Крейсер
21.02.202503:13
Стратегия образования превратилась в сферического коня в вакууме.
18 февраля Министр про нее опять рассказывал. В Думе её 19 февраля рассмотрели. А саму её так и не предъявили. Рассказывают про за-всё-хорошее-против-всего-плохого, но ничего конкретного.
Честно говоря, совершенно не понимаю, зачем нужно запиливать цееееелую стратегию, чтобы сделать всё то, о чем рассказал министр, депутаты и ранее Володин?!
Для этого не надо Стратегий!
Образно говоря, для того чтобы навести прядок в доме (школе, системе), нет никакого смысла вызывать толпы пиарщиков!
Что надо сделать?
1️⃣
А надо просто в доме (школе, системе):
1. избавься от крыс и тараканов,
2. навести порядок,
3. понять, что и где будет расставлено и какой функционал будет нести,
4. выбросить лишнее и ненужное,
5. после всего этого понять, нужен или не нужен серьезный или несерьезный ремонт или пристройки.
2️⃣
Переходя от образов к системе образования страны, надо:
1. просто посчитать сколько человек и чем будут заняты в каждой школе, садике, училище
2. для этого надо элементарно заглянуть в базы данных ЗАГСов и ОВИРов (отделов вселения и регистрации)
3. спланировать, без вторых и третьих смен, количество детских садов, школ и профтехучилищ.
3️⃣
Спланировать бюджетные расходы, строительство и подготовку кадров:
1. Пока дети дорастают до яслей, надо успеть эти ясли открыть: это 1,5 – 2 года. За это время, если их нет, то их можно построить.
2. Пока дети дорастают до садика – это целых 3 года (я на всякий случай сообщаю, а то не все чиновники в курсе). За три года можно построить садик с нуля, с бассейном и зимним садом. А отремонтировать, даже капитально, даже с колупанием в носу и в других отверстиях, можно несколько раз.
3. Пока дети дорастают до школы – это 7 лет. Семь! Даже если палец безнадежно застрял в носу, можно успеть построить школы со всей системой дополнительного образования: спорт, музыка, художки, дроноводство, да хоть детские железные дроги с космодромами.
А уж отремонтировать за это время можно… ну, вы поняли.
4. Пока все это строится с шагами 1,5 – 3 – 7 лет, готовятся педагогические и технические кадры для школы.
Можно успеть все: и запланировать бюджеты, и построить, если надо, педучилища и ВУЗы – в школу успеют прийти учителя
5. Дальше еще проще! Пока школьники учатся до девятого класса, готовятся кадры для СПО и ВУЗов
Все эти цифры и планы собираются от деревни до столицы.
Если это начать завтра, то уже через пару месяцев можно будет оперировать цифрами типа:
С 1 сентября 2025 года в стране требуется:
1) Построить ___ яслей, ___садиков, ____ школ, _____СПО, ____ Домов пионеров…. Каждый на ______ детей.
2) Отремонтировать ___ яслей, ___садиков, ____ школ, _____СПО, ____ Домов пионеров…. Каждый на ______ детей.
3) Требуется: нянечек, воспитателей, учителей. Цифры с указанием конкретных дисциплин и специализаций – это большой и детализированный список.
4) Требуется персонала: директоров, поваров, электриков, плотников и т.п.
4️⃣
Далее:
1. Раз в полгода конкретный человек в министерстве отчитывается перед страной (Думой, президентом) о том, сколько построено, отремонтировано и закрыто (!) яслей, садиков, школ, лагерей и далее по списку, с указанием количества детей в каждом.
2. Раз в полгода второй конкретный человек отчитывается по списку кадров. Всех! От уборщиц, до учителей и директоров. Сколько взято на обучение, сколько уволилось, сколько уходит на пенсию в следующие полгода, сколько в строю. Сколько болело.
5️⃣
Думается, что когда конкретные люди будут конкретно отвечать за плановые и реальные цифры, то мы тут же придем к Единой тарифной сетке ❗️ и к тому, что людям, которые работают, надо платить!
Платить зарплаты, а не копейки.
И система санаториев и профилакториев сама вытанцуется, и всё остальное...
Это реально!❗️
Это просто!‼️
Для этого не надо запиливать стратегии и надувать щеки‼️
И если кто-то скажет, что для этого надо долго считать и создавать новые Базы данных, то первым делом надо всю Минцифру…😡 ну, вы поняли.
Про учебники и учебные программы – скоро.
Подписывайтесь 😎
в ВК
в youtube.
18 февраля Министр про нее опять рассказывал. В Думе её 19 февраля рассмотрели. А саму её так и не предъявили. Рассказывают про за-всё-хорошее-против-всего-плохого, но ничего конкретного.
Честно говоря, совершенно не понимаю, зачем нужно запиливать цееееелую стратегию, чтобы сделать всё то, о чем рассказал министр, депутаты и ранее Володин?!
Для этого не надо Стратегий!
Образно говоря, для того чтобы навести прядок в доме (школе, системе), нет никакого смысла вызывать толпы пиарщиков!
Что надо сделать?
1️⃣
А надо просто в доме (школе, системе):
1. избавься от крыс и тараканов,
2. навести порядок,
3. понять, что и где будет расставлено и какой функционал будет нести,
4. выбросить лишнее и ненужное,
5. после всего этого понять, нужен или не нужен серьезный или несерьезный ремонт или пристройки.
2️⃣
Переходя от образов к системе образования страны, надо:
1. просто посчитать сколько человек и чем будут заняты в каждой школе, садике, училище
2. для этого надо элементарно заглянуть в базы данных ЗАГСов и ОВИРов (отделов вселения и регистрации)
3. спланировать, без вторых и третьих смен, количество детских садов, школ и профтехучилищ.
3️⃣
Спланировать бюджетные расходы, строительство и подготовку кадров:
1. Пока дети дорастают до яслей, надо успеть эти ясли открыть: это 1,5 – 2 года. За это время, если их нет, то их можно построить.
2. Пока дети дорастают до садика – это целых 3 года (я на всякий случай сообщаю, а то не все чиновники в курсе). За три года можно построить садик с нуля, с бассейном и зимним садом. А отремонтировать, даже капитально, даже с колупанием в носу и в других отверстиях, можно несколько раз.
3. Пока дети дорастают до школы – это 7 лет. Семь! Даже если палец безнадежно застрял в носу, можно успеть построить школы со всей системой дополнительного образования: спорт, музыка, художки, дроноводство, да хоть детские железные дроги с космодромами.
А уж отремонтировать за это время можно… ну, вы поняли.
4. Пока все это строится с шагами 1,5 – 3 – 7 лет, готовятся педагогические и технические кадры для школы.
Можно успеть все: и запланировать бюджеты, и построить, если надо, педучилища и ВУЗы – в школу успеют прийти учителя
5. Дальше еще проще! Пока школьники учатся до девятого класса, готовятся кадры для СПО и ВУЗов
Все эти цифры и планы собираются от деревни до столицы.
Если это начать завтра, то уже через пару месяцев можно будет оперировать цифрами типа:
С 1 сентября 2025 года в стране требуется:
1) Построить ___ яслей, ___садиков, ____ школ, _____СПО, ____ Домов пионеров…. Каждый на ______ детей.
2) Отремонтировать ___ яслей, ___садиков, ____ школ, _____СПО, ____ Домов пионеров…. Каждый на ______ детей.
3) Требуется: нянечек, воспитателей, учителей. Цифры с указанием конкретных дисциплин и специализаций – это большой и детализированный список.
4) Требуется персонала: директоров, поваров, электриков, плотников и т.п.
4️⃣
Далее:
1. Раз в полгода конкретный человек в министерстве отчитывается перед страной (Думой, президентом) о том, сколько построено, отремонтировано и закрыто (!) яслей, садиков, школ, лагерей и далее по списку, с указанием количества детей в каждом.
2. Раз в полгода второй конкретный человек отчитывается по списку кадров. Всех! От уборщиц, до учителей и директоров. Сколько взято на обучение, сколько уволилось, сколько уходит на пенсию в следующие полгода, сколько в строю. Сколько болело.
5️⃣
Думается, что когда конкретные люди будут конкретно отвечать за плановые и реальные цифры, то мы тут же придем к Единой тарифной сетке ❗️ и к тому, что людям, которые работают, надо платить!
Платить зарплаты, а не копейки.
И система санаториев и профилакториев сама вытанцуется, и всё остальное...
Это реально!❗️
Это просто!‼️
Для этого не надо запиливать стратегии и надувать щеки‼️
И если кто-то скажет, что для этого надо долго считать и создавать новые Базы данных, то первым делом надо всю Минцифру…😡 ну, вы поняли.
Про учебники и учебные программы – скоро.
Подписывайтесь 😎
в ВК
в youtube.
Переслав з:
Алексей Савватеев. Родная Школа
16.02.202515:41
Друзья!
В процессе работы над анализом рабочей программы по русскому языку мы сравнили существующую версию (5-9 классы) и программу 1959 года. Было поразительно обнаружить, какой колоссальный объем материала был добавлен в существующую программу. При этом общее количество часов, выделенных на русский язык и литературу с 1 по 9 класс, сейчас меньше, чем было тогда за 8 лет обучения. Подробный перечень тем и данные о количестве часов – в прилагаемом документе.
