуальный подход. Позволяет учитывать индивидуальные достижения учащихся и их прогресс, что способствует более персонализированному обучению.
Формирование навыков самооценки. Учащиеся учатся оценивать свои достижения и определять, какие навыки им нужно развивать, что способствует их личностному росту.
Увеличение мотивации и вовлеченности. Понимая критерии оценки, студенты более заинтересованы в достижении учебных целей.
➖Минусы:
Сложность внедрения. Требуются значительные усилия для разработки четких и понятных критериев, что может быть трудоемким процессом для педагогов.
Риск формализации. Если критерии слишком жесткие, это может привести к формальному подходу к обучению, где акцент ставится на выполнение требований, а не на глубокое понимание материала.
Необходимость постоянного обновления. Критерии должны регулярно пересматриваться и обновляться, чтобы оставаться актуальными и соответствовать изменениям в образовательных стандартах.
✅Критериальное оценивание является важным инструментом в современной образовательной системе, способствующим более беспристрастному и открытому измерению учебных результатов. Несмотря на определённые минусы, его достоинства делают этот метод ценным для совершенствования как учеников, так и преподавателей.
В марте был утвержден очередной список вузов-участников программы «Приоритет 2030» на 2025 год.
В преддверии этого события научный руководитель Совета по поддержке программ развития «Приоритет 2030», доктор технических наук Волков Андрей Евгеньевич в интервью НИЯУ МИФИ рассказал, какие идеи и цели лежат в основе этого и предыдущих госпроектов по адресному финансированию ведущих вузов.
А также поделился мнением о нынешней ситуации с российским образованием, вызовах университетов и кооперации образования и индустрии.
Вебинар «Использование мультимедиа: видео, звук, гиф и 3D-модели в PowerPoint»
📆3 апреля 2025г.
⏰12:00
📌На вебинаре вы узнаете о возможностях интеграции мультимедийных элементов для улучшения визуального и звукового восприятия презентаций, а также, как улучшить восприятие информации и оживить презентации! Такие элементы сделают выступления более яркими и запоминающимися.
▪️Обратить внимание на эмоции: нейросети обычно безэмоциональны.
▪️Поискать примеры: нейросетевой текст не изобилует примерами из жизни, ссылками на экспертность и аргументами.
▪️Провести фактчекинг: возможны противоречия в ответах, недостоверность фактов и «галлюцинации».
▪️Проверить текст на ошибки: нейросети безупречны в орфографии и пунктуации.
▪️Использовать ИИ-детекторы: используйте специальные сервисы для распознавания ИИ-текстов.
➡️Подробнее об этом, а также о картинках и видео тут.
#mgimoedtech#инфоповсюду
25.03.202512:31
💡ТРЕНДЫ.ПРИЕМЫ МАРКЕТИНГА В ОБУЧЕНИИ
❓Можно ли использовать эффективные маркетинговые приемы не только в бизнесе, но в классическом образовании? ❗️Да! Американские маркетологи Б.Бауманн и М.Тейлор опираясь на научные знания о восприятии и запоминании информации,поделились некоторыми актуальными приемами.
1️⃣Усилить личную значимость – понимание того, что получаемая информация способна принести студенту пользу, повлиять на успех способствует большему вовлечению в предмет и запоминанию материала.
2️⃣Использовать контрастные различия- чтобы запомнить главное, необходимо выделять важную информацию, использовать контрастные примеры, указывать сходства и различия.
3️⃣Добавить больше конкретики и осязаемости – добавлять конкретные примеры применения обучающего материала в жизни, практические упражнения и реальные кейсы.
4️⃣Визуализировать материал – правильно подобранные изображения помогут лучшему усвоению материала.
5️⃣Включить эмоции – старайтесь быть понятными для своих студентов, не стесняясь выражать искренние эмоции.
👀Подробнее о практическом применении этих приемов в материале Skillbox.
#mgimoedtech#инфоповсюду
24.03.202508:40
🇨🇺Фидель Кастро: человек, который стал историей
Открыта регистрация на бесплатный онлайн-курс МГИМО🏠
Фидель — фигура, о которой слышали все, но мало кто по-настоящему знает. Кто он был: идеалист или стратег? Политик или поэт революции? В этом курсе вы получите возможность взглянуть на его биографию и эпоху Кубинской революции не из учебника, а через язык, культуру и живые факты.