В процессе работе над программами мы меняем наше понимание целей и порядка этой работы. Предлагаемые нами изменения могут быть основаны только на ясном понимании того, что нас не устраивает в нынешней программе. Здесь мы изложили наше понимание основных проблем, но были бы рады получить от вас дополнительные комментарии и дополнения. Мы можем и должны опираться на опыт и достижения советской школы, ведь в те годы была проделана огромная интеллектуальная работа и было бы разумно это использовать.
Мы так видим наши задачи сейчас:
1) Доработать описание проблем существующей программы и учебника. Общее понимание проблемы важно для выработки нового. Внятная критика дает возможность предметно общаться с чиновниками и требовать изменений.
2) Продолжить уточнение перечня тем, которые должны быть в программе (и определить, какие «пустые» темы нужно исключить). Оценить количество часов, которое нужно для изучения каждой темы. Здесь мы предполагаем опираться на советский опыт, на советские программы и учебники, начиная с 40х годов. Полагаем полезным сделать сводную таблицу тем текущей программы и двух программ советского периода, чтобы понять разницу в количестве часов на изучение материала, и обозначить наши предложения по «пустым» темам, которые над исключить, и темам, которые нужно усилить, увеличить на них количество часов.
3) Уточнить понимание целей изучения русского языка как предмета в средней школе. Это основа для понимания того, какие темы должны быть включены в программу. Например, является ли развитие устной речи (навыки аудирования и говорения) задачей в рамках предмета? Или эти навыки нужно развивать на уроках литературы?
4) Определить перечень советских и российских учебников, на которые стоит обратить внимание.
5) Определить перечень опытных методистов и учителей, которые могли бы выступить экспертами по этому вопросу, с которыми можно связаться для обсуждения проектов документов.
Друзья, нам нужна ваша помощь. Направляйте нам замечания и предложения по прилагаемому документу. Если вы готовы участвовать в работе по перечню задач выше — пишите. Адрес для связи — Анастасия an-petrova@yandex.ru
Если кто-то готов съездить в библиотеку им. Ушинского и сделать копии советских программ, планов и выложить их в сеть — будем также очень признательны за помощь.
В процессе работы над анализом рабочей программы по русскому языку мы сравнили существующую версию (5-9 классы) и программу 1959 года. Было поразительно обнаружить, какой колоссальный объем материала был добавлен в существующую программу. При этом общее количество часов, выделенных на русский язык и литературу с 1 по 9 класс, сейчас меньше, чем было тогда за 8 лет обучения. Подробный перечень тем и данные о количестве часов – в прилагаемом документе.
В процессе работе над программами мы меняем наше понимание целей и порядка этой работы. Предлагаемые нами изменения могут быть основаны только на ясном понимании того, что нас не устраивает в нынешней программе. Здесь мы изложили наше понимание основных проблем, но были бы рады получить от вас дополнительные комментарии и дополнения. Мы можем и должны опираться на опыт и достижения советской школы, ведь в те годы была проделана огромная интеллектуальная работа и было бы разумно это использовать.
Мы так видим наши задачи сейчас:
1) Доработать описание проблем существующей программы и учебника. Общее понимание проблемы важно для выработки нового. Внятная критика дает возможность предметно общаться с чиновниками и требовать изменений.
2) Продолжить уточнение перечня тем, которые должны быть в программе (и определить, какие «пустые» темы нужно исключить). Оценить количество часов, которое нужно для изучения каждой темы. Здесь мы предполагаем опираться на советский опыт, на советские программы и учебники, начиная с 40х годов. Полагаем полезным сделать сводную таблицу тем текущей программы и двух программ советского периода, чтобы понять разницу в количестве часов на изучение материала, и обозначить наши предложения по «пустым» темам, которые над исключить, и темам, которые нужно усилить, увеличить на них количество часов.
3) Уточнить понимание целей изучения русского языка как предмета в средней школе. Это основа для понимания того, какие темы должны быть включены в программу. Например, является ли развитие устной речи (навыки аудирования и говорения) задачей в рамках предмета? Или эти навыки нужно развивать на уроках литературы?
4) Определить перечень советских и российских учебников, на которые стоит обратить внимание.
5) Определить перечень опытных методистов и учителей, которые могли бы выступить экспертами по этому вопросу, с которыми можно связаться для обсуждения проектов документов.
Друзья, нам нужна ваша помощь. Направляйте нам замечания и предложения по прилагаемому документу. Если вы готовы участвовать в работе по перечню задач выше — пишите. Адрес для связи — Анастасия an-petrova@yandex.ru
Если кто-то готов съездить в библиотеку им. Ушинского и сделать копии советских программ, планов и выложить их в сеть — будем также очень признательны за помощь.
10.02.202514:18
Мария Ивановна, а Володин у меня списывает!
В.В. Володин снова ждет наших предложений!
Пишет:
Знаете, Дорогие Наши Все, бесконечно можно смотреть на огонь, воду и то, как чиновники игнорируют проблемы, а потом делают вид, что собираются их решать.
Вячеслав Викторович, вы еще летом обещали, что разберетесь с Минпросом и Рособром за все те гадости и мерзости, которые творились на сдаче ГИА.
Вызывали Кравцова в Думу, он там чего-то обещал! И что?
Потом, в ноябре 2024, вы спрашивали про нагрузку на детей в школе…
Чем кончилось⁉️
Кто за что ответил⁉️
Я лично очень благодарен вам за оперативное внесение в закон «Об образовании» поправки, запрещающую гаджеты на уроках!
Это было здорово!
Но и Минпрос, и Минцифры, и Рособрнадзор, и пр. тут же активизировали гаджетизацию в образовании от садиков до ВУЗов. Это была жесткая, целенаправленная и совершенно беззаконная компания Сферумизации, направленная прямо против вашей поправки!!!
Так уж получилось, что все эти люди, которые должны были ответить на ваши вопросы и за летние ужасы, и нагрузку на детей – это именно те люди, которые запиливают-и-креативят Стратегию образования.
Проблемы Вам изложить, что ж извольте:
1️⃣ Главная проблема в том, что Минпрос и Рососбрнадзор ни за что не несут ответственности! Даже тогда, когда вы их о чем-то спрашиваете.
2️⃣ Жуткий дефицит учительских кадров. А дальше будет только хуже.
3️⃣ Цифровизация образования – это очередные «Нанотехнологии» им. уехавшего Чубайса.
Ни черта она не поможет ни учителям, ни детям, ни родителям в учебе! Но денег сожрет огромное количество❗️
4️⃣ Мерзейшие иллюзии чиновников. И тут уже даже не хочется разбираться: обман это или некомпетентность!
Вы только послушайте, что говорит С.С. Кравцов:
Какая, елки-метелки, система?! С детского сада они будут инженеров сопровождать‼️
Ну, к Фалькову, Лихачеву и Чернышенко вопросов нет: для них дети – это условный материал, они теоретизируют, но Кравцов!?
Вы вообще представляете, как меняется ребенок?! Идиоты! Он меняется постоянно! Человек – нестабильная система, а ребенок – это супер-насмерть нестабильная система! Он, вы не поверите, растет! У него вес меняется. Постоянно! И уж как-то так получилось, что вместе с этим у него постоянно меняются интересы. Ребенки, они сегодня хотят петь, завтра они увлекаются шахматами, потом футболом, потом рисованием.
Но г-да цифровизаторы придумали свое идиотское цифровое портфЕлио и теперь хотя прикрутить к нему «сопровождение и трудоустройство». С садика! 🤬 Это их стратегия⁉️
Это я к чему? А к тому, что все перечисленные выше люди уже совершенно точно доказали, что им не место в системе образования.
Ну, не умеют они в образование!!!
Они только в деньги и в пиар умеют, хотя последнее тоже у них плохо получается.
Разгоните уже этих «стратегов» и позовите тех, кто умеет, а это те, кто работает с детьми. Работает сейчас! Работает в школе!
Ну, вот вам еще от наших читателей:
И вот еще:
У меня всё.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
В.В. Володин снова ждет наших предложений!
Пишет:
«Вопросов в системе образования накопилось. Поэтому нам важно подойти к рассматриваемой теме объективно и самокритично.
Поймём, в чём проблема, — придёт и решение.
Жду ваших предложений по обсуждаемой теме.
Она непростая.»
Знаете, Дорогие Наши Все, бесконечно можно смотреть на огонь, воду и то, как чиновники игнорируют проблемы, а потом делают вид, что собираются их решать.
Вячеслав Викторович, вы еще летом обещали, что разберетесь с Минпросом и Рособром за все те гадости и мерзости, которые творились на сдаче ГИА.
Вызывали Кравцова в Думу, он там чего-то обещал! И что?
Потом, в ноябре 2024, вы спрашивали про нагрузку на детей в школе…
Чем кончилось⁉️
Кто за что ответил⁉️
Я лично очень благодарен вам за оперативное внесение в закон «Об образовании» поправки, запрещающую гаджеты на уроках!
Это было здорово!
Но и Минпрос, и Минцифры, и Рособрнадзор, и пр. тут же активизировали гаджетизацию в образовании от садиков до ВУЗов. Это была жесткая, целенаправленная и совершенно беззаконная компания Сферумизации, направленная прямо против вашей поправки!!!
Так уж получилось, что все эти люди, которые должны были ответить на ваши вопросы и за летние ужасы, и нагрузку на детей – это именно те люди, которые запиливают-и-креативят Стратегию образования.
Проблемы Вам изложить, что ж извольте:
1️⃣ Главная проблема в том, что Минпрос и Рососбрнадзор ни за что не несут ответственности! Даже тогда, когда вы их о чем-то спрашиваете.
2️⃣ Жуткий дефицит учительских кадров. А дальше будет только хуже.
3️⃣ Цифровизация образования – это очередные «Нанотехнологии» им. уехавшего Чубайса.
Ни черта она не поможет ни учителям, ни детям, ни родителям в учебе! Но денег сожрет огромное количество❗️
4️⃣ Мерзейшие иллюзии чиновников. И тут уже даже не хочется разбираться: обман это или некомпетентность!
Вы только послушайте, что говорит С.С. Кравцов:
«Мы здесь активно работаем с Валерием Николаевичем [Фальковым] под руководством Дмитрия Николаевича Чернышенко. Как раз задача комплексного плана – это единая система подготовки инженерных кадров, как было только что сказано Алексеем Евгеньевичем [Лихачёвым], начиная с детского сада и заканчивая вузом. И, конечно, дальше нужно сопровождение и трудоустройство.»
Какая, елки-метелки, система?! С детского сада они будут инженеров сопровождать‼️
Ну, к Фалькову, Лихачеву и Чернышенко вопросов нет: для них дети – это условный материал, они теоретизируют, но Кравцов!?
Вы вообще представляете, как меняется ребенок?! Идиоты! Он меняется постоянно! Человек – нестабильная система, а ребенок – это супер-насмерть нестабильная система! Он, вы не поверите, растет! У него вес меняется. Постоянно! И уж как-то так получилось, что вместе с этим у него постоянно меняются интересы. Ребенки, они сегодня хотят петь, завтра они увлекаются шахматами, потом футболом, потом рисованием.
Но г-да цифровизаторы придумали свое идиотское цифровое портфЕлио и теперь хотя прикрутить к нему «сопровождение и трудоустройство». С садика! 🤬 Это их стратегия⁉️
Это я к чему? А к тому, что все перечисленные выше люди уже совершенно точно доказали, что им не место в системе образования.
Ну, не умеют они в образование!!!
Они только в деньги и в пиар умеют, хотя последнее тоже у них плохо получается.
Разгоните уже этих «стратегов» и позовите тех, кто умеет, а это те, кто работает с детьми. Работает сейчас! Работает в школе!
Ну, вот вам еще от наших читателей:
«Я работаю зам. директора (0.5 ставки), учителем информатики (5-9 классы) и английского языка (2-4 классы) в коррекционной школе. Ко мне обратилась директор соседней массовой школы, в которой учится мой сын, с предложением вести математику в 5-6 классах, т.к. нагрузка у математиков в этой школе 40-45 часов. И это не где-то в глубинке, это в Санкт-Петербурге.»
И вот еще:
«Краснодар. Новая большая школа. Физику преподает учитель ОБЖ🙈. Всей школе. ( »
У меня всё.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
Переслав з:
БогданоV. О школе и не только
09.02.202521:45
Вообще-то, если не тренировать мозг, а опираться на "внешние ресурсы", то не только памяти не будет - не будет и мозга (интеллекта)
Посему увлечение современными людьми "искусственным интеллектом" - это опасная игра обезьяны с гранатой. Не меньше.
Такое ощущение, что людым, которые узрели "возможности ИИ" мозг отшибло шансом нифига не делать и не думать.
Я, конечно понимаю, что мозг всячески упирается любым попыткам заставить его работать. Отсюда и все сложности в обучении, отсюда и желание современных молодых (и не только) людей переложить запоминание, анализ, синтез и все прочие высшие функции психики "наружу".
И это - реальный "вызов" нашего времени. НО!
В "Стратегии развития образования" эти идиоты клинические (кому мозг отшибло ИИ) целый раздел, судя по всему, собираются включать, посвященный использованию нейросетей и ИИ в образовании. Причем, если я правильно понимаю, именно в содержательную часть, то есть учить использованию, а не в организационную, избавляющую нас от бюрократии и бессмысленных должностей в чиновном аппарате.
Посмотрим, конечно, что это будет в итоговой версии документа. Но, с учетом того, что некоторые "передовые" педагогические ВУЗы уже принимают дипломные работы, наполовину написанные нейронками, то я не жду от них ничего разумного и в Стратегии.
Когда, интересно, человечество поймет, что попытки заменить человека своими же поделками ни к чему толковому не приводит? Только тогда, когда будет наказано самой жизнью?
Одно могу сказать точно: в этом безумном мире выиграет тот, у кого мозг будет развит свой собственный, а память не будет переложена "наружу"....
Думайте, товарищи родители и учителя!
БогданоV. О школе и не только
Посему увлечение современными людьми "искусственным интеллектом" - это опасная игра обезьяны с гранатой. Не меньше.
Такое ощущение, что людым, которые узрели "возможности ИИ" мозг отшибло шансом нифига не делать и не думать.
Я, конечно понимаю, что мозг всячески упирается любым попыткам заставить его работать. Отсюда и все сложности в обучении, отсюда и желание современных молодых (и не только) людей переложить запоминание, анализ, синтез и все прочие высшие функции психики "наружу".
И это - реальный "вызов" нашего времени. НО!
В "Стратегии развития образования" эти идиоты клинические (кому мозг отшибло ИИ) целый раздел, судя по всему, собираются включать, посвященный использованию нейросетей и ИИ в образовании. Причем, если я правильно понимаю, именно в содержательную часть, то есть учить использованию, а не в организационную, избавляющую нас от бюрократии и бессмысленных должностей в чиновном аппарате.
Посмотрим, конечно, что это будет в итоговой версии документа. Но, с учетом того, что некоторые "передовые" педагогические ВУЗы уже принимают дипломные работы, наполовину написанные нейронками, то я не жду от них ничего разумного и в Стратегии.
Когда, интересно, человечество поймет, что попытки заменить человека своими же поделками ни к чему толковому не приводит? Только тогда, когда будет наказано самой жизнью?
Одно могу сказать точно: в этом безумном мире выиграет тот, у кого мозг будет развит свой собственный, а память не будет переложена "наружу"....
Думайте, товарищи родители и учителя!
БогданоV. О школе и не только
03.02.202509:02
По делу РОСНАНы 🚨
Тут всякие сплетники-иноагенты нападают на дорогую нашу Эльвиру Сахипзадовну (ЦБ РФ) и Антона Германовича (Минфин).
Пишут, что:
И что будет вызван Аркадий Дворкович, который был председателем Совета директоров РОСНАНы, но сплетники забывают, что он был еще и вице-премьером и рулил «РЖД», а еще он – экономист и пр. и др.
Всех их обвиняют в том, что:
1.
2.
Суть схемы РОСНАНы:
1️⃣ вы получаете из бюджета на свою фирму 10 млн стартового капитала. 2️⃣ Сообщаете всем, что ваша компания стоит 10 млн, и 3️⃣тут же сливаете эти деньги за рубеж. Когда деньги кончаются, 4️⃣ вы получаете еще 30 млн кредитов и всем рассказываете, что ваша компания стоит уже 40 млн. Т.е. вы плюсуете свой стартовый (а его уже нет) капитал и полученные кредиты (которые тоже выводите за рубеж) и называете это «капитализацией фирмы». И 6️⃣ под объявленные 40 млн берете еще кредитов.
Оцените масштаб деятельности Чубайса:
Весьма логично звучит:
Инсайдеры считают:
Посмотрим, что будет дальше.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
Тут всякие сплетники-иноагенты нападают на дорогую нашу Эльвиру Сахипзадовну (ЦБ РФ) и Антона Германовича (Минфин).
Пишут, что:
Задержанные руководители РОСНАНЫлишь технические исполнители.
И что будет вызван Аркадий Дворкович, который был председателем Совета директоров РОСНАНы, но сплетники забывают, что он был еще и вице-премьером и рулил «РЖД», а еще он – экономист и пр. и др.
Всех их обвиняют в том, что:
1.
«…большая часть инвестиций оказалась фикцией, а средства, по распоряжению руководства, перечислялись за рубеж.»
2.
«Чубайс и его команда организовали мошенническую схему, добившись предоставления «Роснано» госгарантий под 30% годовых, хотя в 2019 году рыночные ставки кредитов под максимально надежные госгарантии колебались в пределах 7–7,5%.»
Суть схемы РОСНАНы:
1️⃣ вы получаете из бюджета на свою фирму 10 млн стартового капитала. 2️⃣ Сообщаете всем, что ваша компания стоит 10 млн, и 3️⃣тут же сливаете эти деньги за рубеж. Когда деньги кончаются, 4️⃣ вы получаете еще 30 млн кредитов и всем рассказываете, что ваша компания стоит уже 40 млн. Т.е. вы плюсуете свой стартовый (а его уже нет) капитал и полученные кредиты (которые тоже выводите за рубеж) и называете это «капитализацией фирмы». И 6️⃣ под объявленные 40 млн берете еще кредитов.
Оцените масштаб деятельности Чубайса:
«…что позволило «Роснано» функционировать еще год, нарастив долг на 110 млрд рублей.»