✔️ Что вас ждет: — Куба: важнейшие исторические этапы — политический портрет команданте и разбор его знаменитых речей — культурологический контекст: музыка, идеология, символы — материалы на русском и задания на испанском — развивающие упражнения, которые вы можете выполнять в своем темпе
👩🏫 Автор курса — Илона Горелая, преподаватель МГИМО, переводчик, исследователь испанского языка и культуры испаноязычных стран.
📝 Для кого курс: — студентов направлений «международные отношения», «журналистика», «испанский язык» — всех, кто хочет систематизировать знания по истории, потренироваться в переводе и расширить кругозор
‼️ Формат: — бесплатно — без дедлайнов — с бессрочным доступом — с сертификатом по итогам
История не бывает черно-белой. Познакомьтесь с Кубой и Фиделем ближе. #MGIMO #EdTech
21.03.202508:32
🖥️ЮБИЛЕЙ СЕРГЕЯ ЛАВРОВА-75!!!
Сегодня, 21 марта, 75-летний юбилей отмечает Министр иностранных дел РФ Сергей Лавров!🎉
🏠Сергей Викторович является выпускником МГИМО 1972 года. Всю жизнь посвятил дипломатической работе, с 2004 года возглавляет МИД РФ, является Председателем Попечительского и Наблюдательного совета МГИМО.
Выдающийся дипломат, патриот, эрудит и непревзойденный мастер слова!
Развитие личности, образование, знания культуры и истории Сергей Викторович считает приоритетными для людей, стремящихся служить своей стране, работать на благо будущего не только России, но и мира в целом!
💬«В любом случае всех желающих обрести ту или иную профессию объединяет одно – учеба. Учиться никогда не поздно. Учебы мало не бывает. Тем более сейчас, когда происходит бурное развитие всех направлений общественной жизни, науки и производства. Даже поступив на работу (будь то в банке или в IT-отрасли – где угодно), необходимо всегда держать в уме бурный, стремительный «бег» времени, постоянно осваивать появляющиеся новые достижения и применять их к своему рабочему участку. Всё это обретает дополнительный смысл, придает новые силы, когда ты всё это делаешь не только для саморазвития, но и понимаешь, что это важно для твоей страны, видишь, как результаты твоего труда помогают сделать лучше жизнь города, поселка, тех или иных групп населения. Это, уверяю вас, дает дополнительные силы и стимулы для того, чтобы работать и развиваться как личность».
⭐️Мы поздравляем Сергея Викторовича с юбилеем! Желаем крепкого здоровья и успехов в непростой дипломатической работе!!!
#mgimoedtech#инфоповсюду
19.03.202506:40
⚡️ВАЖНО!
С 1 сентября 2025 года изменится порядок поступления выпускников колледжей в вузы, теперь без сдачи ЕГЭ можно будет поступить только если профиль будущей специальности совпадает со специальностью СПО.
Соответствующие поправки к закону принялидепутаты Государственной Думы 18 марта в первом чтении.
Такое решение было принято для того, чтобы выпускники ссузов не использовали обучение в колледже как некую лазейку, освобождающую от ЕГЭ.
💬В то же время спикер Государственной Думы Вячеслав Володин отметил: «Для каждого ректора важно, чтобы пришли более подготовленные абитуриенты. А не те, кто несколько лет учился одному, а потом по льготе оттеснил более грамотного, подготовленного, обладающего знаниями в сторону. Отучился на повара, а хочешь на врача поступать – тогда сдавай ЕГЭ. Поэтому тот, кто идет в медицинское училище, – иди дальше в медицинский университет, у тебя будет льгота».
❗️ МГИМО представил Совету «Приоритета» Программу развития университета
14 марта МГИМО представил Совету программы «Приоритет» университетскую Программу развития на 2025-2036 годы – заявку на участие в новом цикле «Приоритета».
Члены Совета под председательством министра науки и высшего образования России В.Н.Фалькова заслушали доклад ректора МГИМО академика А.В.Торкунова.