Весьма логично звучит:
«Чубайс не смог бы провернуть эту махинацию в одиночку, поскольку она грубо нарушала многочисленные нормативы, установленные Банком России. В частности, заемные средства не могут быть учтены в добавочном капитале. При обнаружении такого нарушения следуют жесткие меры, вплоть до отзыва лицензии у кредитора. Тем не менее банки первой десятки, включая Сбербанк и ВТБ, обладая информацией о финансовом крахе и предбанкротном состоянии «Роснано», выдали кредиты на десятки миллиардов рублей, проигнорировав изменение их целевого назначения. Совершение подобных действий безнаказанно было возможно только при наличии санкции главы ЦБ Набиуллиной.»
Инсайдеры считают:
«С одной стороны, Набиуллина допустила эти незаконные займы. С другой, заместитель Силуанова, представляющий Минфин в совете директоров, был осведомлен о предбанкротном состоянии компании, но это не помешало министру финансов… оформить госгарантии.»
Посмотрим, что будет дальше.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
31.01.202503:25
«Я из Москвы, мама трех детей, наш любимый сад под угрозой закрытия.»
Читатели опасаются, что вместо их садика собираются сделать центр изучения русского языка для детей мигрантов.
Прошу подробностей. Отвечают:
«Заведующая корпусом предупредила, что если не наберёт нужное количество детей, то с сентября сад закроют.»
Это Москва! Садик на улице Моршанской, 3 к 2, Юго-Восточный округ.
Спрашиваю: а у вас там действительно не хватает детей? В ответ вот это вот всё:
«Они искусственно создают нехватку детей, сад рассчитан на прием 2-х групп детей в год одного возраста. Набирают одну. В группе 37 детей, остальных, подающих заявления именно в этот сад, размазывают по другим корпусам ссылаясь на то, что именно в нашем корпусе нет мест.То есть управа Выхино-Жулебино, по мнению читателей, придумала как химичить с наполняемостью садика, чтобы его закрыть.
Сейчас по факту пустуют 2 группы. Но желающих к нам сад хоть отбавляй.
Перестали [власти] брать детей с Люберец и с временной регистрацией. Рядом с садиком «Жулебино парк» и «Орандж парк» [это жилые комплексы] где море детей, и они хотят попасть к нам в садик, но их не берут.»
Опасения, на мой взгляд, небезосновательные. Московские власти рассматривают проекты по созданию центров для детей-инофонов – это очередное модное слово из программ для мигрантов. Тут вот можете поинтересоваться.
Я вот никак не возьму в толк: почему надо закрыть обычный садик и открыть вместо него центр для детей-инофонов?! Свои родные дети Москве стали не нужны?! И, так, на минуточку: у нас кто налоги платит?!
Родители очень просят огласки!
Исполняю.
Подписывайтесь 😎
в ВК
19.02.202521:22
✨ Один из моих выпускников уже несколько лет занимается популяризацией науки.
Кирилл Овчинников сколотил целую научную группировку из специалистов разных отраслей: там у них астрофизики, биохимики, строители и всякие другие. А сам он – экономист-энергетик с опытом работы в генерирующей компании.
Так вот 🥁:
22 февраля
они проводят вечер научно-популярных лекций в Политехе.
Можно послушать и пообщаться на темы:
🔳 Мифы о словообразовании (этруски – это русские).
🔳 Как работает физика во Вселенной Дюны?
🔳 Почему астрономия – это не просто красивые картинки.
🔳 Ну и сам Кирилл расскажет про то, как случились отключения электроэнергии на Юге России этим летом.
Рекомендую посетить!
Рассказывают интересно.
Регистрация по 👉 ссылке (нужна для входа❗️).
Подписывайтесь 😎
в ВК.
Кирилл Овчинников сколотил целую научную группировку из специалистов разных отраслей: там у них астрофизики, биохимики, строители и всякие другие. А сам он – экономист-энергетик с опытом работы в генерирующей компании.
Так вот 🥁:
22 февраля
они проводят вечер научно-популярных лекций в Политехе.
Можно послушать и пообщаться на темы:
🔳 Мифы о словообразовании (этруски – это русские).
🔳 Как работает физика во Вселенной Дюны?
🔳 Почему астрономия – это не просто красивые картинки.
🔳 Ну и сам Кирилл расскажет про то, как случились отключения электроэнергии на Юге России этим летом.
Рекомендую посетить!
Рассказывают интересно.
Регистрация по 👉 ссылке (нужна для входа❗️).
Подписывайтесь 😎
в ВК.
16.02.202515:38
Бараны! Прости Господи!
10.02.202509:50
Агентство Bloomberg вновь назвало Эльвиру Набиуллину одной из лучших в мире глав ЦБ.
— написал колумнист агентства.
@banksta
Ну, что тут скажешь!?...
«Вместо того чтобы рухнуть, как многие ожидали, российская экономика выросла, в том числе благодаря одной из лучших в мире глав Центрального банка»
— написал колумнист агентства.
@banksta
Ну, что тут скажешь!?...
08.02.202522:31
Джон Кейнс об умниках
«Огромная доля современной "математической экономии" представляет собой мешанину приблизительностей, основанную на первоначальных допущениях, при этом авторы опускают сложные отношения и взаимосвязи реального мира, замыкаясь в лабиринте претенциозных и бесполезных символов.»
Д. М. Кейнс / Общая теория занятости процента и денег / с. 230.
Постоянно это 👆 вспоминаю, когда читаю "умные" отчеты нашего Центробанка.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
«Огромная доля современной "математической экономии" представляет собой мешанину приблизительностей, основанную на первоначальных допущениях, при этом авторы опускают сложные отношения и взаимосвязи реального мира, замыкаясь в лабиринте претенциозных и бесполезных символов.»
Д. М. Кейнс / Общая теория занятости процента и денег / с. 230.
Постоянно это 👆 вспоминаю, когда читаю "умные" отчеты нашего Центробанка.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
Переслав з:БогданоV. О школе и не только
01.02.202519:23
Мне Мединский в последнее время всё больше напоминать стал Ивана Ященко в нашем образовательном сообществе: и жнец, и жрец, и на дуде игрец!
Куда не плюнь - вЯщенко Мединского попадешь.
Вспоминается нетленное: "Других писателей у меня для Вас нет!"
БогданоV. О школе и не только
Куда не плюнь - в
Вспоминается нетленное: "Других писателей у меня для Вас нет!"
БогданоV. О школе и не только
30.01.202518:35
🚨 Дело на 45 млрд ₽ – Возня престолов
Дело против РОСНАНы и лично Чубайса
обрастает трогательными подробностями.
Возбудили дело еще 28 января. Следователи помчались с обысками сразу по десяткам адресов, плюсом шли задержания – 45 мульярдов – это не шутки. Но в самый разгар страды неожиданно с ооооочень большого верха дали команду «отбой».
Силовики уходили, не закончив обыски. Задержанных отпустили. Я представляю настроение следователей!
Но 29 января, с верха, который сильно выше того верха, пришла команда, и дело возбудили снова. Следователи поехали по тем же адресам. Представьте ощущения фигурантов! Они-то думали, что они бессмертные, а тут нате вам.
Сегодня (30 января) обыски и задержания продолжились.
Сообщают о четырех задержанных. Трое из них – замы начальника РОСНАНы (Чубайса).
Источник
Вот интересно, а тех, кто продавливал и выдавал Чубайсу все эти мульярды, возьмут за фаберже⁉️
Посмотрим.
Подписывайтесь 😎
в ВК
Дело против РОСНАНы и лично Чубайса
обрастает трогательными подробностями.
Возбудили дело еще 28 января. Следователи помчались с обысками сразу по десяткам адресов, плюсом шли задержания – 45 мульярдов – это не шутки. Но в самый разгар страды неожиданно с ооооочень большого верха дали команду «отбой».
Силовики уходили, не закончив обыски. Задержанных отпустили. Я представляю настроение следователей!
Но 29 января, с верха, который сильно выше того верха, пришла команда, и дело возбудили снова. Следователи поехали по тем же адресам. Представьте ощущения фигурантов! Они-то думали, что они бессмертные, а тут нате вам.
Сегодня (30 января) обыски и задержания продолжились.
Сообщают о четырех задержанных. Трое из них – замы начальника РОСНАНы (Чубайса).
Источник
Вот интересно, а тех, кто продавливал и выдавал Чубайсу все эти мульярды, возьмут за фаберже⁉️
Посмотрим.
Подписывайтесь 😎
в ВК
17.02.202515:16
Ну, короче так, отчитываюсь:
Судья апелляционной инстанции (Горсуд СПб) согласилась с нашими доводами и отправила наше дело обратно в тот суд (районный), который с нашими доводами не согласился.
Через месяц узнаем о том, когда будем пересматривать наше дело.
Читали спрашивают: кто я в этом деле? Отвечаю: я там защитник привлекаемого к административной ответственности лица.
А по сути речь идет о беспределе чиновников.
Судья апелляционной инстанции (Горсуд СПб) согласилась с нашими доводами и отправила наше дело обратно в тот суд (районный), который с нашими доводами не согласился.
Через месяц узнаем о том, когда будем пересматривать наше дело.
Читали спрашивают: кто я в этом деле? Отвечаю: я там защитник привлекаемого к административной ответственности лица.
А по сути речь идет о беспределе чиновников.
14.02.202521:04
Чиво-чиво?!😳
👏
Подписывайтесь 😎
в ВК.
"Спрос убежал далеко вперед и чтобы он встретился с предложением нужно, чтобы экономика росла более сбалансированными и более умеренными темпами."
👏
Подписывайтесь 😎
в ВК.
10.02.202507:18
Гражданин соврамши – 2
Учителя – не люди!
На Совете по науке и образованию 6.02.2025 С.С. Кравцов рассказал (цитата дана целиком, чтобы нас не обвинили в «выдергивании из контекста»):
Переведем сбивчивую речь доктора пед. наук, доцента на понятный русский язык. Но сперва объясним: 18 уроков в неделю – это нагрузка, которую установила не самая добренькая на свете Советская власть.
18 уроков – это 18 академических часов, которые в разговорной речи превратились в «18 часов». Власть решила, что «18 часов» – это работа равная 40 часам при обычной пятидневке в других профессиях. Ну, потому что учитель к урокам должен готовиться, тетрадки проверять, журналы всякие вести, общаться с детьми, заседать на очень нужных педсоветах и прочее, и прочее. А это всё – труд, таким образом 40 часов с гаком и набегает.
Так вот Сергею Сергеевичу, понятно, что если считать учительские ставки по 18 часов, то учителей в стране требуется «порядка 50%», а если их заставить работать на 40% больше, то тогда надо всего 3%!
Все премии мира по математике надо собрать и передать лично Кравцову, у него, кстати, диплом учителя математики.
Но мы о другом: представьте себе, что вам директор завода докладывает: «У нас все хорошо! Не хватало половины работников, но я заставил всех работать еще по полдня, и, воооот, у меня теперь вакансий нету! Дайте мне медаль!»
И Минпрос решил закрепить своё «ноу-хау»: запилил целых два приказа, по которым учителей можно будет эксплуатировать уже 24/7 и при этом не платить как это положено по трудовому законодательству России. Это не шутка! Именно так и написано: получать учитель будет и за 1-й, и за 51-ый час одну и ту же денежку, мы про это писали тут, тут и тут.
А Кравцов свое:
Почему Росстат считает учительские профессии по 24 часа, а не по нормальным 18 часам – я на сайте Росстата не нашел. Кто кому врет, сообщить не могу, но есть люди, которые могут. Вот повторю, про нехватку учителей сообщает Путин В.В.:
Т.е. учителей не хватает! И нехватка совсем не 2%! И дальше будет только хуже!
И Кузнецов М.М. из «Народного фронта» сообщает:
Репетиторы были всегда, но 71% - это уже беда!
Это показатель того, что система образования больна‼️ И требуется срочное хирургическое вмешательство! И пока Кравцов С.С. этого не понимает и пытается эксплуатировать оставшихся учителей сверх нормы и без нормальной (законной) оплаты, В.В. Путин ему сообщает:
И добавляет:
Это уже команда не только Кравцову, но всей той группировке во главе с вице-премьером Чернышенко, которая изо всех сил сообщает, что демографическая яма решит (у них) проблему дефицита учительских кадров.
Не решит‼️
Мы вот с Президентом это понимаем.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
Учителя – не люди!
На Совете по науке и образованию 6.02.2025 С.С. Кравцов рассказал (цитата дана целиком, чтобы нас не обвинили в «выдергивании из контекста»):
«…нехватка учителей. Ряд экспертов считают по ставкам – 18 часов. Мы прекрасно тоже и в советское время, я сам работал, 24 часа – 1,4 ставки. Росстат нам даёт среднюю нагрузку. Поэтому, конечно, если по 18 часов считать, то, конечно, вакансий может и порядка 50% быть, но мы считаем: ставка – 18 часов, 1,4 ставки – 24 часа. Поэтому, как я уже сказал, по данным Росстата, вакансии [составляют] 3% по естественно-научным предметам.»
Переведем сбивчивую речь доктора пед. наук, доцента на понятный русский язык. Но сперва объясним: 18 уроков в неделю – это нагрузка, которую установила не самая добренькая на свете Советская власть.
18 уроков – это 18 академических часов, которые в разговорной речи превратились в «18 часов». Власть решила, что «18 часов» – это работа равная 40 часам при обычной пятидневке в других профессиях. Ну, потому что учитель к урокам должен готовиться, тетрадки проверять, журналы всякие вести, общаться с детьми, заседать на очень нужных педсоветах и прочее, и прочее. А это всё – труд, таким образом 40 часов с гаком и набегает.
Так вот Сергею Сергеевичу, понятно, что если считать учительские ставки по 18 часов, то учителей в стране требуется «порядка 50%», а если их заставить работать на 40% больше, то тогда надо всего 3%!
Все премии мира по математике надо собрать и передать лично Кравцову, у него, кстати, диплом учителя математики.
Но мы о другом: представьте себе, что вам директор завода докладывает: «У нас все хорошо! Не хватало половины работников, но я заставил всех работать еще по полдня, и, воооот, у меня теперь вакансий нету! Дайте мне медаль!»
И Минпрос решил закрепить своё «ноу-хау»: запилил целых два приказа, по которым учителей можно будет эксплуатировать уже 24/7 и при этом не платить как это положено по трудовому законодательству России. Это не шутка! Именно так и написано: получать учитель будет и за 1-й, и за 51-ый час одну и ту же денежку, мы про это писали тут, тут и тут.
А Кравцов свое:
«…по данным Росстата, число вакансий в целом в системе составляет порядка 2%, и в течение 10 лет этот показатель не меняется...»
Почему Росстат считает учительские профессии по 24 часа, а не по нормальным 18 часам – я на сайте Росстата не нашел. Кто кому врет, сообщить не могу, но есть люди, которые могут. Вот повторю, про нехватку учителей сообщает Путин В.В.:
«…в 2018 г. 14,9% [респондентов сообщило о] нехватке преподавателей математики, а в 2024 г. … уже 33,2%. В... 2018 году 16,5% родителей ответили, что не хватает преподавателей физики, в 2024 году их было уже 24,1%.»
Т.е. учителей не хватает! И нехватка совсем не 2%! И дальше будет только хуже!
И Кузнецов М.М. из «Народного фронта» сообщает:
«...мы продолжаем фиксировать определенный дефицит педагогов-предметников… Мы фиксируем, что 71% родителей в 11-м классе обращаются к репетиторам.»
Репетиторы были всегда, но 71% - это уже беда!
Это показатель того, что система образования больна‼️ И требуется срочное хирургическое вмешательство! И пока Кравцов С.С. этого не понимает и пытается эксплуатировать оставшихся учителей сверх нормы и без нормальной (законной) оплаты, В.В. Путин ему сообщает:
«...очень важная вещь, связанная с демографическими процессами в стране. У нас есть... прогноз, согласно которому после 2025 г. […] в 8–11-х классах к 2032 г., ожидается рост учеников почти на миллион, с 4,8 примерно до 5,5 млн человек.»
И добавляет:
«Для чего я это говорю? Для того чтобы мы заранее посмотрели вперед, самым внимательным образом подошли к регулированию численности преподавателей. Ни в коем случае не должно возникнуть дефицита ставок по соответствующим категориям преподавателей.»
Это уже команда не только Кравцову, но всей той группировке во главе с вице-премьером Чернышенко, которая изо всех сил сообщает, что демографическая яма решит (у них) проблему дефицита учительских кадров.
Не решит‼️
Мы вот с Президентом это понимаем.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
07.02.202518:15
А ситуация с садиками в Москве совсем нездоровая 😡
На пост от 31 января читатели навалили подробностей, например, вот:
А вот про другие садики :
Интересно, это тренд лично мэра Собянина или чиновники шалят?! А ведь Кравцов бодро докладывает, что проблем нет...
Подписывайтесь 😎
в ВК.
На пост от 31 января читатели навалили подробностей, например, вот:
«Это наш садик! И это правда! Все воспитатели и педагоги уходят, заведующая не дает никакой информации, все всё понимают! Но им, видимо, это выгодно! А на детей плевать как всегда! »
А вот про другие садики :
«У нас в Москве в районе Братеево по адресу Ключевая улица дом 10 корпус 4 директор ГБОУ г. Москвы "Школа 1034" Е.В. Уколова пытается использовать ту же схему по закрытию садика.
Искусственно создаётся ситуация, когда в садике якобы не набирается ясельная группа и садик медленно "умирает".»
«Мы из этого же района. У нас такая же ситуация. Закрыли соседний сад в этом году. Сады в Москве действительно закрываются.»
Интересно, это тренд лично мэра Собянина или чиновники шалят?! А ведь Кравцов бодро докладывает, что проблем нет...
Подписывайтесь 😎
в ВК.
01.02.202519:23
И вот зачем ему это👇👇👇?!
Или он не понимает, как это выглядит??!
Или он не понимает, как это выглядит??!
27.01.202507:59
О Сталине
К Сталину можно относиться по-разному. Это ярко продемонстрировали сами большевики, я не про постсоветских перевертышей, а именно о большевиках – его современниках.
Вот, например, Троцкий: «Сталин – наиболее выдающаяся посредственность партии». В этой фразе вся боль Льва Давидовича (великого теоретика и гениального вождя), побежденного «посредственностью».
Или Хрущев, который насмерть бился с умершим Сталиным, развенчивал «культ его личности» и требовал ото всех выступать и писать в том же духе. Кто-то поддался, а вот, например, маршал Рокоссовский ответил: «Никита Сергеевич, товарищ Сталин для меня святой!». И это тот самый Константин Константинович Рокоссовский, который сидел в тюрьме с 1937 по 1940 гг., его пытали, но он ни себя, ни других не оговорил.