МГИМО позиционирует себя в качестве национального института развития для сферы международной деятельности, что шире сферы дипломатии и задач классического вуза.
МГИМО имеет все необходимые компетенции для сопровождения проектов, обеспечивающих технологическое лидерство нашей страны.
Ректор представил членам Совета целевую модель университета, стратегические и технологические проекты МГИМО. Все проекты построены в продуктовой логике, содержат ядро разработок готовых к практическому использованию и поля перспективных исследований.
Доклад Ректора носил яркий и четкий характер, члены Совета параллельно знакомились со слайд-презентацией МГИМО, а по завершении доклада задали уточняющие вопросы.
В представлении заявки, помимо Ректора, приняли участие директор Школы программирования Сбера А.М.Федяков, проректор по развитию А.В.Мальгин,директор Одинцовского кампуса и рукрводитель проекта по инновациям в образовании Е.А.Козловская, декан Факультета финансовой экономики, руководитель Цифровой кафедры Е.В.Погребняк.
МГИМО выражает искреннюю благодарность ФГАНУ «Социоцентр» за слаженную работу и гостеприимную обстановку на защите!
14.03.202511:22
📚ЧТО ПОЧИТАТЬ?
Книга "Искусство системного мышления: Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем" Д.О’Коннора и И.Макдермотта.
Авторы при помощи причинно-следственных циклов помогают читателям освоить подход, который дает уникальную возможность одновременно использовать свои способности к образному восприятию и логическому мышлению, чтобы найти неординарные творческие решения.
📌В книге представлен уникальный инструментарий и закладывает основу для прорывных решений в любых областях.Она учит распознавать связь между событиями и совершенствовать способность понимать их и влиять на них.
💬«В различных сферах жизни, в том числе в менеджменте и здравоохранении, хорошо осознается важность формирования целостного видения ситуации для эффективной диагностики и принятия решений. Современная наука выработала общие принципы, совокупность методов (методологию) формирования такого подхода применительно к объектам и явлениям самой различной природы». #mgimoedtech#инфоповсюду
13.03.202512:36
💡ТРЕНДЫ. НАВЫКИ БУДУЩЕГО
Наш мир стремительно меняется. Технологические разработки, глобализация процессов, появление и развитие искусственного интеллекта делают неизбежным эти изменения. Они касаются и подходов к образованию, и к формированию компетенций и навыков, которыми должен будет обладать человек XXI века.
Исследователи Московской школы управления «Сколково» подготовили доклад о необходимых базовых и прикладных навыках человека будущего.
📌Авторы доклада выделили набор компетенций и «базовых навыков», которые будут востребованы в любой сфере деятельности человека:
1️⃣Концентрация и управление вниманием. Помогают справляться с информационной перегрузкой и управлять сложной техникой. 2️⃣Эмоциональная грамотность. Помогает сохранить себя и взаимодействовать с другими с помощью эмоций, эмпатии и сочувствия. 3️⃣Цифровая грамотность. Помогает работать в цифровой среде, например, AR, VR. Авторы считают, что цифровая грамотность будет столь же востребована, как умение писать и читать. 4️⃣Творчество, креативность. Помогает мыслить нестандартно, создавать новое в условиях автоматизации рутинной работы. 5️⃣Экологическое мышление. Помогает понять связность мира, воспринимать свою деятельность в контексте всей экосистемы, поддерживать эволюционные процессы. 6️⃣Кросскультурность. Помогает преодолеть разрыв поколений, понять другие культуры и субкультуры, найти с ними общий язык. 7️⃣Способность к обучению/самообучению. Помогает учиться в течение всей жизни и самостоятельно осваивать навыки в быстро меняющимся мире.
А также предложили новую четырехуровневую модель навыков, где в основе будут лежать «экзистенциальные» и метанавыки — они определяют характер человека и формируют способность управлять внутренним и внешним миром. Следующим слоем станут кроссконтекстные навыки, на которые опирается любая деятельность человека. На внешнем слое находятся контекстные навыки. Они будут меняться в зависимости от времени, задач и контекста.
❗️Чтобы справляться с вызовами нового мира, придется учиться всю жизнь.