Очень яркая разница во взглядах и в тогдашней, и в сегодняшней Русской православной церкви. Для примера приведу ныне здравствующего Тихона (Шевкунова) и почившего святителя Луку (Войно-Ясенецкого). Ох, как они по-разному о Сталине говорят! Св. Лука, который говорил хорошее, кстати, тоже сидел!
Писатели вообще стопятьсот сталинских вселенных наплодили. Я только двоих нобелиатов приведу: Солженицына и Ромена Роллана. Два разных Сталина и два разных мира!
Такая же история среди ученых: хоть ты физиков возьми, хоть биологов. Про великих наших конструкторов вообще молчу.
Но есть «профсоюз», который всегда однозначно и непримиримо был и остается смертельным врагом Сталина. Это – банкиры и финансовые спекулянты!
И я могу их понять. Ведь Сталин уничтожил частный банкинг и институты частных финансовых спекуляций на территории СССР.
При этом сделал он это таким образом, что экономический рост не только не замедлился, но и рванул вверх темпами, о которых ранее никто и подумать не мог. И, что самое удивительное, экономический рост шел при постоянном профиците бюджета (за исключением 1941-43 гг.) и постоянном росте золотого запаса, да еще и при санкциях, об уровне которых мы только теперь начинаем смутно догадываться.
Сталин показал на практике, что постоянно растущую экономику можно строить без частного кредита и вообще без частного банкинга в принципе! И этого банкиры ему не простят никогда!
И совершенно неважно, какая фамилия у банкира (Морган, Рокфеллер, Ротшильд, Греф или Петров), гражданство и национальность – всё это не имеет никакого значения! Сталин для них – адский кошмар.
И вот ведь какая штука, за каждым «историческим» учебником или «исследованием», где написано про кровавого-упыря-людоеда-пившего-кровь-младенцев и про-то-что-вся-вся-вся-сталинская-экономика это-труд-заключенных-и-больше-ни-че-го обязательно найдется или Мировой банк, или старики Рокфеллеры (эти и не скрывали свою ненависть никогда), или Ротшильды с Морганами, или банкиры помельче. А если не банкиры, то финансовые спекулянты типа Соросов. Они наплодили кучу НКО и «научно-исследовательских» контор, которые без устали пишут и делают кино про «кровавый режим». И будь я банкиром-Рокфеллером, Морганом или Ивановым, я бы обязательно в своем балансе имел статью расходов «на поливание дерьмищем Сталина», потому что для меня бы он тоже был ночным кошмаром.
Это я все к чему?
1️⃣ Вовсе не к тому, что он святой, а к тому, что перед тем как читать очередную историческую и тем более исторически-экономическую статью или книжку о Сталине, попробуйте проследить: а кто заказчик? И надо помнить, что банкиры и соросята могут себе позволить прикупить и очень именитые и талантливые писательские перья.
2️⃣ Из образования, особенно из детского, все учебные пособия, написанные под банкирские и соросячьи дудки, надо изъять. Немедленно! Финграмотность из школьной программы – исключить (там в учебниках честно написано: под патронажем Мирового банка).
-----------------------------
Структуры Сороса внесены в РФ в список нежелательных и/или экстремистских, о чем читателям сообщаю согласно законодательства РФ. Вышепоименованные банкиры пока, по недосмотру, таковыми не признаны.
АКарфаген сферумы должны быть разрушены.
Подписывайтесь 😎
в Дзен
в ВК
в youtube.
К Сталину можно относиться по-разному. Это ярко продемонстрировали сами большевики, я не про постсоветских перевертышей, а именно о большевиках – его современниках.
Вот, например, Троцкий: «Сталин – наиболее выдающаяся посредственность партии». В этой фразе вся боль Льва Давидовича (великого теоретика и гениального вождя), побежденного «посредственностью».
Или Хрущев, который насмерть бился с умершим Сталиным, развенчивал «культ его личности» и требовал ото всех выступать и писать в том же духе. Кто-то поддался, а вот, например, маршал Рокоссовский ответил: «Никита Сергеевич, товарищ Сталин для меня святой!». И это тот самый Константин Константинович Рокоссовский, который сидел в тюрьме с 1937 по 1940 гг., его пытали, но он ни себя, ни других не оговорил.
Очень яркая разница во взглядах и в тогдашней, и в сегодняшней Русской православной церкви. Для примера приведу ныне здравствующего Тихона (Шевкунова) и почившего святителя Луку (Войно-Ясенецкого). Ох, как они по-разному о Сталине говорят! Св. Лука, который говорил хорошее, кстати, тоже сидел!
Писатели вообще стопятьсот сталинских вселенных наплодили. Я только двоих нобелиатов приведу: Солженицына и Ромена Роллана. Два разных Сталина и два разных мира!
Такая же история среди ученых: хоть ты физиков возьми, хоть биологов. Про великих наших конструкторов вообще молчу.
Но есть «профсоюз», который всегда однозначно и непримиримо был и остается смертельным врагом Сталина. Это – банкиры и финансовые спекулянты!
И я могу их понять. Ведь Сталин уничтожил частный банкинг и институты частных финансовых спекуляций на территории СССР.
При этом сделал он это таким образом, что экономический рост не только не замедлился, но и рванул вверх темпами, о которых ранее никто и подумать не мог. И, что самое удивительное, экономический рост шел при постоянном профиците бюджета (за исключением 1941-43 гг.) и постоянном росте золотого запаса, да еще и при санкциях, об уровне которых мы только теперь начинаем смутно догадываться.
Сталин показал на практике, что постоянно растущую экономику можно строить без частного кредита и вообще без частного банкинга в принципе! И этого банкиры ему не простят никогда!
И совершенно неважно, какая фамилия у банкира (Морган, Рокфеллер, Ротшильд, Греф или Петров), гражданство и национальность – всё это не имеет никакого значения! Сталин для них – адский кошмар.
И вот ведь какая штука, за каждым «историческим» учебником или «исследованием», где написано про кровавого-упыря-людоеда-пившего-кровь-младенцев и про-то-что-вся-вся-вся-сталинская-экономика это-труд-заключенных-и-больше-ни-че-го обязательно найдется или Мировой банк, или старики Рокфеллеры (эти и не скрывали свою ненависть никогда), или Ротшильды с Морганами, или банкиры помельче. А если не банкиры, то финансовые спекулянты типа Соросов. Они наплодили кучу НКО и «научно-исследовательских» контор, которые без устали пишут и делают кино про «кровавый режим». И будь я банкиром-Рокфеллером, Морганом или Ивановым, я бы обязательно в своем балансе имел статью расходов «на поливание дерьмищем Сталина», потому что для меня бы он тоже был ночным кошмаром.
Это я все к чему?
1️⃣ Вовсе не к тому, что он святой, а к тому, что перед тем как читать очередную историческую и тем более исторически-экономическую статью или книжку о Сталине, попробуйте проследить: а кто заказчик? И надо помнить, что банкиры и соросята могут себе позволить прикупить и очень именитые и талантливые писательские перья.
2️⃣ Из образования, особенно из детского, все учебные пособия, написанные под банкирские и соросячьи дудки, надо изъять. Немедленно! Финграмотность из школьной программы – исключить (там в учебниках честно написано: под патронажем Мирового банка).
-----------------------------
Структуры Сороса внесены в РФ в список нежелательных и/или экстремистских, о чем читателям сообщаю согласно законодательства РФ. Вышепоименованные банкиры пока, по недосмотру, таковыми не признаны.
А
Подписывайтесь 😎
в Дзен
в ВК
в youtube.
17.02.202507:48
Кто куда, а мы в суд))).
Первый раз иду на апелляцию.
Посмотрим что там как.
Первый раз иду на апелляцию.
Посмотрим что там как.
12.02.202520:05
Про стратегов образования
и законопроекте № 820310-8
500 стратегов после напряженной работы, в очень закрытых группах, выкатили свою «Стратегию образования до 2040» в Рутубе 19 января…
Суть Стратегии была, как мне показалась в следующем:
- учителей у нас до фига и больше не надо
- учителя получают до фига и больше им не надо
- деньги надо на цифру, ИИ и всякое вот такое передовое, а не на вот это вот всё.
И вообще, все проблемы решит демографическая яма: дети не родятся, учителя помрут, школы строить уже не надо, короче, стратегически все получается отлично и «дайте-нам-денег-мы-будем-запиливать-только передовые школы, а там посмотрим».
Все остальное – лозунги. Чего там месяцами парили 500 ❗️ человек?! Не спрашивайте!
Суток эти шедевры не провисели! Стратеги всё стерли, но команда Алексея Савватеева бережно сохранила эти видосики для истории: сессия 1 и сессия 2.
Пришлось Стратегию спешно перетачивать для выноса на Совет по науке и образованию.
Выкатили 6 февраля.
Вероятно, команда Чернышенко и лично С.С. Кравцов ожидали президентского одобрямса, но получили довольно нежную клизмацию.
О том, как поймали на вранье Кравцова, мы писали тут и тут. Особенное удовольствие было послушать, как стратегически Сергей Сергеич предлагал заставить работать учителей по полторы смены в день (вероятно, это было для ускорения смертности этих самых учителей). Мне вот вообще кажется, что в этом и есть стратегия: подтолкнуть демографические процессы к вымиранию.
Но почему-то президенту это не зашло, а когда он цифры от ФСО выложил, то тут стало понятно – не прокатит.
А Стратегию-то надо уже было в Думу заносить.
Пришлось перепиливать снова.
В Думе выступления стратегов были в духе «мы-за-всё-хорошее-и-против-всего-плохого» и бла-бла-бла.
Никакой стратегии я обнаружить не смог.
Какой-то «Золотой стандарт 2021»?! Не спрашивайте.
Кравцов стал говорить о «достойной зарплате учителей», правда не уточнил, кого она будет достойна.
Главное, что под шумок протолкнули законопроект № 820310-8, и сегодня в Думе за него проголосовали в первом чтении. Можете полюбоваться на то, как голосовали. «Против» только КПРФ.
Как этот закон помогает развивать технологичность регионов?
Зачем для технологичности ГИА в виде ОГЭ по четырем предметам после 9 класса?
Этого я, разрази меня гром, не пойму!
Как Петр Толстой говорит:
а потом голосует за ЕГЭ?!
Как СРЗП, будучи против ЕГЭ, вот, например:
теперь голосует за него? Не понятно!
К «ЕР» у меня вопросов нет.
Т-щи и г-да депутаты, этот закон именно о расширении системы ЕГЭ-ОГЭ, это совершенно точно и конкретно.
Ну, и главное, я совершенно не понимаю, что этот законопроект дает для стратегического развития образования России⁉️
Как регионы, которые теперь не будут брать детей из других регионов, будут за счет этого развивать свою технологичность⁉️
Бред какой-то!
Короче говоря, не стратегия, а очередной цирк с конями вокруг ЕГЭ.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
и законопроекте № 820310-8
500 стратегов после напряженной работы, в очень закрытых группах, выкатили свою «Стратегию образования до 2040» в Рутубе 19 января…
Суть Стратегии была, как мне показалась в следующем:
- учителей у нас до фига и больше не надо
- учителя получают до фига и больше им не надо
- деньги надо на цифру, ИИ и всякое вот такое передовое, а не на вот это вот всё.
И вообще, все проблемы решит демографическая яма: дети не родятся, учителя помрут, школы строить уже не надо, короче, стратегически все получается отлично и «дайте-нам-денег-мы-будем-запиливать-только передовые школы, а там посмотрим».
Все остальное – лозунги. Чего там месяцами парили 500 ❗️ человек?! Не спрашивайте!
Суток эти шедевры не провисели! Стратеги всё стерли, но команда Алексея Савватеева бережно сохранила эти видосики для истории: сессия 1 и сессия 2.
Пришлось Стратегию спешно перетачивать для выноса на Совет по науке и образованию.
Выкатили 6 февраля.
Вероятно, команда Чернышенко и лично С.С. Кравцов ожидали президентского одобрямса, но получили довольно нежную клизмацию.
О том, как поймали на вранье Кравцова, мы писали тут и тут. Особенное удовольствие было послушать, как стратегически Сергей Сергеич предлагал заставить работать учителей по полторы смены в день (вероятно, это было для ускорения смертности этих самых учителей). Мне вот вообще кажется, что в этом и есть стратегия: подтолкнуть демографические процессы к вымиранию.
Но почему-то президенту это не зашло, а когда он цифры от ФСО выложил, то тут стало понятно – не прокатит.
А Стратегию-то надо уже было в Думу заносить.
Пришлось перепиливать снова.
В Думе выступления стратегов были в духе «мы-за-всё-хорошее-и-против-всего-плохого» и бла-бла-бла.
Никакой стратегии я обнаружить не смог.
Какой-то «Золотой стандарт 2021»?! Не спрашивайте.
Кравцов стал говорить о «достойной зарплате учителей», правда не уточнил, кого она будет достойна.
Главное, что под шумок протолкнули законопроект № 820310-8, и сегодня в Думе за него проголосовали в первом чтении. Можете полюбоваться на то, как голосовали. «Против» только КПРФ.
Как этот закон помогает развивать технологичность регионов?
Зачем для технологичности ГИА в виде ОГЭ по четырем предметам после 9 класса?
Этого я, разрази меня гром, не пойму!
Как Петр Толстой говорит:
«Необходимость отмены ЕГЭ обсуждается и будет обсуждаться как необходимый шаг по возвращению нашего образования в традиционное национальное русло. Против тестовой системы – и педагоги, и родители детей, наши избиратели.»,
а потом голосует за ЕГЭ?!
Как СРЗП, будучи против ЕГЭ, вот, например:
«…руководитель партийной фракции в Госдуме Сергей Миронов поддержал межфракционный законопроект об отмене ЕГЭ.»,
теперь голосует за него? Не понятно!
К «ЕР» у меня вопросов нет.
Т-щи и г-да депутаты, этот закон именно о расширении системы ЕГЭ-ОГЭ, это совершенно точно и конкретно.
Ну, и главное, я совершенно не понимаю, что этот законопроект дает для стратегического развития образования России⁉️
Как регионы, которые теперь не будут брать детей из других регионов, будут за счет этого развивать свою технологичность⁉️
Бред какой-то!
Короче говоря, не стратегия, а очередной цирк с конями вокруг ЕГЭ.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
10.02.202503:30
Гражданин соврамши
С карандашиком пробежались мы тут по тексту Заседания Совета по науке и образованию от 6 февраля 2025 года.
На котором г-н С.С. Кравцов рассказал так много всякого интересного, что за раз и не расскажешь!
Начнем с:
1. Учителей у нас хватает!
На Совещании наш дорогой во всех смыслах министр просвещения сообщил:
Короче, учителя все – молодые и здоровые, и требуется их сильно меньше статистической погрешности! То есть не требуется вовсе.
Стало быть, Минпрос и Сергей Сергеич Кравцов – мо-ло-дцы! Обеспечили так сказать!
Я на всякий случай сходил на Росстат, не нашел статистики, может плохо искал, но вот тут люди поумнее меня Сергею нашему, дорогому Сергеевичу, рассказали вот что:
Путин В.В.:
Ой! Т.е. нужные-то учителя, оказывается, у нас стареют, надо же какая неожиданность, а тут вот еще Кузнецов Михаил Михайлович из «Народного фронта» добавляет:
Т.е. потребность в учителях точно выше 2-3%!
Я от себя добавлю, что директора такое сообщают, когда у них в школе на математику с физикой уже просто некого приткнуть, т.к. учителя биологии, химии и географии уже закончились, а трудовик, ну, вот просто ни в какую не соглашается преподавать физику.
Не верите? А вот нам Кузнецов Михаил Михайлович из «Народного фронта» сообщает:
Нет, Михаил Михайлович, вам не кажется! Это реальная проблема❗️ И вы не поверите, но с 2020 года (а именно тогда был назначен министром С.С. Кравцов) ситуация лучше не становится. И еще, на минуточку, с 2013 г. Сергей Сергеич возглавлял Рособрнадзор РФ. Это я к тому, что он в системе – не новичок.
Но и это еще не всё!
Путин В.В. добавляет:
------
* Федеральная служба охраны РФ http://fso.gov.ru
------
Ну, вот что ты будешь делать! У Кравцова с Росстатом цифра 10 лет не растет, а у ФСО растет?! Ох, клевещут фэсэошники на Минпрос!
И что тут скажешь?
«— А он попросту соврал! — звучно, на весь театр сообщил клетчатый помощник и, обратясь к Бенгальскому, прибавил: — Поздравляю вас, гражданин, соврамши!»
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Подписывайтесь 😎
в ВК.
С карандашиком пробежались мы тут по тексту Заседания Совета по науке и образованию от 6 февраля 2025 года.
На котором г-н С.С. Кравцов рассказал так много всякого интересного, что за раз и не расскажешь!
Начнем с:
1. Учителей у нас хватает!
На Совещании наш дорогой во всех смыслах министр просвещения сообщил:
«…по данным Росстата, число вакансий в целом в системе составляет порядка 2%, и в течение 10 лет этот показатель не меняется, по естественно-научным предметам – порядка 3%. Средний возраст учителей, что отрадно, 45–46 лет.»
Короче, учителя все – молодые и здоровые, и требуется их сильно меньше статистической погрешности! То есть не требуется вовсе.
Стало быть, Минпрос и Сергей Сергеич Кравцов – мо-ло-дцы! Обеспечили так сказать!
Я на всякий случай сходил на Росстат, не нашел статистики, может плохо искал, но вот тут люди поумнее меня Сергею нашему, дорогому Сергеевичу, рассказали вот что:
Путин В.В.:
«В школах у нас учителей в возрасте 65 лет и старше примерно 6,2%... Но по математике это уже 9,2%, по химии – 10,9%, по физике – 11,9%, считай уже 12%.»
Ой! Т.е. нужные-то учителя, оказывается, у нас стареют, надо же какая неожиданность, а тут вот еще Кузнецов Михаил Михайлович из «Народного фронта» добавляет:
«Примерно треть опрошенных нами директоров школ подтверждают нехватку учителей математики, и в каждой седьмой школе не хватает учителя физики.»
Т.е. потребность в учителях точно выше 2-3%!
Я от себя добавлю, что директора такое сообщают, когда у них в школе на математику с физикой уже просто некого приткнуть, т.к. учителя биологии, химии и географии уже закончились, а трудовик, ну, вот просто ни в какую не соглашается преподавать физику.
Не верите? А вот нам Кузнецов Михаил Михайлович из «Народного фронта» сообщает:
«Далеко не всегда именно учитель математики ведет математику, иногда это обязанность падает на учителей другого профиля, и в этом, нам кажется, есть определенная проблема.»
Нет, Михаил Михайлович, вам не кажется! Это реальная проблема❗️ И вы не поверите, но с 2020 года (а именно тогда был назначен министром С.С. Кравцов) ситуация лучше не становится. И еще, на минуточку, с 2013 г. Сергей Сергеич возглавлял Рособрнадзор РФ. Это я к тому, что он в системе – не новичок.
Но и это еще не всё!
Путин В.В. добавляет:
«ФСО* в 2024 году проводила опрос родителей. По мнению родителей, чаще всего не хватает учителей математики. Если в 2018 г. 14,9% ответило на вопрос о нехватке преподавателей математики, то в 2024 году это было уже 33,2%. В том же 2018 году 16,5% родителей ответили, что не хватает преподавателей физики, в 2024 году это было уже 24,1%.»
------
* Федеральная служба охраны РФ http://fso.gov.ru
------
Ну, вот что ты будешь делать! У Кравцова с Росстатом цифра 10 лет не растет, а у ФСО растет?! Ох, клевещут фэсэошники на Минпрос!
И что тут скажешь?
«— А он попросту соврал! — звучно, на весь театр сообщил клетчатый помощник и, обратясь к Бенгальскому, прибавил: — Поздравляю вас, гражданин, соврамши!»
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Подписывайтесь 😎
в ВК.
04.02.202515:20
Слава тебе Господи!
И чего так долго мучилась 😳, аж с декабря страдала, бедняжка!!
Всех бы уже оптом и отпустили, а то страдают в министерстве этом. Вместе с вице-премьером, который без искусственного интеллекта жить не может.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
И чего так долго мучилась 😳, аж с декабря страдала, бедняжка!!
Всех бы уже оптом и отпустили, а то страдают в министерстве этом. Вместе с вице-премьером, который без искусственного интеллекта жить не может.
Подписывайтесь 😎
в ВК.
31.01.202507:57
Очередная примочка на систему ЕГЭ-ОГЭ 😡
🔼 читать начало 🔼
Расшифровки:
ЕГЭ – единый экзамен, ни фига не нужный школе. Песня про «мальчика из глубинки поступившего в МГУ благодаря ЕГЭ» – это давным-давно опровергнутая, например, А. Савватеевым, чушь.
ОГЭ – экзамен за 9 класс нужный только для существования Рособрнадзора, но ненужный школе.
ВПР – система тестов, генерируемых ФИОКО, абсолютно не нужных школе, но обеспечивающих существование ФИОКО и Рособрандзора.
ФИПИ – контора, получающая деньги налогоплательщиков на разработку тестов для ЕГЭ и ОГЭ, которые она засекречивает, а потом продает за много денег в виде пособий для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
ФИОКО – контора по созданию ВПРов и одновременно главный обосновыватель деятельности Рособрнадзора в продвижении тестов и цифровизации.
НСОТ – система оплаты труда, внедряемая для обеспечения показателей по итогам ОГЭ, ЕГЭ и ВПР, введенная вместо Единой тарифной сетки.
ШНОРы – школы с низкими образовательными результатами, которым тупо не хватает кадров и финансирования.
Рособрандзор – структура, которая надзирает за всей вышеперечисленной ненужной школе фигней и занимается сбором ненужных показателей ненужной фигни, но ни за что не несет ответственности.
Минпрос – министерство, вокруг которого вьется вся эта канитель и которое не несет ответственности за свою деятельность.
Минцифра – монстр, который просовывает щупальца и жвалы во все сферы и места нашей жизни, и их надо рубить!
А среднее образование в нашей стране должно быть бесплатным‼️ Без всяких оговорок, конкурсов и отборов. Бесплатным безусловно! В том числе специальное и профессиональное.
У меня вообще в голове не помещается, как можно в сегодняшних условиях говорить об оплате среднего профобразования! Это либо антигосударственно, либо полнейший идиотизм!
А вы, Дорогие депутаты, придумываете именно то, как оправдать платные места в профтехобразовании! Да, ваш проект именно про это.
Подписывайтесь 😎
в ВК
🔼 читать начало 🔼
Расшифровки:
ЕГЭ – единый экзамен, ни фига не нужный школе. Песня про «мальчика из глубинки поступившего в МГУ благодаря ЕГЭ» – это давным-давно опровергнутая, например, А. Савватеевым, чушь.
ОГЭ – экзамен за 9 класс нужный только для существования Рособрнадзора, но ненужный школе.
ВПР – система тестов, генерируемых ФИОКО, абсолютно не нужных школе, но обеспечивающих существование ФИОКО и Рособрандзора.
ФИПИ – контора, получающая деньги налогоплательщиков на разработку тестов для ЕГЭ и ОГЭ, которые она засекречивает, а потом продает за много денег в виде пособий для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
ФИОКО – контора по созданию ВПРов и одновременно главный обосновыватель деятельности Рособрнадзора в продвижении тестов и цифровизации.
НСОТ – система оплаты труда, внедряемая для обеспечения показателей по итогам ОГЭ, ЕГЭ и ВПР, введенная вместо Единой тарифной сетки.
ШНОРы – школы с низкими образовательными результатами, которым тупо не хватает кадров и финансирования.
Рособрандзор – структура, которая надзирает за всей вышеперечисленной ненужной школе фигней и занимается сбором ненужных показателей ненужной фигни, но ни за что не несет ответственности.
Минпрос – министерство, вокруг которого вьется вся эта канитель и которое не несет ответственности за свою деятельность.
Минцифра – монстр, который просовывает щупальца и жвалы во все сферы и места нашей жизни, и их надо рубить!
А среднее образование в нашей стране должно быть бесплатным‼️ Без всяких оговорок, конкурсов и отборов. Бесплатным безусловно! В том числе специальное и профессиональное.
У меня вообще в голове не помещается, как можно в сегодняшних условиях говорить об оплате среднего профобразования! Это либо антигосударственно, либо полнейший идиотизм!
А вы, Дорогие депутаты, придумываете именно то, как оправдать платные места в профтехобразовании! Да, ваш проект именно про это.
Подписывайтесь 😎
в ВК
21.01.202520:21
⚡️⚡️⚡️Остановить реорганизацию ДШИ — открытое видеообращение родителей столицы.
Москвичи продолжают бороться за спасение детских школ искусств от реорганизации!
Несмотря на подачу более 11 тысяч подписей Президенту еще в декабре и множество запросов как рядовых граждан, так и заслуженных деятелей и представителей депутатского корпуса в различные ведомства, ситуация обрастает новыми, и крайне неприятными подробностями:
🔻Выясняется, что Депкульт Москвы уже несколько лет не выдает госзадание на обучение детей в ДШИ
🔻Допущен полный провал в достижении целевых показателей развития ДШИ (см.с.83 Справочника статистики по ДШИ ГИВЦ Минкульта РФ за 2023 г- московские показатели в 2,5 раза ниже целевых, что низводит столицу до 78 места из 85 по России);
🔻Планы по реорганизации школ искусств Департамента Культуры Москвы напрямую противоречат политике Правительства России, согласно которой, реорганизация — процесс, который следует предотвращать;
🔻 Чиновники столичного депкульта уже несколько лет внедряют политику софинансирования родителями даже бюджетных мест (!!!), что прямо запрещено федеральным законодательством!
❗️Москвичи категорически
не согласны с происходящим и
требуют немедленно прекратить произвол правительства Москвы!
https://vkvideo.ru/video-228857554_456239024
https://save-dshi.ru
Группа #ЗА_ДШИ в тг
https://t.me/joker21000
Группа #ЗА_ДШИ в ВК
https://vk.com/club228857554
#ЗА_ДШИ
#Cохранить_ДШИ
#Сохраним_ДШИ
#Cпасём_ДШИ
#образование
Москвичи продолжают бороться за спасение детских школ искусств от реорганизации!
Несмотря на подачу более 11 тысяч подписей Президенту еще в декабре и множество запросов как рядовых граждан, так и заслуженных деятелей и представителей депутатского корпуса в различные ведомства, ситуация обрастает новыми, и крайне неприятными подробностями:
🔻Выясняется, что Депкульт Москвы уже несколько лет не выдает госзадание на обучение детей в ДШИ
🔻Допущен полный провал в достижении целевых показателей развития ДШИ (см.с.83 Справочника статистики по ДШИ ГИВЦ Минкульта РФ за 2023 г- московские показатели в 2,5 раза ниже целевых, что низводит столицу до 78 места из 85 по России);
🔻Планы по реорганизации школ искусств Департамента Культуры Москвы напрямую противоречат политике Правительства России, согласно которой, реорганизация — процесс, который следует предотвращать;
🔻 Чиновники столичного депкульта уже несколько лет внедряют политику софинансирования родителями даже бюджетных мест (!!!), что прямо запрещено федеральным законодательством!
❗️Москвичи категорически
не согласны с происходящим и
требуют немедленно прекратить произвол правительства Москвы!
https://vkvideo.ru/video-228857554_456239024
https://save-dshi.ru
Группа #ЗА_ДШИ в тг
https://t.me/joker21000
Группа #ЗА_ДШИ в ВК
https://vk.com/club228857554
#ЗА_ДШИ
#Cохранить_ДШИ
#Сохраним_ДШИ
#Cпасём_ДШИ
#образование
Показано 1 - 24 із 140
Увійдіть, щоб розблокувати більше функціональності.